Anda di halaman 1dari 27

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 3 Surabaya


Mata Pelajaran : Pemrograman web dasar
Kelas :X
Sub Materi Pokok : Link HTML
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- : 1 (Satu)

A. Kompetensi Int
1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Jujur, disiplin, tanggung jawab dan santun dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi baik secara individu maupun kelompok.
3. Menyebutkan, menerapkan, menggunakan, memilih, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Membuat kesimpulan dan mampu melaksanakan tugas spesifik.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Ranah Afektf
Dalam penilaian ranah afektif membagi kompetensi sikap menjadi dua yaitu sikap spiritual (KI 1)
sebagai perwujudan dari menguatnya interaksi vertical dengan Tuhan Yang Maha Esa, sedangkan sikap
sosial (KI 2) sebagai perwujudan eksistensi kesadaran dalam upaya mewujudkan harmoni kehidupan.
1.1. Ranah afektif dengan sikap spiritual (KI 1) dengan kompetensi dasar menghargai dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut yakni
a. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link
HTML
b. Mengucapkan syukur atas karunia Tuhan pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
c. Memberi salam saat awal dan akhir pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML
d. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML
e. Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
f. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan objek pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML mengalami keberhasilan
1.2. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar jujur dalam link HTML yakni
a. Tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan/membuat tampilan web gambar atau objek pada
pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
b. Jujur dalam mengerjakan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
1.3. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar Disiplin dalam link HTML
a. Kedatangan pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML tepat
waktu
b. Mengikuti pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
c. Patuh pada tata tertib aturan sekolah pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
d. Mengumpulkan desain gambar atau objek sesuai dengan waktu yang ditentukan pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
1.4. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar tanggung jawab dalam link
HTML
a. Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar pada pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML
b. Memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML.

RPP Pemrograman Web Dasar 9


c. Memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar
link HTML
d. Membaca Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar
link HTML
e. Mempelajari Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML
f. Memiliki catatan pada saat pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link
HTML
g. Tidak menyalahkan orang lain untuk tindakan sendiri apabila dalam pembuatan gambar, objek
dan link pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML mengalami
kesalahan
1.5. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar toleransi dalam link HTML
a. Mengikuti setiap penjelesan yang dilontarkan oleh guru pada saat pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML
b. Memperhatikan guru ketika menjelaskan isi pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
c. Tidak menganggu teman yang mengajukan pertanyaan pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML
1.6. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar santun dan sopan dalam link
HTML
a. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari guru dalam pengerjaan gambar atau
objek pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
1.7. Ranah afektif dengan sikap sosial (KI 2) dengan kompetensi dasar percaya diri dalam link HTML
a. Bertanya kepada guru ketika pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML mengalami kesulitan
b. Menunjukkan komunikasi kepada teman saat pengerjaan gambar atau objek mengalami kesulitan
pada kompetensi dasar link HTML diulas secara bersama-sama

2. Ranah Kognitf
Dalam penilaian ranah kognitif berkaitan dengan aspek pengetahuan (KI 3) yaitu kemampuan berfikir
untuk memecahkan sebuah masalah. Ranah kognitif (KI 3) dalam pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML dengan indikator yakni :
a. Siswa dapat memahami Link
b. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link
c. Siswa dapat memahami Link Absolut
d. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link Absolut
e. Siswa dapat memahami Link Relatif
f. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link Relatif
g. Siswa dapat memahami Link Self
h. Siswa dapat menganalisis cara menuliskan kode HTML Link Self

3. Ranah Psikomotorik
Dalam penilaian ranah psikomotik berkaitan dengan aspek ketrampilan (skill) (KI 4) yaitu kemampuan
skill untuk memecahkan sebuah masalah. Ranah psikomotorik (KI 4) dalam pelajaran pemrograman
web dasar dengan kompetensi dasar menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap pemrograman
web dasar dengan indikator yakni :
a. Siswa dapat menyiapkan software Notepad
b. Siswa dapat membuka software Notepad
c. Siswa dapat mengetik kode link HTML pada sofrware notepad
d. Siswa dapat mengetik kode link absolut pada sofrware notepad
e. Siswa dapat mengetik kode link relatif pada sofrware notepad
f. Siswa dapat mengetik kode link self pada sofrware notepad
g. Siswa dapat menyimpan kode dengan format tertentu dengan software Notepad
h. Siswa dapat menampilakan hasil dari koding menggunakan aplikasi browser

RPP Pemrograman Web Dasar 9


C. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam
pemrograman web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan berdoa sebelum dan sesudah
pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML.
2. Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam
pemrograman web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan mengucapkan syukur atas
karunia Tuhan pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML.
3. Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam
pemrograman web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan memberi salam saat awal dan
akhir pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
4. Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam
pemrograman web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan mengungkapkan kekaguman
secara lisan maupun tulisan terhadap pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar
link HTML
5. Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam
pemrograman web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan berserah diri (tawakal) kepada
Tuhan setelah beriktiar atau melakukan usaha pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
6. Diberikan kesempatan menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut dalam
pemrograman web dasar, siswa menunjukkan kekaguman dengan mengucapkan syukur ketika
berhasil mengerjakan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML mengalami keberhasilan
7. Diberikan kesempatan jujur dalam link HTML, siswa menunjukkan kejujuran dengan tidak
melakukan plagiat dalam mengerjakan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML
8. Diberikan kesempatan jujur dalam link HTML, siswa menunjukkan kejujuran dengan mengerjakan
koding pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
9. Diberikan kesempatan disiplin dalam link HTML, siswa menunjukkan kedisiplinan pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML dengan datang tepat waktu
10. Diberikan kesempatan disiplin dalam link HTML, siswa menunjukkan kedisiplinan dengan mengikuti
pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
11. Diberikan kesempatan disiplin dalam link HTML, siswa menunjukkan kedisiplinan dengan patuh
pada tata tertib aturan sekolah pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar
link HTML
12. Diberikan kesempatan disiplin dalam link HTML, siswa menunjukkan kedisiplinan dengan
mengumpulkan desain gambar atau objek sesuai dengan waktu yang ditentukan pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
13. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab
dengan menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar pada pelajaran pemrograman
web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
14. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab
dengan memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
15. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab
dengan memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML
16. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab
dengan membaca Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML
17. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab
dengan mempelajari Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
18. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab
dengan memiliki catatan pada saat pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar
link HTML

RPP Pemrograman Web Dasar 9


19. Diberikan kesempatan tanggung jawab dalam link HTML, siswa menunjukkan tanggung jawab
dengan tidak menyalahkan orang lain untuk tindakan sendiri apabila dalam pembuatan gambar
atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
mengalami kesalahan
20. Diberikan kesempatan toleransi dalam link HTML, siswa menunjukkan toleransi dengan mengikuti
setiap penjelesan yang dilontarkan oleh guru pada saat pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
21. Diberikan kesempatan toleransi dalam link HTML, siswa menunjukkan toleransi dengan
memperhatikan guru ketika menjelaskan isi pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
22. Diberikan kesempatan toleransi dalam link HTML, siswa menunjukkan toleransi dengan tidak
menganggu teman yang mengajukan pertanyaan pada pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML
23. Diberikan kesempatan santun dan sopan dalam link HTML, siswa menunjukkan santun dan sopan
dengan mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari guru dalam pengerjaan gambar
atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
24. Diberikan kesempatan percaya diri dalam link HTML, siswa menunjukkan percaya diri dengan
bertanya kepada guru ketika pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML mengalami kesulitan
25. Diberikan kesempatan percaya diri dalam link HTML, siswa menunjukkan percaya diri dengan
menunjukkan komunikasi kepada teman saat pengerjaan gambar atau objek mengalami kesulitan
pada kompetensi dasar link HTML diulas secara bersama-sama
26. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyebutkan macam-macam link HTML
27. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menjelaskan pengertian link HTML
28. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menjelaskan pengertian link absolut
29. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menjelaskan pengertian link relatif
30. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menjelaskan pengertian link self
31. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menuliskan kode link absolut
32. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menuliskan kode link relatif
33. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menuliskan kode link self
34. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyimpan file kode html yang sudah ditulis
dengan ekstensi file tertentu
35. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyebutkan ekstensi file yang dihasilkan dari
aplikasi penulisan koding
36. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat membuka hasil pekerjaan kode dengan
menggunakan aplikasi browser
37. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menunjukkan hasil pekerjaan kode dengan
menggunakan aplikasi browser
38. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat mengidentifikasi kesalahan yang telah dibuatnya
39. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat memperbaiki kesalahan apabila terjadi kesalahan
secara mandiri
40. Diberikan pemrograman web dasar, Siswa dapat menyebutkan shortcut untuk menutup aplikasi
browser

