350135512 (2)

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
SÍLABO
INVESTIGACIÓN ADMINISTRATIVA - II
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura: Investigación Administrativa II.

1.2 Código: 3501 - 35512
1.3 Requisito: 3501 - 35506.
1.4 Ciclo académico: Decimo.
1.5 Semestre académico: 2014
1.6 Horas semanales: 05
1.6.1 Teoría: 03
1.6.2 Práctica: 02
1.7 Créditos: 04
1.8 Profesor:
2. SUMILLA
La presente asignatura, forma parte de la Escuela Profesional de Administración, es de naturaleza teórico-

práctica, pertenece al grupo de conocimientos de ciencias humanas y sociales, el objetivo del curso es
promover en el alumno el uso de instrumentos de acopio de información en el campo donde se desarrolla
la investigación, con la finalidad de obtener información fuente para que el investigador realice la discusión
y el análisis de la información, valide las hipótesis, formule conclusiones, recomendaciones y presente y
sustente el informe final de la Investigación “Tesis”. Proporciona competencias dentro de los
conocimientos teóricos y prácticos y otorga las herramientas metodológicas que permite desarrollar un
trabajo de investigación (Tesis) en la especialidad. Diseñará y aplicará instrumentos de acopio de datos,
efectuará el análisis de la información mediante modelos y discusiones, validará las hipótesis, formulará
conclusiones y recomendaciones, los que servirán para redactar el informe final de la Investigación
“ T esis” . Modifica sus comportamientos y escalas de valores a fin de ejercer con ética y principios
morales la profesión de Administración.
El curso está organizado en cuatro unidades didácticas:
UNIDAD I: Análisis y revisión del Plan de Tesis: Matriz de Consistencias, Metodología usada.
UNIDAD II: Elaboración de instrumentos de investigación y acopio de datos.
UNIDAD III: Sistematización de la información obtenida. Discusión y análisis (resultados).
UNIDAD IV: Conclusiones y Recomendaciones.
3. DETALLE DE COMPETENCIAS
3.1. Usar técnicas metodológicas para analizar, revisar y validar los siguientes aspectos del Plan de investigación
científica: a) el problema a investigar, b) los objetivos del trabajo, c) las hipótesis formuladas, d) la variables
de estudio, e) contenido del Marco Teórico, f) analizar la metodología seleccionada al tipo de investigación
científica, g) población o muestra, h) Las técnicas e instrumentos de recolección de datos, h) el mod elo
estadístico a emplear y forma de tratamiento de los dato. Formar criterios e ideas de precisión, con equidad,
trabajo en equipo y valores.
3.2 Usa técnicas e Instrumentos de recolección de datos y su uso de acuerdo a los diferentes
ambientes y formas de expresión humana como son entre otros:
 Técnicas e instrumentos.
 Técnicas de observación –entrevistas.- cuestionarios.- escalas de actitud
 Opiniones.- el test.- fichaje.- análisis de contenido.- el experimento.-
 Técnicas para información cualitativa: la observación (directa, etnográfica)
 Entrevistas con informantes claves y la entrevista con un grupo focal.
1
3.3. Incorpora los conocimientos adquiridos en el análisis uso de un modelo estadístico, suficiente de
demostrar la forma de tratamiento de los datos que sustentan la investigación. Interpretación de los
resultados de la investigación (discusión).
4.4. Estudiar la realidad observada sobre la base de los datos recolectados. Incorpora los
conocimientos adquiridos para el análisis de la realidad sobre los datos obtenidos y Analiza los
resultados y se tiene capacidad para concluir y poder recomendar.
5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
UNIDAD I : Análisis y revisión del Plan de Tesis; Matriz de Consistencia, metodología usada.
COMPETENCIAS: Usar técnicas metodológicas para analizar, revisar y validar los siguientes aspectos
del Plan de investigación científica: a) el problema a investigar, b) los objetivos del trabajo c) las hipótesis
formuladas, d) la variables de estudio, e) contenido del Marco Teórico, f) analizar la metodología
seleccionada al tipo de investigación científica, g) población o muestra, h) Las técnicas e instrumentos de
recolección de datos, h) el modelo estadístico a emplear y forma de tratamiento de los dato. Formar
criterios e ideas de precisión, con equidad, trabajo en equipo y valores
SEMANA 1
Sesión 1:
Tipo de sesión: Teoría Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Validar la Problemática del tema de • Estudia e interpreta un método para
investigación elegido por el investigador formular el problema a investigar.
 Validar los criterios de selección del
Problema a Investigar
 Revisar y Validar la Formulación del
Problema de investigación.
CONTENIDO ACTITUDINAL: • Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a las
distintas fases de la metodología de investigación científica, valida los problemas
seleccionados de la realidad, en especial en el ámbito del sector empresarial e
industrial y su impacto o repercusión social, económico a nivel mundial,
latinoamericano, nacional y regional
Fuente:
1. CABALLERO ROMERO, ALEJANDRO, Metodología integral innovadora para planes y tesis Edita
Instituto Metodológico Alen Caro, 1ra.edición 2009, Lima Perú, 623 Págs.
2. HERNÁNDEZ R, FERNÁNDEZ C., BAPTISTA P. Metodología de la investigación. 5ta.edic. Edit.
McGraw-Hill. 2010. México, 613 Págs.
3. RAUL PINO GOTUZZO, 1ra.edición 2009, Guías Metodológicas para elaborar planes de tesis de pre
grado, maestría y doctoral, Instituto de Investigación Católica Tesis Asesores, Lima Perú, 910 págs.
4. TEJADA ARANA, ARISTIDES, material educativo, http://www.aristidestejada.com
.
Sesión 2:
Tipo de sesión: Práctica, Cantidad de horas: 2 hs.

