ISSN 2086-4256

DJM 13(3) 161-236 October 2014

DAMIANUS
Journal of Medicine
VOLUME 13, NOMOR 3, 2014

PUBLISHED SINCE 2002 October 2014

ARTIKEL PENELITIAN
161-172 PENGARUH BLOK KEDOKTERAN ADIKSI TERHADAP PERSEPSI TENTANG ADIKSI ZAT
PSIKOAKTIF PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA
ATMA JAYA
Michael Jaya, Yeremias Jena, Astri Parawita Ayu, Satya Joewana

173-182 PERSEPSI TERHADAP ADIKSI ZAT PSIKOAKTIF PADA MAHASISWA PESERTA PROGRAM STUDI
MAGISTER PSIKOLOGI DAN DOKTER UMUM PESERTA PROGRAM INTERNSHIP
Mahaputra, Astri Parawita Ayu

183-190 PENGARUH PEMBERIAN DOSIS MINIMAL KAFEIN TERHADAP PENINGKATAN ATENSI MAHASISWA
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA ATMA JAYA
Julia Rahadian, Laurensia Scovani

191-198 GIGI KARIES DAN KELAINAN JARINGAN PERIODONTAL PADA PENGGUNA HEROIN YANG
MENJALANI TERAPI RUMATAN METADON
Isadora Gracia, Rensa, Minawati, Teguh Sarry Hartono, Surilena

199-207 GAMBARAN MASALAH EMOSI DAN PERILAKU PADA PELAJAR SMA REGINA PACIS JAKARTA
DENGAN ADIKSI INTERNET
Adrian, Ana Lucia Ekowati, Eva Suryani

208-217 WHY ADOLESCENT SMOKE? A CASE STUDY OF NORTH JAKARTA, INDONESIA

Regina Satya Wiraharja, Charles Surjadi

TINJAUAN PUSTAKA
218-223 EFEKTIVITAS BERBAGAI PRODUK NICOTINE REPLACEMENT THERAPY SEBAGAI TERAPI
UNTUK BERHENTI MEROKOK
Bernardus Mario Vito, Irene

LAPORAN KASUS
224-232 KETERGANTUNGAN ALPRAZOLAM PADA LANJUT USIA DENGAN INSOMNIA DAN DEPRESI
Surilena

ARTIKEL KHUSUS
233-236 MENGENAL KEDOKTERAN ADIKSI DI NIJMEGEN INSTITUTE FOR SCIENTIST PRACTIONERS
IN ADDICTION
Eva Suryani, Isadora Gracia
Damianus Journal of Medicine;
Vol.13 No.3 Oktober 2014: hlm. 199-207
GAMBARAN MASALAH EMOSI DAN PERILAKU PADA PELAJAR
SMA REGINA PACIS JAKARTA DENGAN ADIKSI INTERNET
EMOTIONAL AND BEHAVIORAL PROBLEMS AMONG STUDENTS WITH
INTERNET ADDICTION AT REGINA PACIS JAKARTA HIGH SCHOOL
Adrian1, Ana Lucia Ekowati2, Eva Suryani3
1
Fakultas Kedokteran Universitas
Katolik Indonesia Atma Jaya, Jl. Pluit
Raya 2, Jakarta 14440
2
Departemen Biologi dan Biokimia,
Fakultas Kedokteran Universitas
Katolik Indonesia Atma Jaya, Jl. Pluit
Raya 2, Jakarta 14440
3
Departemen Ilmu Kedokteran Jiwa
dan Perilaku, Fakultas Kedokteran
Universitas Katolik Indonesia Atma
Jaya, Jl. Pluit Raya 2, Jakarta 14440
Korespondensi:
Eva Suryani, Departemen Ilmu Ke-
dokteran Jiwa dan Perilaku, Fakultas
Kedokteran Universitas Katolik
Indonesia Atma Jaya. E-mail:
amyeva511@gmail.com
ARTIKEL PENELITIAN
ABSTRACT
Background: In the previous time, internet only use among the military and
business field. And then, internet became part of the human life and easy to be
accessed. Recently, the number of internet user is getting higher. Therefore, the
concern of negative impact of internet use has been appearing. Diagnostic and
Statistic Manual of Mental Disorder 5 (DSM-5) does not put internet addiction in
any diagnostic classification but there were studies that proved the emerge of
internet addiction, especially among adolescents.
Objectives: To evaluate emotional and behavioral problems among students who
have internet addiction.
Methods: This is a cross sectional study to evaluate the emotional and behavioral
problems among students with internet addiction at Regina Pacis Jakarta High
School. The sample was all the high school students (total sampling) and there
were 300 students participated in this study as respondents. We used Young’s
Internet Addiction Scale/Internet Addiction Test and Strength and Difficulties
Questionnaire. Descriptive analysis was conducted to evaluate the emotional and
behavioral problems among the internet addicted respondents.
Results: 33.3% of the respondents have internet addiction, 17.2% among them
are males and 16.1% females, age 15-17 years. The internet addicted respondents
mostly do social network and use personal gadget to access internet. There are
emotional and behavioral problems among internet addicted respondents: conduct
problems (50.6%), peer problems (43.7%), hyperactivity (31%), and emotional
symptoms (14.9%).
Conclusion: The prevalence of internet addiction among students at Regina
Pacis Jakarta High School is high. There are emotional and behavioral problems
among the students with internet addiction.
Key Words: adolescent, emotional behavioral problem, internet addiction, student
ABSTRAK
Pendahuluan: Sebelumnya internet digunakan di lingkungan militer dan bisnis
kemudian menjadi bagian dari kehidupan manusia dan mudah diakses. Pengguna
internet di seluruh dunia, termasuk Indonesia, terus meningkat, sehingga
dikhawatirkan muncul dampak buruk dari penggunaan internet. Adiksi internet
Vol. 13, No. 3, Oktober 2014 199
 DAMIANUS Journal of Medicine