D. Materi Pembelajaran
1. Pemrograman web dasar
2. Link HTML

E. Model dan Metode Pembelajaran


Model : Pembelajaran Langsung
Metode : Ceramah dan Praktikum

F. Media, Alat, dan Sumber pembelajaran


1. Media
A. Laptop

RPP Pemrograman Web Dasar 9


B. LCD
C. Internet
D. Edmodo
2. Sumber Belajar
a. LKS : pemrograman web dasar dan ciri-ciri pemrograman web dasar
b. Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Rubrik
c. Tes Kinerja Tertulis dan Rubrik
d. Tes Uraian dan Pilihan ganda

G. Kegiatan Pembelajaran
Penilain
Tahap Kegiatan Belajar Keterlaksanaan RPP
1 2 3 4 5
Pendahu- Fase 1 : Menyampaikan Tujuan dan Memotvasi Siswa
luan 1. Berdoa sebelum membuka pelajaran
2. Mengucapkan syukur atas karunia Tuhan
Alokasi 3. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki
Waktu ruang kelas
20 menit 4. Memeriksa kehadiran siswa
5. Memotivasi siswa dengan menyampaikan bahwa pengolahan
pemrograman web dasar merupakan bagian dari penciptaan Tuhan
YME.
6. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran
7. Apersepsi : bertanya jawab tentang cara membuat link HTML
Kegiatan Fase 2 : Mempresentasikan Pengetahuan dan Mendemonstrasikan
Inti Keterampilan
 Mengamat
Alokasi 1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang dilakukan dengan
Waktu menampilkan contoh pemrograman web dasar dan siswa mengamati
135 menit pemrograman web dasar
2. Mempresentasikan pengertian link
3. Mempresentasikan pengertian link Absolut
4. Mempresentasikan pengertian link Relatif
5. Mempresentasikan pengertian link Self

 Bertanya
1. Membimbing siswa merumuskan pertanyaan (questioning),
Bagaimana bentuk penulisan link?
2. Membimbing siswa merumuskan pertanyaan (questioning),
Bagaimana bentuk penulisan link Absolut?
3. Membimbing siswa merumuskan pertanyaan (questioning),
Bagaimana bentuk penulisan link Relatif?
4. Membimbing siswa merumuskan pertanyaan (questioning),
Bagaimana bentuk penulisan link self?

Fase 3 : Memberi Pelathan Terbimbing


 Mengeksplorasi
1. Membimbing siswa menggunakan Software Notepad dengan panduan
Lembar Kerja Siswa.
2. Membimbing siswa membuat kode Link HTML
3. Membimbing siswa menyimpan menyimpan file kode html yang
sudah ditulis dengan ekstensi file tertentu dengan panduan Lembar
Kerja Siswa.
4. Membimbing siswa menyebutkan ekstensi file yang dihasilkan dari
aplikasi penulisan koding dengan panduan Lembar Kerja Siswa.
5. Membimbing siswa membuka hasil pekerjaan kode dengan
menggunakan aplikasi browser dengan panduan Lembar Kerja

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Siswa.
6. Membimbing siswa menunjukkan hasil pekerjaan kode dengan
menggunakan aplikasi browser dengan panduan Lembar Kerja
Siswa.
7. Membimbing siswa mengidentifikasi kesalahan yang telah
dibuatnya
8. Membimbing siswa memperbaiki kesalahan apabila terjadi
kesalahan.
9. Membimbing siswa menyebutkan shortcut untuk menutup aplikasi
browser dengan panduan Lembar Kerja Siswa.

Fase 4 : Mengecek Pemahaman dan Memberi Umpan Balik


 Mengasosiasi
1. Meminta beberapa siswa mempresentasikan hasil koding yang
dibuatnya.
2. Meminta beberapa siswa mempresentasikan perbadaan setiap jenis-
jenis link yang dibuatnya

Fase 5 : Memberikan Lathan Lanjutan dan Transfer


 Mengkomunikasikan
1. Mengkomunikasikan kepada siswa dengan memberikan latihan
lanjutan menggunakan Software Notepad untuk membuat Link HTML
sesuai kreasinya
2. Mengkomunikasikan apabila terdapat kesulitan dalam pengerjaan Link
HTML dengan meminta siswa bertanya
3. Dengan menggunkanan media edmodo siswa mengerjakan latihan
lanjutan yang telah diberikan
Penutup Fase 6 : Menyimpulkan dan Penutup
1. Dengan dibantu guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas.
Alokasi 2. Dengan dibantu guru, siswa menyimpulkan nilai-nilai atau manfaat apa
Waktu yang didapat dari pembelajaran yang telah selesai dibahas pada hari itu
30 menit 3. Guru membimbing siswa dengan menyelesaikan pelajaran dengan doa
penutup.

H. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen


 Pengamatan Hasil Belajar  Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar
Ranah Afektif Ranah Afektif dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes Kinerja Tertulis dan Rubrik
 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan Ganda

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Lembar Observasi Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektf Pada Pertemuan 1

Nama Siswa : Kelas :

Petunjuk:
Untuk setap perilaku berikut ini, beri penilaian atas perilaku siswa menggunakan skala berikut :
1 = Tidak Pernah 2 = Hampir Tidak Pernah
3 = Kadang – kadang 4 = Sering
5 = Selalu

Skor
No Indikator
1 2 3 4 5
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML (KI 1)
2 Mengucapkan syukur atas karunia Tuhan pada pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI 1)
3 Memberi salam saat awal dan akhir pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML (KI 1)
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
(KI1)
5 Kedatangan pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML (KI 2)
6 Mengikuti pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link
HTML (KI 2)
7 Patuh pada tata tertib aturan sekolah pada pelajaran pemrograman web
dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
8 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
9 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
10 Memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
11 Membaca Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
12 Mempelajari Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
13 Memperhatikan guru ketika menjelaskan isi pada pelajaran pemrograman
web dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
14 Memiliki catatan pada saat pelajaran pemrograman web dasar dengan
kompetensi dasar link HTML (KI 2)
15 Mengikuti setiap penjelesan yang dilontarkan oleh guru pada saat pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
16 Tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan gambar atau objek pada
pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI
2)
17 Jujur dalam mengerjakan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman
web dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
18 Bertanya kepada guru ketika pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML mengalami
kesulitan (KI 2)
19 Tidak menganggu teman yang mengajukan pertanyaan pada pelajaran
pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)

RPP Pemrograman Web Dasar 9


20 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari guru dalam
pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML (KI 2)
21 Menunjukkan komunikasi kepada teman saat pengerjaan gambar atau objek
mengalami kesulitan pada kompetensi dasar link HTML diulas secara
bersama-sama (KI 2)
22 Tidak menyalahkan orang lain untuk tindakan sendiri apabila dalam
pembuatan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
dengan kompetensi dasar link HTML mengalami kesalahan (KI 2)
23 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah beriktiar atau melakukan
usaha pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar
link HTML (KI1)
24 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan gambar atau objek pada
pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi dasar link HTML
mengalami keberhasilan (KI 1)
25 Mengumpulkan desain gambar atau objek sesuai dengan waktu yang
ditentukan pada pelajaran pemrograman web dasar dengan kompetensi
dasar link HTML (KI 2)

Surabaya, 2015
Pengamat

(...................................)

