Nama : Sema Nurliana

NPM : 163401098
Halaman yang diterjemahkan : 241-246

perguruan tinggi pendidikan melebihi nilai kini seumur hidup laba ketika ia mendapat
hanya ijazah sekolah menengah, atau

PVCOL > PVHS (6-6)

Mari kita menggambarkan pekerja keputusan dengan sederhana numerik contoh.

Misalkan pekerja hidup hanya dua periode dan memilih dari dua sekolah pilihan. ia
dapat memilih untuk tidak bersekolah sama sekali, dalam hal ia akan mendapatkan $
20,000 di setiap periode. nilai kini penghasilan adalah

PV0 = 20,000 + 20,000/1+r (6-7)

Dia juga dapat memilih untuk bersekolah di periode pertama, dikenakan $ 5,000
senilai biaya sekolah langsung, dan masuk ke pasar tenaga kerja di periode kedua,
penghasilan $ 47,500. nilai kini ini laba Stream adalah

PV1 = -5,000 + 47,500/i+r (6-8)

Anggaplah bahwa tingkat diskon 5 persen. Sangat mudah untuk menghitung

bahwa PVo = $ 39,048 dan bahwa PVi = $ 40,238. Pekerja, oleh karena itu, memilih
untuk bersekolah. Catatan, Bagaimanapun, bahwa jika tingkat diskonto yang 15
persen, PVo = $ 37,391, PV1 = $ 36,304, dan pekerja tidak akan pergi ke sekolah.

Sebagai contoh ini menunjukkan, tingkat diskon R memainkan peran penting

dalam menentukan apakah seseorang pergi ke sekolah atau tidak. pekerja pergi ke
sekolah jika tingkat diskon 5 persen tapi tidak jika tingkat diskon 15 persen. semakin
tinggi tingkat discount, oleh karena itu, kecil kemungkinannya pekerja akan
berinvestasi dalam pendidikan. kesimpulan ini harus mudah untuk memahami.
pekerja yang memiliki tinggi tingkat diskonto menempel yang sangat rendah nilai
untuk laba masa depan peluang dengan kata lain, ia diskon penerimaan masa depan
pendapatan "terlalu banyak." karena kembali ke investasi dalam pendidikan
dikumpulkan dalam jauh masa depan, orang-orang dengan tinggi tarif diskon
mendapatkan kurang sekolah itu

Kadang-kadang diasumsikan bahwa seseorang tingkat diskon sama dengan pasar

tingkat antar est, tingkat di mana dana disimpan di lembaga keuangan berkembang
dari waktu ke waktu. setelah semua, yang memberikan diskon dari laba masa depan di
nilai kini perhitungan muncul sebagian karena dolar menerima tahun ini dapat
diinvestasikan dan bernilai lebih dari satu dolar menerima tahun depan

240 | P a g e
 Tingkat diskon, Bagaimanapun, juga tergantung pada bagaimana kami merasa
tentang menyerah beberapa hari ini konsumsi sebagai imbalan untuk masa depan
imbalan atau waktu kita preferensi. "santai obse tion (dan sejumlah besar psikologis
percobaan) menunjukkan bahwa orang-orang yang berbeda dalam cara ini Trade-off.
beberapa dari kami adalah" saat ini berorientasi "dan beberapa dari kita tidak. orang-
orang yang hadir berorientasi memiliki tinggi tingkat diskonto dan cenderung untuk
berinvestasi di sekolah. Meskipun ada beberapa bukti menunjukkan bahwa lebih
miskin keluarga memiliki tingkat yang lebih tinggi dari diskon dari kaya keluarga,
kita tahu sedikit tentang bagaimana seseorang waktu preferensi terbentuk.

Upah-Sekolah Lokus
Aturan bahwa seseorang harus memilih tingkat sekolah yang memaksimalkan
nilai kini laba jelas generalizes untuk situasi ketika ada lebih dari dua sekolah pilihan.
orang kemudian akan menghitung nilai kini terkait dengan masing-masing sekolah
Ing pilihan (misalnya, satu tahun sekolah, dua tahun sekolah, dan sebagainya) dan
memilih jumlah sekolah yang memaksimalkan nilai kini pendapatan Stream.
Ada, Namun, dengan cara yang berbeda merumuskan masalah ini yang
menyediakan intuitif menghentikan aturan ini menghentikan rule memberitahu
individu ketika optimal untuk berhenti sekolah dan memasuki pasar tenaga kerja. ini
pendekatan alternatif berguna karena hal ini juga menunjukkan cara untuk
memperkirakan tingkat kembali ke pendidikan.
Gambar 6-2 menggambarkan upah-sekolah lokus, yang memberikan gaji yang
employ- ers bersedia untuk membayar tertentu pekerja untuk setiap tingkat sekolah.
jika pekerja mendapatkan ijazah sekolah menengah, nya gaji tahunan adalah $ 20,000;
Sedangkan jika ia mendapat 18 tahun