belum dicantumkan dalam Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorder

5 (DSM-5), namun beberapa penelitian menunjukkan kondisi adiksi internet di
masyarakat, khususnya remaja.
Tujuan: Mendapatkan gambaran masalah emosi dan perilaku pada pelajar SMA
dengan adiksi internet.
Metode: Penelitian ini adalah studi potong lintang untuk melihat masalah emosi
dan perilaku pada pelajar yang mengalami adiksi internet di SMA Regina Pacis
Jakarta. Metode pengambilan sampel adalah total sampling dan sebanyak 300
pelajar menjadi responden dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan
adalah Young’s Internet Addiction Scale/Internet Addiction Test dan Strength
and Difficulties Questionnaire. Analisis deskriptif dilakukan untuk mendapatkan
gambaran masalah emosi dan perilaku pada responden yang mengalami adiksi
internet.
Hasil: Sebanyak 33,3% responden mengalami adiksi internet, dengan 17,2%
laki-laki dan 16,1% perempuan, serta rentang usia 15-17 tahun. Sebagian
besar responden yang mengalami adiksi internet, menggunakan internet untuk
mengakses jejaring sosial (70 orang). Alat yang terbanyak digunakan untuk
mengakses internet oleh responden yang mengalami adiksi internet adalah: gadget
pribadi (57 orang). Responden yang mengalami adiksi internet serta masalah sosial
dan perilaku adalah 50,6% untuk masalah conduct, 43,7% masalah hubungan
dengan teman sebaya, 31,0% hiperaktivitas, dan 14,9% masalah emosional.
Kesimpulan: Adiksi internet pada pelajar di SMA Regina Pacis Jakarta cukup
tinggi. Ditemukan masalah emosi dan perilaku pada pelajar yang mengalami
adiksi internet.
Kata Kunci: adiksi internet, masalah emosi perilaku, pelajar, remaja

PENDAHULUAN lia (67,5%), Eropa (68,6%), dan Amerika Utara

Internet mulai dikenal masyarakat sekitar perte-
ngahan tahun 1990, yang pada awalnya digu-
nakan di lingkungan militer dan kalangan bisnis.1
Dalam perkembangannya dari tahun ke tahun,
internet semakin menjadi bagian dari kehidupan
manusia, apalagi saat ini sangat mudah mengak-
ses internet melalui laptop, tablet, atau telepon
genggam. Kemudahan akses internet juga di-
tambah dengan banyaknya fasilitas hotspot wifi
di tempat-tempat umum. Situs Internet World
Stats (www.internetworldstats.com) mencatat
pengguna internet pada tahun 2013 adalah Afri-
ka (21,3%), Asia (31,7%), Timur Tengah (44,9%),
Amerika Latin/Karibia (49,3%), Oceania/Austra-
(84,9%).2 Di Indonesia, dalam kurun waktu tahun
2000-2012, pengguna internet meningkat pesat,
yaitu 2 juta menjadi 55 juta pengguna.3
Angka pengguna internet yang tinggi menim-
bulkan kekhawatiran munculnya masalah yang
berhubungan dengan penggunaan internet
yang berlebihan. Isolasi diri dari kontak sosial
adalah salah satu dampak yang dikhawatirkan
dapat muncul akibat penggunaan internet yang
berlebihan dan jangka panjang, juga dapat ter-
jadi kondisi adiksi internet. Banyak penelitian
menunjukkan adanya kondisi adiksi internet di
masyarakat, khususnya pada remaja, namun
demikian sampai saat ini Diagnostic and Statis-

