SILABUS

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)

BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA

MATA PELAJARAN : BINATU
KELAS : XI

Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan kebangsa, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung .

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati karunia Tuhan Bagian binatu Mengamati Tugas 12JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui Mengidentifikasi relevan
 Membaca tentang (3 x 4 JP)
terkait dengan  Film/Gambar
pengembangan berbagai Ruang lingkup binatu
ruang lingkup  Brosur/liflet
keterampilan berbagai (laundry)
bagian binatu  Lembar kerja
prosedur pencucian di Menanya  Litelatur lainnya
(laundry)
laundry/binatu sebagai  Tanya jawab tentang
bagian binatu (laundry) Observasi
pengamalan agama yang
dianutnya. Eksperimen/Eksplorasi

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Melakukan simulasi Ceklist lembar
(jujur, disiplin, tanggungjawab, bagian binatu (laundry) pengamatan
peduli, kerjasama, santu,  Eksplorasi untuk kegiatan
menemukan ruang
ramah lingkungan, responsif eksperimen
lingkup pekerjaan
dan proaktif) dalam bagian binatu (laundry) Portofolio
melaksanakan pembelajaran Mengasosiasikan Laporan tertulis
berkomunikasi melalui telepon  Melaporkan hasil kelompok
dan layanan pemesanan kamar perbedaan
perbandingan bagian Tes
sebagai bagian dari sikap
ilmiah binatu (laundry) Tes tertulis bentuk
2.2 Menghargai kerja individu dan Mengkomunikasikan uraian dan/atau
kelompok dalam aktivitas  Diskusi kelompok pilihan ganda
sehari-hari sebagai wujud membahas hasil
implementasi sikap kerja perbandingan bagian
3.1 Mendeskripsikan bagian binatu (laundry)
binatu (laundry)  Membuat laporan
4.1 Mendiskusikan hasil observasi mengenai bagian
berkaitan dengan bagian binatu (laundry)
binatu (laundry)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghayati karunia Tuhan Mengamati Tugas 12 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui jenis-jenis dan  Membaca, melihat relevan
karakteristik Mengidentfikasi (3 x 4 JP)
Liflet/brosur jenis-jenis  Film/Gambar
pengembangan berbagai jenis-jenis jenis-
peralatan dan karakteristik  Brosur/liflet
keterampilan berbagai jenis dan  Lembar kerja
peralatan
prosedur pencucian di karakteristik  Litelatur lainnya
laundry/binatu sebagai Menanya
peralatan  Jenis-jenis peralatan
pengamalan agama yang  Tanya jawab mengenai manual dan makinal dan
jenis-jenis dan Observasi
dianutnya. bahan pembersih lalundry
karakteristik peralatan Ceklist lembar  Jenis-jenis tekstil
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
Eksperimen/Eksplorasi pengamatan
(jujur, disiplin, tanggungjawab,
 Menemutunjukkan kegiatan
peduli, kerjasama, santu, jenis-jenis dan eksperimen
ramah lingkungan, responsif karakteristik peralatan
dan proaktif) dalam Portofolio
Eksplorasi untuk
melaksanakan pembelajaran menemukan jenis-jenis Laporan tertulis
berkomunikasi melalui telepon dan karakteristik kelompok
dan layanan pemesanan kamar peralatan
Tes
sebagai bagian dari sikap Mengasosiasikan
Tes tertulis bentuk
ilmiah  Melaporkan hasil uraian dan/atau
2.2 Menghargai kerja individu dan perberbagai jenis-jenis pilihan ganda
kelompok dalam aktivitas dan karakteristik
sehari-hari sebagai wujud peralatan
implementasi sikap kerja Mengkomunikasikan
3.2 Mendeskripsikan jenis-jenis
dan karakteristik peralatan  Diskusi kelompok
membahas hasil hasil

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.2 Menemutunjukkan jenis-jenis membandingkan
dan karakteristik peralatan berbagai jenis-jenis dan
binatu (laundry)
karakteristik peralatan
 Membuat laporan
1.1 Menghayati karunia Tuhan Jenis-jenis dan Mengamati Tugas 12 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui karakteristik bahan  Liflet/brosur berbagai  Mengidentifikasi relevan
pembersih (3 x 4 JP)
jenis-jenis dan terkait dengan  Film/Gambar
pengembangan berbagai
karakteristik bahan jenis-jenis dan  Brosur/liflet
keterampilan berbagai  Lembar kerja
pembersih karakteristik
prosedur pencucian di  Litelatur lainnya
Menanya bahan
laundry/binatu sebagai  Jenis-jenis peralatan
 Tanya jawab mengenai pembersih
pengamalan agama yang manual dan makinal dan
berbagai jenis-jenis dan bahan pembersih lalundry
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah karakteristik bahan  Memecahkan  Jenis-jenis tekstil
(jujur, disiplin, tanggungjawab, pembersih masalah
berkaitan
peduli, kerjasama, santu,
dengan jenis-
ramah lingkungan, responsif Eksperimen/Eksplorasi
jenis dan
dan proaktif) dalam  Melakukan praktik cara karakteristik
melaksanakan pembelajaran menggunaan berbagai bahan
berkomunikasi melalui telepon jenis-jenis dan pembersih
karakteristik bahan
dan layanan pemesanan kamar Observasi
pembersih
sebagai bagian dari sikap  Eksplorasi untuk Ceklist lembar
ilmiah menemukan cara pengamatan
2.2 Menghargai kerja individu dan menggunaan berbagai kegiatan
kelompok dalam aktivitas jenis-jenis dan eksperimen
sehari-hari sebagai wujud karakteristik bahan
pembersih Portofolio
implementasi sikap kerja
3.3 Mendeskripsikan jenis-jenis Laporan tertulis
dan karakteristik bahan kelompok
Mengasosiasikan
pembersih Tes

