PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE Versión: 04

Formato
DESCRIPTOR PROGRAMAS Fecha: 20/09/2017
ACTIVIDADES Y CURSOS SIN CRÉDITOS

UNIDAD ACADÉMICA
Capacitación y Desarrollo / Teleduc
VERSIÓN 2018

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Herramientas para el diseño y la formulación de proyectos

NOMBRE EN INGLÉS: Project Design and Formulation Tools

PRESENTACIÓN
Este curso online surge en respuesta a la demanda de las empresas por actividades de
capacitación y busca que los participantes adquieran herramientas para el diseño y la
formulación de proyectos en un contexto laboral.

DESCRIPCIÓN
Los proyectos permiten transformar la realidad, solucionando un problema (algo que
dificulta la normalidad del contexto) por medio de un conjunto de actividades. En las
organizaciones y empresas, las herramientas para la formulación de un proyecto son útiles
para buscar las mejores soluciones, teniendo conciencia de lo que se quiere solucionar
¿Falta algo?, ¿Sobra algo?, ¿Cómo se abordará la situación?, ¿Qué recursos necesitamos?,
¿Qué actividades debemos realizar?, ¿Cuándo y cómo?, ¿A quién/quiénes afecta?
Al finalizar este curso los participantes serán capaces de diagnosticar problemas al interior
de su organización y formular proyectos que les permitan solventarlos, considerando
siempre que el problema será la justificación de dicho proyecto.

DIRIGIDO A/PÚBLICO OBJETIVO

Jefes de área, supervisores, encargados de equipos, trabajadores de áreas dedicadas a la
gestión de proyectos.

REQUISITOS DE INGRESO
- Conocimientos a nivel de usuario sobre el manejo de programas computacionales
en ambiente operativo Windows o Android y navegación por Internet.
- Manejo básico de Microsoft Office.
- PC con 1GB RAM con navegador web vigente (incluido Acrobat Reader) o
dispositivo móvil (por ejemplo, tableta digital) que permita un nivel adecuado de
visualización de contenidos dada la naturaleza e-learning de este curso.
- Conexión a Internet con 5Mbps o más.
- Software necesario: Adobe Acrobat Reader o similar para poder acceder
documentos en formato PDF.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso se espera que los participantes puedan elaborar un proyecto aplicando
las herramientas de diseño y formulación.

DESGLOSE DE CURSO
Horas cronológicas: 30
Resultados de aprendizaje:
• Identifica los elementos que componen la plataforma, la estructura del curso y los
documentos obligatorios UC.

• Identifica los tipos de proyectos, su ciclo de vida y los aspectos fundamentales para
su formulación.

• Identifica los elementos del marco de origen de un proyecto y su viabilidad.

• Distingue los estudios técnicos básicos asociados a un proyecto.
• Aplica la metodología del Sistema de Marco Lógico (SML) en un proyecto.

DESGLOSE DE MÓDULOS
Módulo Inducción / Bienvenida
Contenidos:
• Inducción:
• Interfaz:
- Barra de navegación.
- Menú de usuario.
- Bloques: avisos recientes, documentos obligatorios UC, información general
del curso (programa, calendario y calificaciones), soporte, mensajes,
personas.
- Pestañas (módulos del curso).
• Ruta pedagógica:
- Objetivo.
- Fechas: inicio y término del módulo.
- Contenidos: temas a abordar.
- Actividades: instancias prácticas y de evaluación.
- Resumen: síntesis de los temas abordados en el módulo.
- Glosario: términos claves de los temas tratados en el curso.
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• Bienvenida:
• Video de presentación del curso.
• Evaluación diagnóstica: test automático para determinar los conocimientos
previos respecto a los temas que se abordarán en el curso.

