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El documento describe el rol del participante y del facilitador en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). El participante desempeña un rol activo en su propio aprendizaje, mientras que el facilitador guía e orienta el proceso de aprendizaje del participante en lugar de simplemente transmitir conocimiento. El facilitador también ayuda a los participantes a desarrollar habilidades para aprender de manera independiente.
El documento describe el rol del participante y del facilitador en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). El participante desempeña un rol activo en su propio aprendizaje, mientras que el facilitador guía e orienta el proceso de aprendizaje del participante en lugar de simplemente transmitir conocimiento. El facilitador también ayuda a los participantes a desarrollar habilidades para aprender de manera independiente.
El documento describe el rol del participante y del facilitador en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). El participante desempeña un rol activo en su propio aprendizaje, mientras que el facilitador guía e orienta el proceso de aprendizaje del participante en lugar de simplemente transmitir conocimiento. El facilitador también ayuda a los participantes a desarrollar habilidades para aprender de manera independiente.
En la UAPA el alumno o estudiante es denominado participante. Es una forma de
enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se sustenta en el aprendizaje independiente. Hablar de participación implica compartir algo; es un dar y recibir, involucrarse en un proyecto común. Es compartir liderazgo, escuchar sugerencia, es aportar. La participación responsable es definida en la Universidad tomando como marco los planteamientos de Félix Adam. En ese sentido, se asume como una actividad estimuladora del razonamiento, el análisis crítico, el planteamiento y reformulación de problemáticas de estudio y la argumentación. También conlleva el respeto a las opiniones o criterios emitidos por los demás. La UAPA entiende que el rol del participante adulto, responsable de su propio aprender, va más allá de ser un simple receptor o repetidor de conocimientos. La participación implica el análisis crítico de cualquier problemática de su entorno; es decir, una actitud crítica permanente dirigida al aporte de soluciones constructivas. El facilitador en la uapa El docente en la UAPA es denominado facilitador, lo cual se entiende como orientador del aprendizaje de los participantes, tutor y guía del proceso de aprendizaje. El facilitador es concebido en la Universidad como el profesional cuya labor consiste en planificar, coordinar, guiar y evaluar el proceso de aprendizaje de una asignatura determinada, elaborar programas de asignaturas, producir materiales didácticos y guías de estudio, elaborar itemes de evaluación y participar de los proyectos de investigación y extensión que se llevan a cabo. En su ámbito docente tiene el doble rol del tutor y especialista de contenido. a) Como tutor el facilitador, asume funciones de orientación, motivación, facilitación, asesoría y evaluación de los aprendizajes. b) Como especialista de contenido el facilitador, en colaboración con sus pares, tiene la responsabilidad de elaborar y evaluar materiales didácticos, programas de asignaturas e itemes de evaluación, también de las funciones de investigación y extensión, orientadas a la formación integral de los participantes. La UAPA ha asumido, además la figura del tutor 24 horas, para darle soporte al facilitador y a los alumnos del programa No Presencial y de las asignaturas virtuales que se ofrecen en el Programa Semipresencial. El tutor 24 horas es responsable de acompañar al participante en su proceso de aprendizaje, ayudándolo a superar las dificultades que se le presentan, tanto de tipo cognoscitivo como de carácter administrativo. Es un enlace entre el participante y el facilitador y entre el participante y la Universidad. El perfil del facilitador en la uapa La UAPA asume que el facilitador, para poder realizar una labor docente de calidad, además de tener dominio del área del saber en la que se desempeña, debe poseer conocimientos sobre la modalidad de educación a distancia, dominio de la función tutorial, de la comunicación humana, capacidad de escucha y manejo de las Tics. El perfil del facilitador representa el conjunto de cualidades y características profesionales, docentes y personales, consideradas como las ideales para el desempeño de la función docente de la Universidad. El modelo educativo asumido por la UAPA requiere de un facilitador con un perfil caracterizado por: · Actitud democrática · Responsabilidad · Habilidad para trabajar en equipo con los participantes y con los facilitadores de su carrera o escuela · Respeto por todas las personas y grupos humanos · Identificación con la filosofía institucional · Principios éticos solidos · Excelente formación académica y pedagógica · Capacidad de innovación y creatividad · Identificación y asunción del MECCA · Dominio de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación · Amplia formación cultural · Desarrollo profesional y personal autónomo Rol del facilitador en la uapa La UAPA asume que el rol del facilitador no es el de dictar cátedras y exponer a los alumnos contenidos educativos. Su papel fundamental es el de facilitarle el uso de estrategias de aprendizaje que los enseñen a aprender a aprender y orientarlos en su proceso de construcción de conocimientos. En modelo educativo con un enfoque constructivista de las competencias como el MECCA, el rol de docente deja de ser el de un simple transmisor del conocimiento para convertirse en un facilitador, guía, acompañante, tutor, orientador del conocimiento y en un participante del proceso de aprendizaje junto con los alumnos. Este nuevo rol no reduce la importancia del docente, sino que requiere de estos nuevos conocimientos y habilidades, ya que se producen nuevas formas de interacción entre los actores del proceso enseñanza-aprendizaje.