Actividades Rally de Conoc. y Hab. de Dep.

RALLY DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEPORTIVAS 2017
OFTV NO 0734 “RICARDO FLORES MAGÓN” C.C.T. 15ETV0767Y TURNO MATUTINO

OFTV NO O734 “RICARDO FLORES MAGON”
C.C.T. 15ETV0767Y
TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR: 2016 – 2017
DE CONOCIMIENTOS
PRIORIDADES:
LECTURA: VELOCIDAD
ESCRITURA: USO DE CONECTORES
MATEMATICAS: RESOLUCIÓN DE PROPBLEMAS
CONVIVENCIA: MANEJO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN
ENERO – FEBRERO DEL 2017
ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA:
RALLY DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEPORTIVAS
PRIORIDADES ESPECÍFICAS:
Velocidad, Conectores, Resolución de Problemas y Manejo adecuado de la información.
OBJETIVO:
Incorporar actividades y estrategias para atender las necesidades detectadas en cada una de las
prioridades.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
 El rally está diseñado para resolver retos de diferente índole, como son:
Lectura: Texto de una cuartilla con 5 preguntas de opción múltiple, sopa de letras y lectura
de un cuento para reflexionar.
Escritura: Creación de una canción, con una tonada y movimientos corporales a partir de
la lectura de un cuento, complementación de crucigramas de cultura general y
complementación de un texto a partir de conectores.
Matemáticas: Mosaico de sumas, operaciones combinadas, ecuaciones y crucigrama de
operaciones básicas.
Convivencia: criptograma, laberinto y pruebas deportivas (futbol, brincar la cuerda,
basquetbol, carreras en pareja, entre otros) en equipos de manera equitativa.
 Organización: se conformarán equipo de igual número de integrantes (de 10 a 50

participantes en total).
 La consigna es que al momento de realizar las actividades se tienen que efectuar todos en
equipo organizados en turnos y ningún participante se debe quedar sin realizar ninguna
actividad tanto de conocimientos como de habilidades deportivas.
 Se traza un circuito de 5 o más estaciones (estas según la cantidad de retos), en cada una
de ellas realizará primeramente la prueba física asignada por un juez que supervisará la
evolución y aprobación de la misma, una vez llevada a cabo con éxito, se le asignará el reto
de conocimiento y habilidades cognitivas que realizarán en equipo, cuando haya sido
culminado correctamente se le otorgará una ficha que indica la conclusión de la estación y de
esta manera podrá pasar a la siguiente, completando todas.
 Se podrá tomar cualquier estación que este libre, ya que existe la posibilidad de que se junten
en una lo que ocasionará dificultades para realzarla.
 Ganará el equipo que logre pasar todas las estaciones y que haya realizado todas las pruebas
con éxito, al final tendrán que reunirse en la meta y gritar la consigna “Hemos triunfado
gracias al trabajo en equipo y a nuestras habilidades”.

 Todos los equipo tienen que culminar el trayecto sin importar cuantos hayan llegado a la
meta.
ASPECTOS QUE FAVORECE PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMALIDAD MÍNIMA
Con esta actividad se logra que los alumnos y docentes sean puntuales en sus clases ya que como
es bien sabido que las actividades deportivas son las que más llaman la atención y motivan a los
alumnos a asistir oportunamente. En cuanto a los materiales contamos en su total disposición con
los kit deportivos proporcionados por el gobierno estatal y el tiempo en el que se llevará a cabo se
utilizará efectivamente en la evolución de la actividad. De esta manera todos los alumnos participarán
de manera activa y en equipos logrando ejercitar los aspectos de lectura, escritura, matemáticas y
convivencia escolar de acuerdo con el nivel educativo al que pertenecen los alumnos.
ALTO A REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR
Con la estrategia se pretende que los alumnos con rezago educativo ejerciten los aspectos específicos
de: velocidad en lectura, uso de conectores, Resolución de problemas y el manejo adecuado de la
información. Al finalizar el proceso de la actividad se ha de garantizar que los alumnos mejoren las
habilidades mencionas para que se vea reflejado en cada una las evaluaciones bimestrales,
asegurando así la permanencia en el nivel educativo.
CONVIVENVIA ESCOLAR
Al realizar actividades en equipo se favorece la convivencia entre pares y el aprendizaje colaborativo

en el uso de conocimientos y las habilidades deportivas que cada uno posee, además de que con las
actividades propuestas se tiene que llevar a cabo una adecuada comunicación para el manejo
adecuado de la información que en conjunto habrán de llevarlos a resultados positivos.
MATERIALES:
Fotocopias (retos), Kit deportivo, área deportiva, hojas de colores, marcadores.
Recursos digitales: Laptop e Internet.
EVALUACIÓN:
Rúbrica.