Skor Maksimum = 100

Rubrik Observasi Penialiaan Hasil Belajar Ranah Afektf Pada Pertemuan 1


RPP Pemrograman Web Dasar 9
No. Indikator Kriteria Jawaban Nilai
1 Berdoa sebelum Selalu berdoa sebelum dan sesudah pelajaran pemrograman web
5 (Selalu)
dan sesudah dasar
pelajaran Sering berdoa sebelum dan sesudah pelajaran pemrograman
4 (Sering)
pemrograman web web dasar
dasar Kadang-kadang berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web dasar
Hampir Tidak pernah berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 2 (Hampir tidak
pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
1 (Tidak pernah)
pemrograman web dasar
2 Mengucapkan Selalu mengucapkan syukur atas karunia Tuhan pada pelajaran
5 (Selalu)
syukur atas pemrograman web dasar
karunia Tuhan Sering mengucapkan syukur atas karunia Tuhan pada pelajaran
4 (Sering)
pada pelajaran pemrograman web dasar
pemrograman web Kadang-kadang mengucapkan syukur atas karunia Tuhan pada
3 (Kadang-kadang)
dasar pelajaran pemrograman web dasar
Hampir Tidak pernah mengucapkan syukur atas karunia Tuhan 2 (Hampir tidak
pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah mengucapkan syukur atas karunia Tuhan pada
1 (Tidak pernah)
pelajaran pemrograman web dasar
3 Memberi salam Selalu memberi salam saat awal dan akhir pada pelajaran
5 (Selalu)
saat awal dan pemrograman web dasar
akhir pada Sering memberi salam saat awal dan akhir pada pelajaran
4 (Sering)
pelajaran pemrograman web dasar
pemrograman web Kadang-kadang memberi salam saat awal dan akhir pada
3 (Kadang-kadang)
dasar pelajaran pemrograman web dasar
Hampir Tidak pernah memberi salam saat awal dan akhir pada 2 (Hampir tidak
pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah memberi salam saat awal dan akhir pada pelajaran
1 (Tidak pernah)
pemrograman web dasar
4 Mengungkapkan Selalu mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
5 (Selalu)
kekaguman secara terhadap pelajaran pemrograman web dasar
lisan maupun Sering mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
4 (Sering)
tulisan terhadap terhadap pelajaran pemrograman web dasar
pelajaran Kadang-kadang mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web tulisan terhadap pelajaran pemrograman web dasar
dasar Hampir tidak pernah mengungkapkan kekaguman secara lisan 2 (Hampir tidak
maupun tulisan terhadap pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
1 (Tidak pernah)
tulisan terhadap pelajaran pemrograman web dasar
5 Kedatangan pada Selalu datang pada pelajaran pemrograman web dasar 5 (Selalu)
pelajaran Sering datang pada pelajaran pemrograman web dasar 4 (Sering)
pemrograman web Kadang-kadang datang pada pelajaran pemrograman web dasar 3 (Kadang-kadang)
dasar Hampir tidak pernah datang pada pelajaran pemrograman web 2 (Hampir tidak
dasar pernah)
Tidak pernah datang pada pelajaran pemrograman web dasar 1 (Tidak pernah)
6 Mengikuti Selalu mengikuti pelajaran pemrograman web dasar 5 (Selalu)
pelajaran Sering mengikuti pelajaran pemrograman web dasar 4 (Sering)
pemrograman web Kadang-kadang mengikuti pelajaran pemrograman web dasar 3 (Kadang-kadang)
dasar Hampir tidak pernah mengikuti pelajaran pemrograman web 2 (Hampir tidak
dasar pernah)
Tidak pernah mengikuti pelajaran pemrograman web dasar 1 (Tidak pernah)
7 Patuh pada tata Selalu patuh pada tata tertib sekolah pada pelajaran
5 (Selalu)
tertib sekolah pemrograman web dasar
pada pelajaran Sering patuh pada tata tertib sekolah pada pelajaran 4 (Sering)
pemrograman web dasar

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Kadang-kadang patuh pada tata tertib sekolah pada pelajaran
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah patuh pada tata tertib sekolah pada 2 (Hampir tidak
pemrograman web pelajaran pemrograman web dasar pernah)
dasar Tidak pernah patuh pada tata tertib sekolah pada pelajaran
1 (Tidak pernah)
pemrograman web dasar
8 Menunjukkan Selalu menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam
5 (Selalu)
ketekunan dan belajar pada pelajaran pemrograman web dasar
tanggung jawab Sering menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam
4 (Sering)
dalam belajar belajar pada pelajaran pemrograman web dasar
pada pelajaran Kadang-kadang menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web dalam belajar pada pelajaran pemrograman web dasar
dasar Hampir tidak pernah menunjukkan ketekunan dan tanggung 2 (Hampir tidak
jawab dalam belajar pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab
1 (Tidak pernah)
dalam belajar pada pelajaran pemrograman web dasar
9 Memiliki rasa ingin Selalu memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada pelajaran
5 (Selalu)
tahu (curiosity) pemrograman web dasar
pada pelajaran Sering memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada pelajaran
4 (Sering)
pemrograman web pemrograman web dasar
dasar Kadang-kadang memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada
3 (Kadang-kadang)
pelajaran pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada 2 (Hampir tidak
pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah memiliki rasa ingin tahu (curiosity) pada pelajaran
1 (Tidak pernah)
pemrograman web dasar
10 Memiliki Lembar Selalu memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman
5 (Selalu)
Kerja Siswa pada web dasar
pelajaran Sering memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran pemrograman
4 (Sering)
pemrograman web web dasar
dasar Kadang-kadang memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran 2 (Hampir tidak
pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah memiliki Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
1 (Tidak pernah)
pemrograman web dasar
11 Membaca Lembar Selalu membaca Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
5 (Selalu)
Kerja Siswa pada pemrograman web dasar
pelajaran Sering membaca Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
4 (Sering)
pemrograman web pemrograman web dasar
dasar Kadang-kadang membaca Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah membaca Lembar Kerja Siswa pada 2 (Hampir tidak
pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah membaca Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
1 (Tidak pernah)
pemrograman web dasar
12 Mempelajari Selalu mempelajari Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
5 (Selalu)
Lembar Kerja pemrograman web dasar
Siswa pada Sering mempelajari Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
4 (Sering)
pelajaran pemrograman web dasar
pemrograman web Kadang-kadang mempelajari Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
3 (Kadang-kadang)
dasar pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah mempelajari Lembar Kerja Siswa pada 2 (Hampir tidak
pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah mempelajari Lembar Kerja Siswa pada pelajaran
1 (Tidak pernah)
pemrograman web dasar
13 Memperhatikan Selalu memperhatikan guru ketika menjelaskan isi pada pelajaran
5 (Selalu)
guru ketika pemrograman web dasar
menjelaskan isi Sering memperhatikan guru ketika menjelaskan isi pada
4 (Sering)
pada pelajaran pelajaran pemrograman web dasar
RPP Pemrograman Web Dasar 9
Kadang-kadang memperhatikan guru ketika menjelaskan isi pada
3 (Kadang-kadang)
pelajaran pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah memperhatikan guru ketika menjelaskan isi 2 (Hampir tidak
pemrograman web pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
dasar Tidak pernah memperhatikan guru ketika menjelaskan isi pada
1 (Tidak pernah)
pelajaran pemrograman web dasar
14 Memiliki catatan Selalu memiliki catatan pada saat pelajaran pemrograman web
5 (Selalu)
pada saat dasar
pelajaran Sering memiliki catatan pada saat pelajaran pemrograman web
4 (Sering)
pemrograman web dasar
dasar Kadang-kadang memiliki catatan pada saat pelajaran
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah memiliki catatan pada saat pelajaran 2 (Hampir tidak
pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah memiliki catatan pada saat pelajaran pemrograman
1 (Tidak pernah)
web dasar
15 Mengikuti setiap Selalu mengikuti setiap penjelesan yang dilontarkan oleh guru
5 (Selalu)
penjelesan yang pada saat pelajaran pemrograman web dasar
dilontarkan oleh Sering mengikuti setiap penjelesan yang dilontarkan oleh guru
4 (Sering)
guru pada saat pada saat pelajaran pemrograman web dasar
pelajaran Kadang-kadang mengikuti setiap penjelesan yang dilontarkan
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web oleh guru pada saat pelajaran pemrograman web dasar
dasar Hampir tidak pernah mengikuti setiap penjelesan yang
2 (Hampir tidak
dilontarkan oleh guru pada saat pelajaran pemrograman web
pernah)
dasar
Tidak pernah mengikuti setiap penjelesan yang dilontarkan oleh
1 (Tidak pernah)
guru pada saat pelajaran pemrograman web dasar
16 Tidak melakukan Selalu tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan gambar atau
5 (Selalu)
plagiat dalam objek pada pelajaran pemrograman web dasar
mengerjakan Sering tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan gambar atau
4 (Sering)
gambar atau objek objek pada pelajaran pemrograman web dasar
pada pelajaran Kadang-kadang tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
dasar Hampir tidak pernah tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan 2 (Hampir tidak
gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan
1 (Tidak pernah)
gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
17 Jujur dalam Selalu jujur dalam mengerjakan gambar atau objek pada
5 (Selalu)
mengerjakan pelajaran pemrograman web dasar
gambar atau objek Sering jujur dalam mengerjakan gambar atau objek pada
4 (Sering)
pada pelajaran pelajaran pemrograman web dasar
pemrograman web Kadang-kadang jujur dalam mengerjakan gambar atau objek
3 (Kadang-kadang)
dasar pada pelajaran pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah jujur dalam mengerjakan gambar atau objek 2 (Hampir tidak
pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah jujur dalam mengerjakan gambar atau objek pada
1 (Tidak pernah)
pelajaran pemrograman web dasar
18 Bertanya kepada Selalu bertanya kepada guru ketika pengerjaan gambar atau
5 (Selalu)
guru ketika objek pada pelajaran pemrograman web dasar
pengerjaan Sering bertanya kepada guru ketika pengerjaan gambar atau
4 (Sering)
gambar atau objek objek pada pelajaran pemrograman web dasar
pada pelajaran Kadang-kadang bertanya kepada guru ketika pengerjaan gambar
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
dasar Hampir tidak pernah bertanya kepada guru ketika pengerjaan 2 (Hampir tidak
gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah bertanya kepada guru ketika pengerjaan gambar
1 (Tidak pernah)
atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
19 Tidak menganggu Selalu tidak menganggu teman yang mengajukan pertanyaan 5 (Selalu)
teman yang pada pelajaran pemrograman web dasar