200 Vol. 13, No. 3, Oktober 2014

 Gambaran masalah emosi dan perilaku pada pelajar SMA Regina Pacis Jakarta dengan adiksi internet
tic Manual of Mental Disorder 5 (DSM-5) belum
mencantumkan adiksi internet di dalamnya
karena penelitian-penelitian yang ada dianggap
masih belum cukup.4
Prevalensi adiksi internet di kalangan remaja
(12-18 tahun) dari beberapa penelitian di ber-
bagai negara diketahui sebagai berikut: Yunani
(1,5%), Belanda (3,7%), Amerika Serikat (4%),
Hongkong (6,7%), Cina (8,1%) dan Puerto Riko
(11,6%).5-10 Penelitian-penelitian tersebut juga
membuktikan hubungan yang bermakna di an-
tara adiksi internet pada remaja dan berbagai
bentuk masalah psikologis, seperti masalah
emosi, perilaku, kemampuan adaptasi, dan
gangguan depresi.5-10 Kormas et al. melakukan
penelitian di Yunani dan mendapatkan hubungan
yang bermakna di antara problematic internet
use (PIU) pada remaja (rerata usia=14,7 tahun)
dan hiperaktivitas (OR=4,39; 95% CI=2,03-
9,52) serta masalah conduct (OR=8,39; 95%
CI=2,04-34,56). Pada pelajar kelas 9-12 di
Amerika Serikat (AS) didapatkan hubungan yang
bermakna di antara PIU dan depresi (p<0,0001)
serta penggunaan ganja (p=0,0013).7 Penelitian
lain dari Hongkong oleh Fu et al. mendapatkan
hubungan yang bermakna di antara adiksi in-
ternet pada remaja (usia 14-19 tahun) dan ide
bunuh diri (p<0,001), depresi (p<0,05), serta an-
sietas (p<0,05).8 Cao et al. melakukan penelitian
pada pelajar (rerata usia=16,1 tahun) di Cina
dan mendapatkan hubungan yang bermakna
di antara PIU dan gejala-gejala psikosomatik
(p<0,001), masalah emosional (p<0,001), ma-
salah perilaku (p<0,001), dan masalah adaptasi
sosial (p<0,001).9 Penelitian di Puerto Riko pada
remaja (usia 13-17 tahun) mendapatkan adanya
hubungan yang bermakna di antara depresi
Vol. 13, No. 3, Oktober 2014
dengan adiksi internet (p=0,044).10
Berbagai penelitian tersebut di atas menunjukkan
adanya hubungan di antara adiksi internet dan
berbagai bentuk masalah psikiatri. Di Indonesia,
penelitian mengenai adiksi internet khususnya
pada remaja belum banyak dilakukan. Penelitian
ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran me-
ngenai masalah emosi dan perilaku pada pelajar
SMA Regina Pacis Jakarta yang mengalami
adiksi internet.
METODE
Partisipan
Penelitian ini adalah studi potong lintang untuk
melihat masalah sosial dan perilaku pada pela-
jar yang mengalami adiksi internet. Responden
adalah pelajar di SMA Regina Pacis Jakarta.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara total
sampling, yaitu kuesioner dibagikan kepada se-
luruh siswa kelas 1-3 SMA Regina Pacis Jakarta
(300 siswa). Dari 300 siswa tersebut, 39 orang
tidak mengembalikan kuesioner, sehingga kami
mendapatkan 261 siswa sebagai responden
(response rate=87,0%).
Pengukuran
Pengukuran adiksi internet menggunakan instru-
men Young’s Internet Addiction Scale/Internet
Addiction Test (YIAS/IAT), sementara penilaian
masalah sosial dan perilaku menggunakan
Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ).
IAT terdiri dari 20 pertanyaan yang harus di-
respons dengan 6 poin skala Likert: 0 (does not
apply)–5 (always). Kuesioner ini dikembangkan
oleh Kimberly Young dan versi aslinya dibukti-
201
 DAMIANUS Journal of Medicine
kan mempunyai psychometric properties yang
baik.11 IAT juga terbukti valid untuk digunakan
di kelompok usia remaja. Instrumen yang kami
12
gunakan adalah versi yang terdapat pada situs
www.netaddiction.com sebagai kuis online yang
dapat diakses oleh masyarakat umum. IAT mem-
punyai 3 kategori penggunaan internet, yaitu
normal, borderline, dan severe. Pada penelitian
ini borderline dan severe digabungkan menjadi
satu kategori baru, yaitu adiksi.
Untuk menilai masalah sosial dan perilaku anak
dan remaja, telah dikembangkan kuesioner
Strength and Difficulties melalui studi psikometrik
yang telah dibuktikan validitasnya, baik versi asli
maupun versi adaptasi Indonesia.13,14 Kuesioner
yang dipakai dalam penelitian ini adalah adaptasi
Indonesia dari SDQ. Instrumen ini mempunyai
25 pertanyaan yang dibagi dalam 5 skala (gejala
emosional, masalah conduct, hiperaktivitas,
masalah hubungan dengan teman sebaya, dan
perilaku prososial). Pertanyaan tersebut di-
respons dengan: benar, agak benar, tidak benar.
Hasil dari SDQ adalah 3 kategori untuk tiap
skala, yaitu average (tidak berisiko muncul gejala
klinis yang bermakna), raised (mungkin berisiko
muncul gejala klinis), dan high (kemungkinan
besar muncul gejala klinis yang bermakna). Pada
penelitian ini kami mengukur hanya skala gejala
emosional, masalah conduct, hiperaktivitas,
dan masalah hubungan dengan teman sebaya
yang merupakan gambaran dari masalah
emosi dan perilaku. Siswa yang mempunyai
nilai raised atau high pada subskala-subskala
tersebut dinyatakan mempunyai masalah emosi
dan perilaku sementara yang mempunyai nilai
average masuk dalam kategori normal.
202 Vol. 13, No. 3, Oktober 2014
Prosedur
Kedua kuesioner dibagikan kepada seluruh pe-
lajar dengan disertai lembar pernyataan persetu-
juan mengikuti penelitian dan penjelasan menge-
nai penelitian ini. Pelajar yang bersedia menjadi
responden diminta untuk menandatangani lem-
bar pernyataan persetujuan mengikuti penelitian
sebelum mengisi kuesioner dan mengembalikan
lembar tersebut bersama kuesioner yang telah
diisi. Pembagian kuesioner dilakukan dengan
bantuan para ketua kelas untuk menyebarkan
kuesioner kepada teman-teman di kelasnya.
Kuesioner dikumpulkan kembali kepada ketua
kelas masing-masing dan peneliti mengambil
kuesioner yang telah dikumpulkan dari ketua ke-
las pada hari yang ditentukan sesuai perjanjian.
HASIL
Sebanyak 87 (33,3%) dari 261 responden de-
ngan adiksi internet, di antaranya 17,2% laki-laki
dan 16,1% perempuan, dengan rentang usia 15-
17 tahun (Tabel 1). Sebagian besar responden
yang mengalami adiksi internet, menggunakan
internet untuk melakukan aktivitas di jejaring
sosial (70 orang) serta mengunduh lagu dan
film (59 orang). Sarana yang digunakan untuk
mengakses internet oleh responden yang meng-
alami adiksi internet adalah: gadget pribadi,
seperti telepon genggam dan tablet (57 orang);
komputer (41 orang); laptop (32 orang); dan
warnet (10 orang). (Tabel 2)
Analisis lebih lanjut untuk mendapatkan gam-
baran masalah emosi dan perilaku dilakukan
pada kelompok yang mengalami adiksi internet.
 Gambaran masalah emosi dan perilaku pada pelajar SMA Regina Pacis Jakarta dengan adiksi internet

