Actividades Quinto Grado Bloque-2 PDF

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 QUINTO GRADO
Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto

expositivo. Lo que conozco
 INSTRUCCIONES: Encierra las imágenes en las que se puedas

encontrar información sobre un tema que quieras investigar.
expositivo. La elección del tema
 INSTRUCCIONES: completa el siguiente esquema.
Selecciona un tema del que te

interese tener mayor
información y anótalo
Escribe dos preguntas más

para investigar sobre el
tema
expositivo. Preguntas para elegir un tema.
 INSTRUCCIONES: Escribe seis preguntas para investigar sobre el

tema de tu interés.
expositivo. Palabras clave. Los índices.
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información. Marca con color

rojo las palabras clave en las preguntas que escribiste antes.
Las palabras claves son términos que representan
un concepto concreto del tema o materia que
estamos buscando.
 INSTRUCCIONES: de manera grupal analiza la siguiente información.
El índice de un libro es el listado de los temas
que podemos encontrar en él. Es muy útil ya
que permite localizar rápidamente la sección o
página del libro donde se encuentra la
información que estamos buscando.
 INSTRUCCIONES: Subraya en los siguientes índices cuáles son las

secciones que necesita un equipo para realizar la investigación sobre
su tema elegido: la anorexia. Considera las palabras clave.
expositivo. Los textos expositivos
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y colorea cuál de

los siguientes textos es expositivo.
Un texto expositivo muestra de forma neutra y

objetiva determinados hechos o realidades.
Por esa razón, no es suficiente la información
empírica que pueda tener el autor respecto al
tema; es necesario recopilar información de
diversas fuentes para que, al integrarla al texto,
pueda exponer y difundir conocimientos de forma
veraz y confiable.
Princesa... Se me muere mi princesa...

De apretarse la cintura
Rebuscando la hermosura
de la mujer más perfecta.
En sueños... Ella se imagina en sueños...
Paseando su cadera y no ve la pasarela
Que la lleva al cementerio...
El término anorexia proviene del griego

a-/an- (negación) + orego (tender, apetecer).
Es un síntoma frecuente en multitud de enfermedades y
situaciones fisiológicas consistente en la disminución del
apetito, lo que puede conducir a una disminución de la ingesta
de alimentos.
Dime por qué me desprecias este plato de comida.

Dime por qué me vomitas el fantasma de tus huesos.
Dime por qué veo a mi niña tan extraña y tan perdida.
Que no encuentra la salida del circo de los complejos.
expositivo. Los nexos
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y agrega el nexo

adecuado a las siguientes oraciones.
Los nexos son palabras que se utilizan para unir
dos o más pensamientos en uno solo. No tienen
ni género ni número.
Hay distintas clases de nexos:

 Causales: expresan la razón o motivo de una
acción o situación: porque, puesto que, ya que.
 Consecutivos: enuncian el resultado o
conclusión de una acción: por lo tanto, así que,
por eso, luego.
 Condicionales: la realización de un hecho
supone la realización del otro: cuando...
entonces, si… entonces.
 Agregar ideas o conceptos: por ejemplo.
A estos síntomas se le
_________________la
suman otros rasgos típicos
desnutrición es grave,
___________________ la
hay que llevar al
irritabilidad, la depresión y
enfermo al hospital. los trastornos emocionales o
de la personalidad.
La persona quiere
La anorexia es una
verse más delgada
enfermedad psiquiátrica
____________________
________________ debe
no está conforme con
tratarse como tal.
su imagen corporal.
expositivo.
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y lee el siguiente

párrafo, identifica las palabras que están mal escritas, corrígelas.
Cuando escribes un texto debes revisarlo

minuciosamente para que no haya errores
ortográficos o de concordancia. Puedes
utilizar diccionarios y manuales de
ortografía.
Las personas con anorexia nerviosa, con frecuensia, usan la

comida como una manera de ganar un sentido de control
cuando otras áreas de sus vidas están bajo mucho estres o
cuando se sienten abrumados. Los sentimientos de
incompetencia, baja auto estima, ansiedad, rabia o soledad
también podrían contrivuir al desarrollo de este desorden.
Adicionalmente, las personas con desórdenes alimenticios
podrían tener relaciones provlemáticas o tener una historia
de haber sufrido burlas respecto a su tamaño o peso. La
presión de los amigos y una sociedad que identifica la
esbeltez y la apariencia física con la bellesa también puede
tener un impacto en el desarrollo de la anorexia nerviosa.
expositivo. Producto final
 INSTRUCCIONES: Elabora la versión final de tu texto expositivo.
_________________ TITULO
INTRODUCCION
_____________________________SUBTITULO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
DESARROLLO
_____________________________SUBTITULO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________SUBTITULO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________SUBTITULO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Elaborar un compendio de leyendas. Lo que conozco
 INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas.
¿Conoces la
leyenda de
la llorona?
¿Cuáles
¿Te han
leyendas se
contado la
cuentan en tu
del callejón
comunidad?
del beso?
¿y la de la
barranca
del diablo?
 INSTRUCCIONES: de manera grupal lee la siguiente leyenda.
Leyenda de las Gemelas

Una feliz familia vivía en un rumbo muy cercano a una transitada
carretera, debido a esto la joven madre las acompañaba diariamente al
colegio y caminaban las tres tomadas de la mano, teniendo especial cuidado
al toparse con la mencionada carretera, las pequeñas hasta el momento no
tenían permiso de cruzar solas.
Uno de tantos días la madre recibió en su celular una llamada urgente del
trabajo la cual tuvo que atender, le exigían su presencia de inmediato, por
lo cual se vio en la necesidad de dejar que las gemelas continuaran el
camino solas.
Con mucho pesar despidió a las niñas, dando indicaciones para no se

soltarse de la mano y tener mucho cuidado al cruzar. Las dos pequeñas
siguieron las instrucciones de su madre, miraron a ambos lados de la
carretera, y al ver que estaba libre cruzaron.
Apenas se giraba la madre para cambiar de rumbo, cuando se escuchó un

