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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

I. DATOS GENERALES:

1.1 Institución Educativa : “MUNDO OPTIMO SCHOOL”


1.2 Director : Miluska Montesinos Calero
1.3 Grado y Sección : 2° grado
1.4 Duración : Del 25 de junio al 21 de julio

II. TÍTULO: “VALORAMOS NUESTRA COSTUMBRE PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL”

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la I.E.P. MUNDO OPTIMO, los niños y las niñas se encuentran en un proceso de transición entre 1° y 2° grado. Esto
implica para ellos socializar con nuevos compañeros (as) y profesora (as), se encuentran en adaptación para interactuar en
otra aula. Para que este tránsito sea positivo, es preciso realizar actividades que les permita sentirse acogidos. Así mismo
es importante que puedan hacer de su aula un ambiente donde se promueva el sentimiento de identidad con nuestro país,
valorando nuestras costumbres y cultura. ¿Qué podemos hacer para sentirnos parte de nuestro país?,¿Cómo podemos
fortalecer nuestra identidad cultural ?, ¿Qué responsabilidades debemos asumir para mantener nuestra identidad y
valorarla?
En el aula de 2° grado durante este mes se va realizar lo siguiente:
Experimentos sobre energía.
Rompecabezas de símbolos patrios.
Exposición sobre la tierra.
Exposición sobre la costa, sierra y selva.
Afiches y avisos clasificados.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO


CAPACIDAD DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA.
 Obtiene información  Describe las  Participa Lista de cotejo
del texto oral. características de oralmente en Fichas de
 Infiere e interpreta los personajes de situaciones de observación
información del un cuento, usando diálogo.
texto oral. un vocabulario
 Adecúa, organiza y cotidiano.
desarrolla las ideas  Dice de qué trata
de forma coherente el cuento y cuál es
y cohesionada. su propósito
 Utiliza recursos no comunicativo.
verbales y  Expresa oralmente
paraverbales de ideas entorno a una
forma estratégica. rima, adivinanza,
 Interactúa trabalenguas y
estratégicamente cuentos.
con distintos  Participa en
interlocutores. diálogos para
 Reflexiona y evalúa formular sus
la forma, el normas de
contenido y convivencia.
contexto del texto  Opina sobre las
oral. acciones de los
personajes de un
cuento.

 Elabora una
ficha de
comprensión
LEE DIVERSOS
del cuento
TIPOS DE TEXTOS
leído.
ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene
información del Lista de cotejo
texto escrito. Ficha de
 Infiere e  Lee un cuento con aplicación
interpreta ayuda para
información del identificar
texto. información
 Reflexiona y evalúa explícita de forma
la forma, el clara.
contenido y  Predice de qué
contexto del trata el cuento y  Producción de
texto. cuál es su afiches y
propósito avisos
comunicativo, a clasificados.
partir de lecturas  Producción
con imágenes que escrita de un
lee con ayuda. texto
ESCRIBE DIVERSOS
 Explica la relación instructivo
TIPOS DE TEXTOS
que hay entre
EN SU LENGUA
ilustración y
MATERNA.
lectura.
 Adecúa el texto a  Lista de
la situación cotejo.
comunicativa.  Ficha de
 Organiza y aplicación.
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada.  Adecua el texto a
 Utiliza la situación
convenciones del comunicativa,
lenguaje escrito de considerando el
forma pertinente. propósito
 Reflexiona y evalúa la comunicativo y el
forma, el contenido destinatario,
y contexto del recurriendo a su
texto escrito experiencia para
escribir.
 Escribe según su
nivel de escritura
en torno a un tema.
 Revisa el texto
escrito con ayuda
del docente con el
fin de mejorarlo.
MATEMÁTICA RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD.

 Traduce
 Establece  Representa Fichas de
cantidades a
relaciones entre números en el aplicación
expresiones
datos y acciones de tablero
numéricas.
agregar quitar y posicional. Lista de cotejos
 Comunica su
juntar cantidades  Realiza
comprensión
y las transforma en multiplicacion
sobre los
expresiones es por 0,
núrtieros y las
numéricas de 1,2,3,4,5,6 y
operaciones.
adición o 7
 Usa estrategias y
sustracción con
procedimientos de
números hasta 20.
estimación y
 Expresa con
cálculo.
diversa
 Argumenta
representaciones y
afirmaciones
lenguajes
sobre las
diferentes
relaciones
situaciones
numéricas y las
problemáticas.
operaciones.
 Expresa con
diversa
representaciones y
lenguajes la
comprensión de
diferentes
situaciones
problemáticas.
 Emplea diferentes
estrategias y
procedimientos:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo mental:
suma de cifras
iguales, conteo,
descomposiciones
.
- Procedimiento de
cálculo como las
sumas y restas
sin canje.
Lista de cotejo

. Practica
calificada
PERSONAL CONSTRUYE SU
SOCIAL IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo.  Expresa de Lista de cotejo
 Construye normas y diversas maneras
asume acuerdos y algunas de sus
leyes. características
físicas cualidades,
gustos y
preferencias, y las
diferencia de los
demás

 Describe a través
de diversas formas
de presentación,
las emociones
básicas (alegría,
tristeza, miedo u
otras) explica las
razones que las Elabora
originan. rompecabezas
de símbolos
CONVIVE Y patrios
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN  Establece Lista de cotejo
 Interactúa con relaciones con sus
todas las personas. compañeros Expone sobre los
 Construye normas y respetando sus recursos de la
asume acuerdos y características costa, sierra y
leyes. fiscas o culturales selva
 Maneja conflictos cumpliendo con sus
de manera deberes en el aula
constructiva. de acuerdo a su
 Delibera sobre edad para
asuntos públicos. beneficio de todos.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.

“CONSTRUYE
INTERPRETACONES
HISTÓRICAS”  Obtiene Lista de cotejo
• Interpreta críticamente
información sobre
fuentes diversas.
sí mismo y sobre
• Elabora explicaciones diversos hechos
sobre procesos cotidianos del
históricos. pasado, a través
del testimonio oral Lista de cotejo
de dos o más
personas y de
objetos en desuso,
fotografías.
 Describe
acontecimientos de
su historia
personal y familiar,
en los que
comparan el
presente y el
pasado.

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE


TECNOLOGÍA MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA  Elabora una
CONSTRUIR SUS maqueta del
CONOCIMIENTOS sistema
 Describe las
 Problematiza solar. Lista de cotejo
características
situaciones para
físicas.
hacer indagación.  Relaciona en su  Realiza una
 Diseña estrategias cuerpo semejanzas exposición de Fichas de
para hacer y diferencias entre la tierra aplicación
indagación. niño y niña.
 Genera y registra  Propone acciones  Realiza
datos e que le permiten experimentos Ficha de
información. responder a la sobre energía observación
pregunta. Busca
 Analiza datos e
información,
información.
selecciona a los
 Evalúa y comunica
materiales e
proceso y
instrumentos que
resultados de su necesitará para
indagación. explorar y observar
objetos.
EDUCACIÓN CONSTRUYE SU
RELIGIOSA IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
 Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como  Identifica que Dios  Dibujos de la Lista de cotejos
persona digna, libre y manifiesta su amor parábola del
trascendente. en la Creación y lo hijo pródigo y
 Cultiva y valora las relaciona con el
la
manifestaciones amor que recibe de
multiplicación
religiosas de su sus padres,
de los peces
entorno docentes y amigos.
argumentando su fe  Comprende los

de manera principales hechos


de la Historia de la
comprensible y
Salvación y los
respetuosa.
relaciona con su
familia y su
institución
educativa.
 Reconoce lo bueno y
lo malo de sus
acciones, y asume
actitudes de cambio
para imitar a Jesús.
ASUME LA
EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO
PERSONAL Y
COMUNITARIO CON
DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
 Transforma su
entorno desde el  Descubre el amor
encuentro personal de Dios con Lista de cotejos
y comunitario con diversas acciones
en su familia,
Dios y desde la fe
institución
que profesa.
educativa y
 Actúa
entorno.
coherentemente en
 Muestra en forma
razón de su fe oral, gráfica y
según los principios corporal el amor a
de su conciencia su amigo Jesús.
moral en  Agradece a Dios
situaciones por la Creación y
concretas de la por todos los dones
vida. recibidos.

ARTE Y APRECIA DE MANERA


CULTURA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-
CULTURALES
 Percibe • Usa los sentidos  Proyecto de Lista de cotejos
manifestaciones para identificar, Origami y
con la ayuda del
artístico-culturales. esgrafiado
docente, los
 Contextualiza Ficha de
elementos visuales,
manifestaciones observación
que hay en la
artístico-culturales.
naturaleza y su
 Reflexiona creativa entorno.
y críticamente • Menciona
sobre experiencias que
manifestaciones tiene con
artístico-culturales manifestaciones
artísticas en su
entorno familiar y
en su comunidad.
• Expresa sus
emociones cuando
entra en contacto
con la naturaleza.
 Proyecto de
técnica del
sellado

CREA PROYECTOS
DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
Lista de cotejos
 Aplica procesos  Experimenta con
materiales y las
creativos.
técnicas artísticas
 Evalúa y comunica
para crear
sus procesos y
efectos visuales
proyectos.
en base a sus propias
exploraciones.
 Explora ideas
libremente a partir
de su imaginación u
observaciones, para
comunicar una idea.
 Presenta sus
trabajos y
creaciones y
responde a
preguntas sencillas
sobre ellos.
ENFOQUE VALORES
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derecho

 Los docentes promueven oportunidades donde los estudiantes ejercen sus


derechos con sus padres y adultos propiciando una vida en democracia.

Equidad y justicia
 Los estudiantes comparten los bienes disponibles en los espacios educativos
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades conocimientos) con sentido
BIEN COMÚN
de equidad y justicia.

Solidaridad
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en diferentes
situaciones y que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

Empatía
 Los docentes identifican y valoran actos espontáneos de los estudiantes en
beneficios de otros en situaciones que lo requieran.

Responsabilidad
 Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades tomando en cuenta su propio bienestar y de la colectividad.

IV. SECUENCIA DE SESIONES:

N° TÍTULO AREA DESCRIPCIÓN CRONOGRAMA


L M M J V
105 Recordemos la unidad de Matemáticas En esta sesión los estudiantes x
millar. repasaran los números hasta el 9999

106 Recordemos a las agudas y Comunicación Los estudiantes utilizarán sus x


las graves conocimientos diferenciar entre
palabras graves y agudas.

107  Marcha por mis deberes Personal Social Los estudiantes elaboran un afiche x
y derechos. sobre sus deberes y derechos

108  Vamos a moldear nuestra Arte y cultura Los estudiantes realizarán una x
naturaleza figura moldeando masa hecha en el
aula

109  Los números hasta el Matemática Los estudiantes realizarán ejercicios X


9999 en donde tendrán que ubicar
números en el tablero posicional

110  Repasemos las reglas de Comunicación Los estudiantes repasarán las reglas X
tildación de tildación en palabras agudas y
graves

111  La materia en estado Ciencia y Los estudiantes conocerán los x


líquido y gaseoso ambiente estados de la materia

112  Juguemos con pupiletras Razonamiento En la presente sesión realizaran x


verbal varios pupiletras en el aula.
113  Descomposición de Matemática En esta sesión los estudiantes X
números hasta el 9999 realizaran la descomposición en
unidades, decenas, centenas y unida
de millar

114  La historia de moisés Comunicación En esta sesión los estudiantes x


seguirán conociendo sobre la historia
de moisés

115 Practiquemos la Matemática Los estudiantes aprenderán a leer y X


descomposición de escribir números de 4 cifras.
números

116  Figuras mágicas Razonamiento Los estudiantes resolverán x


matemático problemas en figuras mágicas

117  Las normas en casa y el Personal Social En esta sesión los estudiantes X
colegio aprenderán la importancia de las
normas en casa y la escuela.

118  Hagamos un afiche Comunicación Los estudiantes realizarán un afiche X


en el aula.

119  Lectura y escritura de Matemática En esta sesión los estudiantes X


números hasta el 9999 practicarán la lectura y escritura de
números

120  Las reglas de juego Comunicación Los estudiantes aprenderán sobre la X


estructura de un texto instructivo

121  Resolución de adición de matemática Los estudiantes realizaran adiciones X


tres sumandos de tres sumandos.

122  Los discípulos de Jesús Educación Los estudiantes conocerán quienes x


religiosa fueron los discípulos de jesús

123  Repaso de resolución de Matemática Los estudiantes practicarán en el x


problemas libro la resolución de problemas

124  Creemos un juego y sus Comunicación Los estudiantes crearán un juego y X


reglas sus reglas

125  ¿Qué es la energía? Ciencia y Los estudiantes aprenderán sobre la X


ambiente energía

126  Palabras compuestas Razonamiento Los estudiantes aprenderán a X


verbal reconocer las palabras compuestas

127  Pronombres personales y Comunicación Los estudiantes aprenderán a X


posesivos reconocer la diferencia entre
pronombres personales y posesivos

128  Figuras mágicas Razonamiento En esta sesión los estudiantes X


matemático realizaran ejercicios gráficos de
figuras mágicas

129  Conozcamos la costa del Personal social En esta sesión los estudiantes x
Perú conocerán los recursos naturales de
la costa

130  Recordemos los Comunicación En esta sesión los estudiantes x


pronombres practicarán en el libro y en fichas el
reconocimiento de pronombres

131  Adición y multiplicación Matemática Los estudiantes en esta sesión X


de números naturales conocerán el procedimiento de la
multiplicación

132  Conociendo la sierra Personal Social En esta sesión los estudiantes


selva del Perú aprenderán los recursos naturales de
la sierra y la selva

133 Multiplicación por 0 y 1 Matemática En esta sesión los estudiantes X


conocerán la multiplicación por cero
y uno.

134 La parábola del hijo pródigo Educación Los estudiantes aprenderán la X


Religiosa parábolas del hijo pródigo

135 Examen Bimestral Educación En esta sesión los estudiantes X


Religiosa realizarán el examen bimestral

136 Examen Bimestral Ciencia y Los estudiantes harán el examen X


ambiente bimestral

137 Examen bimestral Comunicación En esta sesión los estudiantes darán x


el examen bimestral

138 Examen bimestral Personal Social En esta sesión los estudiantes X


realizarán el examen bimestral
139 Examen bimestral Matemáticas Los estudiantes harán el examen x
bimestral

140 Examen bimestral Arte y cultura En esta sesión los estudiantes darán X
el examen bimestral

V. RECURSOS Y MATERIALES:
 HUMANOS: Directivos, maestra, auxiliar, padres, niños y niñas.
 MATERIALES: material impreso, material concreto.

LA VICTORIA, JUNIO del 2018

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PROFESORA DE AULA V°B° DIRECTOR