Tabel 1. Prevalensi Adiksi Internet

Normal (%) Adiksi* (%) Total

Laki-laki 81 (31,1) 45 (17,2) 126

Perempuan 93 (35,6) 42 (16,1) 135

174 87 261
Keterangan: Adiksi internet berdasarkan skor Internet Addiction Scale
* Kategori adiksi merupakan penggabungan dari borderline dan severe

Tabel 2. Karakteristik Adiksi Internet

Jumlah

Usia <15 tahun 0

15-16 tahun 61
>17 tahun 26

Hal yang dilakukan* Surfing 40

Komunikasi online 38
Gaming 31
Judi online 5
Jejaring sosial 70
Berjualan online 17
Mencari literatur 34
Mengunduh lagu dan film 59
Streaming 14
Pornografi 11

Sarana Mengakses Internet* Gadget (contoh: telepon genggam, tablet) 57

Komputer 41
Laptop 32
Warnet 10
* responden bisa memilih lebih dari 1 pilihan

Pada penelitian ini analisis terbatas hanya untuk PEMBAHASAN

mendapatkan data mengenai adanya masalah
Penelitian ini adalah studi potong lintang untuk
emosi dan perilaku pada siswa yang mengalami
mendapatkan gambaran tentang masalah sosial
adiksi internet dan tidak melihat hubungan di
dan perilaku yang ada pada pelajar SMA Regina
antaranya. Responden yang mengalami adiksi
Pacis yang mengalami adiksi internet. Dari 261
internet serta masalah sosial dan perilaku adalah
responden didapatkan 33,3% mengalami adiksi
44 orang (50,6%) untuk masalah conduct, 38
internet. Responden yang mengalami adiksi in-
orang (43,7%) dengan masalah hubungan
ternet juga memiliki masalah emosi dan perilaku.
dengan teman sebaya, 27 orang (31%) hiper-
aktivitas, dan 13 orang (14,9%) untuk masalah Beberapa penelitian yang telah dipublikasikan
emosional. (Tabel 3) dari beberapa negara di dunia, menemukan

Vol. 13, No. 3, Oktober 2014 203

 DAMIANUS Journal of Medicine

Tabel 3. Masalah Sosial dan Perilaku

Adiksi Internet Total

Average Raised High

Gejala emosional 74 (85,1) 6 (6,9) 7 (8,0) 87

Masalah Conduct 43 (49,4) 30 (34,5) 14 (16,1) 87
Hiperaktivitas 60 (69,0) 20 (23,0) 7 (8,0) 87
Masalah hubungan dengan teman sebaya 49 (56,3) 28 (32,2) 10 (11,5) 87