golpe muy fuerte a sus espaldas, volteó de inmediato para ver con terror
que sus hijas estaban debajo de un camión, fueron atropelladas perdiendo la
vida en al instante.
El pesar duró mucho tiempo, pero transcurridos cuatros años, la madre dio
a luz de nuevo gemelas, estas era muy parecidas a sus fallecidas hermanas,
lo cual le hacía tener presente aquel fatal accidente. Esta vez tenía una
terrible obsesión por su cuidado y no les permitía estar cerca de ningún
peligro, en especial aquella temida carretera.
Pero no podía estar detrás de ellas las 24 horas, y un día, se vieron muy
cercanas al peligroso lugar, decididas a cruzar vieron hacia los dos lados, no
había ningún auto, con un paso en el asfalto, fueron tomadas del hombro
bruscamente por su madre, quien lloraba desconsoladamente, diciendo –No
crucen- a lo cual recibió una respuesta inesperada de las dos pequeñas: -No
pensábamos cruzar, ya nos atropellaron una vez, no volverá a suceder…-
 INSTRUCCIONES: con la lectura de la leyenda anterior contesta las

siguientes preguntas.
¿Dónde
¿Qué tipo de suceden los
texto es el hechos
anterior? relatados?
¿Qué sentimientos o ¿Que elemento

emociones despierta
la lectura del relato? Leyenda es real en el
de las relato?
Gemelas
¿Cómo fue el ¿Cómo

desenlace de la describirías a la
historia? mamá de las
niñas?
Elaborar un compendio de leyendas. De leyenda
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y coméntala en el

grupo.
Una leyenda es una narración oral o
escrita de acontecimientos fantásticos,
con una mayor o menor proporción de
elementos imaginativos y que
generalmente quiere hacerse pasar por
verdadera o fundada en la verdad, o
ligada en todo caso a un elemento de la
realidad.
Se consideran como parte de la historia

de una colectividad o lugar. Se transmiten
habitualmente de generación en
generación, casi siempre de forma oral, y
con frecuencia son transformadas con
supresiones, añadidos o modificaciones.
 INSTRUCCIONES: escribe la leyenda que te contaron tus familiares.

Elaborar un compendio de leyendas. Las leyendas del México antiguo
 INSTRUCCIONES: de manera individual lee las siguientes leyendas y

completa la tabla de la pagina siguiente.
Leyenda del sacerdote y el brujo
Esta es una leyenda de Suchitlán, una comunidad de Colima. Donde hace algunos
años, vivió un brujo muy famoso y respetado, pues se decía que era muy
poderoso y efectivo. Los habitantes le visitaban para ser aliviarnos de una
enfermedad física, hasta alguna dolencia emocional, siempre con muy buenos
resultados. Se creía además que el hechicero era un nahual, es decir, que tenía el
poder de convertirse en el animal que quisiera, para cometer toda clase de
fechorías.
Esas eran las costumbres, hasta que llegó al pueblo un sacerdote, quien tenía la
idea que las creencias de los indígenas del lugar rayaban en lo bestial y
demoniaco, por lo que debían de abandonar sus cultos y entregarse a la doctrina
de Jesucristo. Pero esto no sucedió. La gente prefería aun consultar con el brujo.
Muy enojado por esta decisión de los lugareños, una tarde decidió ir a visitar al
mentado brujo-nahual, quien ya lo estaba esperando. Al entrar, el religioso quedó
sorprendido de todo lo que vio: altares, plantas, objetos e ídolos de barro, cabezas
de animales y muchas cosas más que el brujo utilizaba para sus ritos.
El hechicero fue amable con su invitado, mientras que el sacerdote exigía que
dejara de engañar al pueblo y sonsacarlos con sus mentiras, pues eso de la
brujería no existía. El brujo, conservando la calma invitó al religioso a que se
marchara tranquilo, si todo lo que él hacia eran mentiras y tonterías, no había de
que preocuparse.
El cura, enojado todavía, se quiso levantar de la silla. ¡Pero no pudo! ¡Por más
esfuerzos que hacía no podía pararse! ¡Parecía que estaba pegado al mueble!
Mientras el brujo, en tono burlón le invitaba a marcharse. La desesperación del
padrecito se convirtió en espanto, por más esfuerzos que hacia no podía
levantarse, y el brujo seguía burlándose, hasta que hizo un ademan con la mano y
pronuncio en voz baja unas palabras, el sacerdote pudo levantarse. Fue a caer allá
lejos contra el suelo al despegarse, pero ligerito se puso en pie y echó carrera.
Cuentan quienes lo vieron irse corriendo rumbo a la iglesia ¡que iba pálido, rece y
rece con el rosario en la mano! Desde entonces, el sacerdote aquel ¡nunca volvió a
molestar al brujo de Suchitlán ni a dudar de la brujería!
Elaborar un compendio de leyendas. Las leyendas del México antiguo
 INSTRUCCIONES: de manera individual lee las siguientes leyendas y

completa la tabla de la pagina siguiente.
La Tía Lola
Por el Bosque de Chapultepec, cerca del Panteón de Dolores en la Calle de
Constituyentes de la Ciudad de México, existe una casona en la que vivía una
señora a la que llamaban la Tía Lola. Como vivía muy sola y no tenía
parientes, decidió recoger niños pobres y cuidarlos. Y así lo hizo, hecho por el
cual los vecinos la admiraban y la consideraban un alma caritativa.
Corría el rumor por el barrio de que la Tía Lola tenía mucho dinero, herencia
de su rico marido comerciante. Tal dinero lo empleaba para mantener a los
niños y jovencitos que recibía en su casa-asilo, y cuyos gastos eran elevados.
Cierto día, tres de los jóvenes que vivían en el asilo decidieron robarle el
dinero y huir con él. Una noche, cuando todos dormían los ingratos
jovenzuelos recorrieron, sigilosamente, la casa en busca del dinero deseado.
La Tía Lola escuchó ruidos que la despertaron, y salió de su cuarto con el fin
de averiguar qué era lo que sucedía. Cuando vio a los muchachos robando el
dinero, les amonestó por su mala acción. Al verse descubiertos y temerosos
de ir a para a prisión, los ladronzuelos tomaron sendos objetos de metal y
arremetieron contra la caritativa mujer. La golpearon sin piedad hasta matarla.
Inmediatamente, los jóvenes huyeron por esas calles de Dios.
Con la muerte de la Tía Lola, la casa quedó vacía. Al poco tiempo del
truculento hecho, empezaron a ocurrir sucesos extraños y sobrenaturales en
la casona. Por las ventanas los vecinos veían claramente la silueta de la Tía.
Cuando algunas personas se interesaban en comprar la casa, se escuchaban
puertas que se cerraban ruidosamente, gritos angustiantes de mujer que
pedían auxilio, y llantos desgarradores que, por supuesto, desanimaban al
comprador.
Por tal razón, la casona nunca se ha podido vender y continúa deshabitada,