Revisar, Analizar y validar la formulación • Estudia e interpreta un método para
de los Objetivos del trabajo de formular el objetivo de la investigación.
investigación científica:
 Objetivo General
 Objetivos Específicos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Forma conceptos de precisión, para modelar nuevas
conductas administrativas. • Demuestra la importancia de la Formulación del
Objetivo general y específicos del trabajo de investigación científica.
Fuente:
2
.
SEMANA 2
Sesión 3:
Tipo de sesión: Teórica, Cantidad de horas: 3 hs.

Analizar las Hipótesis formuladas en el  Estudia e interpreta un método para
trabajo de investigación científica: formular la Hipótesis de la investigación
• Hipótesis global
• Sub hipótesis
CONTENIDO ACTITUDINAL: a) Acepta y valora el método para formular las Hipótesis
problemas, b) Propone estrategias, evaluando el escenario, las condiciones existentes,
las oportunidades y la factibilidad de su validación posterior.
Fuente:
.
Sesión 4:
Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hs.

Analizar y validar las Variables del trabajo Estudia e interpreta los principales
de investigación científica. aspectos de las variables dependientes,
independientes e intervinientes que
participan e intervienen en todo el
desarrollo de la investigación científica,
así como conocer el ámbito de sus
dominios
CONTENIDO ACTITUDINAL: Forma criterios de comportamiento tanto
organizacionales como personales para aaceptar y valorar el método para seleccionar
y describir el ámbito de cada variable dela investigación
 Dependientes
 Independientes
 Intervinientes
Fuente:
.
SEMANA 3
Sesión 5
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 3 hs
3
Revisa y valida el Marco Teórico • Estudia e interpreta un método para
relacionado a los: seleccionar y formular el Marco Teórico
• Antecedentes bibliográficos que acompañara el estudio de la
• Desde cuando existe el Problema: en el investigación.
mundo, en el Perú, en la región o ámbito
• Incorpora la necesidad de conocer y
del estudio
 Planteamientos teóricos plantear el uso adecuado de conceptos,
 Conceptos teorías, leyes, principios, axiomas y
 Principios básicos otros que exige el marco teórico para
 Técnicas más avanzadas. tener las fortalezas de sustentar las
 Descripción de las variables dificultades u otras que se desea
independientes. demostrar.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
• Acepta y valora el método para la determinación de una metodología que busca
garantizar el desarrollo del trabajo de investigación.
• Acepta y valora el método para formular el marco referencial.
Fuente:
.
Sesión 6