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.3 Membedakan jenis-jenis dan
karakteristik bahan
pembersih binatu (laundry)
1.1 Menghayati karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan berbagai
prosedur pencucian di
laundry/binatu sebagai
pengamalan agama yang
dianutnya.
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Melaporkan hasil yang Tes tertulis bentuk
berkaitan dengan cara uraian dan/atau
menggunaan berbagai
pilihan ganda
jenis-jenis dan
karakteristik bahan
pembersih
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai cara
menggunakan berbagai
jenis-jenis dan
karakteristik bahan
pembersih
 Membuat laporan
praktik
Jenis-jenis dan Mengamati Tugas 12 JP  Bahan Ajar Binatu yang
karakteristik  Membaca, melihat  Mengidentifikasi relevan
(3 x 4 JP)
kotoran, noda dan Film/gambar tentang masalah-  Film/Gambar
karat Jenis-jenis dan masalah terkait  Brosur/liflet
 Lembar kerja
karakteristik kotoran, Jenis-jenis
 Litelatur lainnya
noda dan karat kotoran, noda
 Jenis-jenis peralatan
Menanya dan karat
manual dan makinal
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Tanya jawab tentang  Memecahkan  Jenis-jenis dan bahan
(jujur, disiplin, tanggungjawab, Jenis-jenis dan masalah pembersih/noda lalundry
karakteristik kotoran, berkaitan  Jenis-jenis tekstil
peduli, kerjasama, santu,
noda dan karat dengan
ramah lingkungan, responsif penanganan
Eksperimen/Eksplorasi
dan proaktif) dalam Jenis-jenis
 Menemutunjukkan
melaksanakan pembelajaran Jenis-jenis kotoran, kotoran, noda
berkomunikasi melalui telepon noda dan karat dan karat
dan layanan pemesanan kamar  Eksplorasi untuk Observasi
sebagai bagian dari sikap menemukan Ceklist lembar
ilmiah penanganan Jenis-jenis pengamatan
2.2 Menghargai kerja individu dan kotoran, noda dan
kegiatan
kelompok dalam aktivitas karat
Mengasosiasikan eksperimen
sehari-hari sebagai wujud
 Melaporkan hasil Portofolio
implementasi sikap kerja perbedaan
3.4 Mendeskripsikan jenis-jenis Laporan tertulis
perbandingan
dan karakteristik kotoran, kelompok
penanganan Jenis-jenis
noda dan karat Tes

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.4 Menemutunjukkan jenis-jenis kotoran, noda dan Tes tertulis bentuk
dan karakteristik kotoran, karat uraian dan/atau
noda dan karat Mengkomunikasikan pilihan ganda
 Diskusi kelompok
membahas hasil
perbandingan
penanganan Jenis-jenis
kotoran, noda dan
karat
 Membuat laporan
mengenai penanganan
kotoran, noda dan
karat
1.1 Menghayati karunia Tuhan Jenis-jenis dan Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui karakteristik tekstil  Membaca, melihat Mengidentifikasi relevan
(4 x 4 JP)
Liflet/brosur Jenis-jenis tentang Jenis-jenis  Film/Gambar
pengembangan berbagai
dan karakteristik tekstil dan karakteristik  Brosur/liflet
keterampilan berbagai  Lembar kerja
Menanya tekstil
prosedur pencucian di  Litelatur lainnya
laundry/binatu sebagai  Tanya jawab mengenai Observasi
 Jenis-jenis tekstil
pengamalan agama yang Jenis-jenis dan Ceklist lembar  Jenis-jenis tekstil
karakteristik tekstil pengamatan
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Eksperimen/Eksplorasi kegiatan
(jujur, disiplin, tanggungjawab,  Menemutunjukkan eksperimen
peduli, kerjasama, santu, Jenis-jenis dan Portofolio
ramah lingkungan, responsif karakteristik tekstil
 Eksplorasi untuk Laporan tertulis
dan proaktif) dalam
menemukan Jenis-jenis kelompok
melaksanakan pembelajaran
dan karakteristik tekstil Tes
berkomunikasi melalui telepon
Mengasosiasikan  Tes tertulis
dan layanan pemesanan kamar
 Melaporkan hasil bentuk uraian
sebagai bagian dari sikap perberbagai Jenis-jenis
ilmiah dan/atau pilihan
dan karakteristik tekstil
2.2 Menghargai kerja individu dan ganda
Mengkomunikasikan
kelompok dalam aktivitas
 Diskusi kelompok
sehari-hari sebagai wujud membahas hasil hasil
implementasi sikap kerja membandingkan
3.5 Mendeskripsikan jenis-jenis berbagai Jenis-jenis
dan karakteristik tekstil dan karakteristik tekstil
 Membuat laporan
4.5 Mengenal jenis-jenis dan
karakteristik tekstil