gracias a la ingratitud de unos jovenzuelos ambiciosos y asesinos.
Elaborar un compendio de leyendas. La realidad y fantasía en las
leyendas.
 INSTRUCCIONES: completa la tabla de la pagina siguiente.
Titulo Titulo
de la de la
leyenda leyenda
Personajes Personajes
Época Época
Elementos Elementos
reales reales
Elementos Elementos
fantásticos fantásticos
Elaborar un compendio de leyendas. Otra variante de la leyenda
 INSTRUCCIONES: de manera grupal analiza las diferentes versiones

de la leyenda “La llorona”.
VERSION MEXICANA
Según la tradición mexicana, la leyenda de la Llorona
nace donde hoy se encuentra la Ciudad de México.
La leyenda dice que existió una mujer indígena que

tenía un romance con un caballero español. Fruto de
esta pasión, nacieron tres niños, que la madre atendía
siempre en forma devota. Cuando la joven comienza a
pedir que la relación sea formalizada, el caballero la
esquivaba, quizás por temor al que dirán. Dicho y
hecho, un tiempo después, el hombre dejó a la joven y
se casó con una dama española de alta sociedad.
Cuando la mujer se enteró, dolida y totalmente
desesperada, asesinó a sus tres hijos ahogándolos en un
río. Luego se suicida por que claro, no soporta la culpa.
Desde ese día, se escucha el lamento lleno de dolor de
la joven en el río donde esto ocurrió. Luego de que
México fuera establecido, comenzó un toque de queda
a las once de la noche y nadie podía salir. Es desde
entonces que dicen escuchar un lamento cerca de la
plaza de la Patria, y que al ver por las ventanas para ver
quien llamaba a sus hijos de forma desesperada, veían
una mujer vestida enteramente de blanco, delgada y
que se esfumaba en la Presa Calles.
Elaborar un compendio de leyendas. Otra variante de la leyenda
 INSTRUCCIONES: de manera grupal analiza las diferentes versiones

de la leyenda “La llorona”.
VERSION CHILENA
En Chile la leyenda de la Llorona también es importante. Al igual
que la Calchona y la viuda.
Encontramos algunas versiones muy semejantes a la leyenda

mexicana y otras peculiares del folklore chileno. En cualquier caso,
se trata de una mujer que estaba celosa de su marido, porque
compartía mas con sus 2 hijos y con ella no compartía nada,
entonces la mujer tiró a su dos hijos a un río donde los ahogó. al
llegar su esposo a casa le pregunta por sus 2 hijos y la mujer le dijo
que los había tirado al río por que él no compartía nada con ella.
Debido a esto tuvieron varias discusiones que los llevó a separarse.
La mujer queda desolada por lo que hizo y murió de pena. La
leyenda cuenta que llora por que perdió sus hijos y a su marido.
Elaborar un compendio de leyendas. El uso de las frases adjetivas para
la descripción
 INSTRUCCIONES: De manera grupal analizar la siguiente

información.
Los adjetivos calificativos proporcionan características

del sustantivo. En ocasiones aparecen acompañados de
un adverbio formando frases adjetivas.
La frase adjetiva tiene como núcleo un adjetivo

calificativo; esta frase proporciona características de un
sustantivo
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y subraya las frases adjetivas

con tu color azul.
Se dice que en un pueblo muy aislado de toda civilización se

contaba la historia de un jinete que acostumbraba hacer su
recorrido por las noches en un caballo muy hermoso. La gente, algo
extrañada, se preguntaba ¡qué hombre tan raro! ¿Por qué hace
eso? Ya que no era muy usual que alguien saliera y menos por las
noches, a hacer esos recorridos.
En una noche muy oscura y con fuertes relámpagos desapareció del

lugar, sin dar señas de su desaparición. Pasaron los años y la gente
ya se había olvidado de esa persona, y fue en una noche igual a la
que desapareció, que se escuchó nuevamente la cabalgata de
aquel caballo. Por la curiosidad muchas personas se asomaron, y
vieron un jinete cabalgar muy rápido por las calles. Fue cuando un
relámpago iluminó al jinete y lo que vieron fue que ese jinete no
tenía cabeza. La gente demasiado asustada por el hecho se metió
a sus casas y no se explicaban lo que habían visto...
Elaborar un compendio de leyendas . El uso de las frases adjetivas para la
descripción
 INSTRUCCIONES: en cada espacio escribe una oración utilizando

frases adjetivas.
Elaborar un compendio de leyendas. Las características de las leyendas.
 INSTRUCCIONES: Completa e siguiente esquema anotando las

características de las leyendas.
Elaborar un compendio de leyendas. Los párrafos y los puntos
 INSTRUCCIONES: Analiza la siguiente información de manera grupal.
Un párrafo es un En su escritura, el
fragmento de texto párrafo está señalado
organizado por una con letra mayúscula al
o varias oraciones. inicial y con un punto
Representa las y aparte al final del
divisiones de un tramo de escritura.
escrito en función Los párrafos
del desarrollo de una acostumbran separarse
idea principal con un espacio en
blanco.
(oración tópica)
. El punto y seguido,
acompañada con
es el signo que se
algunas ideas emplea para separar
secundarias oraciones dentro de
(oraciones de apoyo) un párrafo.
 INSTRUCCIONES: completa el siguiente párrafo anotando los puntos

y mayúsculas en el lugar correspondiente.
la época del año que más me gusta es la navidad

primero porque estoy de vacaciones y no tengo que
madrugar tanto además, la casa se llena de dulces y
adornos me encanta montar el belén año tras año y,
con mis padres desempolvar las figuras que, al salir de
sus cajas, parece que me saludan en la televisión
ponen muchas películas para niños y niñas y tengo
mucho tiempo para jugar con mis juguetes ¡A mí me
parecen las vacaciones más divertidas!
Elaborar un compendio de leyendas. Planifica y escribe la primera
versión de tu texto.
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información para elaborar y

corregir el primer borrador de tu leyenda.
1. Verifica el texto que anotaste al principio del

proyecto y anota las correcciones necesarias con
respecto a:
• Organización del texto en varios párrafos.
• Mayúscula al iniciar cada párrafo, después del
punto y en los nombres propios.
• Punto y aparte al terminar el párrafo y espacio en
blanco antes de iniciar el siguiente.
• Uso de adjetivos y frases adjetivas para describir
personajes y lugares.
• Recursos literarios empleados: reiteración,
comparación e imagen.
• Punto final al terminar el escrito.
2. Elabora un segundo borrador de tu texto.
3. Intercambia tu trabajo con un compañero y
revísenlo nuevamente.
4. Verifica la ortografía.
5. Escribe la versión final de la leyenda incluyendo
un título apropiado y un dibujo que ilustre su
contenido.
Elaborar un compendio de leyendas. Planifica y escribe la primera
versión de tu texto.
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información para elaborar y