terjadinya adiksi internet di kalangan remaja.
Penelitian-penelitian tersebut juga mendapatkan
hubungan yang bermakna antara adiksi internet
dan berbagai bentuk masalah psikologis (terma-
suk masalah emosi dan perilaku).
Survei tentang adiksi internet dilakukan di Yunani
dengan responden 866 remaja (usia rerata=14,7
tahun). Seperti penelitian di SMA Regina Pacis,
penelitian di Yunani juga menggunakan Inter-
net Addiction Test dan Strength and Difficulties
Questionnaire. Prevalensi adiksi internet pada
remaja adalah 1,5%. Remaja dengan adiksi in-
ternet cenderung memiliki skor yang tinggi pada
skala hiperaktivitas dan conduct.5 Penelitian
kami juga mendapatkan sebagian besar siswa
(50,6%) dengan adiksi internet mengalami ma-
salah conduct, sementara beberapa siswa (31%)
mengalami masalah hiperaktivitas. Dengan
demikian, dapat dikatakan bahwa hasil pene-
litian kami sejalan dengan penelitian di Yunani
dan menunjukkan adanya masalah emosi dan
perilaku pada remaja yang mengalami adiksi
internet.
Di Belanda, survei dilakukan pada 3105 remaja
usia 11-19 tahun dengan menggunakan The
Compulsive Internet Use Scale dan mendapat-
kan 3,7% dari responden berpotensi mengalami
adiksi internet.6 Lebih lanjut penelitian tersebut
memaparkan bahwa remaja dengan adiksi
internet mempunyai skor yang lebih rendah se-
cara bermakna untuk agreeableness (prosocial
behavior: trust, altruism, affection), emotional
stability, dan constiousness (thoughtfulness,
good impulse control, goal-directed behavior)
dibandingkan dengan remaja yang tidak adiksi
internet.6
Di Connecticut, Amerika Serikat, survei dilakukan
pada 3560 pelajar (kelas 9-12) menggunakan 7
pertanyaan yang merupakan modifikasi dari the
Minnesota Impulsive Disorder Inventory (MIDI).
Survei ini mendapatkan prevalensi adiksi internet
sebesar 4%. Lebih lanjut survei ini mendapat-
kan hubungan yang bermakna di antara adiksi
internet dan berbagai masalah perilaku seperti:
merokok (lifetime use), penggunaan ganja (life-
time use), penggunaan zat psikoaktif lain (lifetime
use), depresi, perkelahian berat, serta membawa
senjata. 7 Semua hal tersebut berhubungan
secara bermakna pada pelajar laki-laki yang
mengalami adiksi internet. Pada pelajar perem-
puan yang mengalami adiksi internet didapatkan
hubungan yang bermakna di antara adiksi inter-
net dan depresi serta perkelahian berat.
Pada klinik rawat jalan sebuah pediatric univer-
sity hospital di Puerto Riko dilakukan penilaian
dengan menggunakan instrumen Internet Ad-

