Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 1
NOMBRE: ______________________________________ GRADO: Décimo
AREA: FILOSOFÍA FECHA: JULIO – AGOSTO PERIODO: TERCERO
TEMA: EL SABER FILOSÓFICO: El saber, ñas fuentes del saber, la historia del
saber, objetivos y objetos de la filosofía, la filosofía en su historia, debates filosóficos
en la actualidad.
EL SABER CIENTÍFICO: Origen y evolución del saber científico, la ciencia desde
el Renacimiento hasta hoy, clasificación de las ciencias, los métodos del saber
científico, métodos de las ciencias formales, método de las ciencias naturales y
método de las ciencias sociales
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA LC 1: Asume una posición crítica y propositiva frente a los medios de
comunicación masiva para analizar su influencia en la sociedad actual.
DBA LC 2: Planea la producción de textos audiovisuales en los que articula
elementos verbales y no verbales de la comunicación para desarrollar un tema o
una historia.
DBA LC 6: Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y
argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.
DBA LC 7: Produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o
entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al propósito y
a la situación comunicativa

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

El docente entrega a los estudiantes los temas a trabajar en el periodo, luego señala los que serán
parte del proyecto para el periodo; donde se explica que el proyecto es una infografía individual
donde deben ir agregando clase a clase la reflexión que les deja la explicación de la temática, es
decir, cada clase se leerá la guía informativa y se realizará su respectiva explicación, finalizada
esta etapa cada estudiante va agregando una imagen, frase o pregunta que le deja como
conclusión la clase.

CONTEXTUALIZACIÓN

“La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de

entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar
su transmisión.
Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que
puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.” 1
La característica más importante es que es un medio donde no se presenta mucho
texto, las imágenes y los gráficos son aspectos importantes. Algunos pasos son:

1. Selección del tema. Piensa el tema que deseas tratar en la infografía. Los temas
que consiguen más resonancia son de dos tipos: informativos y curiosos o
sorprendentes. Si planeas hacer infografías informativas puedes usar el Keyword
Planner de Google para ver qué temas se buscan más. Así descubrirás que sería
muy interesante hacer una infografía sobre cómo se elabora el queso (se busca
1000 veces al mes).
2 Selecciona el enfoque. Si en algo se parecen las infografías a los contenidos de
texto es que para llamar la atención necesita un título con enganche. Por ejemplo,
¿qué título crees que tiene más tirón?: cómo se elabora un queso o 10 pasos
para hacer un delicioso queso casero.
3 Selecciona la información. Siempre he pensado que una infografía debería ser
como los esquemas resumen que hacía en la universidad. No me refiero a que
tengan una letra ilegible, sino a que lleve solo la información básica. Elimina
aquellos datos irrelevantes o innecesarios para el lector.
1
Tomado de http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php
 4 Organiza: la infografía debe comenzar con la pieza más poderosa de información
para que los lectores se enganchen inmediatamente. Pon una sorpresa en el medio,
y pon una conclusión clara y una llamada a la acción-al final.
5 Diseña: ya tienes un título con punch, tienes la información y sabes cómo
organizarla. Solo falta una cosa, el diseño. Saca toda tu creatividad y haz tu
infografía lo más atractiva posible. Puedes hacer un borrador en papel antes de
pasar al ordenador. En Pinterest puedes encontrar miles de infografías en las que
inspirarte. Los investigadores dicen que las infografías más exitosas usan varios
colores, tienen más líneas cuervas que rectas y huyen del diseño minimalista2.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Cada estudiante desarrollará en el portátil una infografía, que retroalimentara con el avance de
las temáticas.
Deben expresar con una imagen, una frase o una pregunta la reflexión propia que le deja la clase
que acaba de presenciar.
El trabajo en clase y la asistencia es fundamental, de lo contrario tendrán vacíos conceptuales y
la infografía no tendrá todos los temas.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Crear de manera personal e individual una infografía que se irá construyendo a

medida que avancen los temas.
Trabajo que debe realizarse completamente en clase.
Esta infografía se debe entregar el día martes 7 de Agosto para ambos novenos.

AUTOEVALUACIÓN

Los elementos a evaluar y que deben tener en cuenta son los siguientes. Recuerden
que la nota que ustedes consideren que se merezcan no equivale a la nota
definitiva, tan solo corresponde a la mitad de la nota, la otra mitad es la nota que el
docente considere necesaria, según los siguientes criterios:
Si No
¿Aprovechó el tiempo en clase para realizar en clase su proyecto?
¿Las guías complementarias del blog fueron usadas en su
proyecto?
¿Buscó y utilizó información complementaria para su proyecto?
¿Consideran que su trabajo corresponde al esfuerzo de cinco
semanas de clase?
¿Consideran que la preparación del proyecto fue es el más
adecuado?
Nota definitiva

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php
https://www.yoseomarketing.com/blog/pasos-para-hacer-una-infografia-increible/

2
Cfr: https://www.yoseomarketing.com/blog/pasos-para-hacer-una-infografia-increible/
 VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)