Revisar y validar la Metodología • Estudia e interpreta un método
seleccionada relacionado al: seleccionado para definir la Metodología
 Tipo de Investigación necesarios en el estudio de
 Diseño de la Ejecución investigación
 Universo, población y muestra
 Técnicas e instrumentos y fuentes o
informantes.
CONTENIDO ACTITUDINAL
• Establece nuevos criterios de comportamiento personal y organizacional y asume
una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología que
busca garantizar el desarrollo del trabajo de investigación
Fuente:
SEMANA 4
Sesión 7
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 3 hs.

• Validar la selección del Universo de la  Estudia e interpreta el Universo
4
Investigación Científica seleccionado para establecer y definir el
ámbito del estudio de investigación.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología
que busca garantizar el desarrollo del trabajo de investigación.
Fuente:
Sesión 8
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 2 hs.
• Validar la selección de la Población o • Estudia e interpreta un método
Muestra. seleccionado para definir la Población
de informantes necesarios en el estudio
de investigación.
• Aplica los conocimientos y herramientas
para determinar el universo, la
población, la muestra y mantener
estándares en beneficio de la
investigación.
• Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología
Fuente:
.
SEMANA 5
Sesión 9
Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 3 hs.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA: Desarrolla la práctica aplicando los

conocimientos aprendidos.
• Exámen de conocimientos teóricos • Estudio, validación y sustentación de los
criterios de Selección del Tema o Área
de Investigación, Análisis de la
Problemática, Identificación, priorización
y selección del Problema, Partes del
Problema, Formulación de Objetivos,
formulación de hipótesis, formulación de
variables, Universo, Población o
Muestra de informantes.
5
Asume nuevos modelos de comportamiento.
Fuente:
4. TEJADA ARANA, ARISTIDES, material educativo, http://www.aristidestejada.com .
UNIDAD II: Elaboración de instrumentos de investigación y acopio de datos.
COMPETENCIA: Usa técnicas e Instrumentos de recolección de datos y su uso de acuerdo a los

diferentes ambientes y formas de expresión humana como son entre otros:
 Técnicas e instrumentos.
 Técnicas de observación –entrevistas.- cuestionarios.- escalas de actitud
 Opiniones.- el test.- fichaje.- análisis de contenido.- el experimento.-
 Técnicas para información cualitativa: la observación (directa,
etnográfica)
 Entrevistas con informantes claves y la entrevista con un grupo focal.
Sesión 10
Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 2 hs.

Validar las técnicas e Instrumentos de Estudia e interpreta un método
recolección de datos y su uso de acuerdo a seleccionado para de recolección de
los diferentes ambientes y formas de datos y su uso.
expresión humana
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación

de una metodología que busca garantizar el desarrollo del trabajo de investigación.
Fuente:
SEMANA 6
Sesión 11

Conocer las técnicas e Instrumentos Propone estrategias, evaluando el
acuerdo a los diferentes realidades escenario, las condiciones existentes, las
ambientes y formas de expresión humana oportunidades y la factibilidad de su
como son entre otros: aplicación.
 Técnicas de observación –entrevistas.-
cuestionarios.- escalas de actitud y
 Opiniones.- el test.- fichaje.- análisis de
contenido.- el experimento.-
6
 Técnicas para información cualitativa:
la observación (directa, etnográfica)
 Entrevistas con informantes claves y la
entrevista con un grupo focal.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Propone estrategias, evaluando el escenario, las
condiciones existentes, las oportunidades y la factibilidad de su aplicación.
Fuente:
Sesión 12
Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 2 hs.

