RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK YPPP Wonomulyo

Program Keahlian : Ketenagalistrikan/ TIPTL
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas/Semester : XII/5
Alokasi Waktu : 3 x 6 x 45 menit ( Pertemuan ke 2 s.d 4)

A. KOMPETENSI INTI
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan smart relay
3.2 Mengoperasikan smart relay
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1 Menjelaskan cara penggunaan smart relay jenis Zelio
3.2.2 Mengetahui program yang digunakan pada smart relay zelio.
3.2.3 Membuat program ladder sederhana pada aplikasi zelio soft

4.1.1 Memasang smart relay zelio pada panel

4.1.2 Menjalankan beberapa fungsi kontak pada smart relay zelio
4.1.3 Mengoperasikan motor dengan kontrol smart relay

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasipeserta didik akan dapat :
1. Menjelaskan karakteristik smart relay dengan jelas dan santun.
2. Menjelaskan struktur komponen smart relay dengan jelas dan tepat
3. Menjelaskan jenis – jenis sirkit smart relay dengan jelas dan tepat
4. Menjelaskan symbol smart relay dengan jelas dan santun.
Disediakan peralatan praktik listrik siswa didik akan dapat :
5. Memasang dengan standar internasional (PUIL) padakomponen dan sirkit motor
kontrol smart relay dengan trampil dan tepat.
6. Memasang perangkat PHB tegangan rendah pada komponen dan sirkit motor
kontrol smart relay dengan trampil dan tepat.
7. Mengoperasikan jenis – jenis komponen smart relay dengan benar dan lancar

1
 8. Mengaplikasikan simbol komponen dan sirkit motor kontrol smart relaydengan
tepat dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Smart relay
2. Aplikasi Zelio Soft untuk pemrograman smart relay
3. Pengontrolan motor dengan starting DOL, Maju-mundur
4. Pengontrolan motor dengan starting bintang-delta
5. Perangkat PHB tegangan rendah
6. Jenis – jenis komponen dan sirkit motor kontrol dengan smart relay
7. Simbol komponen dan sirkit motor control dengan smart relay

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstarasi, diskusi, penugasan,
tutorial,praktik

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia
RayaGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan rencana dan strategi pembelajaran
yang digunakan kepada siswa.
 Menjelaskan teknik penilaian dan KKM yang
dicapai kepada siswa
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang
karakteristik komponen dan sirkit motor kontrol
dengan smart relay
 .Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150 menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara
menjelaskan karakteristik komponen dan sirkit
motor kontrol dengan smart relay
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan
guru tentang menjelaskan karakteristik

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
komponen dan sirkit motor kontrol dengan smart
relay
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan karakteristik
komponen dan sirkit motor kontrol dengan smart
relay
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membacakarakteristik
komponen dan sirkit motor dengan smart relay
 Siswa secara individu membaca karakteristik
komponen dan sirkit motor kontrol dengan smart
relay
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana
karakteristik komponen dan sirkit motor kontrol
dengan smart relay.berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi
dari berbagai media tentang karakteristik
komponen dan sirkit motor kontrol dengan smart
relay
 Siswa menggali informasi yang berkaitan dengan
karakteristik komponen dan sirkit motor kontrol
dengan smart relay
 Siswa berdiskusi tentang karakteristik komponen
dan sirkit motor kontrol dengan smart relay
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN (Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang dengan
standar internasional (PUIL) pada komponen dan
sirkit motor kontrol dengan smart relay
 Setiap kelompok siswa memasang dengan standar
internasional (PUIL) pada komponen dan sirkit
motor kontrol dengan smart relay dalam dengan
struktur dan kaidah yang berlaku.
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa memasang dengan standar internasional
(PUIL) pada komponen dan sirkit motor kontrol
dengan smart relay
 Guru menilai hasil pemasangandengan standar
internasional (PUIL) pada komponen dan sirkit

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
motor kontrol dengan smart relay
 Siswa memperbaiki pemasangandengan standar
internasional (PUIL) pada komponen dan sirkit
motor kontrol dengan smart relay berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal yang
dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pemasangandengan standar internasional (PUIL)
pada komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang
pemasangandengan standar internasional (PUIL)
pada komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay berdasarkan masukan kelompok lain
dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada
kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15 menit
 Guru membantusiswa untuk menjelaskan hal-
halyang diragukan sehinggainformasimenjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
menyanyikan lagu nasional.

