Universidad

Uladech católica

Nombres y apellidos:
Vidal Rodríguez Sheila

Facultad
De psicología

Curso
Psicología educativa

Año 2018
 univerdidd

ENCUESTA Y ENTREVISTA A DOCENTES Y PSICÓLOGOS

NOMBRS Y APELLIDOS: ANGEL MORÀN SOMA

GRADO DE INSTRUCCIÓN: DOCTOR EN LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

LICENCIADO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CIUDAD: CHANCAY, HUARAL, LIMA

AÑOS DE SERIVICIO A LA COMUNIDAD: 26 AÑOS

LUGAR DONDE LABORA: INSTITUCIO PÚBLICA

CENTRO DE LABORES:

 ¿Cuál cree Ud. Que es objetivo del conductismo en la parte educativa?

 Es generar conductas aceptables que modifiquen el pensamiento de los niños y niñas adaptándolos a los
a los esquemas mentales y usando la imaginación.
 ¿Cree Ud. que la psicología conductual aporta a la educación?
Claro, dentro de la pedagogía clásica tradicional ha influencia en el organismo como sujeto de de estudio a
través de estímulos externos se ha modificado su conducta a corto y mediano y largo plazo y eso de se llama
aprendizaje, las forma como lo ha dado según varios autores como skiner pavlov, han hecho que el
aprendizaje sea condicionado memorístico diferente a la teoría estructuralista, pero hemos aprendido con
este corriente todos los docentes que salimos promoción de los 70.
 ¿Para Ud. Cuál sería la contribución principal de la psicología conductual a la educación?
Ha modificado conductas ,convirtiéndolo es en hábitos positivos y ha restringido los malos habitos y
inconductas y siento que es represivo y x eso está prohibido por el estado
,
 ¿Si se desea instalar o desaparecer una conducta en el estudiante que métodos utilizaría y porque?
 La psicología de la negociación, a través de ella trato de manejar conflictos minimizando conductas.
El arbitraje en situaciones de ira o cólera, converso con los implicados usando reforzador social.
Lo dejo que se calme porque no se puede conversando se está enojado.

 ¿Cree Ud. que los docentes ponen en práctica la psicología conductual? ¿Por qué?
No, porque nosotros teneos dos capacitadores que al año irán una vez y lo que nosotros podamos investigar
por cuenta propia y no porque haya capacitaciones a pesar de que ellos promueven la inclusión.
Me gustaría que así como hay acompañamiento pedagógico y reforzador de educación también se cree el
acompañamiento pedagógico inclusivo y sobre todo en educación básica.
 Ellos tienes sus propias habilidades y nosotros debemos aprender a entenderlas.

 ¿Actualmente Ud. aplica la psicología conductual en su centro de trabajo? ¿Porque?

Lo estoy dejando de lado parcialmente , solo lo uso para nociones cognitivas , lo uso para desarrollar
elementos cognitivos, , ya que ahora estamos en neoconductivismo ,donde el alumnos tiene que ser
innovador, objetivo critico y respetando sus valores.
Te diré que jamás se podrá dejar el conductismo por no se puede pasar a otra todo lo contrario aporta.
 ¿Qué metodología conductista utiliza con los estudiantes?
Los reforzadores sociales para estimular conductas,
Le hablo como un adulto pero con la ternura que necesita un niño.
Y la jornada de estudio porque digo es hora de guardar y que les parece si tomamos la lonchera y el
conductismo no va a dejar de existir, pero la pedagogía pide la autonomía del niño.
 ¿A nivel cognitivo que métodos utiliza para despertar interés de lectura en sus alumnos?
Hay una secuencia didáctica que se llama antes durante y después de la lectura, donde puedo usar un
ejemplo de la vida cotidiana, a pasta del libro y les lleve un arbolito, lo visual y lo imaginativo, dándoles
indicios de la lectura para que ellos este inmiscuidos en la le lectura diciendo siempre si entiende o lo
repetimos para así poder llegar al nivel inferencias literal y crítico.
Pero en realidad se usan mucho los ejemplos prácticos.
 ¿Cuál es la estrategia cognitiva más eficaz que usa Ud. para desarrollar el nivel cognitivo del estudiante?
El método paradigmático, que es a través de los ejemplos prácticos, ejemplo le doy lectura EL RATON DE
MARTIN y les muestro al ratón y formulo preguntas acerca del título y me ha dado mucho éxito, utilizar
mucha las preguntas a través de la lluvia de ideas.
Se trata de que el niño lea por amor y le sea satisfactorio leer.
 ¿Sabe Ud. como abordar un caso de cognitivamente y/o conductual a un estudiante con lento
aprendizaje?
Si, Veo el reporte psicopedagógico y he tenido que revisar el manual de adaptaciones curriculares del
ministerio de educación, donde te dice que hacer con un niño por ejemplo autista o un niño de baja visión o
sin audición como insertar a tu sesión de clases y haciendo a los demás participe y involucraba a los niños
ayudar, yo tenía a un niño autista desarrolle la pintura y que enseñe alos demás apintar porque ahí el era
habilidoso.
 ¿Hoy en día cree Ud. que los docentes tiene la capacitación y herramientas necesarias para desarrollar la
parte cognitiva en el estudiante?
Si hay capacitaciones, pero lamentablemente hay desinterés del docente por ejemplo en una capacitación el
capacitador dio un ejemplo de una demando de conjuntos de manzanas de varios colores como lo abarcan ¿
Nadie respondió entonces me paré y le empecé a explicar el problema es el docente que no lee.
 El estado te da herramientas y te capacitación pero te toca a ti como docente descubrir las herramientas
más pertinentes para que tú puedas desarrollar las expectativas de alta demanda cognitiva a través de una
sesión reflexiva y creativa.
Preguntar qué pasaría y te dice respuestas hasta absurdas pero es válida.
Las rubrica nos dice el desempeño del docente, el estado t envía y no lee y nadie hace el seguimiento
correcto porque hay docentes que ese día de la supervisión los docentes amargados se transforman y los
califican en base a una clase. Y no aportan nada al docente o corrigen quizás algunos métodos pues docente
necesita opciones de mejora no abrumando al docente en poner un chec de bueno y malo, sin explicar cómo
puede mejorar.

