Tercer grado – Unidad 4

Estrategia de lectura lectura: Retablo ayacuchano

ESCALA VALORATIVA

CAPACIDADES Excelente Satisfactorio En proceso En inicio

Obtiene e integra con Obtiene e integra Obtiene alguna información Obtiene con dificultad
facilidad la información que información que se que se encuentra en información que se
OBTIENE se encuentra en distintas encuentra en distintas distintas partes del texto encuentra en distintas
INFORMACIÓN partes del texto continuo partes del texto continuo expositivo de partes del texto continuo
DEL TEXTO expositivo de estructura continuo expositivo estructura compleja y expositivo de estructura
ESCRITO compleja y vocabulario de estructura vocabulario variado. compleja y vocabulario
variado. compleja y variado.
vocabulario variado.
Deduce con facilidad los Deduce hechos, Deduce algunos hechos y Deduce con dificultad
hechos, procesos y situaciones probables situaciones probables a ciertos hechos del texto
situaciones probables, así y el significado de partir de información del continuo expositivo a partir
como el significado de citas textuales a partir texto continuo expositivo. de las conversaciones con
expresiones en contexto a de información del sus compañeros o
partir de información del texto continuo profesor(a).
texto continuo expositivo. expositivo.
Infiere con facilidad los Infiere los sinónimos Infiere los sinónimos de No logra inferir los
INFIERE E sinónimos de palabras del de palabras del texto algunas palabras del texto sinónimos de palabras del
INTERPRETA texto continuo expositivo, a continuo expositivo, continuo expositivo a partir texto continuo expositivo a
INFORMACIÓN partir de información a partir de información de información explícita. partir de información
DEL TEXTO explícita o implícita. explicita o implícita. explícita.
ESCRITO Infiere crítica y Infiere las relaciones Infiere algunas relaciones de Infiere con dificultad una o
objetivamente diversas de causa-efecto del causa-efecto del texto dos relaciones de causa-
relaciones lógicas y texto continuo continuo expositivo a partir efecto del texto continuo
jerárquicas a partir de expositivo a partir de de un diagrama de Ishikawa. expositivo a partir de un
información del texto un diagrama de diagrama de Ishikawa.
continuo expositivo y Ishikawa.
mediante un diagrama de
Ishikawa.
Interpreta el sentido global Interpreta el sentido Interpreta el sentido global Interpreta con dificultad el
del texto continuo global del texto del texto continuo expositivo, sentido global del texto
expositivo, sintetizando la continuo expositivo, precisando el tema y el continuo expositivo,
información y explicando el explicando el tema, propósito del texto. explicando solo el tema
tema, los subtemas y el los subtemas y el central.
propósito del texto a partir propósito del texto.
de un análisis crítico.
Deduce críticamente la Deduce la Deduce la introducción y Deduce con dificultad la
introducción, desarrollo y introducción, algunas ideas del desarrollo introducción del texto
conclusión del texto desarrollo y del texto continuo continuo expositivo.
continuo expositivo. conclusión del texto expositivo.
continuo expositivo.
Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa el Evalúa el texto continuo Evalúa con dificultad el
críticamente el texto texto continuo expositivo que lee, opinando texto continuo expositivo
continuo expositivo que lee, expositivo que lee, acerca del contenido y la que lee, opinando acerca
opinando acerca del opinando acerca del intención del autor. del contenido.
contenido, la organización contenido, la
textual, el sentido de organización textual y
REFLEXIONA Y diversos recursos textuales la intención del autor.
EVALÚA LA y la intención del autor.
FORMA, EL Justifica la elección o
CONTENIDO Y recomendación del texto
CONTEXTO DEL leído sustentando su
TEXTO ESCRITO posición sobre creencias y
valores presentes en el
texto y explicando la
eficacia de la información y
los efectos del texto en los
lectores a partir de su
experiencia y del entorno
que lo rodea.
Justifica la elección o Justifica la elección o Justifica con dificultad la
recomendación del recomendación del texto elección o recomendación
texto leído, leído, explicando los efectos del texto leído, sustentando
sustentando su del texto en los lectores a su posición de manera
posición sobre valores partir de su experiencia. imprecisa.
presentes en el texto y
explicando los efectos
del texto en los
lectores a partir de su
experiencia.
 Redacción: Entrevista