Pertemuan ke 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
RayaGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang
struktur komponen dan sirkit motor kontrol
dengan smart relay
 .Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150 menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara
menjelaskan struktur komponen dan sirkit motor
kontrol dengan smart relay
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan
guru tentang menjelaskan struktur komponen dan
sirkit motor kontrol dengan smart relay
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan struktur komponen
dan sirkit motor kontrol dengan smart relay
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membacastruktur
komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay
 Siswa secara individu membaca struktur
komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana struktur
komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang struktur
komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay
 Siswa menggali informasi yang berkaitan
dengan struktur komponen dan sirkit motor
kontrol dengan smart relay
 Siswa berdiskusi tentang struktur komponen dan
sirkit motor kontrol dengan smart relay
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN (Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang perangkat
PHB tegangan rendah pada komponen dan
sirkit motor kontrol dengan smart relay
 Setiap kelompok siswa memasang perangkat
PHB tegangan rendah pada komponen dan
sirkit motor kontrol dengan smart relay
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa memasang perangkat PHB tegangan
rendah pada komponen dan sirkit motor kontrol
dengan smart relay
 Guru menilai pemasangan perangkat PHB
tegangan rendah pada komponen dan sirkit
motor kontrol dengan smart relay
 Siswa memperbaiki pemasangan perangkat PHB
tegangan rendah pada komponen dan sirkit
motor kontrol dengan smart relay berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal yang
dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pemasangan perangkat PHB tegangan rendah
pada komponen dan sirkit motor kontrol
dengan smart relay
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang pemasangan
perangkat PHB tegangan rendah pada
komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay berdasarkan masukan kelompok lain
dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada
kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15 menit
 Guru membantusiswa untuk menjelaskan hal-
halyang diragukan sehinggainformasimenjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
menyanyikan lagu nasional.

Pertemuan ke 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia
RayaGuru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai siswa baik kemampuan
proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
tentang mengoperasikan jenis – jenis komponen
dan sirkit motor kontrol dengan smart relay
Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150 menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara
menjelaskan jenis - jenis komponen dan sirkit
motor control dengan smart relay
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan
guru tentang menjelaskan jenis - jenis komponen
dan sirkit motor control dengan smart relay.
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control dengan
smart relay
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membacajenis - jenis
komponen dan sirkit motor control dengan
smart relay
 Siswa secara individu membaca jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control dengan smart
relay
 Siswa secara berkelompok berdiskusi

7
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
merumuskan permasalahan bagaimana jenis -
jenis komponen dan sirkit motor control dengan
smart relay PLC)berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang jenis -
jenis komponen dan sirkit motor control dengan
smart relay
 Siswa menggali informasi yang berkaitan
dengan jenis - jenis komponen dan sirkit motor
control dengan smart relay
 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis komponen
dan sirkit motor control dengan smart relay
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa mengoperasikan jenis –
jenis komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay
 Setiap kelompok siswa mengoperasikan jenis –
jenis komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa mengoperasikan jenis – jenis komponen
dan sirkit motor kontrol non programmable logic
control dengan smart relay
 Guru menilai cara pengoperasian jenis – jenis
komponen dan sirkit motor kontrol dengan smart
relay
 Siswa memperbaiki cara pengoperasian jenis –
jenis komponen dan sirkit motor kontrol dengan
smart relay berdasarkan masukan saat presentasi
dan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pengoperasian jenis – jenis komponen dan sirkit
motor kontrol dengan smart relay
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang pengoperasian
jenis – jenis komponen dan sirkit motor kontrol