corregir el primer borrador de tu leyenda.
PRIMER
PARRAFO
SEGUNDO
TITULO:
PARRAFO
TERCER
______________________ PARRAFO
CUARTO
______________________
PARRAFO
QUINTO
PARRAFO
ULTIMO
PARRAFO
Elaborar un compendio de leyendas. La ortografía de las palabras de
una misma familia léxica.
 INSTRUCCIONES Lee de manera grupal el siguiente texto y completa las

familias de las siguientes palabras, fíjate en el ejemplo.
Una familia de palabras o familia léxica

está formada por todas las palabras que
comparten el mismo lexema o raíz y que,
por lo tanto, tienen cierta relación de
significado.
ZAPATO
CASA
FLOR
Elaborar un compendio de leyendas. Producto final.
 INSTRUCCIONES: Escribe la versión final de tu leyenda y arma un
compendio.
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Lo que conozco
 INSTRUCCIONES: observa las siguientes imágenes y completa las

preguntas de la siguiente pagina.
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Lo que conozco
¿Qué tipo de texto es el

anterior?
¿Para qué es importante difundir

acontecimientos a través de diferentes
medios de comunicación?
¿Sobre qué tema informa el texto que se

titula “El dengue regresó”?
¿Qué información transmite la ilustración del

tema educación con inclusión?
¿Qué información contiene la primer nota

informativa?
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Temas de interés
para mi comunidad
 INSTRUCCIONES: Observa los acontecimientos que ocurren en la

comunidad educativa y elabora una lista con aquéllos que te
interesen o te parezcan importantes para elaborar un boletín
informativo.
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Temas de interés
para mi comunidad
 INSTRUCCIONES: Comenta en grupo sobre los acontecimientos de

interés de la comunidad escolar y determinen los acontecimientos
del boletín informativo y las fuentes de consulta que utilizarán.
Acontecimientos Fuentes de
seleccionados información
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Conozcamos de
boletines.
 INSTRUCCIONES: analiza y comenta la siguiente información.
El boletín
informativo en una
publicación dirigida a
un grupo de personas
que comparten un
interés común. Este
medio de información
se distribuye en
forma regular
(semanal, mensual,
bimestral, semestral,
anual). Su extensión
es variable. Entre las
funciones del
boletín
informativo
están:
• Mantener
informado al
público sobre los
temas de interés.
• Ofrecer un
medio para
intercambiar
información en
menos tiempo.
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Modelos del
boletín.
 INSTRUCCIONES: analiza los siguientes boletines y completa la tabla.

boletín.
 INSTRUCCIONES: : analiza los siguientes boletines y completa la

tabla
boletín.

tabla
boletín.

tabla
Tipo de
Boletín Boletín Boletín
textos
incluidos 1 2 3
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Planifiquemos
nuestro boletín.
 INSTRUCCIONES: Elabora un esquema para planear el boletín

informativo escolar.
Frecuencia en Secciones que Secciones de

la que saldrá incluirá la las siguientes
el boletín primera página páginas
Encargado de Nombre del Encargado de

editar la boletín seleccionar la
información informativo información
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo. Producto final
 INSTRUCCIONES: Redacta la nota que corresponde a tu equipo

para el boletín informativo escolar y preséntalo al maestro (a).
ASIGNATURA: DESAFIOS BLOQUE 2
MATEMATICOS QUINTO GRADO
LECCIÓN 20. ¿QUÉ TANTO ES?
 INSTRUCCIONES: ubica las siguientes fracciones en la recta

numérica.
1/3 2/3 1 5/6 1 1/8 1 1/2

LECCIÓN 20. ¿QUÉ TANTO ES?
 INSTRUCCIONES: Anota dos maneras más de representar los

números.
1 1/4
4/5
1 3/4
 INSTRUCCIONES: Escribe dos maneras más de representar, a través

de sumas, el mismo valor de la fracción indicada. Observa el
ejemplo.
LECCIÓN 21. ¿A CUÁNTO CORRESPONDE?
 INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes problemas.

A los alumnos de una escuela les entregaron una parte del jardín de
la escuela para que la trabajaran. Decidieron dividirla en 5 partes
iguales para sembrar en dos de ellas maíz; en una parte, trigo; otra
parte la dividieron en dos partes iguales y sembraron arroz y frijol. En el
resto sembraron jitomates
¿Qué parte del total ¿Qué parte del total

del terreno de los del terreno de los
alumnos de quinto alumnos de quinto
grado corresponde grado corresponde al
a las trigo? frijol?
¿Qué parte del total ¿Qué parte del total

del terreno de los del terreno de los
alumnos de quinto alumnos de quinto
grado corresponde a grado corresponde al
las maíz? arroz?
LECCIÓN 22. ¿CUÁNTO ES?
 INSTRUCCIONES: Lee la información y resuelve.

Ricardo está indeciso
¿Cuántos en comprar un perro, ¿Cuántos
hay dos que le gustan gramos
milímetros
mucho, uno es de
mide el come
raza pequeña, mide
perro de 60 cm de la cola al diario el
raza hocico y pesa 5 kg, y perro de
grande de el otro, de raza raza
cola a grande, mide 145 cm pequeña?
hocico? de la cola al hocico y
pesa 20 kg. Su
indecisión es porque
el perro de raza
¿Cuántos pequeña no le sirve ¿Cuántos
gramos para que cuide la milímetros
hay de casa, pero gastaría es más
diferencia menos en alimento grande el
en el peso ya que come 0.5 kg perro de
entre el al día; en cambio, el raza grande
perro de raza grande
perro de comparado
sirve para cuidar su
raza casa, pero lo malo, es con el de
grande y que gastaría más en raza
el perro de alimento, ya que pequeña?
raza come hasta 3 kg
pequeña? diarios.
LECCIÓN 23. ¿ES LO MISMO?
 INSTRUCCIONES: Lee la información y contesta.