ESCALA VALORATIVA

CAPACIDADES
Excelente Satisfactorio En proceso En inicio
Escribe la entrevista Escribe la entrevista Escribe la entrevista Escribe con dificultad
adecuándose al adecuándose al adecuándose a veces la entrevista de
destinatario, registro destinatario y registro al destinatario y de acuerdo con el
lingüístico y tipo lingüístico, de acuerdo con el propósito
ADECÚA EL TEXTO textual, de acuerdo acuerdo con el propósito comunicativo.
ESCRITO A LA con el propósito propósito comunicativo.
SITUACIÓN comunicativo. comunicativo.
COMUNICATIVA Incorpora en la Incorpora en la Incorpora en la No logra incorporar un
entrevista entrevista entrevista un vocabulario que
acotaciones y un acotaciones y un vocabulario que incluye términos
vocabulario pertinente vocabulario que incluye algunos propios de la temática
que incluye preguntas incluye términos términos propios de la abordada.
filtro y términos propios de la temática temática abordada.
propios de la temática abordada.
abordada.
Desarrolla Desarrolla la Desarrolla la Desarrolla con
críticamente la esquematización y el esquematización y el dificultad la
esquematización y el orden estructural de orden estructural de esquematización de
orden estructural de su plan de escritura, su plan de escritura, su plan de escritura.
su plan de escritura, de acuerdo con el de acuerdo con el
de acuerdo con el propósito propósito
propósito comunicativo y comunicativo.
comunicativo y ampliando la
ORGANIZA Y ampliando la información.
DESARROLLA LAS información de forma
IDEAS DE FORMA pertinente.
COHERENTE Y Organiza y jerarquiza Organiza y jerarquiza Organiza la estructura Organiza con
COHESIONADA la estructura de la la estructura de la de la entrevista (título, dificultad la estructura
entrevista (título, entrevista (título, introducción, cuerpo y de la entrevista (título,
introducción, cuerpo y introducción, cuerpo y cierre), estableciendo introducción, cuerpo y
cierre) a partir de un cierre), estableciendo relaciones lógicas a cierre).
plan de escritura, relaciones lógicas a través de algunos
estableciendo través de conectores conectores
relaciones lógicas a gramaticales y otros gramaticales.
través de diversos marcadores textuales.
referentes y
conectores y otros
marcadores textuales.
Utiliza Utiliza casi todos los Utiliza algunos Utiliza una cantidad
UTILIZA pertinentemente recursos gramaticales recursos gramaticales insuficiente de
CONVENCIONES todos los recursos y ortográficos los y ortográficos que recursos gramaticales
DEL LENGUAJE gramaticales y cuales contribuyen al contribuyen al sentido y ortográficos que no
ESCRITO DE ortográficos que sentido de su de su entrevista. contribuyen al sentido
FORMA contribuyen al sentido entrevista. de su entrevista.
PERTINENTE de su entrevista.

Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa la Evalúa la entrevista Evalúa con dificultad

de manera entrevista que que escribe, la entrevista que
REFLEXIONA Y permanente la escribe, revisando si revisando si las ideas escribe para mejorar
EVALÚA LA entrevista que el contenido se son coherentes, para el sentido de su texto.
FORMA, EL escribe, revisando si relaciona con lo mejorar el sentido de
CONTENIDO Y el contenido se planificado, si las su texto.
CONTEXTO DEL relaciona con lo ideas son coherentes,
TEXTO ESCRITO planificado, si las para mejorar el
ideas son coherentes sentido de su texto.
entre sí o se
presentan vacíos de
información, para
mejorar y garantizar el
sentido de su texto.
Reflexiona y evalúa el Reflexiona y evalúa el Evalúa el vocabulario Evalúa con dificultad
uso pertinente de uso de conectores, y el uso de algunos el uso de algunos
conectores, referentes y recursos ortográficos recursos ortográficos
referentes, vocabulario, además empleados para empleados para tratar
marcadores textuales de los recursos mejorar el sentido de de mejorar el sentido
y vocabulario, ortográficos su entrevista. de su entrevista.
además de los empleados para
recursos ortográficos mejorar el sentido de
empleados para su entrevista.
mejorar y garantizar el
sentido de su
entrevista.
Emite un juicio sobre Emite un juicio sobre Emite con alguna No logra emitir un
los recursos formales los recursos formales dificultad un juicio juicio sobre el efecto
utilizados y el efecto utilizados y el efecto sobre el efecto de su de su entrevista en los
de su entrevista en los de su entrevista en los entrevista en los lectores.
lectores, así como lectores. lectores.
otras convenciones
vinculadas con el
lenguaje escrito.
 Comunicación oral: Entrevista