8
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan smart relay berdasarkan masukan
kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada
kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15 menit
 Guru membantusiswa untuk menjelaskan hal-
halyang diragukan sehinggainformasimenjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajardan
menyanyikan lagu nasional.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

2. Analisis Hasil Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen

3.1 Menerapkan smart  Tes Tertulis  Soal tes tertulis
relay  Penugasan  Lembar tugas dan
penilaian
4.1 Mengoperasikan  Tes praktik / unjuk  Lembar soal praktik (job
smart relay kerja sheet ) dan lembar
laporan

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remidi
9
 % BENTUK
URAIAN PROGRAM KEGIATAN
NO INDIKATOR (TUJUAN) KET
PENGAYAAN SISWA
YG IKUT Individu Klasikal

b. Pengayaan

BENTUK PELAKSANAA
NOMOR URAIAN
NAMA KEGIATAN N
NO SOAL / PROGRAM KET
SISWA
INDIKATOR PERBAIKAN
Individu Klasikal Catatan Hasil

I. MEDIA , ALAT / BAHAN, SUMBER BELAJAR

1. Media : Laptop, LCD Proyektor, white board,Sumber listrik

2. Alat : Avo Meter, Tol box,
3. Bahan :Panel box, MC, OL,Kabel NYAF, Smart relay
4. Sumber Belajar : Modul Kemendikbud 2013, internet, youtube

Penilaian :

1. Soal tertulis

2. Praktik

Kerjakan Soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Gambarkan program ladder kontrol motor starting DOL dengan smart relay
(10)

2. Buatlah program ladder kontrol motor dengan Maju-mundur (10)

3. Buatlah program ladder kontrol motor dengan starting bintang-delta! (10)

4. Jika motor listrik 3 fasa arus startingnya 7 kali arus beban penuh dan slip motor
pada beban penuh 4 % distarting pada tegangan normal dengan DOL starter.
Tentukan harga Torsi Starting ? (10)
10
 5. Buat dan praktikan rangkaian kontrol pengasutan motor secara DOL ! (60)
( Job sheet terlampir )

Pedoman Penskoran soal uraian

Skor maksimal untuk jawaban benar = 100

Nilai Akhir = (10+10+10+10+60) = 100

Penilaian Praktik :
LEMBAR PENILAIAN
11
 PRAKTIKKEJURUAN

Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub
Tidak Ya
komponen Penilaian
7,0- 8,0- 9,0-10
7,9 8,9
1 2 3 4 5 6

I Persiapan Kerja

1.1 Pemeriksaan komponen

1.2 Pemeriksaan bahan

1.3 Pemeriksaan peralatan

Skor Komponen :

II Proses (Sistematika & Cara

Kerja)

2.1. Pemasangan komponen

2.2. Pengawatan komponen

2.3. Pemasangan pemipaan

2.4. Pengaturan terminal dan

penyambungan kabel

Skor Komponen :

III Hasil Kerja

3.1. Uji coba komponen APP

3.2. Uji coba rangkaian

pengawatan

3.3. Pengukuran arus

Skor Komponen :

IV Sikap Kerja

4.1. Penggunaan alat tangan

dan alat ukur

4.2. Keselamatan kerja

12
 Skor Komponen :

V Waktu

Waktu penyelesaian
pekerjaan

Skor Komponen :

Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor
terendah dari sub komponen penilaian

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian
Nilai
Praktik

(NP)

Sikap
Persiap Proses Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
an

1 2 3 4 5 6

10% 40% 15% 25% 10%

Bobot
(%)

Skor
Kompo
nen

NK

Keterangan:
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu)
disesuaikan dengan karakter program keahlian.