RUBRICA
PRIORIDAD: VELOCIDAD

PRIMER GRADO
Las matemáticas ¿son importantes?


Reflexiones: de acuerdo a la comprensión de la lectura, elige la opción que consideres
correcta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Y si no están ¿qué pasaría?

correcta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

SEGUNDO GRADO
Alboroto en el molino

correcta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Aviones en la Segunda Guerra Mundial
ESTACIÓN 1

correcta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

TERCER GRADO
El carpintero

correcta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

El encuentro

correcta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

PRIORIDAD: USO DE CONECTORES

TODOS LOS GRADOS
INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente glosario de valores, posteriormente
toma como referencia por lo menos 10 de estos para crear un cuento (debes
mencionarlos en la redacción), recuerda utilizar los conectores de manera correcta para
dar sentido a las frases del texto
ESTACIÓN 2



INSTRUCCIONES: Redacta el cuento en las siguientes líneas.

INSTRUCCIONES: Lee con atención uno de los siguientes cuentos y
posteriormente, cambia la letra de una canción de acuerdo a la moraleja de
cada historia.


Cambia la letra a la canción de tu preferencia, utilizando palabras acordes a la moraleja
o relato de la historia leída y que tenga ritmo y sentido con la música original.

PRIORIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PRIMER GRADO
MOSAICO DE OPERACIONES COMBINADAS
INSTRUCCIONES: Resuelve las operaciones correctamente, recuerda utilizar la jerarquía de
operaciones matemáticas, finalmente selecciona el cuadro de acuerdo al resultado rellenando
- 8)
8
imagen presente.

INSTRUCCIONES: Resuelve las operaciones correctamente (encuentra el valor de la literal),
recuerda utilizar la jerarquía de operaciones matemáticas, ley de signos, finalmente
selecciona el cuadro de acuerdo al resultado rellenando imagen correspondiente.
3x + 8 = 17
2x + 2 = 16
3x + 26 = -10
OFTV NO 0734 “RICARDO FLORES MAGÓN”
C.C.T. 15ETV0767Y
3x - 8 = -29
MOSAICO DE ECUACIONES
-3x + 1 = 10
RALLY DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEPORTIVAS
TURNO MATUTINO

2017
TODOS LOS GRADOS
INSTRUCCIONES: realiza las sumas mentalmente de forma horizontal, vertical y
MOSAICO DE SUMAS
diagonal para encontrar el resultado y colocarlo en el recuadro correspondiente
38 7 22 14 39 21
30 52 71 15 2 29
1 19 85 17 25 31
15 54 11 23 77 46
5 20 35 51 65 12
97 03 50 73 29 46

MOSAICO DE SUMAS
INSTRUCCIONES: realiza las sumas mentalmente de forma horizontal, vertical y
diagonal para encontrar el resultado y colocarlo en el recuadro correspondiente
19 75 08 26 31 52
24 05 14 38 30 21
11 28 18 1 16 24
6 22 13 59 2 14
23 14 34 23 20 7
9 27 17 10 8 5

manera horizontal y vertical, toma en cuenta la jerarquía de operaciones y coloca el CRUCIGRAMA

INSTRUCCIONES: Resuelve mentalmente el crucigrama de operaciones básicas de
2 + 10 + 14 x 4 =
x ÷ x +
11 + 5 x 16 + 15 =
número de la respuesta correcta en la casilla correspondiente.
- - + x
8 + 3 + 7 - 12 =
- + + +
6 ÷ 1 x 9 x 13 =
= = = =

manera horizontal y vertical, toma en cuenta la jerarquía de operaciones y coloca el CRUCIGRAMA