FORMULACION DE LOS • Estudia e interpreta formas de construir
INSTRUMENTOS PARA EL ACOPIO DE los instrumentos para la recolección de
DATOS: datos y su uso
• Incorpora los conocimientos adquiridos
Seleccionar y construir los Instrumentos de para la forma de acopio de los datos que
acopio de datos necesarios para el análisis sustentaran la investigación.
y sustentación de las hipótesis. • Aplica las herramientas de acopio de
datos en la población informante
Conocer y aplicar los instrumentos para la seleccionada..
recolección y acopio de datos en la
población informante
Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología
que busca garantizar el desarrollo del trabajo de investigación
Fuente:
.
SEMANA 7
Sesión 13 y 14
TRATAMIENTO DE LOS DATOS : • Incorpora los conocimientos adquiridos

CODIFICACIÓN Y TABULACIÓN: en el análisis uso de un modelo
estadístico, suficiente de demostrar la
Conocer cómo se tabulan y codifican las forma de tratamiento de los datos que
respuestas obtenidas de un instrumento de sustentan la investigación.
recolección de datos.
7
• Desarrollar y comprender el concepto de
Estudiar los métodos de Tratamiento de prueba estadística, así como aplicar las
datos: Principales pruebas estadísticas, y
diferenciar la estadística paramétricas
• Datos primarios y secundarios. de la No perimétrica.
• Procesamiento de datos.
• datos verbales • Usos de Instrumentos de Procesamiento
• Codificación.- de datos electrónico con SPSS..
• pasos.-
• Tabulación cruzada. Construcción de
cuadros estadísticos.
• Plan de tabulación.
• Plan de análisis. Nivel de medición de
las variables y
MODELO ESTADISTICO
Estudiar y comprender el concepto de
prueba estadística,
• Tipo de estadística a utilizar.
 Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología

que busca garantizar el desarrollo del trabajo de investigación,
 Motivar el desarrollar y aplicar un modelo estadístico
Fuente:
UNIDAD III: Sistematización de la información obtenida. Discusión y análisis (resultados).
COMPETENCIA: Incorpora los conocimientos adquiridos en el análisis uso de un modelo

estadístico, suficiente de demostrar la forma de tratamiento de los datos que
sustentan la investigación
Interpretación de los resultados de la investigación (discusión).
SEMANA 8 y 9
Sesión (15, / 3Hrs.), (16, / 2hrs.) y (17, / 3hras.)

DISCUSIÓN Y ANALISIS DE LA
INFORMACIÓN: • Estudia e interpreta formas de estudiar
la realidad observada sobre la base de
 Estudiar la realidad observada sobre la los datos recolectados
base de los datos recolectados en la
Población Informante. • Incorpora los conocimientos adquiridos
 Plan de análisis. para el análisis de la realidad sobre
 Nivel de medición de las variables y tipo los datos obtenidos.
de estadística a utilizar.
 Analizar la información a fin de tener base • Analiza los gráficos resultantes de
para establecer un diagnóstico situacional haber aplicado SPSS u otro similar.
de la realidad en estudio.
 Contrastar las variables que • Estudia la forma de contrastar las
correspondan a cada Hipótesis y su hipótesis.
relación con Objetivo y con cada
8
Problema planteado.
 Contrastación de las Hipótesis
Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología
Fuente:
Sesión 18
EXAMEN PARCIAL
• Presentar y Sustentar los Instrumentos
Examen de conocimientos teóricos utilizados en el Acopio de datos en la
población Informante,
Presentación del avance escrito de la Tesis • el modelo estadístico utilizado
• demostrar la forma de tratamiento de los
datos que sustentan la investigación,
• presentar los gráficos estadísticos.
Comprende e internaliza criterios de comportamiento en valores.
Fuente:
SEMANA 10 y 11
Sesión (19, / 3Hrs.), (20, / 2hrs.), (21, / 3hras.) y (22 / 2hrs.),

DISCUSIÓN Y ANALISIS DE LA
INFORMACIÓN:  Estudia e interpreta formas de
estudiar la realidad observada sobre
• Estudiar la realidad observada sobre la la base de los datos recolectados
base de los datos recolectados en la
Población Informante.  Incorpora los conocimientos
• Plan de análisis. adquiridos para el análisis de la
• Nivel de medición de las variables y tipo realidad sobre los datos obtenidos.
de estadística a utilizar.
• Analizar la información a fin de tener  Analiza los gráficos resultantes de
base para establecer un diagnóstico
9
situacional de la realidad en estudio. haber aplicado SPSS u otro similar.
• Contrastar las variables que
correspondan a cada Hipótesis y su  Estudia la forma de contrastar las
relación con Objetivo y con cada hipótesis.
Problema planteado.
• Contrastación de las Hipótesis.
Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora.