En la Olimpiadas Juveniles Nacionales del 2002 se realizaron tres
competencias donde los estados pelearon por el primer lugar. A
continuación se muestra una tabla con las competencias y tiempos
que hicieron los tres mejores Estados de la República Mexicana.
¿Cuántos metros
recorren en la
competencia de
¿Cuántos minutos natación?
de diferencia hay
entre el primer y el
segundo lugar en la
competencia de
natación?
Jalisco en natación?
Yucatán que el de
competidor de
más tardó el
¿Cuántos minutos
LECCIÓN 24. EN PARTES IGUALES
 INSTRUCCIONES: Resuelve los problemas, anota las operaciones

debajo de cada problema.
En una En un
Para un
papelería terrero de 1
asado al
Si 8 libros que pagaron 443 m2, una
iguales asistirán 18 con constructor
cuestan personas se $1 000 la a planea
$ 100, compraron compra fabricar 12
27 litros de de 46 casas de la
¿cuánto bebida. ¿C
cuesta libretas y misma
uántos litros le medida,
cada de bebida
libro? regresaro ¿cuál será
se calculó
que n $11, el área que
beberá ¿cuál es correspond
cada el costo e al terreno
uno? de cada de cada
libreta? casa?
LECCIÓN 25. REPARTIR LO QUE SOBRA
 INSTRUCCIONES: Resuelve los problemas.
En la central de Don Juan va a

abastos hay una repartir un terreno
carga de 138,50 que mide 234, 54
Kg. Que se va a metros entre sus 3
repartir entre 6 hijos, ¿Qué parte
camiones. del terreno le
¿Cuánta carga corresponde a
puede llevar cada uno?
cada camión?
Doña Rosa tiene Un grupo de empresarios

compra un terreno con la idea
$567, 876 de construir un deportivo para
el entretenimiento de sus
ahorrados y los empleados. Su deseo es
va a repartir entre construir áreas de albercas,
canchas de futbol, canchas de
sus 9 nietos, basquetbol, gimnasio, áreas de
asador y canchas de tenis. El
¿Cuánto le toca terreno consta de 8 349 m2 y
a cada uno? dividen equitativamente el
terreno entre cada una de las
áreas. ¿Cuántos metros
cuadrados corresponden a
cada área?
LECCIÓN 26. DE TRES EN TRES
 INSTRUCCIONES: Lee la siguiente información.
Un triángulo es un polígono de tres

lados y tres ángulos.
Elementos de un triángulo son:
• Base: es el lado sobre el que apoya el
triángulo (puede ser cualquiera de los
tres lados)
• Altura: es el segmento perpendicular
(forma ángulo recto) que va desde el
vértice a la base opuesta o a su
prolongación.
 INSTRUCCIONES: marca con rojo la altura de los siguientes

triángulos, marca con azul la base de cada uno.
LECCIÓN 27. TODO DEPENDE DE LA BASE
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información.

Recuerda que el triángulo
equilátero tiene tres lados El mismo triángulo
y tres ángulos de la misma equilátero señalando con
medida . una flecha sus tres alturas
que caen dentro del
Observa que en el triángulo
triángulo equilátero, las
tres alturas caen dentro
del triángulo.
 INSTRUCCIONES: Traza las tres alturas de cada triángulo equilátero y

rectángulo. No olvides que la altura es perpendicular a la base, usa
tu escuadra para comprobarlo .
LECCIÓN 27. TODO DEPENDE DE LA BASE
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información.
Recuerda que en el triángulo obtusángulo todos sus lados

y ángulos tienen medidas diferentes.
Recuerda también que la altura es el segmento
perpendicular (forma ángulo recto) que va desde el
vértice a la base opuesta o a su prolongación.
Como este triángulo tiene un ángulo obtuso, para trazar
la altura es necesario ampliar la base para que se
cumpla el requisito de “perpendicularidad”, ya que no
sería posible encontrar la altura dentro del triángulo, por
lo que en este caso su altura queda fuera.
 INSTRUCCIONES: Traza las alturas en

los siguientes triángulos obtusángulos,
considera como base la señala con la
letra b.
LECCIÓN 28. BASES Y ALTURAS
 INSTRUCCIONES: Considera como unidad de superficie el cuadrito y

contesta las preguntas
¿Cuánto
¿Cuánto
¿Cuánto mide el área
mide el área de cada
de cada uno mide de ¿Cuánto
uno de los
de los área el mide de
triángulos que
triángulos
cuadrado? que forman área el
forman el
cuadrado? el rectángulo?
rectángulo?
LECCIÓN 29. Y EN ESTA POSICIÓN, ¿CÓMO QUEDA?
 INSTRUCCIONES: Reproduce en la retícula B, las figuras de la

retícula A, luego contesta.
¿Cuántos
grados giró
la retícula A
para llegar a
esa
posición?
_____________
 INSTRUCCIONES: Reproduce en la retícula B, la figura de la retícula

A, dando un giro de 180º
LECCIÓN 30. CUADRADOS O TRIÁNGULOS
 INSTRUCCIONES: reproduce la siguiente figura en la retícula

cuadrangular y en la retícula triangular..
LECCIÓN 31. EL ROMBOIDE
 INSTRUCCIONES: de manera grupal lee la siguiente información.
Los paralelogramos son

figuras de cuatro lados
que son paralelos de
dos en dos.
Los paralelogramos son:

cuadrado, rectángulo,
rombo y romboide.
El romboide es un paralelogramo con las siguientes

características:
• 2 lados cuyos opuestos son paralelos.
• 2 pares de lados cuyos opuestos, son iguales.
• Sus ángulos opuestos son iguales
• Sus diagonales no son perpendiculares, es decir, no
forman ángulos rectos
 INSTRUCCIONES: Dibuja en la cuadrícula un romboide y marca su
altura de color rojo y su base de color azul. Y contesta las siguientes
preguntas.
¿Cuántos ¿Cuántos ¿Cuántos

cuadros cuadros cuadros
mide el
mide la mide la
interior (área
base del altura (h) o superficie)
romboide? del del
romboide? romboide?
Con base en lo
Realiza las
anterior, ¿qué operaciones de tu
fórmula fórmula y compara
propones para el resultado con el
encontrar el conteo de cuadros
que realizaste
área o ¿coinciden los dos
superficie del resultados?
romboide?
 INSTRUCCIONES: Recorta las siguientes figuras y calcula el área de

los siguientes romboides. Cada cuadrito representa un centímetro.
El área o superficie del

romboide se obtiene al
multiplicar la base (b)
por la altura (h).
A=bxh
LECCIÓN 32. EL ROMBO
 INSTRUCCIONES: calcula el área de los siguientes rombos, utiliza la

formula.
LECCIÓN 33. EL AHORRO
A la relación que existe entre dos cantidades

se le conoce como razón.
Por lo regular, representa el número de veces

que una cantidad está contenida en otra, es
decir, es una división indicada. A la igualdad
entre razones se le llama proporción
 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información, completa la siguiente

tabla y contesta las preguntas.
Doña Luisa esta ahorrando de manera semanal para su retiro, de lo

que ella ahorra su patrón le da el doble de la cantidad, calcula las
cantidades.
Ahorros de doña Aportaciones de su