INSTRUCCIONES: Resuelve mentalmente el crucigrama de operaciones básicas de
8 + 20 x 10 ÷ 8 =
x - + +
3 + 10 x 15 + 25 =
número de la respuesta correcta en la casilla correspondiente.
- - + x
23 + 18 + 92 - 37 =
- + - +
45 ÷ 5 x 10 ÷ 6 =
= = = =

PRIORIDAD: MANEJO ADECUADO DE LA

INFORMACIÓN

INSTRUCCIONES: Resuelve la siguiente sopa de letras en el menor tiempo posible toma
en cuenta que todos deben participar de manera equitativa.
SOPA DE LETRAS

INSTRUCCIONES: Lee cada frase de los recuadros y coloca la respuesta a cada afirmación en el número que
le corresponde.

INSTRUCCIONES: Encuentra la salida en el menor tiempo posible.
ESTACIÓN 6

INSTRUCCIONES: Encuentra la salida en el menor tiempo posible.

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente las descripciones de la parte inferior
y escribe según el número, una letra por cada cuadro para completar la
frase.
ESTACIÓN 5
GENERALES
TEMAS
HORIZONTALES:
2. Presidente de México que promulgó las Leyes de reforma.
4. Es la enseñanza que nos da una fábula.
9. Es la habilidad de expresar tus sentimientos y defender tus derechos sin violencia.
10. Es aquella narración compuesta por elementos reales y fantásticos.
VERTICALES:
1. Animal que es hermoso, si vive enjaulado sus colores se opacan y muere.
3. Ciclo natural femenino que se da aproximadamente cada 28 días.
5. Son dichos ingeniosos de uso común, que sin que la gente lo sepa expresan sabiduría.
6. País que al obtener su independencia se anexo a Estados Unidos.
7. Animal mexicano en peligro de extinción, famoso por su piel con manchas, que sale a cazar de noche.
8. Sentido humano que es el último en desarrollarse en el ciclo del embarazo y el primero de desaparecer a
lo largo de la vida.


LECTURA
PRUEBAS DE PRIMER GRADO
PRUEBAS DE SEGUNDO GRADO
PRUEBAS DE TERCER GRADO

ESCRITURA
PRUEBAS PARA TODOS LOS GRADOS
(tomar en cuenta el nivel académico del alumno para su adaptación)
 ELABORACIÓN DEL CUENTO
El alumno debe leer y analizar cada uno de los valores, comprendiendo cada uno de los
conceptos dados, para que con estos el (ellos) redacten un cuento tomando como referencia
mínima diez valores, (podrá mencionar el valor o darlo a conocer manifiesto en la estructura
del texto.
El punto medular de esta actividad es que el alumno utilice conectores adecuados para dar el
sentido a las frases o estructura del cuento concadenando una adecuada sintaxis para dar a
conocer el mensaje claro a los lectores.
Es importante también tomar en cuenta la ortografía y signos de puntuación en la redacción
del mismo, así como los aspectos de: presentación, grafía, estructura del cuento, entre otros.
 ELABORACIÓN DE UNA CANCIÓN

Lo que los educandos deben realizar en el primer momento (inicio) es leer y analizar la lectura
sugerida, destacando el mensaje o moraleja que deja el texto, posteriormente (desarrollo) en
base al análisis, destacando este deberá crear sus propias frases para cambiar la letra a una
canción conocida de su preferencia. Es importante destacar que debe utilizar conexiones de
palabras para dar un sentido a la letra nueva y sobre todo que al momento de cantar las
estrofas den la tonada y ritmo de la música original.
Es importante también tomar en cuenta la ortografía y signos de puntuación en la redacción