RPP Pemrograman Web Dasar 9


mengajukan Sering tidak menganggu teman yang mengajukan pertanyaan
4 (Sering)
pertanyaan pada pada pelajaran pemrograman web dasar
pelajaran Kadang-kadang tidak menganggu teman yang mengajukan
3 (Kadang-kadang)
pemrograman web pertanyaan pada pelajaran pemrograman web dasar
dasar Hampir tidak pernah tidak menganggu teman yang mengajukan 2 (Hampir tidak
pertanyaan pada pelajaran pemrograman web dasar pernah)
Tidak pernah tidak menganggu teman yang mengajukan
1 (Tidak pernah)
pertanyaan pada pelajaran pemrograman web dasar
20 Mengucapkan Selalu mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari
terima kasih guru dalam pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran 5 (Selalu)
setelah menerima pemrograman web dasar
bantuan dari guru Sering mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
dalam pengerjaan dari guru dalam pengerjaan gambar atau objek pada pelajaran 4 (Sering)
gambar atau objek pemrograman web dasar
pada pelajaran Kadang-kadang mengucapkan terima kasih setelah menerima
pemrograman web bantuan dari guru dalam pengerjaan gambar atau objek pada 3 (Kadang-kadang)
dasar pelajaran pemrograman web dasar
Hampir tidak pernah mengucapkan terima kasih setelah
2 (Hampir tidak
menerima bantuan dari guru dalam pengerjaan gambar atau
pernah)
objek pada pelajaran pemrograman web dasar
Tidak pernah mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan dari guru dalam pengerjaan gambar atau objek pada 1 (Tidak pernah)
pelajaran pemrograman web dasar
21 Menunjukkan Selalu menunjukkan komunikasi kepada teman saat pengerjaan
komunikasi kepada gambar atau objek mengalami kesulitan pada pelajaran 5 (Selalu)
teman saat pemrograman web dasar
pengerjaan Sering menunjukkan komunikasi kepada teman saat pengerjaan
gambar atau objek gambar atau objek mengalami kesulitan pada pelajaran 4 (Sering)
mengalami pemrograman web dasar
kesulitan pada Kadang-kadang menunjukkan komunikasi kepada teman saat
pelajaran pengerjaan gambar atau objek mengalami kesulitan pada 3 (Kadang-kadang)
pemrograman web pelajaran pemrograman web dasar
dasar Hampir tidak pernah menunjukkan komunikasi kepada teman
2 (Hampir tidak
saat pengerjaan gambar atau objek mengalami kesulitan pada
pernah)
pelajaran pemrograman web dasar
Tidak pernah menunjukkan komunikasi kepada teman saat
pengerjaan gambar atau objek mengalami kesulitan pada 1 (Tidak pernah)
pelajaran pemrograman web dasar
22 Tidak Selalu tidak menyalahkan orang lain untuk tindakan sendiri
menyalahkan apabila dalam pembuatan gambar atau objek pada pelajaran 5 (Selalu)
orang lain untuk pemrograman web dasar mengalami kesalahan
tindakan sendiri Sering tidak menyalahkan orang lain untuk tindakan sendiri
apabila dalam apabila dalam pembuatan gambar atau objek pada pelajaran 4 (Sering)
pembuatan pemrograman web dasar mengalami kesalahan
gambar atau objek Kadang-kadang tidak menyalahkan orang lain untuk tindakan
pada pelajaran sendiri apabila dalam pembuatan gambar atau objek pada 3 (Kadang-kadang)
pemrograman web pelajaran pemrograman web dasar mengalami kesalahan
dasar mengalami Hampir tidak pernah tidak menyalahkan orang lain untuk
kesalahan 2 (Hampir tidak
tindakan sendiri apabila dalam pembuatan gambar atau objek
pernah)
pada pelajaran pemrograman web dasar mengalami kesalahan
Tidak pernah tidak menyalahkan orang lain untuk tindakan
sendiri apabila dalam pembuatan gambar atau objek pada 1 (Tidak pernah)
pelajaran pemrograman web dasar mengalami kesalahan
23 Berserah diri Selalu berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah beriktiar atau
5 (Selalu)
(tawakal) kepada melakukan usaha pada pelajaran pemrograman web dasar
Tuhan setelah Sering berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah beriktiar atau
4 (Sering)
beriktiar atau melakukan usaha pada pelajaran pemrograman web dasar
melakukan usaha Kadang-kadang berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah 3 (Kadang-kadang)
pada pelajaran beriktiar atau melakukan usaha pada pelajaran pemrograman
web dasar

