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PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Dios creador
I. DATOS GENERALES
ÁREA GRADO/SECCIONES N° UNIDAD N° SESIÓN DURACIÓN FECHA (semana)
RELIGION 1RO. III 1/2 04 HORAS 28 DE MAYO 2018

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


INSTRUMENT
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
OS
Señala las diversas etapas de la creación de
Reconoce la Verdad Trascendente 3. Da razón de su fe con argumentos
Dios, a través de un organizador visual
y se identifica como hijo de Dios comprensibles y con gestos creíbles Compara y diferencia a la luz de la fe las
para establecer relaciones de para el hombre actual en diferentes teorías sobre el origen del universo,a través  RUBRICAS
reconciliación y vivir su fe en contextos (Fe como Verdad, Fe y de un cuadro comparativo.
diversos contextos (CDC) Discrimina acciones que realiza el hombre
razón) para cuidar la creación en imágenes.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA


ETAPAS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS
Escuchan las indicaciones del docente para realizar la oración.
 Cuaderno
Dialogar sobre las acciones que viene realizando el hombre con la creación.
Describe brevemente las imágenes anteriores.  Dialogo
Inicio
Reflexionan en equipos:
XX’ ¿Crees que es importante cuidar el medio ambiente?
¿Qué actitudes debería dejar de hacer el hombre para cuidar el medio ambiente?
¿Crees que el deterioro del medio ambiente es responsabilidad del hombre? ¿por qué?
El docente comunica el tema, la capacidad y el valor a desarrollar en la sesión.
 Cuaderno
Leen atentamente el texto bíblico Génesis 1, 29-30.
Subrayan las ideas más importantes del párrafo leído.  Papelotes
Leen el texto bíblico de Génesis 1, 1-2, 4 e indica en un esquema que hizo Dios en cada uno de los días.  Pizarra
Leen en pares, el texto sobre Teorías sobre el origen del universo y la Creación en las Sagradas Escrituras.
 Utilizar el internet
Subrayan las ideas más importantes del párrafo leído.
Desarrollo
Completan una tabla sobre las teorías que hablan del origen del universo, luego lo exponen.
XX’
Leen de manera silenciosa el texto sobre el hombre, obra perfecta de Dios.
Responden en equipos, las siguientes preguntas de interrelación:
¿Cómo fue creado el hombre?
¿Qué debería hacer el hombre para vivir siempre en armonía?
Explican equipos la siguiente afirmación: “El hombre, es la obra perfecta de Dios Padre”, luego socializan en un plenario y
completan la ficha de coevaluación.

En equipos, investiguen sobre el calentamiento global de la tierra y el efecto invernadero, luego lo exponen con afiches.
Preguntan a un catequista de su parroquia: ¿Qué hacen para promover el cuidado del medio ambiente?
Leen los numerales 65, 66 y 67 del catecismo escolar, escriben un breve comentario.
Cierre
Leen el texto de Caritas in Veritate 48 y escriben un breve comentario.
XX’
Emiten juicio de verdad o falsedad sobre algunos enunciados de la creación.
Elaboran la ficha de metacognición: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo aprendimos? y ¿para qué aprendimos?
Realizan una oración manifestando su amor a Dios.

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Elaboran en forma individual una oración agradeciendo a nuestros pastores que guían su Iglesia. Agradece a Dios por la vida a
través de una oración.

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FIRMA DEL DOCENTE

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FIRMA DEL DOCENTE