 Propone estrategias, evaluando el escenario, las condiciones existentes, las oportunidades y
la factibilidad de su aplicación.
 Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología que
Fuente:
UNIDAD IV: Conclusiones y Recomendaciones.
COMPETENCIA: Estudiar la realidad observada sobre la base de los datos recolectados,

Incorpora los conocimientos adquiridos para el análisis de la realidad sobre los
datos obtenidos y analiza los resultados y se tiene capacidad para concluir y
poder recomendar
SEMANA 12 y 13
Sesión (23, / 3Hrs.), (24, / 2hrs.), (25, / 3hras.) y (26/ 2hrs.),

FORMULACION DE LAS
CONCLUSIONES  Estudia e interpreta formas de
estudiar la realidad observada sobre
 Estudiar la realidad observada sobre la base de los datos recolectados
la base de los datos recolectados en
la Población Informante.  Incorpora los conocimientos
 Tener capacidad para Concluir adquiridos para el análisis de la
 Contrastación de las Hipótesis realidad sobre los datos obtenidos.
FORMULACION DE LAS  Analiza los resultados y se tiene

RECOMENDACIONES capacidad para concluir y poder
 Tener capacidad para Recomendar. recomendar
 Propone estrategias, evaluando el escenario, las condiciones existentes, las
oportunidades y la factibilidad de su aplicación.
 Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología que
 Forma nuevos criterios de precisión, justicia y lealtad.
Fuente:
10
SEMANA 14 y 15
Sesión (27, / 3Hrs.), (28, / 2hrs.), y (30, / 2hrs.),

REDACCIÓN DEL INFORME FINAL DE
INVESTIGACIÓN : TESIS  Conoce y analiza en equipo el enfoque
 Preparar la redacción del informe de metodológico que se enmarcan en las
investigación : Tesis estrategias para formular el informe
 Revisar gramaticalmente el contenido final de la Tesis de investigación
del informe libre de errores científica.
gramaticales, tautología, cacofonías,
etc.  Conocer los conocimientos necesarios
Corrección de Estilo para garantizar la correcta redacción
Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología que busca
Fuente:
Sesión 29
Aplica y usa los cálculos de integración
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA: en funciones que pueden ser usadas en
administración.
• Examen de conocimientos teóricos
• Presentación del avance escrito de la
Tesis
• Sustentación de la Tesis: formulación
de los instrumentos para el acopio de
datos, tratamiento de los datos, gráficos
de datos, Discusión y análisis de la
información, formulación de las
conclusiones y recomendaciones.
• Avance de la redacción del informe final
de la Tesis.
• Usa y aplica los criterios de exactitud y valores relacionados con la integridad y justicia.
• Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una
metodología que busca garantizar el desarrollo del trabajo de investigación
Fuente:
11
SEMANA 16 y 17
Sesión (31, / 3Hrs.), (32, / 2hrs.) (33, / 3Hrs.) y (34, / 2hrs.)

PRESENTACION Y EXPOSICION DE LA  Conoce y analiza en equipo el enfoque
TESIS FINAL. ( 1er. Borrador) metodológico que se enmarcan en las
estrategias para formular el informe final
de la Tesis de investigación científica.
 Conocer los conocimientos necesarios
para garantizar la correcta presentación
y sustentación o defensa de la tesis.
Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología que busca
Fuente:
SEMANA 18
Sesión 35
EXAMEN FINAL Desarrolla la práctica aplicando los
conceptos teóricos a situaciones prácticas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud
de mejora
Fuente:
Sesión 36
EXAMEN SUSTITUTORIO Desarrolla la práctica aplicando los
conceptos teóricos a situaciones prácticas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud
de mejora
12
Fuente:
6. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollará con la siguiente metodología académica:
La metodología utilizada será eminentemente participativa, en base a exposiciones dialogadas y a