ESCALA VALORATIVA

CAPACIDADES
Excelente Satisfactorio En proceso En inicio

Obtiene con facilidad Obtiene información Obtiene alguna Obtiene con dificultad
información explícita, explícita y relevante en información relevante en cierta información en
OBTIENE INFORMACIÓN relevante y entrevistas que entrevistas que entrevistas que
DEL TEXTO ORAL complementaria, en presentan expresiones presentan expresiones presentan expresiones
entrevistas que con sentido figurado, con sentido figurado, con sentido figurado,
presentan expresiones diversos registros y diversos registros y diversos registros y
con sentido figurado, vocabulario. vocabulario. vocabulario.
diversos registros y
vocabulario.
Infiere con facilidad Infiere datos relevantes Infiere datos Infiere datos de las
datos relevantes de las de las entrevistas y importantes de las entrevistas y deduce
entrevistas y deduce deduce relaciones entrevistas y deduce con cierta dificultad el
múltiples relaciones lógicas y jerárquicas así algunas relaciones significado de ciertas
lógicas y jerárquicas así como el significado de lógicas así como el expresiones con sentido
como el significado de expresiones con sentido significado de ciertas figurado, a partir de
palabras en contexto y figurado, a partir de expresiones con sentido información del texto
expresiones con sentido información figurado, a partir de oral.
figurado, a partir de contrapuesta y información del texto
información presuposiciones del oral.
contrapuesta, texto oral.
presuposiciones y
INFIERE E INTERPRETA sesgos del texto oral.
INFORMACIÓN DEL Interpreta con facilidad Interpreta el sentido de Interpreta el sentido de Interpreta con dificultad
TEXTO ORAL el sentido de la la entrevista, la entrevista, el sentido de la
entrevista, relacionando relacionando recursos relacionando algunos entrevista, relacionando
recursos verbales y no verbales y no verbales, recursos verbales y no algunos recursos
verbales, considerando considerando el tema y verbales, considerando verbales y no verbales.
el tema y propósito, el propósito, los sesgos y el tema y propósito.
sentido figurado, la los estados de ánimo del
ironía, los sesgos y los emisor.
estados de ánimo del
emisor.
Sintetiza con facilidad la Sintetiza la información Sintetiza la información Sintetiza con dificultad
información de la de la entrevista y elabora de la entrevista y la información de la
entrevista y elabora conclusiones sobre lo elabora algunas entrevista, pero no logra
conclusiones sobre lo escuchado. conclusiones sobre lo elaborar conclusiones
escuchado. escuchado. sobre lo escuchado.
Desarrolla con facilidad Desarrolla con claridad Desarrolla sus ideas en Desarrolla con dificultad
sus ideas en torno al sus ideas en torno al torno al propósito de la sus ideas en torno al
propósito de la propósito de la entrevista, formulando propósito de la
entrevista, formulando entrevista, formulando algunas de las entrevista, formulando
las preguntas las preguntas preguntas las preguntas
predeterminadas con predeterminadas. predeterminadas. predeterminadas en
ADECÚA, ORGANIZA Y claridad y corrección. cantidad insuficiente.
DESARROLLA EL Organiza y jerarquiza Organiza y jerarquiza las Organiza las ideas de su Organiza con dificultad
TEXTO DE FORMA con facilidad las ideas ideas de su entrevista entrevista (introducción, las ideas de su
COHERENTE Y de su entrevista (introducción, cuerpo y cuerpo y cierre), entrevista,
COHESIONADA (introducción, cuerpo y cierre), estableciendo estableciendo estableciendo ciertas
cierre), estableciendo relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre
relaciones lógicas entre ellas a través de ellas a través de ellas a través de
ellas a través de conectores y otros algunos conectores e algunos conectores.
diversos referentes, marcadores textuales e incorporando un
conectores y otros incorporando un vocabulario que incluye
marcadores textuales e vocabulario que incluye términos relacionados