204 Vol. 13, No. 3, Oktober 2014

 Gambaran masalah emosi dan perilaku pada pelajar SMA Regina Pacis Jakarta dengan adiksi internet
diction Test (IAT) pada remaja usia 13-17 ta-
hun. Prevalensi adiksi internet yang didapatkan
adalah 11,6%.10 Responden adalah pasien dari
klinik tersebut yang datang bukan dengan ma-
salah adiksi internet melainkan karena masalah
psikiatri lain. Pada penelitian ini juga ditemukan
gangguan psikiatri yang secara bermakna ber-
hubungan dengan adiksi internet, yaitu gang-
guan suasana perasaan ( ).10
Penelitian di Hongkong dilakukan sebagai bagian
dari survei rumah tangga pada 208 responden
usia 15-19 tahun dengan menggunakan instru-
men yang juga dikembangkan oleh Young yang
terdiri dari 8 pertanyaan dan harus direspons
dengan jawaban “ya”/”tidak”. Prevalensi adiksi
internet yang didapatkan adalah 6,7%, serta
adanya hubungan antara adiksi internet dan ide
bunuh diri, serta gejala-gejala depresi. 8
Sebanyak 17.599 pelajar (usia 10-24 tahun)
menjadi responden dari survei yang dilakukan di
Cina yang salah satu penilaiannya adalah adiksi
internet dengan menggunakan IAT. Survei terse-
but mendapatkan prevalensi adiksi internet sebe-
sar 8,1%.9 Pada penelitian ini juga didapatkan
bahwa remaja dengan adiksi internet cenderung
mengalami gejala-gejala berikut: psikosomatik,
emosi, perilaku, dan masalah adaptasi sosial.9
Semua penelitian tersebut, kecuali di Puerto
Riko, merupakan survei pada tingkat nasional
atau di beberapa kota dan mendapatkan preva-
lensi adiksi internet, yaitu 1,5-8,1% (di Puerto
Riko=11,6%). Penelitian di SMA Regina Pacis
mendapatkan angka adiksi internet yang jauh
lebih tinggi, yaitu 33,3%. Hasil yang jauh lebih
tinggi ini, namun demikian belum dapat disim-
pulkan sebagai adanya prevalensi adiksi internet
Vol. 13, No. 3, Oktober 2014
yang lebih tinggi pada kelompok remaja di Indo-
nesia dibandingkan dengan beberapa negara
tersebut. Penelitian kami hanya dilakukan di satu
sekolah, sehingga belum bisa merepresentasi-
kan kondisi di Indonesia maupun Jakarta. Pene-
litian-penelitian lain (Yunani, Belanda, Amerika
Serikat, Hongkong, dan Cina) merupakan survei
dengan jumlah responden yang besar, sedang-
kan penelitian kami hanya dilakukan di satu
sekolah. Perbedaan metode dan jumlah respon-
den ini bisa memengaruhi perbedaan prevalensi
adiksi internet yang didapatkan.
Berbagai penelitian tersebut menunjukkan ada-
nya hubungan yang bermakna antara adiksi
internet dan berbagai bentuk masalah psikologis
(termasuk masalah emosi dan perilaku). Peneli-
tian di SMA Regina Pacis mendapatkan adanya
masalah emosi dan perilaku (conduct, masalah
hubungan dengan teman sebaya, hiperaktivitas,
dan masalah emosional) pada kelompok siswa
yang mengalami adiksi internet. Dengan demiki-
an penelitian kami sejalan dengan penelitian-
penelitian sebelumnya dengan mendapatkan
data adanya masalah emosi dan perilaku pada
siswa SMU yang mengalami adiksi internet.
Di sisi lain, berbeda dengan penelitian-peneliti-
kan sebelumnya, hubungan antara adiksi inter-
net dan masalah emosi perilaku tidak diketahui
dari penelitian ini karena kami tidak melakukan
analisis terhadap hubungan tersebut. Juga tidak
dilakukan analisis untuk membandingkan ma-
salah sosial dan perilaku pada responden yang
mengalami adiksi internet dengan yang tidak.
Dengan demikian, tidak dapat disimpulkan apa-
kah masalah sosial dan perilaku yang ditemukan
pada responden dengan adiksi internet memang
205
 DAMIANUS Journal of Medicine
berhubungan dengan adiksi internet tersebut.
Terbatasnya analisis yang dilakukan merupakan
salah satu kelemahan dari penelitian ini.
Ketidaktersediaan instrumen yang valid dalam
bahasa Indonesia juga menjadi kelemahan
dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan
untuk mengukur adiksi internet adalah versi ba-
hasa Inggris dari IAT. Tidak dilakukan evaluasi
mengenai kemampuan berbahasa Inggris dari
para siswa yang menjadi responden, sehingga
tidak dapat diketahui apakah semua siswa memi-
liki pemahaman yang sama terhadap instrumen
yang digunakan.
KESIMPULAN
Sebanyak 33,3% pelajar SMA Regina Pacis
mengalami adiksi internet. Pada kelompok pe-
lajar yang mengalami adiksi internet tersebut
didapatkan masalah emosi dan perilaku, yaitu:
masalah conduct (50,6%), masalah hubungan
dengan teman sebaya (43,7%), hiperaktivitas
(31%), dan masalah emosional (14,9%).
Dari hasil tersebut, analisis lebih lanjut untuk
melihat hubungan antara adiksi internet dan