exposiciones individuales, donde se fomentará la participación activa de los participantes así como el
análisis y discusión crítica de los temas de Tesis a sustentar.
Durante la fase no presencial al participante se le designara horas prácticas en el campo de la

investigación el mismo que deberá presentar el avance del Trabajo de Investigación de acuerdo al
cronograma establecido, de tal manera es indispensable que cada alumno venga a clases con el avanc e
desarrollado de la parte que le corresponde presentar.
Esta fase será complementada con un régimen tutorial de carácter permanente que acompañe la labor
lectiva y posibilite espacios de integración de la enseñanza, la investigación y el proceso de trabajo de
formulación del Plan de Tesis, como acción práctica cotidiana y permanente de los participantes y fuente
de experiencia y conocimiento garantizando con ello una formación integral.
La metodología estará basada en métodos activos, de investigación, de resolución de problemas,

actividades en forma individual y en equipo, propiciando la participación significativa de los estudiantes
como constructores de su aprendizaje.
Las clases serán teóricas y prácticas. Desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, lluvia de
ideas, esquemas, diapositivas electrónicas (Power Point), artículos periodísticos, etc.
Como técnicas didácticas utilizaremos la lluvia de ideas, el panel, seminario, mesa redonda, etc.
El profesor desarrollará las clases con exposición dialogada, actividad aplicativa, con participación del
alumno, motivando al grupo, al diálogo y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las
clases serán interactivas.
Se buscará que los alumnos aprendan a aprender. El estudio personal debe lograr la formación de las
memorias iconográficas, de mediano y largo plazo. Los trabajos de grupo, domiciliarios, prácticas
dirigidas y otros deben tener el propósito de que el alumno oiga, vea, repita, recree e investigue los
conceptos explicados por el profesor.
Solución de ejercicios en clase: El profesor explicará los conceptos mediante aplicaciones prácticas de
los conceptos explicados en las exposiciones teóricas.
Prácticas dirigidas: Se realizarán conformándose grupos de dos o tres personas como máximo. El objetivo
es la consecución de equipos de trabajo y la participación activa de cada alumno en los diálogos
interpersonales. El Profesor reubicará a los alumnos de tal modo que haya flujo de ideas entre los
participantes.
EQUIPOS Y MATERIALES
Si es de aplicación práctica el empleo de Equipos de Multimedia, por la rapidez en que los alumnos deben de presentar
y exponer el avance de sus trabajos de investigación y por la facilidad para su corrección en el aula.
Por ello se usará
Equipos:
 Proyector multimedia.
 CD - DVD
 Equipo multimedia
Materiales:
13
 Textos y separatas del curso
 Transparencias (Cuando es necesario, a criterio del Profesor).
 Lecturas seleccionadas.
 Direcciones electrónicas.
7. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
Capacidad I, 1.1. Valida la Formulación del Matrices de control de los

Usar técnicas metodológicas para Problema sobre la base de: parámetros de como plantear un
analizar, revisar y validar los problema, a fin de demostrar por
siguientes aspectos del Plan de  Criterios de selección del qué es un problema.
investigación científica: a) el Problema a Investigar:
problema a investigar, b) los Puede utilizarse:
objetivos del trabajo c) las  Criterios de Identificación  Análisis de Causa efecto,
hipótesis formuladas, d) la de las partes de un  Árbol de problemas
problema
variables de estudio, e) contenido  Curva ABC
del Marco Teórico, f) analizar la
metodología seleccionada al tipo  Priorización de las partes
de investigación científica, g) de un Problema. Se recomienda que se
población o muestra, h) Las fundamente los instrumentos a
técnicas e instrumentos de 1.2. Los criterios de haber fin de establecer con claridad
recolección de datos, h) el modelo formulado los objetivos, el problema de investigación,
estadístico a emplear y forma de hipótesis, variables, matriz de los objetivos, las hipótesis,
tratamiento de los dato. Formar variables, el modelo variables, que modelo
criterios e ideas de precisión, con estadístico, el universo, estadístico se usará, cuál será
equidad, trabajo en equipo y población y muestra
1.3. Matriz de consistencia
la población, la muestra, el
valores.
actualizado universo.
.
Competencia II, 2.1 Evidenciar el uso de las Deben presentarse los