 ¿Qué cree Ud. Que para desarrollar un aprendizaje optimo es necesario poner en práctica la psicología
conductiva y cognitiva?
Si, incluso mesclado con un conjunto de psicología pues no es puramente conductual ni cognitiva hay que
explorar porque hay otros autores y ser holístico de todo un poco.
Usar las inteligencias múltiples.

 ¿Le gustaría recibir capacitación y talleres sobre estos temas?

 Si sería de gran ayuda

ENCUESTA Y ENTREVISTA A DOCENTES Y PSICÓLOGOS

NOMBRS Y APELLIDOS: LUIS ENRRIQUE FELIX SOLANO

GRADO DE INSTRUCCIÓN: LICENCIADO EN EDUCACION

CIUDAD: CHANCAY, HUARAL, LIMA

AÑOS DE SERIVICIO A LA COMUNIDAD: 12 AÑOS

CENTRO DE LABORES: INSTITUCIÓN PRIVADA

 ¿Cuál cree Ud. Que es objetivo del conductismo en la parte educativa?

 La conducta que tiene el alumno para motivar que alumno aprenda.
 ¿Cree Ud. que la psicología conductual aporta a la educación?
  Si, de esta forma podemos interpretar las reacciones que tiene el alumno y de acuerdo a eso
ofrecerle una satisfacción a una necesidad que él tiene.
 ¿Para Ud. Cuál sería la contribución principal de la psicología conductual a la educación?
 La educación de basa en la psicología y siendo ella la base ha contribuido mucho para el aprendizaje
del alumno.
 ¿Si se desea instalar o desaparecer una conducta en el estudiante que métodos utilizaría y porque?
 El desaprendizaje, que es la acción repetitiva de una determinada conducta corregida hasta que lo
aprenda.
 ¿Cree Ud. que los docentes ponen en práctica la psicología conductual? ¿Por qué?
 Sí, porque se basan en la observación y el docente percibe la conducta buena o mala para como
dijiste instalarla o quitarla.
 ¿Actualmente Ud. aplica la psicología conductual en su centro de trabajo? ¿Porque?
 Sí, porque forma parte del aprendizaje pues no hay docente que hoy en día no la aplique o practique
así sea en poco o muchos porcentajes.
 ¿Qué metodología conductista utiliza con los estudiantes?
 La imaginación y suspenso.
 ¿A nivel cognitivo que métodos utiliza para despertar interés de lectura en sus alumnos?
 Dales varias opciones. Como nos ocurre a los adultos, a los niños no les gustan todos los libros, ni les
interesan todos los temas. Es importante que dejes que elijan entre los cuentos o libros disponibles
aquellos que más les motiven o les llamen la atención, De este modo irán conociendo sus propios
gustos lectores. Tampoco descartes los cómics, que pueden ser una manera estupenda de introducir
en la lectura
 ¿Cuál es la estrategia cognitiva más eficaz que usa Ud. para desarrollar el nivel cognitivo del estudiante?
 La nemotecnia. es una oración corta y fácil de recordar que ayuda de manera artificiosa a relacionar
palabras, con el objetivo de memorizar conceptos con más facilidad.

