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REVISIÓÓ N DEL ARCELNECUM 2016 /2018

REVISION DEL ARCELNECUM (Vasquez, 20161)

By Franck Palacios Grimaldo (Palacios, 20162)

1) Normalidad (Ks sig ≥0.05 Normal/ sig ≤0.05 no es normal)


2) Item test (r= *,**,***)

Capítulo: Capítulo 34: Propiedades psicométricas


3) Confiabilidad(α ≥0.70, kline ≥0.20)
4) T-student (Sig Bilateral ≤0.05)
5) Validez constructo
-AFE (KMO ≥ 0.50, Varianza explicada)
- AFC ( x2, C min, TFI, GET, NFI, RMSA, AIC)
6) Baremos

1) Normalidad

1. Primero sumar el total de ítems para tener un total: ir a Transformar/calcular


variable/ en variable de destino colocar TOTAL y cargar los ítem 1 + ítem2 +
ítem3, hasta el último/ Aceptar.
2. Analizar / Estadísticos descriptivos/ explorar/
3. Pasar el TOTAL/grafico/prueba de normalidad/aceptar
4. Buscar cuadro “prueba de normalidad” (Kolmogorov- smirnov para poblaciones
mayores a 30) si la sig es menor al 0.05 indica que no hay distribución normal,
si sobrepasa el 0.05 existe una distribución normal.

2) Ítem Test

1. Analizar/ correlaciones/bibariadas
2. Cargar Todos los ITEMS + TOTAL
3. Seleccionar Spearman si no hay una distribución normal en el paso anterior de lo
contrario seleccionar Pearson.
4. En el cuadro de correlaciones (Donde aparecen estrellitas)/clic derecho editar en
otra ventana/lista dinámica/fila-columna(pivotal)/ aceptar o salir
5. Pasar cuadro a Excel, eliminar columnas de items y quedarse con los totales
6. Observar Coeficiente de correlación(r ) número de estrellitas.

3) Confiabilidad (α ≥0.70, kline ≥0.20)

1. Analizar/Escala/ análisis de fiabilidad


2. Cargar Items/estadístico/escalar si se elimina elementos/aceptar
3. El alfa de crombach debe ser mayor a 0.70
4. 3ra columna(Correlación elemento total corregido) eliminar los más bajos que no
llegan al 0.20
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1 Vasquez, A. (2016) Psicométrica: Apuntes del curso de psicometría e interpretación personal. Material
Inédito.
5
2 Palacios, F. (2016) Revisión del Arcelnecum. Material Inédito.
6
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REVISIÓÓ N DEL ARCELNECUM 2016 /2018
5. Si hay puntajes negativos (-.278) y son mayores a 0.20 hay que pasarlos a positivos:
Transformar/recodificar en la misma variable/ cargar ítems a modificar/Valores
antiguos y nuevos/ 1 ahora es 4 el 2 ahora es 3, etc./ aceptar
6. Analizar/escala/ análisis de fiabilidad/Cargar nuevamente los ítems modificados y
obviar los que no alcanzan el Kline de 0.20, así hasta que el alfa total quede mayor a

Capítulo: Capítulo 34: Propiedades psicométricas


0.07

4) Este paso no se realizó

5) Validez constructo

1. Análisis/ reducción de dimensiones/ factor


2. Cargar los ítems que sobrevivieron al paso anterior
3. Descriptivos/ marcar KMO/ aceptar
4. Extracción/Gráficos de sedimentación/aceptor
5. Rotación/ oblimin directo/aceptar (si el cuadro patrón no aparecer en la parte
inferior variar el valor por defecto)
6. Opciones/ Ordenado por tamaños/ suprimir pequeños coeficientes/aceptar
7. En el cuadro de KMO y prueba de Bartlett el KMO debe ser mayor a 0.05 para decir
que se puede hacer el análisis factorial
8. En el cuadro varianza total explicada se ve el número de dimensiones en la mitad
derecha del cuadro.
9. Buscar el cuadro matriz de patrón(o uno donde aparezca los ítems en escalerita
descendente juntos de 3 en 3, 4 en 4 por dimensiones)
10. Copiar ese cuadro/ pegar en Excel/ eliminar los que no están juntos y sueltos y
colorear dimensiones para separar/

6) Baremos

1. Transformar/ calcular variable


2. Ahí colocar nombre BAREMO y cargar los items que se salvaron nada más/aceptar
3. Transformar/calcular variable/
4. Ahí colocar Nombre DIMENSION1 y cargar los items correspondientes a la
dimensión 1 que aparece en el paso anterior, así con todas las dimensiones que
hayan aparecido hasta tener un BAREMO y DIMENSIONES 1,2,3 etc
5. Analizar/ estadísticos descriptivos/ frecuencias
6. Ahí cargar BAREMO + DIMENSIONES / Estadísticos/ punto de corte para 4
Media, mínimo, máximo/continuar
7. Desmarcar “mostrar grafico de frecuencias”/Aceptar
8. Saldrá un cuadro que representa las dimensiones y sus puntajes.
9. Para crear los rangos de muy bajo, bajo, alto, muy alto se unen el mínimo del total
(20 por ejemplo) hasta el primer percentil (28 por ejemplo), luego se le suma uno al 4
percentil(29 ) y se conecta al siguiente percentil(por ejemplo 31), luego se le suma
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REVISIÓÓ N DEL ARCELNECUM 2016 /2018
uno también (32 por ejemplo) y se conecta al siguiente percentil(36 por ejemplo) se
le suma uno (37 por ejemplo) y se conecta al máximo (41 por ejemplo)
10. Quedará algo así:
a. 20 al 28/ muy bajo
b. 29 al 31/ bajo

Capítulo: Capítulo 34: Propiedades psicométricas


c. 32 al 36/alto
d. 37 al 41/muy alto
11. Los percentiles siempre van a ir a la derecha, si no hay con quien conectar o la
diferencia es poca, se coloca solamente el percentil hasta donde quede, pueden
quedar vacíos.

Revisión Franck palacios Para Baremos por sexo/ edad y calificaciones (Palacios,
20183)

1) Para obtener calificaciones de cada uno de los evaluados

1. Tener un valor TOTAL una suma de todos de todos los ítems


2. Transformar/Agrupación visual/ pasar el TOTAL/ Aceptar
3. En Variable Agrupada colocar un nombre a la variable Ejemplo:“Puntajes”/poner
atención al minino y máximo/ que se agrupara/ Cliquear en Crear punto de corte/
4. Colocar en la primera casilla vacía el valor mínimo, en el siguiente el número de los
rangos o puntos de corte (Ejemplo <5> para muy bajo, bajo, normal, alto, muy alto),
en la tercera casilla una distancia o valor que separe entre los rangos, al hacer clic
inmediatamente aparece un numero sugerido, el valor debajo debe alcanzar el
máximo valor obtenido o estar muy cerca/Aplicar
5. En la rejilla colocar las eqtiquetas correspondientes/Aceptar/Aceptar
6. Se crea una nueva variable (Según el nombre que le colocamos ejemplo:
“Puntajes”)
7. Analizar/estadísticos descriptivos/frecuencias
8. Pasar la ultima variable creada “TOTAL (Agrupada) nombre de ejemplo”/ marcar
mostrar tabla de frecuencias/ aceptar
9. Se muestra la tabla con los puntajes o calificaciones correspondientes y la
frecuencia con la que se puntuó en la muestra alto, medio, bajo… etc.

2) Tablas de contingencia

1. Analizar/estadísticos descriptivos/ tablas de contingencia


2. Pasar en Filas, pasar el TOTAL(agrupado)/ columna, pasar la variable a comparar
(sexo, edad, aula, etc)/ Mostrar grafico de barras agrupadad/Aceptar
3. Se observan las tablas y los números correspondientes a cada grupo y sus 4
respectivos puntajes
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3 Palacios, F. (2018). Revisión del Arcelnecum. (2ed.). Material Inédito.
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REVISIÓÓ N DEL ARCELNECUM 2016 /2018
3) Baremos según edad, sexo

1. Se siguen los pasos normales para crear baremos (Sumar el total, los totales por
Dimensión)
2. Data/Segmentar Archivos/ Marcar Ordenar los resultados por grupos/ ahí colocar las

Capítulo: Capítulo 34: Propiedades psicométricas


variables a separar/
3. Analizar/estadísticos descriptivos/ frecuencias/ colocar TOTALES, Dimension1,
Dimension,2 ,DImension3….Etc.
4. Estadísticos/ punto de corte para 5, 6, 3, según se requieran los rangos, Media,
mínimo, máximo/continuar
5. Marcar mostrar tablas de frecuencia/Aceptar
6. Se mostraran los Baremos, los gráficos según sexo, edad y lo que se haya deseado
Segmentar.

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