Usa técnicas e Instrumentos de Técnicas e instrumentos de instrumentos que aplicaron
recolección de datos y su uso de acopio o recolección de datos para acopiar los datos
acuerdo a los diferentes como son: pudiendo ser:
ambientes y formas de expresión  Los Técnicas de observación –
humana como son entre otros:  Técnicas de observación – entrevistas.- cuestionarios.-
 Técnicas e instrumentos. entrevistas.- cuestionarios.- escalas de actitud
 Técnicas de observación – escalas de actitud  Opiniones.- el test.- fichaje.-
entrevistas.- cuestionarios.-  Opiniones.- el test.- fichaje.- análisis de contenido.- el
escalas de actitud análisis de contenido.- el experimento.-
 Opiniones.- el test.- fichaje.- experimento.-  Técnicas para información
análisis de contenido.- el  Técnicas para información cualitativa: la observación
experimento.- cualitativa: la observación (directa, etnográfica)
 Técnicas para información (directa, etnográfica) - Entrevistas con informantes
cualitativa: la observación  Entrevistas con informantes claves y la entrevista con un
(directa, etnográfica) claves y la entrevista con un grupo focal.
 Entrevistas con informantes grupo focal.
claves y la entrevista con un .
grupo focal.
Competencia III, 3.1 Evidenciar Conocer cómo se Deben presentar las tabulaciones
Incorpora los conocimientos tabulan y codifican las respuestas de los datos y los gráficos
adquiridos en el análisis uso de un obtenidas de un instrumento de estadísticos como resultado del
modelo estadístico, suficiente de recolección de datos. análisis de datos.
demostrar la forma de tratamiento
de los datos que sustentan la 3.2. mostrar los resultados de Deben presentar los resultados de
investigación. Interpretación de haber usado los métodos de haber usado los métodos de
los resultados de la investigación Tratamiento de datos: Tratamiento de datos:
(discusión).
 Datos primarios y • Datos primarios y secundarios.
secundarios. • procesamiento de datos.
 procesamiento de datos. • datos verbales
 datos verbales • Codificación, pasos, tabulación
cruzada. Construcción de
14
 Codificación.- cuadros estadísticos.
 pasos.- • Plan de tabulación.
 tabulación cruzada. • Plan de análisis. Nivel de
Construcción de cuadros medición de las variables y
estadísticos.
 Plan de tabulación. 3.3. Deben presentar, Exponer y
 Plan de análisis. Nivel de mostrar el modelo estadístico
medición de las variables y empleado.
3.3. Exponer y mostrar el modelo

estadístico empleado como
prueba de la estadística, o tipo de
estadística empleada en la
investigación.
Competencia IV, 4.1 Presenta y expone el - Preparar la redacción del

Estudiar la realidad observada informe final del trabajo de informe de investigación :
sobre la base de los datos investigación científica, Tesis
recolectados. Incorpora los mediante el cual muestra - Revisar gramaticalmente el
conocimientos adquiridos para el conocer el informe final de la contenido del informe libre
análisis de la realidad sobre los de errores gramaticales,
Tesis de investigación
datos obtenidos y Analiza los
científica tautología, cacofonías, etc.
resultados y se tiene capacidad
para concluir y poder recomendar. - Corrección de Estilo
Presentar el 1er borrador de la
Tesis.
La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a 14.00 o la

ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. Las calificaciones de los exámenes se regirán
por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11.00 puntos.
Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco
décimas (0.5) como un punto.
La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:
Examen parcial peso 3
Examen final peso 3
Trabajo académico peso 4
Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del Profesor requerirá
de autorización de la Facultad.
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así
como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Así mismo, se considerará
la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación
4 TA 3 EP 3 EF
PF 
10
TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final
La evaluación es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mínima aprobatoria.
Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica:
Criterios Indicadores
Participación activa en clase: Nuevas ideas. Nº de participaciones Conocimiento

del tema: calidad expositiva. Exposiciones realizadas. Puntualidad, Orden
Más asistencias y menos tardanzas. Capacidad para trabajar en equipo.
Aporte y actuación del equipo. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Nº de
controles (mínimo 3)
Aplicación. Calidad de sustentación o argumentos.
15
8. BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL (para otras consultas)
BASICA:
1. 1. CABALLERO ROMERO, ALEJANDRO, Metodología integral innovadora para planes y tesis Edita
COMPLEMENTARIA:
1. BERNAL, César. Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Pearson