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Hampir tidak pernah berserah diri (tawakal) kepada Tuhan
2 (Hampir tidak
setelah beriktiar atau melakukan usaha pada pelajaran
pernah)
pemrograman web dasar
pemrograman web Tidak pernah berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah
dasar beriktiar atau melakukan usaha pada pelajaran pemrograman 1 (Tidak pernah)
web dasar
24 Mengucapkan Selalu mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan gambar
5 (Selalu)
syukur ketika atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
berhasil Sering mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan gambar
4 (Sering)
mengerjakan atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
gambar atau objek Kadang-kadang mengucapkan syukur ketika berhasil
pada pelajaran mengerjakan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman 3 (Kadang-kadang)
pemrograman web web dasar
dasar Hampir tidak pernah mengucapkan syukur ketika berhasil
2 (Hampir tidak
mengerjakan gambar atau objek pada pelajaran pemrograman
pernah)
web dasar
Tidak pernah mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
1 (Tidak pernah)
gambar atau objek pada pelajaran pemrograman web dasar
25 Mengumpulkan Selalu mengumpulkan desain gambar atau objek sesuai dengan
5 (Selalu)
desain gambar waktu yang ditentukan pada pelajaran pemrograman web dasar
atau objek sesuai Sering mengumpulkan desain gambar atau objek sesuai dengan
4 (Sering)
dengan waktu waktu yang ditentukan pada pelajaran pemrograman web dasar
yang ditentukan Kadang-kadang mengumpulkan desain gambar atau objek sesuai
pada pelajaran dengan waktu yang ditentukan pada pelajaran pemrograman 3 (Kadang-kadang)
pemrograman web web dasar
dasar Hampir tidak pernah mengumpulkan desain gambar atau objek
2 (Hampir tidak
sesuai dengan waktu yang ditentukan pada pelajaran
pernah)
pemrograman web dasar
Tidak pernah mengumpulkan desain gambar atau objek sesuai
dengan waktu yang ditentukan pada pelajaran pemrograman 1 (Tidak pernah)
web dasar

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitf Pada Pertemuan 1

Nama Siswa : Kelas:


1. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link …. (5)
a.<a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
b. <a href “Sumber tujuan”> deskripsi teks link </a>
c.<a href= “Sumber tujuan”> deskripsi teks link </a>
d. <a href> <“Sumber tujuan”> deskripsi teks link </a>
e.<html a href= “Sumber tujuan”> deskripsi teks link </html a>
2. Link yang digunakan untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman
lainnya dalam satu komputer disebut…. (5)
a. Link Self b. Link absolute
c. Link Relatif d. Link Antar Halaman
e. Attribut Link
3. Ekstensi untuk menyimpan halaman HTML adalah ..... (5)
a. .web b. .exe
c. .txt d. .html
e. .php
4. Apa fungsi dari Vlink ….. (5)
a. Untuk menentukan warna tulisan.
b. Untuk menentukan warna link pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse, sehingga
warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
c. Untuk menentukan warna background pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse,
sehingga warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
d. Untuk menentukan warna background pada saat mouse diklik, sehingga warnanya akan berubah
sesuai yang diberikan.
e. Untuk memberikan warna link pada saat link tersebut belum digunakan sama sekali.
5. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link self adalah …. (5)
a. <a href>="#kedua"Ke paragraf Dua</a> b. <a href="#kedua">Ke paragraf
Dua</a>
c. <a href=#kedua>Ke paragraf Dua</a> d. <a href="#kedua"Ke paragraf
Dua></a>
e. <a href=”contoh_link1.htm”> Contoh Link self </a>
6. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuka link new window …. (5)
a. <a href=“facebook.com”></a>
b. <a href=><”gooole.com”> Pencarian Google </a>
c. <a href=“http://www.google.com” google=“_blank”> Pencarian Google </a>
d. <a href=“http://www.google.com” target=“_blank”> Pencarian Google </a>
e. <a href=“http://www.google.com” target=”google”=“_blank”> Pencarian Google </a>
7. Berikut ini yang bukan merupakan web browser adalah …. (5)
a. Mozilla Firefox b. Netscape
c. Internet Explorer d. Google
e. Google Chrome
8. Fungsi dari Link Self adalah …. (5)
a. untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman lainnya dalam
satu komputer
b. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website satu dengan website lainnya.
c. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antar bagian dalam satu dokumen atau halaman
d. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara dokumen satu dengan dokumen lainnya dalam
satu komputer
e. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website dengan dokumen.
9. Apa maksud dari “Sumber Tujuan” pada gambar berikut …. (5)

RPP Pemrograman Web Dasar 9


a. Berupa URL yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad, jika
ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
b. Berupa nama file yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
c. Berupa URL yang merupakan alamat dokumen, jika ingin dilemparkan atau menuju ke file
lainnya.
d. Berupa dokumen yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
e. Berupa dokumen notepad

10. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link ….. (5)
a. <a href=“mailto: smkn3_sby@yahoo.co.id></a>
b. <a href=smkn3_sby@yahoo.co.id Deskripsi teks judul link</a>
c. <a href=><smkn3sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>
d. <a href=“smkn3_sby@yahoo.co.id”> Deskripsi teks judul link</a>
e. <a href=“mailto:smkn3_sby@yahoo.co.id”> Deskripsi teks judul link</a>

Essay
11. Apa yang dimaksud dengan link? (10)
Jawab :
12. Apa yang dimaksud dengan link Absolut? (10)
Jawab :
13. Apa yang fungsi dari Alink? (10)
Jawab:
14. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Attribut Link? (10)
Jawab:
15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan A HREF? (10)
Jawab:

Skor Maksimum = 100

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Kunci Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitf Pada Pertemuan 1

1. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link ….


a. <a href= Sumber tujuan> deskripsi teks link </a>
b. <a href “Sumber tujuan”> deskripsi teks link </a>
c. <a href= “Sumber tujuan”> deskripsi teks link </a>
d. <a href> <“Sumber tujuan”> deskripsi teks link </a>
e. <html a href= “Sumber tujuan”> deskripsi teks link </html a>
2. Link yang digunakan untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman
lainnya dalam satu komputer disebut….
a. Link Self b. Link absolute
c. Link Relatf d. Link Antar Halaman
e. Attribut Link
3. Ekstensi untuk menyimpan halaman HTML adalah .....
a. .web b. .exe
c. .txt d. .html
e. .php
4. Apa fungsi dari Vlink …..
a. Untuk menentukan warna tulisan.
b. Untuk menentukan warna link pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse, sehingga
warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
c. Untuk menentukan warna background pada saat link sudah digunakan atau di klik mouse,
sehingga warnanya akan berubah sesuai yang diberikan.
d. Untuk menentukan warna background pada saat mouse diklik, sehingga warnanya akan berubah
sesuai yang diberikan.
e. Untuk memberikan warna link pada saat link tersebut belum digunakan sama sekali.
5. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link self adalah ….
a. <a href>="#kedua"Ke paragraf Dua</a> b. <a href="#kedua">Ke paragraf
Dua</a>
c. <a href=#kedua>Ke paragraf Dua</a> d. <a href="#kedua"Ke paragraf
Dua></a>
e. <a href=”contoh_link1.htm”> Contoh Link self </a>
6. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuka link new window ….
a. <a href=“facebook.com”></a>
b. <a href=><”gooole.com”> Pencarian Google </a>
c. <a href=“http://www.google.com” google=“_blank”> Pencarian Google </a>
d. <a href=“http://www.google.com” target=“_blank”> Pencarian Google </a>
e. <a href=“http://www.google.com” target=”google”=“_blank”> Pencarian Google </a>
7. Berikut ini yang bukan merupakan web browser adalah ….
a. Mozilla Firefox b. Netscape
c. Internet Explorer d. Google
e. Google Chrome
8. Fungsi dari Link Self adalah ….
a. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara halaman satu dengan halaman lainnya dalam
satu komputer
b. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website satu dengan website lainnya.
c. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antar bagian dalam satu dokumen atau halaman
d. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara dokumen satu dengan dokumen lainnya dalam
satu komputer
e. Untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara alamat website dengan dokumen.
9. Apa maksud dari “Sumber Tujuan” pada gambar berikut ….