incorporando un sinónimos y términos con la temática elegida.
vocabulario pertinente propios de la temática
que incluye sinónimos y elegida.
 términos propios de la
temática elegida.
Expresa Expresa ideas y Expresa ideas y Expresa sus ideas en la
espontáneamente ideas emociones, adecuando emociones en la entrevista, de acuerdo
y emociones, su participación en la entrevista, de acuerdo con el propósito
adecuando su entrevista, de acuerdo con el propósito comunicativo, usando
participación en la con el contexto y comunicativo, usando limitados recursos no
UTILIZA RECURSOS NO entrevista, de acuerdo propósito comunicativo, algunos recursos no verbales y paraverbales;
VERBALES Y PARA con el contexto y usando recursos no verbales y paraverbales no logra mantener el
VERBALES DE FORMA propósito comunicativo, verbales y paraverbales para mantener el interés interés del público.
ESTRATÉGICA usando pertinentemente para mantener el interés del público.
recursos no verbales y o conmover al público.
paraverbales para
mantener el interés,
conmover al público o
producir diversos
efectos.
Interactúa con facilidad Interactúa en Interactúa en Interactúa con dificultad
en entrevistas, utilizando entrevistas, decidiendo entrevistas, decidiendo en entrevistas, tratando
estrategias discursivas y estratégicamente cómo cómo y en qué momento de aclarar las ideas
INTERACTÚA decidiendo y en qué momento participar para aclarar presentadas.
ESTRATÉGICAMENTE estratégicamente cómo participar para aclarar, las ideas presentadas.
CON DISTINTOS y en qué momento persuadir o consensuar
INTERLOCUTORES participar para aclarar, las ideas presentadas.
persuadir o consensuar
las ideas presentadas.
Utiliza un vocabulario Recurre a normas y Recurre a ciertas Recurre con dificultad a
pertinente y recurre a modos de cortesía normas de cortesía normas de cortesía
normas y modos de según el contexto según el contexto generales.
cortesía según el sociocultural. sociocultural.
contexto sociocultural.
Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa Evalúa como hablante Evalúa como oyente
como hablante y oyente como hablante y oyente entrevistas orales del entrevistas del ámbito
entrevistas orales del entrevistas orales del ámbito escolar, escolar, pero no
ámbito escolar o social, ámbito escolar, opinando sobre la manifiesta su opinión de
opinando sobre la opinando sobre la adecuación del texto a la forma específica.
adecuación del texto a la adecuación del texto a la situación comunicativa,
situación comunicativa, situación comunicativa, y la eficacia de recursos
la eficacia de recursos la eficacia de recursos verbales, no verbales y
verbales, no verbales y verbales, no verbales y paraverbales.
REFLEXIONA Y EVALÚA paraverbales, la paraverbales, la
LA FORMA, EL coherencia y la cohesión coherencia entre las
CONTENIDO Y entre las ideas, ideas y valorando los
CONTEXTO DEL TEXTO contrastando las contextos
ORAL diferentes variedades socioculturales en que
lingüísticas y valorando se desenvuelve.
los contextos
socioculturales en que
se desenvuelve.
Justifica su posición Justifica su posición Justifica su posición Justifica con dificultad
sobre el contenido de la sobre el contenido de la sobre el contenido de la su posición sobre el
entrevista, el propósito entrevista, el propósito entrevista, las contenido de la
comunicativo, las comunicativo, las intenciones de los entrevista.
estrategias discursivas, intenciones de los interlocutores y el efecto
las intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho de manera
interlocutores y el efecto de lo dicho, emitiendo un general.
de lo dicho, emitiendo un juicio a partir del
juicio a partir de su contexto en el que se
experiencia y el contexto desenvuelve.
en el que se
desenvuelve.

* Recursos no verbales: lenguaje gestual-corporal, lenguaje icónico, cromático, gráfico, entre otros.
**Recursos paraverbales: volumen, ritmo, tono de voz, silencios, entre otros.