E Nº 88031”República Peruana
TERCER GRADO
Conocimiento/
Área
Produce de forma 1.1. Adecúa eficazmente sus La narración de Adapta, según normas culturales, su
coherente diversos tipos de textos orales a la situación experiencias texto oral al oyente.
textos orales según su personales o cercanas Selecciona alguna experiencia para
propósito comunicativo, de comunicativa, y a su propósito
a él. contar con lenguaje claro.
manera espontánea o
planificada, usando 1.2. Expresa ideas emociones y El orden lógico. Ordena sus ideas en torno a temas
variados recursos experiencias con claridad variados a partir de sus saberes
expresivos. empleando las convenciones del previos.
lenguaje oral en cada contexto. Narra sus experiencias con
PRODUCCIÓN ORAL.
COMUNICACIÓN
Produce reflexivamente 3.1. Planifica la producción de Raíz y familia de palabras Propone con ayuda un plan de escritura
diversos tipos de textos diversos tipos de texto. Comunicación y lengua para organizar sus ideas de acuerdo a
escritos en variadas Palabras en el un propósito comunicativo.
situaciones comunicativas, diccionario: Casos Selecciona con ayuda y desde sus
con coherencia y cohesión, especiales.
saberes previos el destinatario, el tema
utilizando vocabulario El sustantivo y el
pertinente y las artículo: Género y y el propósito del texto que escribirá.
convenciones del lenguaje número. Selecciona de manera autónoma el
escrito, mediante procesos Palabras según el registro (formal e informal) de los
de planificación, número de sílabas. textos que va producir.
textualización y revisión 3.2. Textualiza experiencias, ideas, El guion. Alargar Emplea sustantivos y artículos
PRODUCCIÓN ESCRITA.
comunal e interactúa de
DEMOCRÁTICA.
manera respetuosa,
Indica sus preferencias con facilidad.
entorno, referidos a la práctica de y preferencias.
solidaria y responsable en
Menciona sin dudar sus sentimientos.
valores en su localidad y distrito
la vida cotidiana.
Enumera las cualidades de sus
compañeros sin dificultad.
1.2 Cuida su salud y la salud Hábitos de higiene Practica hábitos de higiene personal
colectiva. personal. con autonomía.
Ejecuta acciones que permiten cuidar la
salud colectiva, con agrado.
1.3 Expresa su sentido de Sentido de Menciona con agrado ser parte se su
pertenencia a un grupo familiar, pertenencia a un familia.
escolar y comunal. grupo familiar, Comenta su pertenencia escolar con
escolar y comunal agrado.
Indica con seguridad ser parte de su
grupo comunal.
1.4 Reconoce y respeta los Propone con agrado normas de
acuerdos y normas de convivencia en el aula.
convivencia en la escuela, Enumera con facilidad las normas de
resaltando el cumplimiento de los convivencia en el aula.
valores humanos. Cumple con los acuerdos asumidos en
el aula.
Cumple con autonomía las normas de
convivencia.
Se reconoce como parte 2.1 Ubica en el espacio a Lectura de Elabora con facilidad croquis de su
COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS
dan entre las funciones de órganos de los sentidos de órganos de los Compara los órganos de los sentidos
relación, nutrición y algunos animales. sentidos de algunos de las personas con los animales
reproducción del ser
animales: estableciendo diferencias.
humano; desarrollando
semejanzas y
hábitos de cuidado y
diferencias.
CIENCIA Y AMBIENTE
protección de su salud
corporal.
1.2 Relaciona la locomoción del Sistemas óseo- Indaga sobre las formas de
ser humano (caminar) y la de musculares y locomoción del ser humano.
algunos animales vertebrados locomoción del ser Menciona con seguridad las formas
conocidos, con sus sistemas óseo humano y de de locomoción de animales
musculares. Es curioso, hace animales vertebrados conocidos.
preguntas y observaciones vertebrados Relaciona la locomoción con su
conocidos. sistema óseo muscular de algunos
animales vertebrados conocidos.