RPP Pemrograman Web Dasar 9


a. Berupa URL yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad, jika
ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
b. Berupa nama file yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
c. Berupa URL yang merupakan alamat dokumen, jika ingin dilemparkan atau menuju ke file
lainnya.
d. Berupa dokumen yang merupakan alamat dari situs web atau menggunakan nama file notepad,
jika ingin dilemparkan atau menuju ke file lainnya.
e. Berupa dokumen notepad

10. Bentuk penulisan tag anchor atau untuk membuat sebuah link
a. <a href=“mailto: smkn3_sby@yahoo.co.id></a>
b. <a href=smkn3_sby@yahoo.co.id Deskripsi teks judul link</a>
c. <a href=><smkn3sby@yahoo.co.id> Deskripsi teks judul link</a>
d. <a href=“smkn3_sby@yahoo.co.id”> Deskripsi teks judul link</a>
e. <a href=“mailto:smkn3_sby@yahoo.co.id”> Deskripsi teks judul link</a>

Essay
11. Apa yang dimaksud dengan link? (16)
Jawab :
Link adalah sebuah tautan yang mengarah baik itu ke dalam alamat web itu sendiri (inbound link)
maupun ke luar alamat web (outbond). Kalo yang tadi jenis link menurut masuk atau keluarnya
blog.
12. Apa yang dimaksud dengan link Absolut? (16)
Jawab :
Link absolut merupakan link yang digunakan untuk menghubungkan atau mengkaitkan antara
alamat website satu dengan website lainnya.
13. Apa yang fungsi dari Alink? (16)
Jawab:
Alink digunakan untuk menentukan warna link pada saat disentuh klik mouse maka akan terjadi
perubahan warna.
14. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Attribut Link? (16)
Jawab:
Attribut Link adalah untuk memodifikasi pewarnaan judul link pada saat aktf, disentuh klik, maupun
sesudah diklik.
15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan A HREF? (16)
Jawab:
A : Menunjukkan bahwa tag tersebut adalah tag anchor yang digunakan untuk membuat sebuah
link.
Href : merupakan attribut dari tag anchor untuk mendefiniskan lokasi link.

Skor Maksimum = 100

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Pedoman Penilaian Tes Kinerja Pada Pertemuan 1

A. Skala Penilaian Acuan Prosedur


Seberapa jauh nilai kinerja (performance) siswa dalam masing-masing persoalan di bawah ini.
Skor
No Indikator
1 2 3 4 5
1 Mampu membaca ciri-ciri pemrograman web dasar (3)
2 Menyiapkan rencana yang rinci bagi suatu proyek (10)
3 Merencanakan langkah-langkah proses pekerjaan secara urut (2)
4 Merencanakan dan membuat ”layout” pekerjaan dalam waktu yang tepat (5)
5 Merencanakan membuat skema link yang dibutuhkan (5)
6 Mampu memilih software untuk menuliskan kode HTML yang dibutuhkan (2)
7 Mampu menuliskan kode HTML yang akan dibuat pada software notepad (2)
8 Mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar (2)
9 Mampu menyajikan hasil pengerjaan pada aplikasi browser dengan benar (2)
10 Menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil
(2)
11 Mampu menutup software gambar pemrograman web dasar (5)
12 Mampu bekerja dengan mengikuti keselamatan kerja yang ada (2)
13 Mampu menyelesaikan pekerjaan dalam waktu yang disediakan (5)
14 Mampu menganalisis pekerjaan dengan prosedur yang benar (8)
15 Membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah digunakan (2)
B. Skala Penilaian Acuan Hasil / Produk
Seberapa jauh hasil pekerjaan siswa dapat menyesuaikan dengan standar di bawah ini.
16 Hasil pekerjaannya bagus dan sempurna (10)
17 Pelaksanaan sesuai dengan rencana semula (5)
18 Hasil akhir sesuai dengan spesifikasi yang ditetapkan (5)
19 Hasil koding sederhana yang dibuat menggunakan software notepad dapat
dibuka dengan baik (10)
20 Hasil analisis pekerjaan dengan benar (10)

Guru / Penilai

…………………………….
NIP.

Skor Maksimum = 100

Keterangan :
Angka dalam kurung di belakang masing-masing butir penilaian, merupakan bobot dari butir penilaian
yang bersangkutan.

Petunjuk Penggunaan Pedoman Penilaian Tes Kinerja Pada Pertemuan 1

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Di bawah ini diberikan petunjuk penggunaan pedoman penilaian tes kinerja yang meliputi skala
penilaian acuan prosedur (no. 1 s/d 15) dan Skala Penilaian Acuan Hasil (no. 16 s/d 20). Setiap butir
penilaian diberikan criteria penilaian, anda perlu membaca petunjuk ini secara cermat sebelum menilai
hasil belajar ranah psikomotor para siswa.
A. Skala Penilaian Acuan Prosedur
1. Mampu membaca ciri-ciri kode HTML
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membaca maksimal 30% dari membaca cirri-ciri kode HTML
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu membaca 31-50% dari membaca cirri-ciri kode HTML
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu membaca 51-69% dari membaca cirri-ciri kode HTML
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu membaca 70-84% dari membaca cirri-ciri kode HTML
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu membaca 85-100% dari membaca cirri-ciri kode HTML
2. Menyiapkan rencana yang rinci bagi suatu proyek
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 30% dari rencana yang disiapkan secara rinci bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 31-50% dari rencana yang disiapkan rinci bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 51-69% dari rencana yang disiapkan rinci bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 70-84% dari rencana yang rinci disiapkan bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 85-100% dari rencana yang rinci disiapkan bagi suatu
proyek yang harus dibuat.
3. Merencanakan langkah-langkah proses pekerjaan secara urut
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membuat rencana maksimal 30% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara
urut.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 31-50% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 51-69% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 70-84% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu membuat rencana 85-100% dari langkah-langkah proses pekerjaan secara urut.
4. Merencanakan dan membuat “layout” pekerjaan dalam waktu yang tepat
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat “layout” maksimal 30% dari pekerjaan dalam
waktu yang tepat.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat “layout” 31-50% dari rencana dan “layout”
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat “layout” 51-69% dari rencana dan “layout”
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat “layout” 70-84% dari rencana dan “layout”
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu merencanakan dan membuat “layout” 85-100% dari rencana dan “layout”
pekerjaan dalam waktu yang tepat.
5. Merencanakan membuat skema link yang dibutuhkan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 30% dari yang dibutuhkan
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 31-50% dari yang dibutuhka
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 51-69% dari yang dibutuhkan
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 70-84% dari yang dibutuhkan
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu merencanakan membuat skema link maksimal 85-100% dari yang dibutuhkan
6. Mampu memilih software untuk menuliskan kode link HTML yang dibutuhkan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu memilih maksimal 30% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu memilih 31-50% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu memilih 51-69% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu memilih 70-84% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu memilih 85-100% dari software untuk menuliskan kode link HTML yang
dibutuhkan
7. Mampu menuliskan kode HTML yang akan dibuat pada software notepad

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menulis maksimal 30% dari kode HTML yang akan dibuat pada software
notepad
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menulis 31-50% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menulis 51-69% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menulis 70-84% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menulis 85-100% dari kode HTML yang akan dibuat pada software notepad
8. Mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 30%
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 31%-
50%
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 51-
69%
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 70-
84%
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu memilih penyimpanan kode HTML dengan ekstensi yang benar maksimal 85-
100%
9. Mampu menyajikan hasil pengerjaan pada aplikasi browser dengan benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 30% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser dengan
benar
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 31%-50% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 51%-69% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 70%-84% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menyajikan maksimal 85%-100% dari hasil pengerjaan pada aplikasi browser
dengan benar
10. Menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 30%.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 31-50%.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 51-69%.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 70-84%.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menggunakan software pemrograman web dasar dengan baik dan terampil,
maksimal 85-100%.
11. Mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 30%.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 31-
50%
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 51-
69%.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 70-
84% .
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menutup software notepad dan aplikasi browser dengan benar maksimal 85-
100%.
12. Mampu bekerja dengan mengikut prosedur keselamatan kerja yang ada
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan maksimal 30% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 31-50% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 51-69% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 70-84% dari prosedur kerja yang ada.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu bekerja dengan mengikuti maksimal 85-100% dari prosedur kerja yang ada.
13. Mampu menyelesaikan pekerjaan dalam waktu yang disediakan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 85-100% dari waktu yang disediakan.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 70-84% dari waktu yang disediakan.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 51-69% dari waktu yang disediakan.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 31-50% dari pekerjaan dalam waktu yang
disediakan.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menyelesaikan pekerjaan maksimal 30 %dari waktu yang disediakan.
RPP Pemrograman Web Dasar 9
14. Mampu menganalisis pekerjaan dengan prosedur yang benar
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan maksimal 30% dari prosedur yang benar.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 31-50% dari prosedur yang benar.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 51-69% dari prosedur yang benar.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 70-84% dari prosedur yang benar.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menganalisis pekerjaan 85-100% dari prosedur yang benar.
15. Membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah digunakan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membersihkan maksimal 30% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat
setelah digunakan.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu membersihkan 31-50% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu membersihkan 51-69% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu membersihkan 70-84% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu membersihkan 85-100% dari membersihkan tempat kerja dan alat-alat setelah
digunakan.