Educación Bogotá 2000 Buenos Aires Argentina 1985
2. BUNGE, Mario “La Ciencia su Método y su Filosofía” Edit. Siglo XX
3. DAVIS, Duane. Investigación en administración para la toma de dediciones. Thomson México
2000.
4. GALLARDO Y, MORENO M. Modulo 3. Recolección de información. Serie aprender a investigar.
3° Edic. Edit. ARFO. 1999:31. [en línea] Dirección URL disponible en: http://www.icfes.gov.co.
Acceso 19-04-05.
5. GARCIA, Gemma. Investigación Comercial. ESIC. Madrid 2002
6. GRANDE, Ildefonso y otros. Fundamentos y Técnicas de Investigación Comercial. ESIC. Madrid
2000
7. KERLINGER, Fred N. y. LEE, Howard B. (2001). Investigación del Comportamiento. Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales.(4º.ed.). México: Mc Graw Hill.
8. MENDEZ, Carlos. Metodología. Mcgraw Hill. Bogotá 2001
9. MORMONTOY W. Elaboración del protocolo de investigación. 2° edic. Lima-Perú. Edit.
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10. MUÑOZ, Carlos. Como elaborar y asesorar una investigación de tesis. Prentice Hall. México 1998
11. PINEDA E, ALVARADO E, CANALES F. Metodología de la investigación. 2° edic. Edit. OPS/OMS.
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12. SABINO C. El proceso de investigación. 5° Edic. Edit. Panamericana 1992. [en línea] Dirección
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13. SARABIA, Francisco. Metodología para la investigación en marketing y dirección de empresas.
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14. TORRES, Colonibol. El Proyecto de Investigación Científica. G Herrera Editores. Lima 2001.
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http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm Manual de Metodología de la investigación
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/metina Breve Manual de Investigación Científica
cap.htm
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp Manual de Investigación
16

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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

1.1 Asignatura: Investigación Administrativa II.

La presente asignatura, forma parte de la Escuela Profesional de Administración, es de naturaleza teórico-

El curso está organizado en cuatro unidades didácticas:

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA: Desarrolla la práctica aplicando los

UNIDAD II: Elaboración de instrumentos de investigación y acopio de datos.

COMPETENCIA: Usa técnicas e Instrumentos de recolección de datos y su uso de acuerdo a los

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

TRATAMIENTO DE LOS DATOS : • Incorpora los conocimientos adquiridos

 Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a la determinación de una metodología

UNIDAD III: Sistematización de la información obtenida. Discusión y análisis (resultados).

COMPETENCIA: Incorpora los conocimientos adquiridos en el análisis uso de un modelo

Sesión (15, / 3Hrs.), (16, / 2hrs.) y (17, / 3hras.)

Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 8 hs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Sesión (19, / 3Hrs.), (20, / 2hrs.), (21, / 3hras.) y (22 / 2hrs.),

Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 10 hs.

Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora.

UNIDAD IV: Conclusiones y Recomendaciones.

COMPETENCIA: Estudiar la realidad observada sobre la base de los datos recolectados,

Sesión (23, / 3Hrs.), (24, / 2hrs.), (25, / 3hras.) y (26/ 2hrs.),

Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 10 hs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

FORMULACION DE LAS  Analiza los resultados y se tiene

Sesión (27, / 3Hrs.), (28, / 2hrs.), y (30, / 2hrs.),

Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 7 hs.

Sesión (31, / 3Hrs.), (32, / 2hrs.) (33, / 3Hrs.) y (34, / 2hrs.)

Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 10 hs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

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1. BERNAL, César. Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Pearson

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