Módulo 1: Introducción a la formulación de proyectos

Contenidos:
1. Qué es un proyecto.
2. Importancia de la formulación de proyectos para las organizaciones.
3. Tipos de proyectos.
4. Ciclo de vida de un proyecto.
5. Aspectos a considerar en la formulación de proyectos.
Evaluación de los aprendizajes:
- Formativa Nº 1 - Estudio de caso: los participantes deberán resolver diversas
situaciones, identificando el tipo de proyecto que corresponde según la situación
dada.
- Formativa Nº 2 - Estudio de caso: los participantes deberán resolver diversas
situaciones, identificando las actividades que corresponden a las etapas del ciclo de
vida de un proyecto.
- Sumativa - Test automático de autocorrección (15%)

Módulo 2: Marco de origen y viabilidad de un proyecto

Contenidos:
1. El entorno
2. Diagnóstico y análisis sectorial
3. Detección de necesidades
4. Identificación del problema
5. Determinación de objetivos e identificación de restricciones
6. Planteamiento de opciones de solución y selección de la opción de solución
7. Estudios de viabilidad
Evaluación de los aprendizajes:
- Formativa Nº 1 – Estudio de caso: los participantes deberán elaborar el árbol de
problemas para identificar una problemática/necesidad, en base a una situación
genérica. Dicha problemática dará origen al proyecto que se desarrollará a lo largo
del curso.
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- Formativa Nº 2 - Proyecto (avance 2): los participantes deberán describir los

estudios de viabilidad del proyecto creado.
- Sumativa: Test automático de autocorrección (15%)

Módulo 3: Estudios técnicos asociados a un proyecto

Contenidos:
1. Análisis del entorno (Análisis PESTEL y FODA).
2. Estudio de mercado.
3. Estudio de tamaño/alcance.
4. Análisis de la localización.
5. Estudio financiero.
Evaluación de los aprendizajes:
- Formativa Nº 1: Análisis FODA – Los participantes deberán seleccionar las
fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (FODA), basado en el ambiente
que impacta al proyecto presentado en el módulo anterior.
- Formativa Nº 2: Los participantes deberán identificar los componentes del estudio
de mercado del proyecto presentado anteriormente.
- Sumativa: Test automático de autocorrección (15%)

Módulo 4: Metodología para el desarrollo de un proyecto

Contenidos:
1. El proceso de definición de un proyecto.
2. Definición de los ejecutores, beneficiarios y afectados por el proyecto.
3. Justificación del proyecto.
4. Metodología para el desarrollo de un proyecto.
5. Criterios básicos para la ejecución y el control de un proyecto.
Evaluación:
- Formativa Nº 1 - Estudio de caso: los participantes verán información sobre el
proyecto y deberán definir: ejecutores, beneficiarios, afectados y justificación.
- Formativa Nº 2 – Estudio de caso: los participantes recibirán información respecto a
cómo se desarrollará el proyecto. Con esta información deberán completar la matriz
SML.
- Sumativa - Test automático de autocorrección (15%)
- Evaluación final – Trabajo práctico (40%): desarrollo de un proyecto siguiendo la
metodología del Marco Lógico.
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Metodología de enseñanza y aprendizaje:

La modalidad de capacitación es e-learning asincrónica, por lo que los participantes
accederán a una plataforma educativa virtual (LMS). Esta modalidad permite entregar
cobertura nacional. Los participantes no requieren estar conectados a la plataforma al
mismo tiempo. Las actividades se desarrollan en forma remota, lo que permite entregar
flexibilidad en los horarios, de manera que cada participante pueda distribuir su tiempo y
ser autónomo en su proceso de aprendizaje. No obstante, el proceso de enseñanza-
aprendizaje se acompañará con un tutor, quien tendrá un rol de mediador y facilitador,
ofreciendo apoyo a los participantes en aspectos técnicos y también administrativos
durante la actividad de capacitación.

Respecto a las estrategias de enseñanza, se trabajará con exposiciones en la plataforma, a

través de presentaciones interactivas, integrando estrategias de objetivos, ilustraciones,
preguntas intercaladas y resúmenes. (Díaz F, cap4; 1999). Esto para los contenidos
teóricos.
- Ilustraciones: diversas imágenes y esquemas.
- Preguntas intercaladas: preguntas formativas en la presentación del contenido. Se
promueve la práctica, la consolidación de los contenidos y la autoevalución.
- Resumen: síntesis de los contenidos revisados en el módulo.

Cada presentación interactiva contiene audio, botones para avanzar/retroceder y un

menú para recorrer los distintos temas planteados.

La base es el método de enseñanza – aprendizaje tradicional, en el que un narrador

expone los conocimientos y el aprendizaje se produce por adquisición directa a partir de
lo que éste transmite.

El proceso de enseñanza se inicia con la introducción al curso y al uso plataforma.