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghayati karunia Tuhan Cara penggunaan Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui peralatan manual  Liflet/brosur berbagai Mengidentifikasi relevan
dan kelengkapan (4 x 4 JP)
Cara penggunaan prosedur  Film/Gambar
pengembangan berbagai
pendukung lainnya peralatan manual dan penggunaan  Brosur/liflet
keterampilan berbagai di laundry  Lembar kerja
kelengkapan penggunaan
prosedur pencucian di  Litelatur lainnya
pendukung lainnya peralatan manual
laundry/binatu sebagai  Jenis-jenis peralatan
Menanya Observasi
pengamalan agama yang manual dan makinal dan
 Tanya jawab mengenai Ceklist lembar  Jenis-jenis bahan
dianutnya.
berbagai cara pengamatan pembersih lalundry
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah penggunaan peralatan
(jujur, disiplin, tanggungjawab, kegiatan
manual dan
peduli, kerjasama, santu, kelengkapan eksperimen
ramah lingkungan, responsif pendukung lainnya Portofolio
dan proaktif) dalam Eksperimen/Eksplorasi Laporan tertulis
melaksanakan pembelajaran  Melakukan praktik cara kelompok
berkomunikasi melalui telepon penggunaan peralatan
Tes
dan layanan pemesanan kamar manual dan
kelengkapan Tes tertulis bentuk
sebagai bagian dari sikap
pendukung lainnya uraian dan/atau
ilmiah  Eksplorasi untuk pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu dan menemukan Cara
kelompok dalam aktivitas penggunaan peralatan
sehari-hari sebagai wujud manual dan
implementasi sikap kerja

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
3.6 Menjelaskan cara penggunaan kelengkapan
peralatan manual dan pendukung lainnya
kelengkapan pendukung Mengasosiasikan
lainnya di laundry  Melaporkan hasil yang
berkaitan dengan Cara
4.6 Mendemontrasikan penggunaan peralatan
penggunaan peralatan manual manual dan
dan perlengkapan pendukung kelengkapan
lainnya di laundry pendukung lainnya
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai Cara
penggunaan peralatan
manual dan
kelengkapan
pendukung lainnya
 Membuat laporan
praktik
1.1 Menghayati karunia Tuhan Cara penggunaan Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui peralatan makinal  Liflet/brosur berbagai Mengidentifikasi relevan
(4 x 4 JP)
di laundry Cara penggunaan prosedur  Film/Gambar
pengembangan berbagai
peralatan makinal penggunaan  Brosur/liflet
keterampilan berbagai  Lembar kerja
Menanya penggunaan
prosedur pencucian di  Litelatur lainnya
 Tanya jawab mengenai peralatan makinal
laundry/binatu sebagai  Jenis-jenis peralatan
berbagai cara Observasi
pengamalan agama yang manual dan makinal dan
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah penggunaan peralatan Ceklist lembar  Jenis-jenis bahan
(jujur, disiplin, tanggungjawab, makinal pengamatan pembersih lalundry
peduli, kerjasama, santu, Eksperimen/Eksplorasi kegiatan
ramah lingkungan, responsif  Melakukan praktik cara eksperimen
penggunaan peralatan
dan proaktif) dalam Portofolio
makinal
melaksanakan pembelajaran
 Eksplorasi untuk Laporan tertulis
berkomunikasi melalui telepon menemukan Cara kelompok
dan layanan pemesanan kamar penggunaan peralatan
Tes
sebagai bagian dari sikap makinal
ilmiah Mengasosiasikan Tes tertulis bentuk
2.2 Menghargai kerja individu dan  Melaporkan hasil yang uraian dan/atau
kelompok dalam aktivitas berkaitan dengan Cara pilihan ganda
sehari-hari sebagai wujud penggunaan peralatan
implementasi sikap kerja makinal
3.7 Menjelaskan cara Mengkomunikasikan
penggunaan peralatan  Diskusi kelompok
makinal di laundry membahas hasil
mengenai Cara
4.7 Mendemontrasikan penggunaan peralatan
penggunaan peralatan makinal makinal
di laundry  Membuat laporan
praktik