Luisa patrón
$23
$33
¿Qué relación hay
entre la cantidad
$17 que ahorra doña
Luisa y la que le da
$19 su patrón?
$28
¿Qué operaciones
¿Cuánto tiene realizaste para
¿Qué operación encontrar las
que aportar el
harías para llenar cantidades
patrón si doña
la tabla si la faltantes en la
aportación del Luisa ahorra
$45? tabla?
patrón fuera el
triple?
LECCIÓN 34. FACTOR CONSTANTE
 INSTRUCCIONES: comenta en grupo la siguiente información.
Escala es una razón de semejanza. En un dibujo a escala, todas las

magnitudes aumentan o disminuyen de la misma manera,
conservando la medida de los ángulos.
La constante de proporcionalidad es el número entero, fracción,

decimal o porcentaje que determina la relación entre dos cantidades
de diferente magnitud
 INSTRUCCIONES: Dibuja en la cuadrícula B) un castillo que mida sólo

la mitad del dibujo A.
LECCIÓN 35. TABLAS DE PROPORCIONALIDAD
 INSTRUCCIONES: completa las siguientes tablas de

proporcionalidad.
ASIGNATURA: BLOQUE 2 QUINTO GRADO
CIENCIAS NATURALES
TEMA 1: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS Y SUS
INTERACCIONES.
 INSTRUCCIONES: lee las páginas 51 a 53 para contestar las
siguientes preguntas.
¿Qué es la
biodiversidad?
¿en cuántos y cuáles son

divide la biodiversidad?
los reinos en los que se
¿Cuáles son las causas
de la biodiversidad en
México?
diversidad?
¿Cómo se determina la
CIENCIAS NATURALES
INTERACCIONES.
 INSTRUCCIONES: Pega cada imagen debajo del reino al que

pertenecen.
CIENCIAS NATURALES
INTERACCIONES.
CIENCIAS NATURALES
INTERACCIONES.
 INSTRUCCIONES: colorea el siguiente dibujo, y escribe debajo de él,

¿qué es un ecosistema?, consulta la página 54 de tu libro.
CIENCIAS NATURALES
TEMA 2: CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS
ECOSISTEMAS Y SU APROVECHAMIENTO
 INSTRUCCIONES: relaciona la imagen y el texto con el tipo de

ecosistema al que pertenece, arma tu interactivo. Consulta las
páginas 57 a 61 para contestar.
CIENCIAS NATURALES

Es el mas Se caracteriza por

extendido del la escases de lluvia,
presenta
país, se
temperaturas
presenta en extremas entre el
todas las zonas día y la noche. Su
altas desde vegetación son
1600 a 3000 cactáceas, agaves,
metros sobre el nopales. Su fauna
son víboras y
nivel del mar.
tortugas
Los pinos y Presenta

Se mezcla el agua
abetos son sus temperaturas de
salada con agua
principales dulce. Su flora es el 17 a 30 °c,
arboles, su clima mangle, y su fauna arboles de hasta
es frio o semifrío consiste en peces, 25 m de altura,
y siempre se cangrejos, ahí encontramos
encuentra camarones y animales como el
cocodrilos.
húmedo. jaguar, tapir,
pericarís.
CIENCIAS NATURALES

Son grandes
llanuras, se les da
uso como tierras
de pastoreo, la Son las de mayor
siembra de biodiversidad en
diversos cultivos, corales, moluscos,
los animales que peces, mamíferos y
encontramos son tortugas marinas.
tuzas, conejos,
zorros.
CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES
ECOSISTEMAS Y SU APROVECHAMIENTO. El ser humano y la
naturaleza
 INSTRUCCIONES: anota las características de los grupos nómadas y

sedentarios, consulta las paginas 62 y 63 de tu libro de texto.
N D
O E
M N
A T
D A
A R
S I
S
CIENCIAS NATURALES
ECOSISTEMAS Y SU APROVECHAMIENTO. las fábricas y el
ambiente
 INSTRUCCIONES: Completa el siguiente texto, utiliza las palabras del

recuadro, consulta las páginas 64 y 65 de tu libro de texto.
Fabricas Primas población
residuos Áreas verdes Sociales
Ambiente Tecnológicos Combustible
Con el paso del paso del tiempo y con los cambios

____________ y ______________ dieron lugar a las
_____________.
Su producción demanda muchas materias ___________

y ___________________.
En la actualidad ha aumentado la _________________

y el numero de fábricas.
Con esto se ha provocado la alteración de _________

__________.
Los _____________ que generan las fábricas se

arrojan al __________ y contaminan la atmosferas, el
suelo y el agua.
CIENCIAS NATURALES
ECOSISTEMAS Y SU APROVECHAMIENTO. Las sociedades
industrializadas.
 INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas, consulta las

páginas 66 y 67.
¿Qué son los

recursos no
renovables?
¿Qué tipo de
¿Qué son los

renovables?
tenemos en
vegetación
México?
recursos
llama bienes?
¿A qué se le
CIENCIAS NATURALES
TEMA 3: LAS PRIORIDADES AMBIENTALES.
 INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas, consulta las

páginas 69 y 70 de tu libro de texto.
¿Qué es lo que hay provocado Menciona algunos ejemplos

grandes cambios en el que disminuyen la diversidad
ambiente? biológica.
¿Qué consecuencias trae la

alteración de un ecosistema?
¿A qué se le llama sotobosque?

CIENCIAS NATURALES
TEMA 3: LAS PRIORIDADES AMBIENTALES. Importancia de
cuidar el agua.
 INSTRUCCIONES: elabora un cartel sobre el cuidado del agua.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA BLOQUE 2 COMPONENTES
QUINTO GRADO NATURALES DE LA TIERRA
LECCION 1: ENTRE VALLES, LLANURAS Y MONTAÑAS.
Comencemos. El suelo que pisamos. Una corteza quebradiza.
 INSTRUCCIONES: Completa el siguiente esquema, consulta las páginas 41 y
42 de tu libro de texto.
Originan un tipo Son parte de la

Forman parte
determinado de superficie
del relieve.
región natural. terrestre.
COMENCEMOS. EL SUELO QUE PISAMOS.