B. Skala penilaian Acuan Hasil


16. Hasil pekerjaannya bagus dan sempurna
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu menampilkan maksimal 30% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu menampilkan 31-50% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu menampilkan 51-69% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu menampilkan 70-84% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu menampilkan 85-100% dari hasil pekerjaannya bagus dan sempurna.
17. Pelaksanaan sesuai dengan rencana semula
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu melaksanakan maksimal 30% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 31-50% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 51-69% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 70-84% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu melaksanakan 85-100% dari pelaksanaan sesuai dengan rencana semula.
18. Hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu maksimal 30% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu 31-50% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu 51-69% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu 70-84% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu 85-100% dari hasil akhir sesuai spesifikasi yang ditetapkan.
19. Kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi
browser
Nilai 1 = jika siswa hanya mampu membuka maksimal 30% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan
software notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser
Nilai 2 = jika siswa hanya mampu 31-50% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software
notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser
Nilai 3 = jika siswa hanya mampu 51-69% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software
notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser.
Nilai 4 = jika siswa hanya mampu 70-84% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software
notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser
Nilai 5 = jika siswa hanya mampu 85-100% dari kode HTML sederhana yang dibuat menggunakan software
notepad dapat dibuka dengan baik pada aplikasi browser.
20. Hasil analisis pekerjaan benar
Nilai 1 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 30%.
Nilai 2 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 31-50%.
Nilai 3 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 51-69%.
Nilai 4 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 70-84%.
Nilai 5 = jika analisis pekerjaan benar maksimal hanya 85-100%.

RPP Pemrograman Web Dasar 9


Lembar Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran oleh Guru

Mata Pelajaran : Pengolahan Pemrograman web dasar


Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Sub Materi Pokok : Link HTML
Pertemuan ke :1

Petunjuk
Berikut ini diberikan daftar aspek keterlaksanaan RPP dalam KBM yang dilakukan guru di dalam
kelas. Berilah tanda cek (v) pada kolom yang sesuai menurut penilaian anda.

Keterlaksanaan Skor
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Ya Tidak 1 2 3 4 5
A. Pendahuluan (15 menit)
Klarifikasi Tujuan Dan Memotvasi Siswa (Fase 1 MPL)
1 Membimbing siswa berdoa Siswa berdoa sesuai dengan
sesuai dengan agama dan agama dan keyakinan
keyakinan masing-masing masing-masing sebelum
sebelum memulai pelajaran memulai pelajaran
2 Membimbing siswa Siswa mengucapkan syukur
mengucapkan syukur atas atas karunia Tuhan
karunia Tuhan
3 Mengucapkan salam dengan Siswa menjawab salam
ramah kepada siswa ketika dengan ramah
memasuki ruang kelas
4 Guru memeriksa kehadiran Siswa mengangkat tangan
siswa ketika guru memanggil
namanya
5 Memotivasi siswa dengan Siswa termotivasi bahwa
menyampaikan bahwa pengolahan pemrograman
pengolahan pemrograman web dasar merupakan bagian
web dasar merupakan dari penciptaan Tuhan YME
bagian dari penciptaan
Tuhan YME
6 Guru menyampaikan garis Siswa mendengarkan garis
besar tujuan pembelajaran besar tujuan pembelajaran
7 Guru bertanya jawab Siswa bertanya tentang cara
tentang cara membuat membuat pemrograman web
pemrograman web dasar dasar
B. Kegiatan Int (155 menit)
Mempresentasikan Pengetahuan atau Mendemonstrasikan Keterampilan (fase 2 MPL)
 Mengamat
8 Guru menyampaikan Siswa mengamati contoh
informasi tentang kegiatan pemrograman web dasar
yang dilakukan dengan serta mencatat informasi
membawa contoh yang penting
pemrograman web dasar
9 Guru mempresentasikan Siswa memperhatikan dan
pengertian link mendengarkan pengertian
link serta mencatat informasi
yang penting
RPP Pemrograman Web Dasar 9
10 Guru mempresentasikan Siswa memperhatikan dan
pengertian Link Absolut mendengarkan pengertian
link absolut serta mencatat
informasi yang penting
11 Guru mempresentasikan Siswa memperhatikan dan
pengertian Link Relatif mendengarkan pengertian
link relatif serta mencatat
informasi yang penting
12 Guru mempresentasikan Siswa memperhatikan dan
pengertian Link Self mendengarkan pengertian
link self serta mencatat
informasi yang penting
 Bertanya
13 Membimbing siswa Siswa merumuskan
merumuskan pertanyaan pertanyaan (questioning),
(questioning), Bagaimana Bagaimana bentuk penulisan
bentuk penulisan link? link?
14 Membimbing siswa Siswa merumuskan
merumuskan pertanyaan pertanyaan (questioning),
(questioning), Bagaimana Bagaimana bentuk penulisan
bentuk penulisan link link Absolut?
Absolut?
15 Membimbing siswa Siswa merumuskan
merumuskan pertanyaan pertanyaan (questioning),
(questioning), Bagaimana Bagaimana bentuk penulisan
bentuk penulisan link link Relatif?
Relatif?
16 Membimbing siswa Siswa merumuskan
merumuskan pertanyaan pertanyaan (questioning),
(questioning), Bagaimana Bagaimana bentuk penulisan
bentuk penulisan link self? link self?
Memberi lathan terbimbing (Fase 3 MPL)
(Berdiskusi guru siswa dalam kelas untuk penguatan materi saling bantu membantu untuk
memperdalam materi yang sudah diberikan kepada siswa)
 Mengeksplorasi
17 Membimbing siswa Siswa menggunakan
menggunakan Software Software notepad dengan
Notepad dengan panduan panduan Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa.
18 Membimbing siswa Siswa membuat kode link
membuat kode Link HTML dengan panduan Lembar
Kerja Siswa
19 Membimbing siswa Siswa menyimpan koding
menyimpan menyimpan file dalam format yang tertentu
kode html yang sudah ditulis dengan panduan Lembar
dengan ekstensi file tertentu Kerja Siswa.
dengan panduan Lembar
Kerja Siswa.
20 Membimbing siswa Siswa menyebutkan ekstensi
menyebutkan ekstensi file file yang dihasilkan dari
yang dihasilkan dari aplikasi aplikasi penulisan koding
penulisan koding dengan dengan panduan Lembar
panduan Lembar Kerja Kerja Siswa.
Siswa.