Contiene un video de bienvenida, cuya finalidad es presentar brevemente el curso y la
importancia y pertinencia de los contenidos/temas a tratar, así como motivar a los
participantes a realizar las actividades y aprovechar esta nueva oportunidad de
aprendizaje. También contiene una presentación, en la cual se explican los elementos de
la interfaz de la plataforma y la ruta de aprendizaje del curso. Se realizará un test
diagnóstico para explorar los conocimientos previos respecto a los temas a tratar en el
curso.
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Seguidamente, el participante accederá a los módulos de contenido. Cada uno de estos

módulos contiene una presentación interactiva con las características ya mencionadas,
por medio de la cual se explican los contenidos teóricos.

Para la parte práctica, cada módulo contiene dos actividades formativas (sin calificación) y
una actividad sumativa (calificada). Por medio de dichas actividades, los participantes
podrán aplicar lo aprendido. Para esta parte práctica, el método de enseñanza –
aprendizaje a utilizar es estudios de casos, en los cuales los participantes deben solucionar
situaciones concretas, aplicando los contenidos planteados.

Las actividades de aprendizaje están dirigidas a lograr que:

- El participante resuelva problemas/situaciones aplicando los conocimientos
aprendidos.
- El participante compruebe su comprensión de los contenidos a través de test
automáticos.

Al final del curso los participantes tendrán que realizar una actividad de aplicación de los
contenidos del curso, la que será guiada y evaluada por el tutor.
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BIBLIOGRAFÍA
- A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide), Project
Management Institute, Inc. Quinta Edición, 2013.
- Evaluación de Proyectos, Baca G. U. Séptima Edición, Editorial McGraw Hill, 2013.
- Formulación y Evaluación de Proyectos, Córdoba M., ECOE Ediciones, Segunda Edición,
2011.
- Formulación y Evaluación de Proyecto de Inversión – Aspectos Teóricos y Prácticos,
Pimentel E., Segunda Edición, 2008.
- Formulación y Evaluación de Proyectos Enfoque para Emprendedores, Mendez R.,
Editorial ICONTEC, 2014.
- Proyectos de Inversión Formulación y Evaluación, Chain N. S., Segunda Edición,
Editorial Pearson, 2011.

JEFE DE PROGRAMA
Luz Eugenia Montero Ossandón, Directora UC online.
Pontificia Universidad Católica de Chile.

EQUIPO DOCENTE
Ramón Ruíz, Ingeniero Químico de la Universidad Simón Bolívar y MSc en Ingeniería
Química de la Universidad Central de Venezuela con más de ocho años de experiencia
como ingeniero de proyectos en todas las etapas de desarrollo desde conceptual a detalle,
incluyendo también paquetes FEED, construcción y operación.

MODALIDAD
En línea.

REQUISITOS DE APROBACIÓN
Los participantes deberán ser aprobados de acuerdo los criterios que establezca la unidad
académica:
a) Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado.
b) Desarrollar la totalidad de las actividades calificadas del curso.
Los participantes que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de
aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El participante que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente

sin posibilidad de ningún tipo de certificación.
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INFORMACIÓN GENERAL
Fechas: 2018
“Puede haber modificaciones de fechas y/o docentes por razones de fuerza mayor”. -
Horario: Según disponibilidad del participante. Curso 100% online. Se recomienda 1 hora
de dedicación diaria.
Duración: 30 horas cronológicas.
Lugar de realización: E-learning
Valor: $ 225.000

PROCESO DE ADMISIÓN
VACANTES: 300
“No se tramitarán postulaciones incompletas”.
El Programa se reserva el derecho de suspender la realización del diplomado/curso si no
cuenta con el mínimo de participantes requeridos. En tal caso se devuelve a los
participantes matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días
hábiles.
A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se
les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel

DESCUENTOS
10% ex alumnos UC.

FORMAS DE PAGO
Efectivo
Cheques (consulte restricciones)
Tarjetas de crédito (Las cuotas que ofrezca su banco)
Tarjeta de débito-RedCompra
Web pay: Tarjeta de crédito (Las cuotas que ofrezca su banco) y Redcompra (Débito)
Cupón Servipag / ServiEstado

INFORMACIONES Y CONTACTO
Centro de Educación a Distancia – TELEDUC
Christopher Roa Mura
c.roamura@uc.cl
223545009
Avda. Jaime Guzmán Errázuriz 3300, Providencia.
www.teleduc.uc.cl