Ciencias Naturales sucesivamente hasta cuando no puedas seguir partiéndolo. Cuando ya no puedas seguir
Docente: Leonardo Meneses M. partiéndolo, contesta las siguientes preguntas.
Sexto año A
1. ¿Crees que aún es posible seguir dividiendo el pequeño trozo de papel?
Materia
La materia es todo lo que ocupa un espacio, tiene una propiedad llamada masa y posee
inercia. Todos los objetos que vemos a nuestro alrededor son objetos materiales. 2. ¿Habrá un límite para dividir el papel?
Los gases de la atmósfera, aunque son invisibles, son ejemplos de materia, ocupan un
espacio y tienen masa.
Estructura de la materia
La materia está formada por pequeña partículas, que puedes representar como Tarea 2: En base a lo escuchado en la presentación Power Point. Responde las siguientes
pequeñísimas esferas. preguntas.
Las partículas que conforman la materia están en constante movimiento: se
desplazan, vibran y rotan, incluso en el estado sólido. 1. ¿Qué es materia?
La energía cinética de las partículas aumenta al aumentar la temperatura.
Entre las partículas hay vacío, por lo tanto, no existe ningún otro tipo de materia
entre ellas.
Las partículas se atraen, lo que determina la cercanía entre ellas .
2.- ¿Cómo está compuesta la materia?
Objetivo: Explicar utilizando la teoría corpuscular de la materia, el movimiento de las Objetivo: Explicar utilizando la teoría corpuscular de la materia, el movimiento de las
partículas en sus diferentes estados. partículas en sus diferentes estados.
Tarea 2: Realiza el siguiente experimento y, luego, responde las preguntas. Tarea 3
Materiales
1. Ubica tres cubos de hielo en una olla metálica y, con la ayuda de un adulto, ponla al • 1/2 pliego de cartón • pegamento
fuego durante varios minutos y observa qué sucede hasta que la olla se seque • 3 cajas de té pequeñas • plasticina de 3 colores
completamente. • tijeras
a. Identifica los distintos estados de la materia en diferentes momentos del experimento. Procedimiento
1. Rotula las cajas de té con números del 1 al 3.
2. Moldea con plasticina pelotitas del mismo tamaño y de tres colores diferentes.
3. Toma la caja N° 1 y agrégale ordenadamente pelotitas de plasticina de un color hasta que
b. ¿En qué estado de la materia crees que las partículas se encontraban más juntas? cubran todo el fondo.
4. En la caja N° 2, introduce la mitad de bolitas que en la caja N° 1 y de otro color.
5. En la caja N° 3, introduce tres bolitas del tercer color escogido.
6. Cierra cada caja y agítala. Luego, coloca las tres cajas en el cartón y pégalas con cinta
c. ¿En qué estado de la materia crees que las partículas se encontraban más separadas? adhesiva en orden: de la N° 1 a la N° 3.
Objetivo: Reconocer los estados de la materia. Objetivo: Explicar utilizando la teoría corpuscular de la materia, el movimiento de las
Los estados de la materia partículas en sus diferentes estados.
Tarea 4: Responde la siguiente actividad.
En la naturaleza, la materia puede presentarse en los estados sólido, líquido y gaseoso, a. ¿Cómo le explicarías a un compañero qué son las partículas y cuáles son sus
pero ¿por qué ocurre esta diferencia? características?
Explica y dibuja.
En el estado sólido las partículas se encuentran unidas por
grandes fuerzas que las mantienen unidas a distancias
relativamente pequeñas. El movimiento de las partículas se
limita a ser de vibración, sin que se puedan desplazar.
Conforme aumenta la temperatura, la amplitud de la vibración
de las partículas se hace mayor por lo que el sólido se dilata.
En el estado liquido las fuerzas entre las partículas son más
débiles que en el sólido lo que implica que éstas tengan libertad
de movimiento, así las partículas están dotadas de movimientos
de vibración, rotación y traslación. No obstante, las partículas b. Explica qué pasa con la energía cinética de las partículas cuando pasan de un estado a
aún se mantienen cercanas unas a otras. Por eso los líquidos otro.
adoptan la forma del recipiente que los contiene pero ocupan un
volumen fijo.
Otra propiedad de los líquidos que comparten con los gases, es
que pueden fluir. Completa la siguiente tabla que resume las características del modelo corpuscular de
En el estado gaseoso las fuerzas entre las partículas son la materia.
prácticamente nulas y éstas se pueden mover libremente y la
distancia entre ellas es mucho mayor que en los estados sólido y
liquido.
Por ello, las partículas de los gases ocupan todo el volumen
disponible del recipiente.
El estado plasma es considerado el cuarto estado de la materia.
El estado de plasma se produce a temperaturas y presiones
extremadamente altas.
El plasma es un gas ionizado, esto quiere decir que es una
especie de gas donde los átomos o moléculas que lo componen
han perdido parte de sus electrones o todos ellos.
Ejemplos de estados de Plasma: el sol, la ionosfera, luces
fluorescentes, luces urbanas.
COLEGIO ACADEMIA SINAI COLEGIO ACADEMIA SINAI
Ciencias Naturales Ciencias Naturales
Docente: Leonardo Meneses M. Docente: Leonardo Meneses M.
Sexto año A Sexto año A
Objetivo: Demostrar experimentalmente los cambios de estado, aplicando el modelo Objetivo: Demostrar experimentalmente los cambios de estado, aplicando el modelo
corpuscular de la materia. corpuscular de la materia.
Tarea 5: Realiza el siguiente experimento y, luego, responde las preguntas. Tarea 6: Realiza el siguiente experimento y, luego, responde las preguntas.
1. Vierte alcohol etílico en un vaso plástico hasta cubrir el fondo del vaso. En un vaso de precipitado agrega 10 gotas de agua y en otro, agrega 10 gotas de alcohol.
2. Moja y frota tus manos con un poco de alcohol y observa qué sucede luego de un Observa durante 10 minutos y toma nota del resultado.
minuto.
a. ¿En qué estado se encuentra el alcohol cuando lo viertes en el vaso? a. ¿Qué diferencias observas? Elabora una explicación para el fenómeno observado.
b. ¿Qué pasó con el alcohol una vez que lo frotas en tus manos? b. De acuerdo con los resultados, ¿qué líquido tiene menor punto de ebullición? Explica.
c. ¿A qué crees que se debe el cambio experimentado por el alcohol en tus manos? 2. Repite el experimento anterior, tapando cada vaso de precipitado con un vidrio de reloj y
sobre este coloca un hielo.
Observa durante 10 minutos y toma nota del resultado.
a. ¿Qué observas en la zona inferior del vidrio de reloj? Elabora una explicación para el
d. ¿Qué crees que pasará con el alcohol del vaso si lo dejas en un lugar soleado por 10 fenómeno observado.
minutos?
b. ¿Qué crees que sucederá con la temperatura del agua luego de una hora?
1. Toma dos vasos de igual tamaño y a uno le agregas agua a 70 °C previamente calentada
en una tetera, y al otro, agua a 10 °C previamente enfriada en el refrigerador.
2. Luego, vierte el contenido de ambos vasos en una fuente y espera dos minutos.
3. Finalmente mide la temperatura del agua en la fuente y toma nota del resultado.
b. Explica por qué la mezcla adquiere una temperatura intermedia a la que tenía cada
líquido por separado.