del mismo, así como los aspectos de: presentación, grafía, estructura de la canción,
creatividad, entonación y ritmo del canto, entre otros.
Ejemplo:
LETRA DE LA CANCIÓN (ORIGINAL) LETRA DE LA CANCIÓN (MODIFICADA)
TU DEJAME SER
(CANTANTE: NOELIA) Déjame cantar,
En mi mente estás como una adicción que se siente dulce, déjame bailar,
tierna y natural déjame sentir,
pasas el umbral de mi intimidad, quiero ser feliz…
llegas hasta el fondo de cada rincón
me tienes aquí como quieres tú, Déjame escribir,
vienes y desplazas a mi soledad, me vas atrapando. déjame hablar,
déjame actuar,
en mi mente estás palpitando a mil
para convivir…
y verte a mi lado es mi necesidad
el dejarte ir o decir adiós es morir en vida,
es negarme a mí, que mi libertad se termina en ti Tú mi modelo tú
y sentirte cerca de nuevo es saber que te estoy amando. que haces que mi mente no deje fluir…
Tú, mi ejemplo tú
Tú y de nuevo tú, dejas que naufrage justamente en ti deja que yo solo me demuestre a mi…
tú, mi locura tú, me atas a tu cuerpo no me dejas ir,
tú, adherido aquí, entre cada átomo, entre cada célula Tú mi esperanza tú
vives tú, todo lo llenas tú que vienes y pasas como un huracán no limites mi imaginación…
tú, total y pleno tú, te haz vuelto mis fuerza y mi talismán déjame crear un mundo real
tú, silente y sutil entre cada átomo, entre cada célula vives tú. donde sea libre para expresar….

MATEMÁTICAS
PRUEBAS PARA PRIMER GRADO
Mosaico de operaciones combinadas
11

Mosaico de ecuaciones
NOTA: LOS CUADROS QUE NO SE DEBEN RELLENAR SON LOS QUE ESTAN
MARCADOS CON EL NUMERO; 1, -1, 9, 11. DEBIDO A LA CANTIDAD DE
ECUACIONES.

Mosaico de sumas
38 7 22 14 39 21 141
30 52 71 15 2 29 199
1 19 85 17 25 31 178
15 54 11 23 77 46 226
5 20 35 51 65 12 188
97 03 50 73 29 46 298
681 155 274 193 237 185 309
19 75 08 26 31 52 211
24 05 14 38 30 21
132
11 28 18 1 16 24
98
6 22 13 59 2 14
116
23 14 34 23 20 7
121
9 27 17 10 8 5
76
92 171 104 157 107 123 126

Crucigramas
2 + 10 + 14 x 4 = 68
x ÷ x +
11 + 5 x 16 + 15 = 106
- - + x
8 + 3 + 7 - 12 = 6
- + + +
6 ÷ 1 x 9 x 13 = 702
= = = =
8 0 240 197
8 + 20 x 10 ÷ 8 = 33
x - + +
3 + 10 x 15 + 25 = 178
- - + x
23 + 18 + 92 - 37 = 96
- + - +
45 ÷ 5 x 10 ÷ 6 = 15
= = = =
-44 -3 107 939

CONVIVENCIA
PRUEBA PARA TODOS LOS GRADOS
Sopa de letras
Crucigrama de geometría

Laberintos

Crucigrama “Temas generales”


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RALLY DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEPORTIVAS 2017

OFTV NO 0734 “RICARDO FLORES MAGÓN” C.C.T. 15ETV0767Y TURNO MATUTINO

ESCRITURA: USO DE CONECTORES

MATEMATICAS: RESOLUCIÓN DE PROPBLEMAS

CONVIVENCIA: MANEJO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN

ENERO – FEBRERO DEL 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

 Organización: se conformarán equipo de igual número de integrantes (de 10 a 50

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ASPECTOS QUE FAVORECE PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMALIDAD MÍNIMA

ALTO A REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Al realizar actividades en equipo se favorece la convivencia entre pares y el aprendizaje colaborativo

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

PRIORIDAD: USO DE CONECTORES

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

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ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

PRIORIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

manera horizontal y vertical, toma en cuenta la jerarquía de operaciones y coloca el CRUCIGRAMA

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manera horizontal y vertical, toma en cuenta la jerarquía de operaciones y coloca el CRUCIGRAMA

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

PRIORIDAD: MANEJO ADECUADO DE LA

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

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INSTRUCCIONES: Encuentra la salida en el menor tiempo posible.

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ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

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PRUEBAS DE SEGUNDO GRADO

PRUEBAS DE TERCER GRADO

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

 ELABORACIÓN DE UNA CANCIÓN

Es importante también tomar en cuenta la ortografía y signos de puntuación en la redacción

ESTRATEGIA DIDACTICA DE LA RUTA DE MEJORA 2016 – 2017

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