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghayati karunia Tuhan Cara penggunaan Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui berbagai jenis  Liflet/brosur berbagai Mengidentifikasi relevan
bahan pembersih (4 x 4 JP)
Cara penggunaan prosedur  Film/Gambar
pengembangan berbagai
binatu (laundry) bahan pembersih penggunaan  Brosur/liflet
keterampilan berbagai  Lembar kerja
laundry penggunaan bahan
prosedur pencucian di  Litelatur lainnya
Menanya pembersih binatu
laundry/binatu sebagai  Jenis-jenis peralatan
 Tanya jawab mengenai (laundry)
pengamalan agama yang manual dan makinal dan
berbagai cara Observasi
dianutnya.  Jenis-jenis bahan
penggunaan bahan Ceklist lembar pembersih lalundry
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah pembersih binatu pengamatan
(jujur, disiplin, tanggungjawab, (laundry)
kegiatan
peduli, kerjasama, santu, Eksperimen/Eksplorasi eksperimen
ramah lingkungan, responsif  Melakukan praktik cara
dan proaktif) dalam penggunaan bahan Portofolio
melaksanakan pembelajaran pembersih binatu Laporan tertulis
berkomunikasi melalui telepon (laundry) kelompok
dan layanan pemesanan kamar  Eksplorasi untuk
Tes
menemukan Cara
sebagai bagian dari sikap Tes tertulis bentuk
penggunaan bahan
ilmiah pembersih binatu uraian dan/atau
2.2 Menghargai kerja individu dan (laundry) pilihan ganda
kelompok dalam aktivitas
Mengasosiasikan
sehari-hari sebagai wujud
 Melaporkan hasil yang
implementasi sikap kerja berkaitan dengan Cara
3.8 Menjelaskan cara penggunaan penggunaan bahan
berbagai jenis bahan pembersih binatu
pembersih binatu (laundry) (laundry)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.8 Menjelaskan cara penggunaan Mengkomunikasikan
berbagai jenis bahan  Diskusi kelompok
pembersih binatu (laundry) membahas hasil
mengenai Cara
penggunaan bahan
pembersih binatu
(laundry)
 Membuat laporan
praktik
1.1 Menghayati karunia Tuhan Prosedur Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui pengambilan dan relevan
pengembalikan  Membaca berbagai Memecahkan (4x 4 JP)
 Film/Gambar
pengembangan berbagai prosedur pengambilan masalah berkaitan
cucian tamu,  Brosur/liflet
keterampilan berbagai karyawan, dan lena dan pengembalikan dengan prosedur  Lembar kerja
prosedur pencucian di cucian tamu, karyawan, pengambilan dan  Litelatur lainnya
laundry/binatu sebagai dan lena pengembalikan
pengamalan agama yang
Menanya
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Tanya jawab mengenai cucian tamu,
(jujur, disiplin, tanggungjawab, berbagai prosedur karyawan, dan lena
peduli, kerjasama, santu, pengambilan dan Observasi
ramah lingkungan, responsif pengembalikan cucian
Ceklist lembar
dan proaktif) dalam tamu, karyawan, dan
pengamatan
melaksanakan pembelajaran lena
kegiatan
berkomunikasi melalui telepon Eksperimen/Eksplorasi eksperimen
dan layanan pemesanan kamar  Melakuka pralktik tata
Portofolio
sebagai bagian dari sikap cara pengambilan dan
ilmiah pengembalikan cucian Laporan tertulis
2.2 Menghargai kerja individu dan tamu, karyawan, dan kelompok
kelompok dalam aktivitas lena Tes
sehari-hari sebagai wujud  Eksplorasi untuk
menemukan cara Tes tertulis bentuk
implementasi sikap kerja uraian dan/atau
pengambilan dan
3.9 Menjelaskan prosedur
pengembalikan cucian pilihan ganda
mengambil dan
tamu, karyawan, dan
mengembalikan cucian tamu,
lena
karyawan, dan lena

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.9 Melakukan pengambilan dan Mengasosiasikan
pengembalian cucian tamu,
karyawan, dan lena  Melaporkan hasil yang
berkaitan dengan cara
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan
lena
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai cara
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan
lena
 Membuat laporan
praktik
1.1 Menghayati karunia Tuhan Jenis-jenis formulir Mengamati Tugas 8 JP  Bahan Ajar Binatu yang
Yang Maha Esa, melalui di binatu (laundry)  Membaca berbagai relevan
Memecahkan (2x 4 JP)
jenis-jenis formulir di  Film/Gambar
pengembangan berbagai masalah berkaitan
binatu (laundry)  Brosur/liflet
keterampilan berbagai dengan jenis-jenis  Lembar kerja
prosedur pencucian di Menanya
formulir di binatu  Litelatur lainnya
laundry/binatu sebagai  Tanya jawab mengenai (laundry  Jenis-jenis formulir laundry
pengamalan agama yang berbagai jenis-jenis Observasi
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah formulir di binatu Ceklist lembar
(jujur, disiplin, tanggungjawab, (laundry pengamatan
peduli, kerjasama, santu, Eksperimen/Eksplorasi kegiatan
ramah lingkungan, responsif  Menganalisis jenis-jenis eksperimen
dan proaktif) dalam formulir di binatu Portofolio
melaksanakan pembelajaran (laundry
Laporan tertulis
berkomunikasi melalui telepon  Eksplorasi untuk
individu/kelompok
dan layanan pemesanan kamar menemukan perbedaan
Tes
sebagai bagian dari sikap jenis-jenis formulir di
ilmiah binatu (laundry Tes tertulis bentuk
2.2 Menghargai kerja individu dan uraian dan/atau
Mengasosiasikan
kelompok dalam aktivitas pilihan ganda
 Melaporkan hasil yang
sehari-hari sebagai wujud
berkaitan dengan jenis-
implementasi sikap kerja
3.10 Mendeskripsikan jenis-jenis jenis formulir di binatu
formulir di binatu (laundry) (laundry
Mengkomunikasikan
4.10 Menganalisis jenis-jenis  Diskusi kelompok
formulir di binatu (laundry) membahas hasil
mengenai jenis-jenis
formulir di binatu
(laundry
 Membuat laporan
praktik

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghayati karunia Tuhan
Yang Maha Esa, melalui
pengembangan berbagai
keterampilan berbagai
prosedur pencucian di
laundry/binatu sebagai
pengamalan agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli, kerjasama, santu,
ramah lingkungan, responsif
dan proaktif) dalam
melaksanakan pembelajaran
berkomunikasi melalui telepon
dan layanan pemesanan kamar
sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.11 Menjelaskan cara pengisian
jenis-jenis formulir di binatu
(laundry
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Cara pengisian Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar Binatu yang
jenis-jenis formulir  Membaca berbagai relevan
di binatu (laundry Memecahkan (4x 4 JP)
cara pengisian jenis-  Film/Gambar
masalah berkaitan
jenis formulir di binatu  Brosur/liflet
dengan jenis-jenis  Lembar kerja
(laundry
formulir di binatu  Litelatur lainnya
Menanya
(laundry  Jenis-jenis formulir laundry
 Tanya jawab mengenai
Observasi
berbagai cara pengisian
jenis-jenis formulir di Ceklist lembar
binatu (laundry pengamatan
kegiatan
Eksperimen/Eksplorasi
eksperimen
 Melakukan praktik cara
Portofolio
pengisian jenis-jenis
formulir di binatu Laporan tertulis
(laundry individu/kelompok
Tes
 Eksplorasi untuk
Tes tertulis bentuk
menemukan perbedaan
uraian dan/atau
cara pengisian jenis-
jenis formulir di binatu pilihan ganda
(laundry
Mengasosiasikan
 Melaporkan hasil yang
berkaitan dengan cara
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.11 Melakukan cara pengisian pengisian jenis-jenis
jenis-jenis formulir di binatu formulir di binatu
(laundry)
(laundry
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai cara
pengisian jenis-jenis
formulir di binatu
(laundry
 Membuat laporan
praktik

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 SILABUS
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)

BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA

MATA PELAJARAN : BINATU
KELAS : XII

Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan kebangsaa, kenegaraan, dan peradaban terkaitr penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Proses pencucian di Mengamati Tugas 12 JP  Bahan Ajar
Yang Maha Esa, melalui binatu (laundry) Binatu yang
pengembangan keterampilan  Membaca, melihat Memecahkan masalah (3 x 4
relevan
berbagai jenis proses pencucian Film/gambar tentang berkaitan dengan proses JP)  Film/Gambar
di laundry/binatu sebagai proses pencucian di pencucian di binatu  Brosur/liflet
tindakan pengamalan menurut binatu (laundry) Observasi  Lembar kerja
agama yang dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya Ceklist lembar  Litelatur lainnya
(jujur, disiplin, tanggung pengamatan kegiatan  Jenis-jenis
 Tanya jawab tentang
jawab, peduli, kerjasama, peralatan manual
proses pencucian di eksperimen
santun, ramah dan makinal
lingkungan,proaktif dan binatu (laundry) Portofolio  Jenis-jenis bahan
resposif) dalam melakukan Eksperimen/Eksplorasi Laporan tertulis pembersih dan
pembelajaran sebagai bagian individu/kelompok penghilang noda
dari sikap ilmiah  Menemutunjukkan  Jenis-jenis
proses pencucian di Tes tektstil
2.2 Menghargai kerja individu dan
binatu (laundry) Tes tertulis bentuk  Jenis lenan
kelompok dalam pembelajaran
 Eksplorasi untuk uraian dan/atau pilihan  Jenis-jenis
sehari-hari sebagai wujud
menemukan ganda pakaian
implementasi sikap kerja
perbedaan berbagai
3.1 Mendeskripsikan proses
pencucian di binatu (laundry) jenis proses pencucian
di binatu (laundry)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.1. Menemutunjukkan proses Mengasosiasikan
pencucian di binatu (laundry)  Melaporkan hasil
perbedaan
perbandingan
berbagai jenis proses
pencucian di binatu
(laundry)
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas hasil
perbandingan
berbagai jenis proses
pencucian di binatu
(laundry)
 Membuat laporan
mengenai berbagai
jenis proses pencucian
di binatu (laundry)
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Sorting Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar
Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (4 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
sorting,
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Tanya jawab dalam penanganan  Jenis-jenis
(jujur, disiplin, tanggung mengenai prosedur proses sorting peralatan manual
jawab, peduli, kerjasama, dalam proses sorting  Mencari solusi terkait dan makinal
santun, ramah Eksperimen/Eksplorasi  Jenis-jenis bahan
dengan
lingkungan,proaktif dan  Melakukan praktik pembersih dan
resposif) dalam melakukan permasalahan penghilang noda
proses sorting
pembelajaran sebagai bagian permasalahan  Jenis-jenis
 Eksplorasi untuk
dari sikap ilmiah sorting. tektstil
menemukan berbagai
2.2 Menghargai kerja individu dan prosedur dalam proses Observasi  Jenis lenan
kelompok dalam pembelajaran sorting  Jenis-jenis
Ceklist lembar pakaian
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasikan pengamatan kegiatan
implementasi sikap kerja  Melaporkan hasil eksperimen
perberbagai prosedur
1.1 Menjelaskan prosedur sorting, Portofolio
dalam proses sorting
Mengkomunikasikan Laporan tertulis
individu/kelompok
 Membuat laporan
praktik tetang Tes
prosedur sorting Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda

4.2. Melakukan /mendemontrasikan

sorting,

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Marking Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar
Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (4 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
marking
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.  Tanya jawab  Jenis-jenis
dalam penanganan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah mengenai prosedur peralatan manual
dalam proses marking proses marking
(jujur, disiplin, tanggung dan makinal
 Mencari solusi terkait
jawab, peduli, kerjasama, Eksperimen/Eksplorasi  Jenis-jenis bahan
santun, ramah dengan
 Melakukan praktik pembersih dan
lingkungan,proaktif dan marking permasalahan penghilang noda
resposif) dalam melakukan  Eksplorasi untuk permasalahan  Jenis-jenis
pembelajaran sebagai bagian menemukan berbagai marking tektstil
dari sikap ilmiah prosedur dalam proses  Jenis lenan
Observasi
2.2 Menghargai kerja individu dan marking  Jenis-jenis
Ceklist lembar pakaian
kelompok dalam pembelajaran Mengasosiasikan
pengamatan kegiatan
sehari-hari sebagai wujud
eksperimen
implementasi sikap kerja

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Melaporkan hasil Portofolio
1.2 Menjelaskan prosedur marking, perberbagai prosedur
Laporan tertulis
dalam proses marking
individu/kelompok
Mengkomunikasikan
Tes
 Membuat laporan
praktik tetang Tes tertulis bentuk
prosedur marking uraian dan/atau pilihan
ganda

4.3 Melakukan/mendemontrasikan
marking,

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Spoting Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar

Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (4 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
spoting
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Tanya jawab dalam penanganan
(jujur, disiplin, tanggung mengenai prosedur proses spoting
jawab, peduli, kerjasama, dalam proses spoting  Mencari solusi terkait
santun, ramah Eksperimen/Eksplorasi dengan
lingkungan,proaktif dan  Melakukan praktik
resposif) dalam melakukan permasalahan
spoting
pembelajaran sebagai bagian permasalahan
 Eksplorasi untuk  Jenis-jenis
dari sikap ilmiah menemukan berbagai spoting
peralatan manual
2.2 Menghargai kerja individu dan prosedur dalam proses Observasi dan makinal
kelompok dalam pembelajaran spoting Ceklist lembar  Jenis-jenis bahan
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasikan pengamatan kegiatan pembersih dan
implementasi sikap kerja  Melaporkan hasil penghilang noda
eksperimen
perberbagai prosedur  Jenis-jenis
1.3 Menjelaskan prosedur spoting dalam proses spoting Portofolio tektstil
Laporan tertulis  Jenis lenan
Mengkomunikasikan
individu/kelompok  Jenis-jenis
 Membuat laporan pakaian
praktik tetang Tes
prosedur spoting Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda

4.4 Melakukan/ mendemontrasikan

spoting,

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Pre washing Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar
Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (4 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
prosesepre washing
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.  Tanya jawab  Jenis-jenis
dalam penanganan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah mengenai prosedur peralatan manual
dalam proses pre proses pre washing
(jujur, disiplin, tanggung dan makinal
washing  Mencari solusi terkait
jawab, peduli, kerjasama,  Jenis-jenis bahan
santun, ramah Eksperimen/Eksplorasi dengan
pembersih dan
lingkungan,proaktif dan  Melakukan praktik pre permasalahan penghilang noda
resposif) dalam melakukan washing permasalahan pre  Jenis-jenis
pembelajaran sebagai bagian  Eksplorasi untuk washing tektstil
dari sikap ilmiah menemukan berbagai  Jenis lenan
Observasi
2.2 Menghargai kerja individu dan prosedur dalam proses  Jenis-jenis
pre washing Ceklist lembar pakaian
kelompok dalam pembelajaran
pengamatan kegiatan
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasikan
eksperimen
implementasi sikap kerja

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Melaporkan hasil Portofolio
1.4 Menjelaskan prosedur pre perberbagai prosedur
washing, Laporan tertulis
dalam proses pre
washing individu/kelompok
Mengkomunikasikan Tes
 Membuat laporan Tes tertulis bentuk
praktik tetang uraian dan/atau pilihan
prosedur pre washing ganda

4.5. Melakukan /mendemontrasikan

pre washing

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Washing Mengamati Tugas 24 JP  Bahan Ajar

Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (6 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
washing
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Tanya jawab dalam penanganan
(jujur, disiplin, tanggung mengenai prosedur proses washing
jawab, peduli, kerjasama, dalam proses washing  Mencari solusi terkait
santun, ramah Eksperimen/Eksplorasi dengan
lingkungan,proaktif dan  Melakukan praktik
resposif) dalam melakukan permasalahan
washing
pembelajaran sebagai bagian permasalahan  Jenis-jenis
 Eksplorasi untuk
dari sikap ilmiah washing peralatan manual
menemukan berbagai
2.2 Menghargai kerja individu dan prosedur dalam proses Observasi dan makinal
kelompok dalam pembelajaran washing  Jenis-jenis bahan
Ceklist lembar pembersih dan
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasikan pengamatan kegiatan penghilang noda
implementasi sikap kerja  Melaporkan hasil eksperimen  Jenis-jenis
perberbagai prosedur tektstil
1.5 Menjelaskan prosedur washing, Portofolio
dalam proses washing  Jenis lenan
Mengkomunikasikan Laporan tertulis  Jenis-jenis
individu/kelompok pakaian
 Membuat laporan
praktik tetang Tes
prosedur washing Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda

4.6 Melakukan /mendemontrasikan

washing

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Dry cleaning Mengamati Tugas
Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi
liflet/brosur , flm berbagai
berbagai jenis proses prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan
dry cleaning
sebagai tindakan pengamalan cara penanganannya
menurut agama yang Menanya  Bahan Ajar
kasus yang terjadi
dianutnya.  Tanya jawab Binatu yang
dalam penanganan relevan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah mengenai prosedur
dalam proses dry proses dry cleaning  Film/Gambar
(jujur, disiplin, tanggung
cleaning  Mencari solusi terkait  Brosur/liflet
jawab, peduli, kerjasama,
santun, ramah Eksperimen/Eksplorasi dengan  Lembar kerja
lingkungan,proaktif dan permasalahan  Litelatur lainnya
 Melakukan 12 JP
resposif) dalam melakukan permasalahan dry  Jenis-jenis
praktik/simulasi
pembelajaran sebagai bagian cleaning (3 x 4 peralatan manual
proses dry cleaning
dari sikap ilmiah JP) dan makinal
 Eksplorasi untuk Observasi  Jenis-jenis bahan
2.2 Menghargai kerja individu dan menemukan berbagai
Ceklist lembar pembersih dan
kelompok dalam pembelajaran prosedur dalam proses
pengamatan kegiatan penghilang noda
sehari-hari sebagai wujud dry cleaning
eksperimen  Jenis-jenis
implementasi sikap kerja Mengasosiasikan tektstil
 Melaporkan hasil Portofolio  Jenis lenan
1.6 Menjelaskan prosedur dry perberbagai prosedur Laporan tertulis  Jenis-jenis
cleaning, dalam proses dry pakaian
individu/kelompok
cleaning
Mengkomunikasikan Tes

 Membuat laporan Tes tertulis bentuk

uraian dan/atau pilihan
praktik tetang
prosedur dry cleaning ganda

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.7 Melakukan /mendemontrasikan
dry cleaning,

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Pressing Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar

Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (4 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
pressing
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.  Tanya jawab  Jenis-jenis
dalam penanganan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah mengenai prosedur peralatan manual
dalam proses proses pressing
(jujur, disiplin, tanggung dan makinal
pressning  Mencari solusi terkait
jawab, peduli, kerjasama,  Jenis-jenis bahan
santun, ramah Eksperimen/Eksplorasi dengan
pembersih dan
lingkungan,proaktif dan  Melakukan praktik permasalahan penghilang noda
resposif) dalam melakukan pressing permasalahan  Jenis-jenis
pembelajaran sebagai bagian  Eksplorasi untuk pressing tektstil
dari sikap ilmiah menemukan berbagai  Jenis lenan
Observasi
2.2 Menghargai kerja individu dan prosedur dalam proses  Jenis-jenis
pressing Ceklist lembar pakaian
kelompok dalam pembelajaran
pengamatan kegiatan
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasikan
eksperimen
implementasi sikap kerja

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Melaporkan hasil Portofolio
1.7 Menjelaskan prosedur pressing, perberbagai prosedur
Laporan tertulis
dalam proses pressing
individu/kelompok
Mengkomunikasikan
Tes
 Membuat laporan
praktik tetang Tes tertulis bentuk
prosedur pressing uraian dan/atau pilihan
ganda

4.8 Melakukan/ mendemontrasikan

pressing,

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Folding/hangging/packing Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar

Yang Maha Esa, melalui ,  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (4 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
folding/hangging/pack
sebagai tindakan pengamalan ing cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya. Menanya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Tanya jawab dalam penanganan  Jenis-jenis
(jujur, disiplin, tanggung mengenai prosedur proses peralatan manual
jawab, peduli, kerjasama, dalam proses dan makinal
folding/hangging/pac
santun, ramah folding/hangging/pack  Jenis-jenis bahan
lingkungan,proaktif dan ing king pembersih dan
resposif) dalam melakukan  Mencari solusi terkait penghilang noda
Eksperimen/Eksplorasi
pembelajaran sebagai bagian dengan  Jenis-jenis
 Melakukan praktik
dari sikap ilmiah folding/hangging/pack permasalahan tektstil
2.2 Menghargai kerja individu dan ing permasalahan  Jenis lenan
kelompok dalam pembelajaran  Eksplorasi untuk folding/hangging/pac  Jenis-jenis
menemukan berbagai king pakaian
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja prosedur dalam proses  Observasi

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
folding/hangging/pack Ceklist lembar
1.8 Menjelaskan prosedur ing pengamatan kegiatan
folding/hangging/packing Mengasosiasikan eksperimen
 Melaporkan hasil
Portofolio
perberbagai prosedur
dalam proses Laporan tertulis
folding/hangging/pack individu/kelompok
ing Tes
Mengkomunikasikan
Tes tertulis bentuk
 Membuat laporan uraian dan/atau pilihan
praktik tetang ganda
prosedur
folding/hangging/pack
ing

4.9 Melakukan/ mendemontrasikan

folding/hangging/packing

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Storing/penggudangan Mengamati Tugas 8 JP  Bahan Ajar

Yang Maha Esa, melalui  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan  Mengidentifikasi (2 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
sorting,
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Tanya jawab dalam penanganan
(jujur, disiplin, tanggung mengenai prosedur proses storing
jawab, peduli, kerjasama, dalam proses storing  Mencari solusi terkait
santun, ramah Eksperimen/Eksplorasi dengan
lingkungan,proaktif dan  Melakukan praktik
resposif) dalam melakukan permasalahan
storing/penggudangan
pembelajaran sebagai bagian permasalahan storing  Jenis-jenis
 Eksplorasi untuk
dari sikap ilmiah Observasi peralatan manual
menemukan berbagai
2.2 Menghargai kerja individu dan dan makinal
prosedur dalam proses Ceklist lembar  Jenis-jenis bahan
kelompok dalam pembelajaran storing pengamatan kegiatan pembersih dan
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasikan eksperimen penghilang noda
implementasi sikap kerja  Melaporkan hasil  Jenis-jenis
Portofolio
1.9 Menjelaskan prosedur storing perberbagai prosedur tektstil
dalam proses storing Laporan tertulis  Jenis lenan
Mengkomunikasikan individu/kelompok  Jenis-jenis
 Membuat laporan Tes pakaian
praktik tetang Tes tertulis bentuk
prosedur storing uraian dan/atau pilihan
ganda

4.10 Melakukan/mendemontrasik
an storing

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Prosedur pengambilan Mengamati Tugas 16 JP  Bahan Ajar
Yang Maha Esa, melalui dan pengembalian cucian  Membaca, melihat Binatu yang
pengembangan keterampilan tamu, karyawan, dan  Mengidentifikasi (4 x 4
liflet/brosur , flm relevan
berbagai jenis proses lena, berbagai JP)  Film/Gambar
prosedur dalam proses
pencucian di laundry/binatu permasalahan dan  Brosur/liflet
sorting,
sebagai tindakan pengamalan cara penangfanannya  Lembar kerja
menurut agama yang Menanya
kasus yang terjadi  Litelatur lainnya
dianutnya.  Tanya jawab  Jenis-jenis
dalam penanganan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah mengenai prosedur peralatan manual
dalam proses storing proses storing
(jujur, disiplin, tanggung dan makinal
 Mencari solusi terkait
jawab, peduli, kerjasama, Eksperimen/Eksplorasi  Jenis-jenis bahan
santun, ramah dengan
 Melakukan praktik pembersih dan
lingkungan,proaktif dan storing/penggudangan permasalahan penghilang noda
resposif) dalam melakukan  Eksplorasi untuk permasalahan storing  Jenis-jenis
pembelajaran sebagai bagian menemukan berbagai Observasi tektstil
dari sikap ilmiah prosedur dalam proses  Jenis lenan
Ceklist lembar
2.2 Menghargai kerja individu dan storing  Jenis-jenis
pengamatan kegiatan pakaian
kelompok dalam pembelajaran Mengasosiasikan
eksperimen
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja Portofolio

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.10 Menjelaskan prosedur  Melaporkan hasil Laporan tertulis
pengambilan dan perberbagai prosedur individu/kelompok
pengembalian cucian tamu, dalam proses storing
karyawan, dan lena Tes
Mengkomunikasikan
Tes tertulis bentuk
 Membuat laporan
uraian dan/atau pilihan
praktik tetang
ganda
prosedur storing

4.11 Melakukan/mendemontrasikan
pengambilan dan
pengembalian cucian tamu,
karyawan, dan lena
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Cara memembuat laporan Mengamati Tugas 12 JP  Bahan Ajar
Yang Maha Esa, melalui administrasi binatu Binatu yang
pengembangan keterampilan (laundry)  Membaca berbagai  Mengidentifikasi (3 x 4
relevan
berbagai jenis proses literatur mengenai permasalahan- JP)  Film/Gambar
pencucian di laundry/binatu cara memembuat permasalahan yang  Brosur/liflet
sebagai tindakan pengamalan laporan administrasi terjadi berkaitan  Lembar kerja
menurut agama yang binatu (laundry) dengan cara  Litelatur lainnya
dianutnya.

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya memembuat laporan  Jenis-jenis
(jujur, disiplin, tanggung administrasi binatu peralatan manual
jawab, peduli, kerjasama,  Tanya jawab dan makinal
mengenai cara (laundry)
santun, ramah  Jenis-jenis bahan
memembuat laporan  Mencari soulusi
lingkungan,proaktif dan pembersih dan
resposif) dalam melakukan administrasi binatu terkait dengan penghilang noda
pembelajaran sebagai bagian (laundry) segala permasalahan  Jenis-jenis
dari sikap ilmiah di atas. tektstil
Eksperimen/Eksplorasi
2.2 Menghargai kerja individu dan Observasi  Jenis lenan
 Melakukan praktik cara  Jenis-jenis
kelompok dalam pembelajaran Ceklist lembar
memembuat laporan pakaian
sehari-hari sebagai wujud pengamatan kegiatan
administrasi binatu
implementasi sikap kerja eksperimen
1.11Menjelaskan cara memembuat (laundry)
laporan administrasi binatu Portofolio
(laundry)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
4.12 Membuat laporan administrasi  Eksplorasi untuk Laporan tertulis
binatu (laundry) menemukan cara individu/kelompok
memembuat laporan Tes
administrasi binatu
Tes tertulis bentuk
(laundry)
uraian dan/atau pilihan
Mengasosiasikan ganda
 Melaporkan hasil yang
berkitan dengan cara
memembuat laporan
administrasi binatu
(laundry)
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai cara
memembuat laporan
administrasi binatu
(laundry)
 Membuat laporan
praktik

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.