GAMBAR 6-2 Upah-Sekolah Lokus

Upah-sekolah lokus memberikan gaji yang tertentu pekerja akan mendapatkan jika ia
menyelesaikan tingkat tertentu dari sekolah. jika pekerja lulusan SMA dia
menghasilkan $ 20,000 per tahun. jika ia pergi ke College untuk satu tahun, dia
menghasilkan $ 23,000 dolar

241 | P a g e
Sekolah, nya gaji tahunan naik menjadi $ 30,000. upah-sekolah lokus adalah pasar
ditentukan. dengan kata lain, gaji untuk setiap tingkat sekolah ditentukan oleh
persimpangan pasokan pekerja dengan tertentu sekolah dan permintaan bagi pekerja.
dari pekerja sudut pandang, gaji yang terkait dengan setiap tingkat sekolah adalah
konstan.

Upah-sekolah lokus ditunjukkan pada gambar 6-2 memiliki tiga sifat penting:

1. Upah-sekolah lokus adalah ke atas miring. pekerja yang memiliki lebih pendidikan
harus mendapatkan lebih selama pendidikan keputusan termotivasi hanya oleh
keuntungan finansial. untuk menarik berpendidikan pekerja, pengusaha harus
memberikan kompensasi yang pekerja untuk biaya yang terjadi memperoleh
pendidikan.
2. Kemiringan upah-sekolah lokus mengatakan oleh berapa banyak pekerja
pendapatan akan meningkatkan jika ia adalah untuk mendapatkan satu lagi tahun
sekolah. kemiringan upah-sekolah lokus, oleh karena itu, akan terkait erat untuk setiap
empiris ukuran "tingkat pengembalian" ke sekolah
3. Upah-sekolah lokus adalah cekung. moneter keuntungan dari setiap tambahan
tahun sekolah penurunan sebagai lebih sekolah diperoleh. dengan kata lain, hukum
mengurangi kembali juga berlaku untuk manusia akumulasi modal. setiap tambahan
tahun sekolah gen erates kurang incremental pengetahuan dan lebih rendah tambahan
penghasilan dari tahun-tahun sebelumnya.

Marjinal Tingkat Kembali ke Sekolah

kemiringan lokus (atau AW sebagai) mengatakan oleh berapa banyak peningkatan jika
orang tinggal di sekolah setahun lagi. pada gambar 6-2, misalnya, tahun pertama lege
peningkatan tahunan laba di postschool periode oleh $ 3,000. persentase perubahan
laba mendapatkan tambahan ini tahun sekolah dengan kata lain, pekerja mendapat 15

242 | P a g e
persen upah meningkatkan dari tinggal di sekolah dan menghadiri tahun pertama dari
College. kita lihat ini persentase perubahan laba yang disebabkan dari setahun lagi
sekolah sebagai marjinal tingkat kembali ke sekolah

Marjinal tingkat kembali ke sekolah memberikan persentase kenaikan laba bersih

per dolar yang digunakan untuk pendidikan investasi. untuk melihat mengapa,
Anggaplah bahwa satu-satunya biaya yang terjadi akan College hilang penghasilan.
sekolah tinggi lulusan yang penundaan nya masuk ke pasar tenaga kerja dengan satu
tahun kemudian menyerahkan $ 20,000. investasi ini pengeluaran meningkatkan masa
depannya penghasilan dengan $ 3,000 per tahun, dengan demikian menghasilkan
tahunan 15 persen tingkat retum untuk tahun pertama College.

Karena upah-sekolah lokus adalah cekung, marjinal tingkat kembali ke sekolah

harus penurunan sebagai seseorang mendapat lebih sekolah. sebagai contoh, marjinal
tingkat kembali ke tahun kedua College hanya 8.7 persen (A $ 2,000 kembali pada $
23,000 investasi) tiap tambahan tahun sekolah menghasilkan lebih kecil kenaikan gaji
dan biayanya lebih untuk tinggal di sekolah. dengan kata lain, upah meningkatkan
dihasilkan oleh tambahan tahun lege mendapatkan lebih kecil pada saat yang sama
bahwa biaya tinggal di sekolah terus meningkat. Mar ginal tingkat pengembalian
jadwal, oleh karena itu, adalah penurunan fungsi tingkat sekolah, sebagai

GAMBAR 6-3 Keputusan Sekolah

Jadwal MRR memberikan tingkat marjinal dari rerurn ke sekolah, atau persentase
peningkatan penghasilan yang dihasilkan dari tahun tambahan sekolah Seorang
pekerja memaksimalkan nilai sekarang dari pendapatan seumur hidup dengan pergi ke
sekolah sampai tingkat marjinal kembali ke sekolah setara dengan tingkat diskon.
seorang pekerja dengan tingkat diskon r pergi ke sekolah selama bertahun-tahun.

diilustrasikan oleh kurva yang diberi label MRR pada Gambar 6-3. Untuk meringkas,
jadwal MRR memberikan persentase perubahan dalam pendapatan tahunan yang
dihasilkan dari setiap tahun tambahan sekolah.

243 | P a g e
Aturan Berhenti, atau Kapan Saya Harus Keluar dari Sekolah?
Misalkan pekerja memiliki tingkat diskon r yang konstan, artinya, tidak bergantung
pada berapa banyak sekolah yang dia dapatkan. Oleh karena itu, tingkat jadwal
diskonto sangat klastik, seperti yang diilustrasikan pada Gambar 6-3.

Tingkat pendidikan mana yang harus dipilih oleh seseorang? Ternyata bahwa
persimpangan kurva MRR dan tingkat horizontal dari jadwal diskon menentukan
tingkat sekolah yang optimal untuk pekerja, atau tahun dalam gambar. Dengan kata
lain, aturan penghentian yang memberi tahu pekerja ketika ia harus berhenti sekolah
adalah

Berhenti bersekolah ketika tingkat marjinal kembali ke sekolah r (6-9)

Kepada aturan penghentian ini memaksimalkan nilai penghasilan pekerja saat ini
selama siklus hidup, lihat mengapa , misalkan bahwa tingkat diskon pekerja sama
dengan tingkat bunga pasar yang ditawarkan oleh lembaga keuangan. Apakah optimal
bagi pekerja untuk berhenti sekolah setelah menyelesaikan hanya pada Gambar 6-3?
Jika pekerja harus tinggal di sekolah untuk tahun tambahan, dia akan melupakan,
katakanlah, dolar dalam pendapatan, dan tingkat pengembalian ke i ini sama dengan r
'. Alternatifnya adalah berhenti sekolah, bekerja, dan menyetor dolar kita di bank yang
menawarkan tingkat pengembalian hanya r. Karena pendidikan menghasilkan tingkat
pengembalian yang lebih tinggi, pekerja meningkatkan nilai sekarang dari
penghasilan dengan melanjutkan di sekolah.

Sebaliknya. misalkan bahwa pekerja mendapat lebih daripada s* tahun sekolah.

Gambar 6-3 kemudian menunjukkan bahwa tingkat pengembalian marjinal ke sekolah
"kelebihan" ini kurang dari tingkat bunga pasar, sehingga tahun tambahan persatuan
sekolah

persamaan (6-9)-- aturan penghentian untuk investasi sekolah menggambarkan suatu

penyangga umum properti keputusan investasi yang optimal. Siswa yang
memaksimalkan kekayaan yang harus memutuskan apakah ia harus berhenti sekolah
menghadapi trade-off ekonomi yang sama dengan pemilik hutan yang memutuskan
kapan harus menebang pohon. Semakin lama pohon berada di tanah, semakin besar
pohon itu dan semakin banyak kayu dan pendapatan yang akhirnya akan
dihasilkannya. Tetapi ada keuntungan yang hilang (serta biaya pemeliharaan) yang
terkait dengan menjaga pohon di tanah. Pohon itu ditebang ketika tingkat
pengembalian investasi di pohon sama dengan tingkat pengembalian investasi
alternatif.

Penting untuk menekankan bahwa keputusan apakah akan tetap bersekolah

dipengaruhi oleh banyak faktor (seperti kesempatan bertemu dengan guru yang
berpengaruh atau "orang lain yang signifikan") bukan hanya nilai dolar dari aliran

244 | P a g e
penghasilan. Ada juga banyak ketidakpastian dalam penghargaan untuk jenis
pendidikan tertentu Asumsi bahwa siswa mengetahui bentuk lokus upah-sekolah dan
tingkat pengembalian marjinal yang disediakan oleh setiap tingkat sekolah-jelas
salah.Kondisi ekonomi dan sosial berubah dengan cara yang tidak dapat diprediksi.
dan sangat sulit untuk meramalkan bagaimana guncangan-guncangan ini menggeser
penghargaan untuk jenis keterampilan dan karir tertentu. Ketidakpastian ini pasti akan
memainkan peran dalam keputusan sumber daya manusia kita seperti ketidakpastian
di pasar keuangan mempengaruhi jenis portofolio keuangan yang memaksimalkan
kekayaan.

6-4 Pendidikan dan Penghasilan

Model sekolah yang diringkas oleh Gambar 6-3 memberi tahu kita bagaimana pekerja
tertentu memutuskan banyak sekolah untuk diakuisisi, dan, sebagai hasilnya, juga
memberitahu kita di mana seorang pekerja menempatkan dalam distribusi pendapatan
di periode pasca sekolah. Pekerja yang mendapat lebih banyak sekolah mendapatkan
lebih banyak (meskipun mereka juga menyerah lebih banyak). Model mengisolasi dua
faktor kunci yang menyebabkan berbeda-mendapatkan tingkat pendidikan yang
berbeda dan, karenanya, untuk memiliki pendapatan yang berbeda Pekerja baik
memiliki tingkat diskon yang berbeda atau menghadapi tingkat marjin yang berbeda
dari jadwal pengembalian

Perbedaan Tingkat Diskon

Pertimbangkan pasar tenaga kerja dengan dua pekerja yang hanya berbeda dalam
tingkat diskonto, seperti yang digambarkan dalam Gambar 6-4a. Tingkat diskonto Al
adalah r dan tingkat diskon Bo yang lebih rendah adalah r Angka AL menunjukkan
bahwa Al (yang memiliki tingkat diskonto lebih tinggi) dari sekolah menengah dan
hanya mendapat 11 tahun pendidikan; Bo mendapat ijazah SMA. diskon pendapatan
masa depan sangat tidak pergi ke sekolah karena mereka berorientasi pada saat ini.

Gambar 6-4b menunjukkan implikasi dari pilihan ini untuk distribusi pendapatan
yang diamati dalam periode pasca sekolah. Kami berasumsi bahwa kedua pekerja itu
menghadapi tingkat pengembalian jadwal marjinal yang sama. Mengingat derivasi
kami dari tingkat pengembalian jadwal marjinal, asumsi ini setara dengan mengatakan
bahwa kedua pekerja menghadapi lokus upah-sekolah yang sama.

GAMBAR 6-4 Sekolah dan Penghasilan ketika pekerja Memiliki Harga Diskon
Semua yang berbeda memiliki tingkat diskon lebih tinggi (rAL) daripada Bo (rbo),
sehingga lulusan Bo dari sekolah menengah tetapi Al drop out memilih semua titik
PAL pada upah-sekolah locus dan Bo memilih titik P BO Data yang diamati tentang
upah dan sekolah di pasar tenaga kerja menelusuri lokus pekerja-sekolah upah-umum.

245 | P a g e
Berbagai keputusan sekolah dari dua pekerja, oleh karena itu, hanya tempat mereka di
berbeda tempat Umum lokus. Al berakhir pada titik PAL, di mana ia pergi ke sekolah
11 tahun dan mendapatkan WDROP; Bo berakhir pada titik PBO pergi ke sekolah 12
tahun dan menghasilkan WHS dolar. Perhatikan bahwa dengan menghubungkan titik
PAL dan PBO kita dapat upah umum-sekolah lokus dihadapi oleh semua pekerja. Selain
itu, perhatikan juga bahwa upah kesenjangan antara Al dan Bo memungkinkan kami
memperkirakan tingkat kembali ke kelas 12, persentase perubahan laba bahwa pekerja
akan pengalaman dalam pergi dari 11 ke kelas 12.

Perkiraan imbal ke sekolah memainkan peran penting dalam banyak diskusi

kebijakan publik. mempertimbangkan, misalnya, dampak yang diusulkan hukum yang
membutuhkan semua siswa untuk com plete mereka pendidikan sekolah menengah.
oleh berapa ini diusulkan kebijakan meningkatkan pendapatan pekerja yang sekarang
tinggi putus sekolah?

Berlaku, kebijakan ini "menyuntikkan" Al dengan satu tahun lagi sekolah. upah-
sekolah lokus pada gambar 6-4 menunjukkan bahwa SMA lulusan mendapatkan wis
dolar. dengan kata lain Al pendapatan akan meningkat menjadi wis jika hukum pergi
berlaku. wajib ijazah sekolah menengah akan bergerak pekerja sepanjang diamati
upah-sekolah lokus

Selama pekerja hanya berbeda di mereka memliki diskon untuk harga, oleh
karena itu, kita bisa menghitung marjinal tingkat kembali ke sekolah, dari upah
perbedaan antara dua pekerja yang berbeda dalam pencapaian pendidikan. kita
kemudian dapat benar memprediksi oleh berapa banyak pendapatan.

246 | P a g e