Identifica las 2.1 Describe las características de Crecimiento y Señala sin equivocarse las
características, crecimiento y desarrollo de desarrollo de plantas características de crecimiento de los
mecanismos plantas y animales, determinando y animales.
reproductivos y hábitat su ciclo vital y manifestando animales: ciclo vital Describe con interés las
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD de los seres vivientes de
preocupación por las alteraciones características de desarrollo de las
los ecosistemas locales, y
en el ecosistema plantas.
desarrolla acciones
para su cuidado y Esquematiza el ciclo vital de las
protección plantas con facilidad.
Grafica el ciclo vital de los animales
sin error.
Comenta sobre las alteraciones en el
ecosistema demostrando
preocupación.
2.2 Experimenta procesos de Crecimiento de Menciona con seguridad los factores
crecimiento en plantas, variando plantas: factores. que permiten el crecimiento de las
los factores que lo propician o plantas.
dificultan y respetando normas Experimenta con interés procesos
en la realización de trabajos de de crecimiento en plantas.
campo y experimentos Explica detalladamente los factores
que dificultan el crecimiento de las
plantas.
Experimenta, infiere y 3.1 Identifica las propiedades Los materiales del Señala con precisión las
generaliza las evidencias físicas de los materiales del entorno. propiedades físicas de la materia.
CONSERVACIÓN DEL
e interacciones de los
entorno. Propiedades: color, Explica detalladamente las
AMBIENTE
Expresa con espontaneidad sus 1.1 Explora y experimenta diferentes Dibujo, pintura, Distingue con facilidad diferentes
sentimientos, emociones, forma de
ver el mundo, cosmovisión y formas de trabajar en dos y tres collage, modelado, formas de trabajar con papel.
espiritualidad; utilizando las dimensiones con papel, material construcción. Elabora trabajos con dos o tres
técnicas del arte plástico, visual,
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Dios Padre, revelado en por su muerte y resurrección. Salvador de la nos salva con su muerte.
Jesús, y su mensaje de Celebra la salvación que ha traído humanidad. Comenta sobre el significado de la
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Salvación para todos a todos. Admira a Jesús por su Semana Santa valorándolo.
entrega y amor a todos por igual Participa en celebraciones religiosas
CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
Jesús, y su mensaje de respeto, paciencia, diálogo, escucha, Dialoga respetuosamente con sus
Salvación para todos como respuesta al amor a Dios, tolerancia. compañeros como respuesta al amor
dialogando con respeto y de Dios.
escuchando con interés a sus Escucha con interés a sus
compañeros. compañeros.
Participa en acciones de ayuda a los
demás demostrando paciencia.
Comprende y valora 1.1 Reconoce zonas corporales y Ubicación de Menciona con seguridad las partes de
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
capacidades físicas, flexión, extensión y rotación. y articulaciones del Realiza movimientos de extensión
mediante la práctica cuerpo. corporal con destreza.
organizada de actividades Ejecuta movimientos de flexión
motrices de mayor evitando lastimarse.
dificultad, para mejorar el
Realiza movimientos de rotación con
cuidado de su salud.
agilidad.
EDUCACIÓN FÍSICA.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
práctica de juegos oportunamente sus habilidades Motores Mejora sus habilidades motrices al
recreativos, tradicionales motrices básicas. De persecución
y de iniciación deportiva; practicar juegos pre deportivos.
SOCIOMOTRIZ. valorando el trabajo en Practica con destreza juegos motrices
equipo y respetando las Practica juegos de persecución con
reglas establecidas por el agilidad.
grupo.
Emplea convenientemente sus
habilidades motrices en juegos
diversos.
GRADO : TERCERO PERIODO : II BIMESTRE
PROBLEMA: Limitada práctica de valores.
TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética.
Dominio
Conocimiento/
Área
Produce de forma 1.1. