Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MARABAHAN
Kelas/Semester : XI / 1 (GANJIL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASAR
Tema : Operasi Aritmatika dan Logika
Pertemuan ke- : 7-12
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan Array 1 dimensi


4.3 Menerapkan Array Multidimensi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.3.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori
3.3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori
3.3.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori
4.3. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.3.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array
4.3.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array
4.3.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi bayak dalam bentuk array

D. Tujuan Pembelajaran

Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.3 Siswa mampu menjelaskan penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori
3.4 Siswa mampu menjelaskan penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori
3.5 Siswa mampu menjelaskan penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori
Indikator KD pada KI Keterampilan
4.3 Siswa mampu Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array
4.4 Siswa mampu Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array
4.5 Siswa mampu Menyajikan kumpulan data berdimensi bayak dalam bentuk array

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Array
2. Deklarasi Array
3. Array 1 Dimensi
4. Array 2 Dimensi
5. Array Multidimensi
F. Model dan Metode

1. Discovery Learning
2. Saintifik

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : Ke 7-8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit


didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar
kalian hari ini? Sudah siapkah belajar?” Siapa saja yang tidak
bisa hadir dalam pembelajaran hari ini?
2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kerapian
seragam dan kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang akan
dipelajari, dengan pertanyaan “Pengelompokan data
berdimensi dari kumpulan informasi ?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan
dicapai.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan
ini.
6. Guru membagi kelas dalam kelompok yang masing-masing
beranggotakan 4 Peserta didik

Inti Mengamati 60 menit

Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari materi yang


terdapat pada buku pegangan siswa tentang cara kerja web dan
penawaran layanan hosting dengan sikap sungguh-sungguh dan
teliti

Menanya

Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait


dengan materi cara kerja web dan hosting aplikasi web yang telah
dipelajari dari buku pegangan siswa maupun sumber lain. Siswa
lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan
menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu dan sikap
toleransi, jika diperlukan guru memberikan konfirmasi atas
pertanyaan atau tanggap siswa tersebut.

Mencoba

Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk memahami


masalah pada buku pegangan siswa yang disajikan dalam bentuk
lembar aktivitas siswa (LAS) dengan sikap memiliki rasa
percaya diri, tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab
dan kerjasama.

Menalar

Siswa diarahkan untuk membandingkan pelbagai penawaran


hosting dengan sikap sungguh-sungguh, teliti, rasa ingin tahu,
dan tanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Siswa dalam setiap kelompok diminta untuk mengemukakan atau


mempresentasikan hasil pengamatan dan cara kerja web,
perbandingan pelbagai layanan hosting dan penggunaan aplikasi
pengembangan web dengan sikap memiliki rasa percaya diri,
toleransi dan peduli lingkungan

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa


yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur, tanggung jawab,
peduli dan santun.

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah didiskusikan 15 menit


dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan oleh
individu.
3. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan yang akan datang.
4. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan
memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.
Pertemuan : Ke 9
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar 15


peserta didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana
kabar kalian hari ini? Sudah siapkah belajar?” Siapa saja menit
yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini?
2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kerapian
seragam dan kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah
dipelajari, dengan pertanyaan “algoritma program dasar?”
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang Akan
dipelajari, dengan pertanyaan “Bagaimana penyimpanan
array 1 dimensi pada memori ?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada
pertemuan ini.
7. Guru membagi kelas dalam kelompok yang masing-
masing beranggotakan 4 Peserta didik

Inti Mengamati 60 menit

Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari materi yang


terdapat pada buku pegangan siswa tentang cara kerja web dan
penawaran layanan hosting dengan sikap sungguh-sungguh
dan teliti

Menanya

Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait


dengan materi cara kerja web dan hosting aplikasi web yang
telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun sumber lain.
Siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu
dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan
konfirmasi atas pertanyaan atau tanggap siswa tersebut.

Mencoba

Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk memahami


masalah pada buku pegangan siswa yang disajikan dalam
bentuk lembar aktivitas siswa (LAS) dengan sikap memiliki
rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, tanggung
jawab dan kerjasama.

Menalar

Siswa diarahkan untuk membandingkan pelbagai penawaran


hosting dengan sikap sungguh-sungguh, teliti, rasa ingin
tahu, dan tanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Siswa dalam setiap kelompok diminta untuk mengemukakan


atau mempresentasikan hasil pengamatan dan cara kerja web,
perbandingan pelbagai layanan hosting dan penggunaan
aplikasi pengembangan web dengan sikap memiliki rasa
percaya diri, toleransi dan peduli lingkungan

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap


siswa yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur, tanggung
jawab, peduli dan santun.

Penutup 5. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah 15 menit


didiskusikan dengan bimbingan guru.
6. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan
oleh individu.
7. Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
8. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan
memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.
Pertemuan : Ke 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 8. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar 15


peserta didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana
kabar kalian hari ini? Sudah siapkah belajar?” Siapa saja menit
yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini?
9. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kerapian
seragam dan kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
10. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah
dipelajari, dengan pertanyaan “algoritma program dasar?”
11. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang Akan
dipelajari, dengan pertanyaan “Bagaimana penyimpanan
array 2 dimensi pada memori ?”
12. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai.
13. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada
pertemuan ini.
14. Guru membagi kelas dalam kelompok yang masing-
masing beranggotakan 4 Peserta didik

Inti Mengamati 60 menit

Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari materi yang


terdapat pada buku pegangan siswa tentang cara kerja web dan
penawaran layanan hosting dengan sikap sungguh-sungguh
dan teliti

Menanya

Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait


dengan materi cara kerja web dan hosting aplikasi web yang
telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun sumber lain.
Siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu
dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan
konfirmasi atas pertanyaan atau tanggap siswa tersebut.

Mencoba

Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk memahami


masalah pada buku pegangan siswa yang disajikan dalam
bentuk lembar aktivitas siswa (LAS) dengan sikap memiliki
rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, tanggung
jawab dan kerjasama.

Menalar

Siswa diarahkan untuk membandingkan pelbagai penawaran


hosting dengan sikap sungguh-sungguh, teliti, rasa ingin
tahu, dan tanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Siswa dalam setiap kelompok diminta untuk mengemukakan


atau mempresentasikan hasil pengamatan dan cara kerja web,
perbandingan pelbagai layanan hosting dan penggunaan
aplikasi pengembangan web dengan sikap memiliki rasa
percaya diri, toleransi dan peduli lingkungan

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap


siswa yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur, tanggung
jawab, peduli dan santun.

Penutup 9. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah 15 menit


didiskusikan dengan bimbingan guru.
10.Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan
oleh individu.
11.Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
12.Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan
memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.
Pertemuan : Ke 11-12
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 15. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar 15


peserta didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana
kabar kalian hari ini? Sudah siapkah belajar?” Siapa saja menit
yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini?
16. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kerapian
seragam dan kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
17. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah
dipelajari, dengan pertanyaan “algoritma program dasar?”
18. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang Akan
dipelajari, dengan pertanyaan “Bagaimana penyimpanan
array multidimensi pada memori ?”
19. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai.
20. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada
pertemuan ini.
21. Guru membagi kelas dalam kelompok yang masing-
masing beranggotakan 4 Peserta didik

Inti Mengamati 60 menit

Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari materi yang


terdapat pada buku pegangan siswa tentang cara kerja web dan
penawaran layanan hosting dengan sikap sungguh-sungguh
dan teliti

Menanya

Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait


dengan materi cara kerja web dan hosting aplikasi web yang
telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun sumber lain.
Siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu
dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan
konfirmasi atas pertanyaan atau tanggap siswa tersebut.

Mencoba

Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk memahami


masalah pada buku pegangan siswa yang disajikan dalam
bentuk lembar aktivitas siswa (LAS) dengan sikap memiliki
rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, tanggung
jawab dan kerjasama.

Menalar

Siswa diarahkan untuk membandingkan pelbagai penawaran


hosting dengan sikap sungguh-sungguh, teliti, rasa ingin
tahu, dan tanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Siswa dalam setiap kelompok diminta untuk mengemukakan


atau mempresentasikan hasil pengamatan dan cara kerja web,
perbandingan pelbagai layanan hosting dan penggunaan
aplikasi pengembangan web dengan sikap memiliki rasa
percaya diri, toleransi dan peduli lingkungan

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap


siswa yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur, tanggung
jawab, peduli dan santun.

Penutup 13.Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah 15 menit


didiskusikan dengan bimbingan guru.
14.Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan
oleh individu.
15.Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
16.Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan
memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat :
 Power Point/LCD,
 Laptop / PC

2. Bahan : -
3. Sumber Belajar :
Modul Pemrograman dasar SMK dan Internet
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Instrumen
3.1 Menerapkan alur logika pemrograman komputer Tes Tertulis(PilGan/Essay)
4.1 Membuat alur logika pemrograman komputer Tes Tertulis(PilGan/Essay)

2. Penilaian Sikap

Rencana
No. Hari/Tanggal Nama Uraian Kejadian Istimewa
Tindakan/Pembinaan

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen dan Teknik Penilaian:
a. Bentuk Instrumen berupa Tes:
Tes tertulis bentuk pilihan ganda
b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:
Observasi sikap dan keterampilan

2. Instrumen Penilaian
a. Pengetahuan

b. Keterampilan
Penilaian Praktik
Aspek yang dinilai
Nama Membaca Menyimpan
Menggunakan Membersihkan alat pada
Peserta Prosedur
jas lab alat tempatnya
Didik Kerja
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
Keterangan: diisi dengan tanda (√ )

c. Sikap
1) Observasi
Pedoman Observasi sikap Spiritual
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek () pada kolom skor sesuai spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apa bila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila tidak pernah melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………..


Kelas : ………………..
Tanggal Pengamatan : ………………..
Materi Pokok : ………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan


pendapat/presentasi

4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan


terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat


mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2) Penilaian Diri
Lembar Penilaian Diri sikap spiritual
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari

Nama Peserta Didik : …………………..


Kelas : …………………..
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

No Pernyataan TP KD SR SL

Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah


1
mempelajari ilmu pengetahuan

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


2
kegiatan
Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia
3
Tuhan
Saya memberi salam sebelum dan sesudah
4
mengungkapkan pendapat di depan umum
Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat
5
kebesarannya

Jumlah

Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

3) Penilaian Antar peserta didik


Daftar cek penilaian Antarpeserta didik sikap Disiplin
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
YA = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
TIDAK= apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama Penilai : Tidak diisi
Nama Peserta didik yang dinilai : ...................
Kelas : ...................
Mata Pelajaran : ...................

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8 Membawa buku teks mata pelajaran


Jumlah

Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap disiplin
4) Jurnal
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):
a) Tulislah Aspek yang diamati
b) Tulislah identitas peserta didik yang diamati
c) Tulislah tanggal pengamatan.
d) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.
e) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang merupakan
kekuatan Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai dengan
pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.
f) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati
g) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
h) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik
Contoh Format Jurnal

Jurnal
Nama Peserta Didik : ..............
Aspek yang diamati : ..............

No. Hari/ Tanggal Kejadian Keterangan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Remedial
PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Marabahan


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas : XI (Sebelas)
Jenis Ulangan : Ulangan Harian
Tanggal Ulangan : ……………………
Bentuk Soal : ……………………
Materi Ulangan (KD/Indikator) : ……………………
Rencana Ulangan Ulang : ……………………
KKM Mapel : 75

KD / NO SOAL YANG
NILAI INDIKATOR DIKERJAKAN
NO NAMA SISWA HASIL KET
ULANGAN YANG TAK DALAM TES
DIKUASAI ULANG
Pengayaan

PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Marabahan


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas : XI (Sebelas)
Jenis Ulangan : Ulangan Harian
Tanggal Ulangan : ……………………
Bentuk Soal : ……………………
Materi Ulangan (KD/Indikator) : ……………………
KKM Mapel : 75

NILAI
NO NAMA SISWA BENTUK PENGAYAAN
ULANGAN

Menambah pemahaman melalui


diskusi kelompok dengan topic
aktual:

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


 Media :
1. Power point
2. Laptop
3. LCD
 Alat
 1 Set computer/PC atau laptop dengan aplikasi TPW
 Sumber Belajar
 Buku Teks Pelajaran
 Buku Panduan Guru
 Algoritma & Teknik Pemrograman, 2009, Budi Sutedjo, Yogyakarta : Andi
 Sams Teach Yourself C++ in 24 Hours, 2011, United States of America: Pearson
Education, Inc.
 Media Cetak/elektronik
 Referensi lain yang sesuai

Barito Kuala, Agustus 2017


Mengetahui : Guru Mapel,
Kepala ……………………………………

_______________________ _________________________
NIP. - NIP. -