13
 KRITERIA PENILAIAN PRAKTIKKEJURUAN

No. Komponen/Subkom Indikator Skor

ponen Penilaian
1 2 3 4

I. Persiapan Kerja

1.1 Pemeriksaan Komponen disiapkan dan 9,0-10

komponen diperiksa spesifikasi dan
kelayakannya
komponen disiapkan dan 8,0-8,9
diperiksa spesifikasinya.
Komponen disiapkan 7,0-7,9

Tidak menyiapkan komponen Tidak

1.2 Pemeriksaan Bahan disiapkan dan diperiksa 9,0-10

bahan spesifikasi dan kelayakannya

Bahan disiapkan dan diperiksa 8,0-8,9

spesifikasinya

Bahan disiapkan 7,0-7,9

Tidak menyiapkan bahan Tidak

1.3 Pemeriksaan Alat ukur dan alat tangan

peralatan disiapkan, diperiksa
kecukupan dan kelayakannya

Alat ukur dan alat tangan

disiapkan dan diperiksa
kecukupan

Alat ukur dan alat tangan

disiapkan

Tidak memeriksa alat ukur

dan alat tangan

II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)

14
2.1 Pemasangan Penempatan komponen sesuai 9,0-10
komponen dengan lay out pada gambar
kerja, sangat rapi dan sangat
kokoh

Penempatan komponen sesuai 8,0-8,9

lay out pada gambar kerja,
rapi dan kokoh
Penempatan komponen sesuai 7,0-7,9
layout
Penempatan komponen tidak Tidak
sesuai dengan lay out pada
gambar kerja

2.2 Pengawatan Pengawatan komponen sesuai 9,0-10

komponen dengan gambar diagram
terminal, sangat rapi dan
kokoh

Pengawatan komponen sesuai 8,0-8,9

dengan gambar diagram
terminal, rapi dan kokoh
Pengawatan komponen sesuai 7,0-7,9
dengan gambar Diagram
terminal

Pengawatan komponen tidak Tidak

sesuai dengan gambar.

2.3 Pemasangan Instalasi terpasang sesuai 9,0-10

pemipaan gambar diagram terminal,
sangat rapi dan kokoh, warna
kabel sesuai aturan

Instalasi terpasang sesuai 8,0-8,9

gambar diagram terminal, rapi
dan kokoh, warna kabel sesuai
ketentuan

Instalasi terpasang sesuai 7,0-7,9

gambar diagram terminal

Instalasi terpasang tidak Tidak

sesuai dengan diagram
terminal

2.4 Pengaturan Penyambungan kabel 9,0-10

terminal dan dilakukan di terminal sesuai
penyambungan kabel dengan gambar diagram
terminal, sangat rapi dan
kokoh

15
 Penyambungan kabel 8,0-8,9
dilakukan di terminal sesuai
dengan gambar diagram
terminal dengan kokoh

Penyambungan kabel 7,0-7,9

dilakukan di terminal

Penyambungan kabel Tidak

sebahagian besar tidak
dilakukan pada terminal

III Hasil Kerja

3.1 Uji coba Rangkaian dapat langsung 9,0-10

bekerja dengan normal

Rangkaian dapat bekerja 8,0-8,9

setelah dilakukan revisi ringan

Rangkaian komponen tidak 7,0-7,9

dapat dioperasikan

Tidak

IV Sikap Kerja

4.1 penggunaan alat Alat tangan dan alat ukur 9,0-10

tangan dan alat ukur digunakan sesuai dengan
fungsinya dan benar

Alat tangan dan alat ukur 8,0-8,9

digunakan sesuai dengan
fungsinya

Alat tangan dan alat ukurtidak 7,0-7,9

sesuai dengan fungsinya dan
tidak benar

Tidak

4.2 Keselamatan Bekerja dengan sangat teliti, 9,0-10

kerja hati-hati dan aman,
menggunakan alat pelindung

Bekerja dengan aman, 8,0-8,9

menggunakan alat pelindung

Peralatan keselamatan kerja 7,0-7,9

digunakan tidak sesuai dengan
fungsinya dan tidak benar

16
 Tidak

V Waktu

Waktu penyelesaian 12 – 15 jam 9,0-10

pekerjaan
16 – 18 jam 8,0-8,9

Tidak selesai dalam 18 jam 7,0-7,9

Tidak

Wonomulyo, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMK YPPP Wonomulyo Guru Mata Pelajaran

Ir. Muh. Thalib, S.Pd.i., M.Pd Hasman Mahfud, S.Pd.

NIY. 196507141998072040

17