UNA CORTEZA QUEBRADIZA.
Su parte sólida
esta formada Los movimientos
por: de las placas
Características tectónicas son
de las placas causantes de:
tectónicas.
Movimientos de las placas tectónicas.
 INSTRUCCIONES : completa el siguiente esquema, consulta la
página 43 de tu libro de texto.
TIPO DE MOVIMIENTO CARACTERISTICAS
DE
CONTACTO
DE
SEPARA-
CION
DE
DESLIZA-
MIENTO
Los sismos o temblores. Los volcanes
 INSTRUCCIONES : contesta las siguientes preguntas. Consulta las
páginas 44 a 46 de tu libro de texto.
¿Cómo esta
LOS SISMOS
O
¿Cómo se
formada la
originan los
superficie de
volcanes?
TEMBLORES
la tierra?
¿Qué son los

sismos? LOS ¿Cuáles son las
características
VOLCANES
de los
volcanes?
¿Qué es el ¿Qué es la
LA
epicentro? erosión?
EROSION
LECCION 2: EL AGUA EN EL PLANETA DE LA VIDA.
Comencemos. Aprendamos más.
 INSTRUCCIONES : Completa las siguientes oraciones, consulta las
El ________, ____________, y las _______

que realiza el ser humano, modifican la
cantidad de ________ disponible para la
_______________.
Hay agua en el interior de los continentes en

_______, ________, ____________ y
_____________________ que llenan los
depósitos o mantos acuíferos.
En la tierra hay cuatro grades océanos

____________, ____________,
______________ y ____________, que
proveen a la población de una gran cantidad de
recursos naturales.
EL AGUA EN EL PLANETA
DE LA VIDA
LECCION 2: EL AGUA EN EL PLANETA DE LA VIDA.
Recursos hídricos.
 INSTRUCCIONES : une la pregunta con la respuesta correcta,
consulta las páginas 50 a 52 de tu libro de texto.
Se les llama así porque LA AGRICULTURA,

casi no contienen GANADERÍA, Y
sales, y son vitales PROCESAMIENTO DE
para los seres ALIMENTOS.
humanos.
Usos que se le dan a

las aguas dulces. LOS RIOS Y LOS
LAGOS
Son corrientes de agua

que fluyen sobre la
superficie terrestre.
Nacen en las partes AGUAS DULCES
altas de las montañas y
escurren hacia las
partes bajas.
Han permitido que se

desarrollen grandes
civilizaciones que no
tienen contacto directo
LOS RIOS
con el océano.
LECCION 3: LOS DIFERENTES CLIMAS DEL MUNDO.
Comencemos
 INSTRUCCIONES : contesta las siguientes preguntas, consulta las
páginas 55 y 56 de tu libro de texto para contestar.
¿Por qué ocurren los fenómenos

meteorológicos?
¿Cuál es la función de los satélites

meteorológicos??
¿Qué es el estado del tiempo?

Clasificación de los climas
 INSTRUCCIONES Debajo de cada cuadro anota las características
de cada clima, consulta la página 58 de tu libro de texto.
Factores que modifican el clima.
 INSTRUCCIONES completa el siguiente esquema, consulta las
¿Qué factores
intervienen en la
variación de los
climas?
relieve y la altitud en
¿Cómo influye el
¿A qué se refieren
las corrientes
el clima?
marinas?
el clima?
que manera modifica
costas o lagos, o de
proximidad a las
¿A qué se refiere la
LECCION 4: LOS TESOROS NATURALES DEL PLANETA.
Regiones naturales
 INSTRUCCIONES : completa el siguiente esquema anotando las
características más importantes de cada región. consulta las
páginas 64 a 66 para completar.
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE 2 DE LA REFORMA A
QUINTO GRADO LA REPUBLICA RESTAURADA
PANORAMA DEL PERIODO
 INSTRUCCIONES: Completa el siguiente esquema, consulta las
¿Cuáles eran las
principales fuerzas
políticas de la época?
¿Cuál era la intención

de las leyes de
Fecha en la que se Reforma?
firmo el Plan de Ayutla.
PANORAMA
DEL
PERIODO
¿Cómo se celebraba ¿Qué significa la
la Independencia a palabra Reforma?
finales del siglo XIX?
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.
Los ideales de los liberales y conservadores
 INSTRUCCIONES: anota las ideas principales de cada grupo político,
consulta la página 50 de tu libro de texto.
CONSERVADORES LIBERALES
La Revolución de Ayutla
¿Cuál era uno de los

principales problemas
de la segunda mitad
del siglo XIX?
durante su gobierno
López de Santa Anna
Acciones de Antonio
La Constitución de 1857.
 INSTRUCCIONES: completa el siguiente esquema, consulta las
Anota las Anota las

características de la características de la
Ley Juárez. Ley Lerdo.
Anota las Anota las

características de la características de la
Constitución de 1857. Ley Iglesias.
La Guerra de Reforma.
¿De que otra manera ¿Cuál fue el principal ¿Quién sustituyó a

se le llamo a la Guerra motivo de esta Ignacio Comonfort
de Reforma? guerra? cuando dejo el país?
La Guerra de Reforma
¿Quién fue el Fecha en que Benito Escribe las

presidente que Juárez hizo su características de las
nombraron los entrada triunfal a la Leyes de Reforma.
conservadores? ciudad de México.
La situación económica
 INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas, consulta la
página 58 de tu libro de texto.
¿De que manera empeoro la

situación económica del país
después de la Guerra de
Reforma?
¿Qué país fue el que no acepto la
¿Cuál fue una de las medidas que

solucionar estos problemas?
tomaron los gobiernos para
negociación de Juárez?
Juárez?
fue la medida que adopto
¿Ante la falta de recursos cuál
El gobierno republicano y el Segundo Imperio
¿Por qué razón los

conservadores se
sumaron a las
tropas invasoras?
una importante batalla

ejercito liberal logro
¿Qué medidas tomo
Fecha en la que el
el Imperio de
Maximiliano?
en Puebla.
mexicano?
el trono del imperio
¿A quien ofrecieron
La restauración de la Republica
 INSTRUCCIONES: Completa el siguiente texto, consulta la página 61
de tu libro.
Jefes
Juárez Porfirio Díaz Civiles
militares
Hacienda 1867 Sebastián 1867 y 1876

pública Lerdo
En julio de ________ la capital de México regreso a Juárez que

regresaba triunfante.
Es el periodo en el que se le conoce como República Restaurada

_______________________.
Al termino de la guerra, __________________ restableció su

gabinete con_____________.
Algunos militares como ____________________ protestaron por no

haber sido incluidos en el gobierno.
Los ________________ controlaban las actividades económicas de

algunas regiones y se apropiaban de sus recursos.
Fue el sucesor de Juárez en la presidencia____________________.
Se enfocaron en reorganizar la ________________ ____________

con la idea de conseguir recursos necesarios para mejorar la situación
del país.
Benito Juárez y los liberales.
 INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas, consulta la
pagina 62 para contestar.
¿Cómo estaba conformada la

nueva generación de liberales?
¿Cuál era le principal objetivo de

este nuevo grupo?
Escribe los datos mas importantes

de la vida de Benito Juárez.
¿Cuál fue la frase celebre de

Benito Juárez?
Aspectos de la cultura en México.
¿Cómo se manifestó ¿Quiénes fueron los ¿Por qué se les

el sentimiento colaboradores y llamo novelas
nacionalista de la fundadores de la históricas o
población mexicana? revista narraciones
Renacimiento? costumbristas?
ASPECTOS DE
LA CULTURA
EN MÉXICO
¿De qué otra manera
se manifestó el ¿Qué ocurrió en ¿ Qué ocurrió en
costumbrismo, y 1866? 1873?
quienes fueron sus
representantes?
TEMAS PARA ANALIZA Y REFLEXIONAR.
Las armas nacionales se han cubierto de gloria.
 INSTRUCCIONES: anota las características de los siguientes textos,
consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto.
EL SIGLO FRANCISCO
DIEZ Y DE P.
NUEVE ARRANGOIZ
TEMAS PARA ANALIZA Y REFLEXIONAR.
Los periódicos de la época: escenario para las ideas y la caricatura.
 INSTRUCCIONES: escribe las ideas principales del Decreto del
gobierno sobre libertad de imprenta.
DECRETO DEL
GOBIERNO SOBRE
LIBERTAD DE
IMPRENTA.
ASIGNATURA: FORMACION BLOQUE 2 QUINTO GRADO
CIVICA Y ETICA
LECCION 5: NOMBR Y REGULO MIS EMOCIONES
 INSTRUCCIONES: Colorea y recorta las emociones, pégalas en tu
libreta y escribe una situación para cada una de ellas.
CIVICA Y ETICA
LECCION 6: IDENTIFICAMOS PRIORIDADES
 INSTRUCCIONES: Colorea los dibujos en los que hay acciones que
favorecen tu desarrollo personal.
CIVICA Y ETICA
LECCION 7: APRENDIENDO A SER JUSTOS
 INSTRUCCIONES: Escribe un texto en el que describas ¿Cómo se
puede contribuir a construir un mundo más justo?
CIVICA Y ETICA
LECCION 8: LA LIBERTAD FRENTE A LOS DERECHOS DE LOS
DEMAS
 INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué limita tu
libertad?
responsabilidad?
libertad con
cuando ejerces tu
¿Qué sucede

Actividades Quinto Grado Bloque-2 PDF

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Judul Asli

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ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 QUINTO GRADO

Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto

 INSTRUCCIONES: Encierra las imágenes en las que se puedas

 INSTRUCCIONES: completa el siguiente esquema.

Selecciona un tema del que te

Escribe dos preguntas más

 INSTRUCCIONES: Escribe seis preguntas para investigar sobre el

 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información. Marca con color

 INSTRUCCIONES: Subraya en los siguientes índices cuáles son las

 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y colorea cuál de

Un texto expositivo muestra de forma neutra y

Princesa... Se me muere mi princesa...

El término anorexia proviene del griego

Dime por qué me desprecias este plato de comida.

 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y agrega el nexo

Hay distintas clases de nexos:

 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y lee el siguiente

Cuando escribes un texto debes revisarlo

Las personas con anorexia nerviosa, con frecuensia, usan la

 INSTRUCCIONES: Elabora la versión final de tu texto expositivo.

 INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas.

 INSTRUCCIONES: de manera grupal lee la siguiente leyenda.

Leyenda de las Gemelas

Con mucho pesar despidió a las niñas, dando indicaciones para no se

Apenas se giraba la madre para cambiar de rumbo, cuando se escuchó un

 INSTRUCCIONES: con la lectura de la leyenda anterior contesta las

¿Qué sentimientos o ¿Que elemento

¿Cómo fue el ¿Cómo

 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información y coméntala en el

Se consideran como parte de la historia

 INSTRUCCIONES: escribe la leyenda que te contaron tus familiares.

 INSTRUCCIONES: de manera individual lee las siguientes leyendas y

Leyenda del sacerdote y el brujo

 INSTRUCCIONES: de manera individual lee las siguientes leyendas y

Por tal razón, la casona nunca se ha podido vender y continúa deshabitada,

 INSTRUCCIONES: completa la tabla de la pagina siguiente.

 INSTRUCCIONES: de manera grupal analiza las diferentes versiones

La leyenda dice que existió una mujer indígena que

 INSTRUCCIONES: de manera grupal analiza las diferentes versiones

Encontramos algunas versiones muy semejantes a la leyenda

 INSTRUCCIONES: De manera grupal analizar la siguiente

Los adjetivos calificativos proporcionan características

La frase adjetiva tiene como núcleo un adjetivo

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y subraya las frases adjetivas

Se dice que en un pueblo muy aislado de toda civilización se

En una noche muy oscura y con fuertes relámpagos desapareció del

 INSTRUCCIONES: en cada espacio escribe una oración utilizando

 INSTRUCCIONES: Completa e siguiente esquema anotando las

 INSTRUCCIONES: Analiza la siguiente información de manera grupal.

 INSTRUCCIONES: completa el siguiente párrafo anotando los puntos

la época del año que más me gusta es la navidad

 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información para elaborar y

1. Verifica el texto que anotaste al principio del

 INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información para elaborar y

 INSTRUCCIONES Lee de manera grupal el siguiente texto y completa las

Una familia de palabras o familia léxica

 INSTRUCCIONES: observa las siguientes imágenes y completa las

¿Qué tipo de texto es el

¿Para qué es importante difundir

¿Sobre qué tema informa el texto que se

¿Qué información transmite la ilustración del

¿Qué información contiene la primer nota

 INSTRUCCIONES: Observa los acontecimientos que ocurren en la