 ¿Sabe Ud. como abordar un caso de cognitivamente y/o conductual a un estudiante con lento aprendizaje?
 Si, de hecho ya he tenido experiencia lo que hago usualmente es integrarlo al grupo de alumnos
que mejor C.I. tiene para que el vaya adaptándose y hablar con los demás alumnos para que lo
traten por igual sin ninguna exclusión.
 ¿Hoy en día cree Ud. que los docentes tiene la capacitación y herramientas necesarias para desarrollar la
parte cognitiva en el estudiante?
 No, porque por mas capacitación que tengas o herramientas el modo como se resuelve estos casos
va ir de acuerdo a la experiencia del docente, grupo de alumnos y recursos.
 ¿Qué cree Ud. Que para desarrollar un aprendizaje optimo es necesario poner en práctica la psicología
conductiva y cognitiva?
 Sí, porque la mente y el cuerpo van juntos y una sin la otra no van a poder estar, el alumno
transforma lo que piensa y lo vuelca en su conducta.
 ¿Le gustaría recibir capacitación y talleres sobre estos temas?
 Sí, porque así pulimos más nuestras habilidades y saberes como docentes para que el estudiante
salga beneficiado.
 ENCUESTA Y ENTREVISTA A DOCENTES Y PSICÓLOGOS

NOMBRS Y APELLIDOS: LIZET LIMAS CASTAÑEDA

GRADO DE INSTRUCCIÓN: LICENCIDA EN PSICOLOGIA

CIUDAD: CHANCAY, HUARAL, LIMA

AÑOS DE SERIVICIO A LA COMUNIDAD: 5 AÑOS

LUGAR DONDE LABORA: INSTITUCION PRIVADA

CENTRO DE LABORES:

 ¿Cuál cree Ud. Que es objetivo del conductismo en la parte educativa?

 Es la comportamiento del niño frente a aprendizaje.
 ¿Cree Ud. que la psicología conductual aporta a la educación?
 Bueno opino que hay relación directa entre ambas ciencias, pero un objetivo común que es el que el
alumno aprenda y se desarrolle educativamente.
 ¿Para Ud. Cuál sería la contribución principal de la psicología conductual a la educación?
 La del condicionamiento operante de Skiner, Watson, el estimulo y respuesta, que pusieron un
semiento en las bases conductuales.
 ¿Si se desea instalar o desaparecer una conducta en el estudiante que métodos utilizaría y porque?
 Usaría la terapia cognitiva conductual para mayor eficacia desde mi punto de vista.
 ¿Cree Ud. que los docentes ponen en práctica la psicología conductual? ¿Por qué?
 Si porque la base de la docencia es el conductismo así lo quieran desaparecer.
 ¿Actualmente Ud. aplica la psicología conductual en su centro de trabajo? ¿Porque?
 Conscientemente si, a pesar que soy humanista, pero solo en determinados casos, cuando se
requiere y es necesario.
 ¿Qué metodología conductista utiliza con los estudiantes?
 No me gusta condicionar, el alumno aprende y desaprende con amor , respeto y confianza así
mismo no condicionándolo, pero a veces cuando los padre no le toman el interés en darle eso al
niño entonces condicionamos a los padres y por ende también al niño.
 ¿A nivel cognitivo que métodos utiliza para despertar interés de lectura en sus alumnos?
 Lo visual y auditivo, como manejar conflictos que desarrollen unas posibles soluciones al problema.
 ¿Cuál es la estrategia cognitiva más eficaz que usa Ud. para desarrollar el nivel cognitivo del estudiante?
 Las lecturas, como bien dijiste hay que despertar interés en nuestros niños y adolescentes para que
el futuro del país cambia, también el análisis de las músicas y creaciones de las mismas.
 ¿Sabe Ud. como abordar un caso de cognitivamente y/o conductual a un estudiante con lento aprendizaje?
 Por supuesto, primero ver su historial o reporte y después hablar primero con los alumnos y
docentes para que colaboren con y lo incluyan en todas las actividades ,darle empuje que el
 compañero necesita, después brindarle toda mi confianza eh ir superando mediante sesiones sus
problemas o derivarlo si lo requiere a consultoría externa.
 ¿Hoy en día cree Ud. que los docentes tiene la capacitación y herramientas necesarias para desarrollar la
parte cognitiva en el estudiante?
 Si, el estado brinda las capacitaciones, pero lamentablemente el docente no va motivado a aprender
sino a cumplir con la capacitación y luego cuando e sucede el hecho lo derivan a psicología y recién
empiezan a preguntar o simplemente excluyen a al alumno empeorando mas el caso.
 ¿Qué cree Ud. Que para desarrollar un aprendizaje optimo es necesario poner en práctica la psicología
conductiva y cognitiva?
 En realidad, para poner en desarrollo el aprendizaje se requiere de muchos aspectos , herramientas
y mesclar si es posible la mayor cantidad de corrientes psicológicas para necesidad del alumno que
lo necesite, no por ser humanista solo voy trabajar siguiendo mi corriente no tengo que evaluar
para después ayudarme porque lo que se busca es dar herramientas al docente para que el maneje
mejor ya el que el asa mayor parte del tiempo con el niño.
 ¿Le gustaría recibir capacitación y talleres sobre estos temas?
 Por supuesto, pero me gustaría as poder brindar talleres o capacitaciones a los docentes para un
mejor manejo y control en el aula.