masalah emosi perilaku perlu dilakukan. Anali-
sis juga perlu dilakukan untuk membandingkan
masalah emosi dan perilaku pada kelompok
responden yang mengalami adiksi internet de-
ngan yang tidak.
Hasil dari penelitian ini yang mendapatkan
prevalensi adiksi internet yang tinggi serta ada-
nya masalah emosi dan perilaku pada pelajar
di SMA Regina Pacis perlu disampaikan ke
sekolah tersebut. Penyampaian hasil peneli-
206 Vol. 13, No. 3, Oktober 2014
tian ini juga perlu disertai dengan rekomendasi
hal yang bisa dilakukan oleh sekolah, seperti:
1) memberikan edukasi tentang penggunaan
internet yang berlebihan serta dampak buruk
yang menyertainya kepada guru, pelajar, dan
orang tua; 2) melakukan evaluasi rutin terkait
penggunaan internet serta masalah emosi dan
perilaku; 3) melakukan evaluasi lanjutan dan
intervensi pada pelajar yang mengalami masalah
adiksi internet serta masalah emosi dan perilaku
yang bermakna; 4) melibatkan orang tua dengan
meminta mereka untuk melakukan pengawasan
terhadap anaknya terkait penggunaan internet
serta masalah emosi dan perilaku.
Perlu dikembangkan instrumen yang valid dalam
bahasa Indonesia untuk melakukan evaluasi
adanya adiksi internet. Studi adaptasi dan
psikometri terhadap instrumen versi bahasa
Inggris yang sudah tersedia (seperti IAT)
bisa dilakukan atau dikembangkan instrumen
tersendiri dalam bahasa Indonesia. Dengan
adanya instrumen yang valid dalam bahasa
Indonesia dapat diketahui secara akurat besaran
masalah adiksi internet di Indonesia.
DAFTAR PUSTAKA
1. Hilbert M, Lopez P. The wirld’s technological
capacity to store, communicate, and compute
information. Science. 2011;332(60):60-5.
2. Anonim. Internet usage statistics: The inter-
net big picture [document on the Internet].
Internet World Stats. 2014. Available from:
http://www.internetworldstats.com.
3. Anonim. Internet Usage in Asia [document
on the Internet]. 2014. Available from: http://
 Gambaran masalah emosi dan perilaku pada pelajar SMA Regina Pacis Jakarta dengan adiksi internet
www.internetworldstats.com.
4. Anonim. Internet gaming disorder [docu-
ment on the Internet]. American Psychiatric
Publishing; 2013. Available from: http://www.
dsm5.org/Documents/Internet Gaming Dis-
order Fact Sheet.pdf.
5. Kormas G, Critselis E, Janikian M, Kafetzis
D, Tsitsika A. Risk factors and psychosocial
characteristics of potential problematic and
problematic internet use among adolescents:
A cross-sectional study. BMC Public Health.
2011;11:1-8.
6. Kuss DJ, Rooij AJv, Shorter GW, Griffiths MD,
Mheen Dvd. Internet addiction in adolescents:
Prevalence and risk factors. Computers in
Human Behavior. 2013;29:1987-96.
7. Liu TC, Desai RA, Krishnan-Sarin S, Cavallo
DA, Potenza MN. Problematic internet use
and health in adolescents: Data from a
high school survey in connecticut. J Clin
Psychiatry. 2011;72(6):836-45.
8. Fu KW, Chan WS, Wong PW, Yip PS.
Internet addiction: Prevalence, discriminant
validity and correlates among adolescents in
Hong Kong. Br J Psychiatry. 2010;196:486-
92.
9. Cao H, Sun Y, Wan Y, Hao J, Tao F. Prob-
lematic internet use in Chinese adolescents
and its relation to psychosomatic symptoms
and life satisfaction. BMC Public Health.
2011;11:1-8.
Vol. 13, No. 3, Oktober 2014
10. Liberatore KA, Rosario K, Colón-De Martí
LN, Martínez KG. Prevalence of internet ad-
diction in Latino adolescents with psychiatric
diagnosis. Cyberpsychol Behav Soc Netw.
2011;14(6):399-402.
11. Widyanto L, McMurran M. The Psychomet-
ric Properties of the Internet Addiction Test.
Cyberpsychol Behav. 2004;7(4):443-50.
12. Lai CM, Mak KK, Watanabe H, Ang RP, Pang
JS, Ho RC. Psychometric properties of the
internet addiction test in Chinese adoles-
cents. J Pediatr Psychol. 2013;38(7):794-
807.
13. Van Roy B, Veenstra M, Clench-Aas J.
Construct validity of the five-factor Strength
and Difficulties Questionnaire (SDQ) in pre-,
early, and late adolescence. J Child Psychol
Psychiatry. 2008;49(12):1304-12.
14. Wiguna T, Manengkei PSK, Pamela C,
Rheza AM, Hapsari WA. Masalah emosi dan
perilaku pada anak dan remaja di poliklinik
jiwa anak dan remaja RSUPN dr. Ciptoman-
gunkusumo (RSCM) Jakarta. Sari Pediatri.
2010;12(4):270-7.
15. Goodman R, Renfrew D, Mullick M. Pre-
dicting type of psychiatric disorder from
Strengths and Difficulties Questionnaire
(SDQ) scores in child mental health clinics
in London and Dhaka. Eur Child Adolesc
Psychiatry. 1999;9:129-34.
207