RPP Pemrograman Web Dasar 9


21 Membimbing siswa Siswa menampilkan hasil
membuka hasil pekerjaan pengerjaan dalam aplikasi
kode dengan menggunakan browser dengan panduan
aplikasi browser dengan Lembar Kerja Siswa.
panduan Lembar Kerja
Siswa.
22 Membimbing siswa Siswa menunjukkan hasil
menunjukkan hasil pekerjaan kode dengan
pekerjaan kode dengan menggunakan aplikasi
menggunakan aplikasi browser dengan panduan
browser dengan panduan Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa
23 Membimbing siswa Siswa mengidentifikasi
mengidentifikasi kesalahan kesalahan yang telah
yang telah dibuatnya dibuatnya
24 Membimbing siswa Siswa memperbaiki
memperbaiki kesalahan kesalahan apabila terjadi
apabila terjadi kesalahan kesalahan
25 Membimbing siswa Siswa menyebutkan shortcut
menyebutkan shortcut untuk menutup aplikasi
untuk menutup aplikasi browser dengan panduan
browser dengan panduan Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa
Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4 MPL)
 Mengasosiasi
26 Meminta beberapa siswa Siswa mempresentasikan
mempresentasikan hasil hasil koding yang dibuatnya
koding yang dibuatnya
27 Meminta beberapa siswa Siswa mempresentasikan
mempresentasikan perbadaan setiap jenis-jenis
perbadaan setiap jenis-jenis link yang dibuatnya
link yang dibuatnya
Memberi Lathan Lanjutan Dan Transfer (Fase 5 MPL)
 Mengkomunikasikan
28 Mengkomunikasikan kepada Siswa membuat link HTML
siswa dengan memberikan sesuai dengan kreasinya
latihan lanjutan
menggunakan Software
Notepad untuk membuat
Link HTML sesuai kreasinya
29 Mengkomunikasikan apabila Siswa bertanya apabila
terdapat kesulitan dalam terdapat kesulitan dalam
pengerjaan Link HTML pengerjaan Link HTML
dengan meminta siswa
bertanya
30 Dengan menggunakan Siswa mengerjakan latihan
media edmodo siswa lanjutan tentang kompetesin
mengerjakan latihan Link HTML
lanjutan tentang kompetesin
Link HTML
C. Penutup
31 Dengan dibantu guru, siswa Siswa menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang yang telah dibahas
telah dibahas
RPP Pemrograman Web Dasar 9
32 Dengan dibantu guru, siswa Siswa menyimpulkan nilai-
menyimpulkan nilai-nilai nilai atau manfaat apa yang
atau manfaat apa yang didapat dari pembelajaran
didapat dari pembelajaran yang telah selesai dibahas
yang telah selesai dibahas pada hari itu
pada hari itu
33 Guru membimbing siswa Siswa menyelesaikan
dengan menyelesaikan pelajaran dengan doa
pelajaran dengan doa penutup
penutup
34 Antusias siswa
35 Antusias guru
36 Waktu sesuai alokasi yang disediakan

Keterangan Skala Penilaian :


1 = Tidak pernah (tidak pernah dilaksanakan sama sekali)
2 = Hampir tidak pernah (hampir tidak pernah dilaksanakan dengan selesai)
3 = Kadang-kadang (kadang-kadang dilaksanakan dengan selesai)
4 = Sering (sering dilaksanakan dengan selesai)
5 = Selalu (selalu dilaksanakan dengan selesai)

Surabaya, ..............2015
Observer,

(.................................)

Lembar Pengamatan Aktvitas Belajar Siswa

Mata Pelajaran : Pengolahan Pemrograman web dasar


RPP Pemrograman Web Dasar 9
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Sub Materi Pokok : Link HTML
Pertemuan ke :1

Petunjuk
Berikut ini diberikan daftar aspek keterlaksanaan RPP dalam KBM yang dilakukan guru di dalam
kelas.
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang sesuai menurut penilaian anda.

Keterlaksanaan Skor
No Kegiatan
Ya Tidak 1 2 3 4 5
Pengelolaan KBM
A. Pendahuluan
Klarifikasi Tujuan Dan Memotvasi Siswa (Fase 1 MPL)
1 Siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing sebelum memulai pelajaran
2 Siswa mengucapkan syukur atas karunia Tuhan
3 Siswa menjawab salam dengan ramah
4 Siswa mengangkat tangan ketika guru memanggil namanya
5 Siswa termotivasi bahwa pengolahan pemrograman web dasar
merupakan bagian dari penciptaan Tuhan YME
6 Siswa mendengarkan garis besar tujuan pembelajaran
7 Siswa bertanya tentang cara membuat pemrograman web
dasar
B. Kegiatan Int (155 menit)
Mempresentasikan Pengetahuan atau Mendemonstrasikan Keterampilan (fase 2 MPL)
 Mengamat
8 Siswa mengamati contoh pemrograman web dasar serta
mencatat informasi yang penting
9 Siswa memperhatikan dan mendengarkan pengertian link serta
mencatat informasi yang penting
10 Siswa memperhatikan dan mendengarkan pengertian link
absolut serta mencatat informasi yang penting
11 Siswa memperhatikan dan mendengarkan pengertian link
relatif serta mencatat informasi yang penting
12 Siswa memperhatikan dan mendengarkan pengertian link self
serta mencatat informasi yang penting
 Bertanya
13 Siswa merumuskan pertanyaan (questioning), Bagaimana
bentuk penulisan link?
14 Siswa merumuskan pertanyaan (questioning), Bagaimana
bentuk penulisan link Absolut?
15 Siswa merumuskan pertanyaan (questioning), Bagaimana
bentuk penulisan link Relatif?
16 Siswa merumuskan pertanyaan (questioning), Bagaimana
bentuk penulisan link self?
Memberi lathan terbimbing (Fase 3 MPL)
(Berdiskusi guru siswa dalam kelas untuk penguatan materi saling bantu membantu untuk memperdalam materi
yang sudah diberikan kepada siswa)
 Mengeksplorasi
17 Siswa menggunakan Software notepad dengan panduan
Lembar Kerja Siswa
18 Siswa membuat kode link dengan panduan Lembar Kerja Siswa
19 Siswa menyimpan koding dalam format yang tertentu dengan
panduan Lembar Kerja Siswa.
20 Siswa menyebutkan ekstensi file yang dihasilkan dari aplikasi
penulisan koding dengan panduan Lembar Kerja Siswa.
RPP Pemrograman Web Dasar 9
Keterlaksanaan Skor
No Kegiatan
Ya Tidak 1 2 3 4 5
21 Siswa menampilkan hasil pengerjaan dalam aplikasi browser
dengan panduan Lembar Kerja Siswa.
22 Siswa menunjukkan hasil pekerjaan kode dengan menggunakan
aplikasi browser dengan panduan Lembar Kerja Siswa
23 Siswa mengidentifikasi kesalahan yang telah dibuatnya
24 Siswa memperbaiki kesalahan apabila terjadi kesalahan
25 Siswa menyebutkan shortcut untuk menutup aplikasi browser
dengan panduan Lembar Kerja Siswa
Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase 4 MPL)
 Mengasosiasi
26 Siswa mempresentasikan hasil koding yang dibuatnya.
27 Siswa mempresentasikan perbadaan setiap jenis-jenis link yang
dibuatnya
Memberi Lathan Lanjutan Dan Transfer (Fase 5 MPL)
 Mengkomunikasikan
28 Siswa membuat link HTML sesuai dengan kreasinya
29 Siswa bertanya apabila terdapat kesulitan dalam pengerjaan
Link HTML
30 Siswa mengerjakan latihan lanjutan tentang kompetesin Link
HTML
C. Penutup
31 Siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas
32 Siswa menyimpulkan nilai-nilai atau manfaat apa yang didapat
dari pembelajaran yang telah selesai dibahas pada hari itu
33 Siswa menyelesaikan pelajaran dengan doa penutup

Keterangan Skala Penilaian :


1 = Tidak pernah (tidak pernah dilaksanakan sama sekali)
2 = Hampir tidak pernah (hampir tidak pernah dilaksanakan dengan selesai)
3 = Kadang-kadang (kadang-kadang dilaksanakan dengan selesai)
4 = Sering (sering dilaksanakan dengan selesai)
5 = Selalu (selalu dilaksanakan dengan selesai)
Surabaya, ..............2015
Observer,

(.................................)

RPP Pemrograman Web Dasar 9