Anda di halaman 1dari 5

SILABUS

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS VII


SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2017-2018

Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok Indikator Tujuan Kegiatan Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3. AKTIVITAS MANUSIA DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN
3.3 Menganalisis  Konsep 3.3.1 Menganalisis a. Menjelaskan  Pembelajaran Tes tulis 32 Jp Peta
konsep interaksi kebutuhan dan kelangkaan dan kelangkaan berbasis proyek Indonesia
antara manusia kelangkaan kebutuhan sebagai dengan Tugas
(motif, prinsip, manusia permasalahan mengutamakan terstruktur Buku IPS
dengan ruang
dan tindakan 3.3.2 Menganalisis ekonomi aktivitas inquiry untuk
sehingga kegiatan manusia Produk/ SMP/MTs
ekonomi) untuk
menghasilkan ekonomi b. Menyebutkan terbinanya Portofolio kls VII
berbagai kegiatan  Kegiatan 3.3.3 Menganalisis jenis-jenis berpikir kritis, BSE
ekonomi ekonomi permintaan, kebutuhan kreatif, inovatif,
(produksi, (produksi, penawaran, manusia berkolaborasi, Buku
distribusi, pasar dan c. Menjelaskan dan atau
SILABUS / IPS / 7 / 2 / 2017-2018 1
Materi Pokok Indikator Tujuan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
distribusi, konsumsi) harga hubungan meningkatkan sumber
konsumsi, kaitannya 3.3.4 Menganalisis antara literasi informasi lain yang
penawaranpermint dengan peran IPTEK tindakan, dan komunikasi. relevan
perkembangan dalam kegiatan motif dan dengan
aan) dan interaksi
iptek ekonomi prinsip  Kegiatan materi
antarruang untuk 3.3.5 Menganalisis ekonomi pembelajaran
keberlangsungan  Permintaan, peran d. Menjelaskan diselaraskan dan Media
kehidupan penawaran, kewirausahaan kegiatan atau dapat cetak/
ekonomi, sosial harga, dan dalam produksi mengikuti elektronik
dan budaya pasar membangun e. Menjelaskan tahapan sebagai
Indonesia ekonomi kegiatan berikut:
 Peran Indonesia distribusi
kewirausahaan 3.3.6 Menganalisis f. Menjelaskan 1) Membuat daftar
4.3 Menyajikan hasil dalam hubungan kegiatan kebutuhan dan
analisis tentang membangun antara konsumsi kelangkaan
konsep interaksi ekonomi kelangkaan g. Menjelaskan barang dalam
antara manusia Indonesia dengan kaitan antara keluarga
dengan ruang permintaan- permintaan, 2) Mengumpulkan
sehingga  Hubungan penawaran penawaran data berbagai
antara untuk dan harga kegiatan
menghasilkan
kelangkaan, kesejahteraan h. Menjelaskan ekonomi di
berbagai kegiatan permintaan- dan persatuan peran pasar pedesaan dan
ekonomi penawaran, dan bangsa bagi perkotaan
(produksi, harga untuk Indonesia kehidupan 3) Menganalisis
distribusi, mewujudkan masyarakat pengaruh
konsumsi, kesejahteraan i. Menjelaskan teknologi
dan persatuan peran IPTEK internet
permintaan, dan
bangsa dalam terhadap
penawaran) dan kegiatan
Indonesia penawaran dan
interaksi ekonomi pemintaan
antarruang untuk
SILABUS / IPS / 7 / 2 / 2017-2018 2
Materi Pokok Indikator Tujuan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keberlang-sungan j. Menjelaskan 4) Menciptakan
kehidupan peran gagasan kreatif
ekonomi, sosial, kewirausahaan untuk
dalam mengembangan
dan budaya
membangun jenisjenis
Indonesia ekonomi kewirausahaan
Indonesia mandiri yang
k. Menjelaskan memanfaatkan
hubungan potensi
antara lingkungan
kelangkaan sekitar
dengan sekolah
permintaan-
penawaran
untuk
meningkatkan
kesejahteraan
manusia

4. MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA PRA-AKSARA. HINDU-BUDDHA DAN ISLAM


3.4 Memahami  Perubahan dan 3.4.1 Menjelaskan a. Mengidentifika  Pembelajaran Tes tulis 32 Jp Peta
berpikir kronologi, kesinambungan kehidupan si periodisasi saintifik dengan Indonesia
perubahan dan masyarakat manusia pada masa pra- mengutamakan Tugas
Indonesia pada masa pra-aksara aksara di aktivitas terstruktur Buku IPS
kesinambungan
masa praaksara 3.4.2 Menjelaskan Indonesia heuristik untuk untuk
dalam kehidupan kehidupan b. Mendeskripsi- Produk/ SMP/MTs
secara terbinanya
bangsa Indonesia kronologis masyarakat kan per- berpikir kritis, Portofolio kls VII
pada aspek pada masa kembangan kreatif, inovatif, BSE
politik, sosial,  Perubahan dan Hindu-Buddha masyarakat memecahkan
kesinambungan 3.4.3 Menjelaskan Indonesia masalah,
SILABUS / IPS / 7 / 2 / 2017-2018 3
Materi Pokok Indikator Tujuan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
budaya, geografis, masyarakat kehidupan masa pra- berkolaborasi, Buku
dan pendidikan Indonesia pada masyarakat aksara dan atau
sejak masa masa Hindu- pada masa c. Mendeskripsi- meningkatkan sumber
Buddha secara Islam kan perkem- kemampuan lain yang
praaksara sampai
kronologis bangan komunikasi. relevan
masa Hindu- masyarakat dengan
 Kegiatan
Buddha, dan Islam  Perubahan dan Indonesia pembelajaran materi
kesinambungan pada masa diselaraskan dan
4.4 Menyajikan hasil masyarakat Hindu-Buddha atau dapat Media
analisis kronologi, Indonesia pada d. Mendeskripsi- mengikuti cetak/
perubahan, dan masa Islam kan perkem- tahapan sebagai elektronik
secara bangan berikut:
kesinambungan
kronologis masyarakat
dalam kehidupan Indonesia 1) Mengidentifikasi
bangsa Indonesia pada masa karakteristik
pada aspek Islam peninggalan
politik, sosial, masyarakat
budaya, geografis, praaksara, masa
dan pendidikan Hindu-Buddha,
dan masa Islam
sejak masa
secara heuristik
praaksara sampai (menelaah fakta
masa Hindu- dan data
Buddha, dan Islam tersedia)
dan
berkolaborasi
2) Membandingkan
karakteristik
kehidupan
masyarakat baik
aspek sosial,
SILABUS / IPS / 7 / 2 / 2017-2018 4
Materi Pokok Indikator Tujuan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
budaya, dan
ekonomi pada
masa pra aksara,
Hindu- Buddha,
dan masa Islam
3) Menyajikan hasil
analisis
perubahan dan
kesinambungan
kehidupan
bangsa
Indonesia pada
masa praaksara,
Hindu-Buddha
dan Islam.

...................................., 1 Januari 2018


Mengetahui,
Kepala SMP ................................... Guru Mata Pelajaran IPS

.......................................................... .......................................................................
NIP. ............................................... NIP. .............................................................

SILABUS / IPS / 7 / 2 / 2017-2018 5