CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ

Núcleo de Educação a Distância

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CURRÍCULO SÉRIE / ANO
PLANO DE ENSINO 2013 2º ANO - 2016
CURSO LETRAS
DISCIPLINA PRODUÇÃO TEXTUAL II
CARGA HORÁRIA - (100h)
TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TURMA
100 0 100 LET 5, 6, 7 e 8
COORDENADOR TITULAÇÃO
FABIANE CARNIEL MESTRE

1) EMENTA
Estudo das concepções que cerceiam a função social da escrita relacionando tais conceitos ao estudo de gêneros textuais
diversos preconizando o reconhecimento de sua estrutura e características. Estudo e reflexão das concepções, parâmetros
e técnicas para a correção textual.

2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO

 Entender o quanto leitura e escrita são interligadas não apenas como ações, mas também como elementos que
devem caminhar juntos no processo de ensino-aprendizagem.

 Compreender as características dos gêneros do argumentar, expor e descrever.

 Conhecer formas de correção textual, capacitando-se para escolher a mais adequada para o desenvolvimento
discente.

3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO

Todo o texto é um produto social e ideológico. O domínio da capacidade de produção escrita vai além do domínio de
estruturas gramaticais. Escrever é uma conjugação de fatores técnicos, sociais, ideológicos, estilísticos, entre outros, os
quais precisam ser guiados por objetivos e se adequar a certos padrões para que a comunicação se efetive. Nesse sentido, a
disciplina de Produção Textual II visa capacitar o acadêmico para essa produção, bem como capacitá-lo para o trabalho com
as mesmas a fim de que possam redigir textos, adequados à norma padrão da língua, com clareza, concisão e objetividade
e ainda desempenhar um trabalho adequado à produção textual enquanto professores de uma língua.

4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I
Função social da escrita
A relação entre leitura e escrita
Teorias da comunicação
Funções de linguagem

UNIDADE II
Gêneros textuais I
O que são gêneros textuais?
O trabalho com gêneros textuais na sala de aula
Gêneros textuais: narrar e relatar

UNIDADE III
Gêneros textuais II
Os gêneros textuais e a argumentação
Os gêneros textuais e a exposição
Os gêneros textuais e a descrição
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Os gêneros textuais no ciberespaço

UNIDADE IV
Produção textual na sala de aula
A transposição da redação para a produção textual
As propostas professor(a) – aluno(a) e a produção textual
As propostas didáticas para a produção textual em sala de aula

UNIDADE V
A avaliação formativa e a produção textual
Metodologias para a correção da produção textual
Escrita e reescrita de texto e a formação de alunos produtores de textos

5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA

A disciplina conta com aulas conceituais que são disponibilizadas aos alunos no AVA (ambiente virtual de aprendizagem).
Em cada disciplina há um livro didático com unidades de estudo que apresentam o conteúdo conforme programa da
mesma e atividades de autoestudo. Além disso, ainda ocorrerão aulas ao vivo, em dias específicos, nas quais tais conteúdos
serão ministrados e os acadêmicos poderão interagir com professor formador, tutor mediador e os demais alunos por meio
do chat. Fica disponível também aula de estudo de caso que tem como objetivo fazer com que o aluno estabeleça a relação
entre a teoria e a prática possibilitando que compreenda a importância da disciplina para sua profissão. O acadêmico terá
ainda a sua disposição a Mídia Interativa Digital (MID) que contribui para a aquisição e assimilação do conteúdo. Também
integra a metodologia da disciplina atividades on-line e provas presenciais. Nesse contexto, o aluno terá à sua disposição
tutores mediadores para esclarecimento de dúvidas acerca dos conteúdos trabalhados, bem como para a discussão dos
mesmos quando julgar necessário.

6) AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA
O sistema de avaliação da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final do aluno.
1. Prova Presencial: É obrigatória, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O período de realização
dessa prova ocorre conforme calendário acadêmico.
2. Atividades de Estudo: Para cada disciplina são previstas atividades de estudo, realizadas conforme calendário acadêmico
e compostas por questões objetivas.
3. Atividades de Conhecimentos Gerais: Referem-se ao conteúdo abordado na palestra da Semana de Conhecimentos
Gerais e são disponibilizadas no dia da aula do curso.
4. Fórum: Atividade que promove a interação do aluno com seus colegas de curso, professores e tutores mediadores por
meio do debate de um tema proposto.
5. MAPA – Material de Avaliação Prática de Aprendizagem: É uma atividade avaliativa, composta por diferentes
instrumentos, que possibilita ao aluno colocar em prática os conhecimentos adquiridos na disciplina.
A média final para aprovação é igual ou superior a 6,0.

7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO

PRETTI, Thays. Produção Textual II. Unicesumar: Maringá, 2014.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.

GERALDI, João Wanderley (org). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006.

RUIZ, Eliana Donaio. Como corrigir redação na escola: uma proposta textual interativa. São Paulo: Contexto, 2010.

8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO

KOCH, Ingedore Vilaça. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2010.

SÁNCHEZ MIGUEL, Emilio. Compreensão e redação de textos: dificuldades e ajudas. Porto Alegre: Artmed, 2002.

CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos não escolares. São Paulo: Cortez, 2002.
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FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes, 2003.

LIBERATO, Yara e FUGÊNCIO, Lúcia. É possível facilitar a leitura: um guia para escrever claro. SP: Contexto, 2007.

SOUZA, Luiz Marques de e CARVALHO, Sérgio Waldeck de. Compreensão e produção de textos. Petrópolis-RJ: Vozes, 1995.

9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO

http://revistalingua.uol.com.br/

http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=31

http://www.iel.unicamp.br/publicacoes/revista_cel.php

http://revistabrasil.org/revista/abertura.html

http://revistas.pucsp.br/bakhtiniana

http://revistas.pucsp.br/bordas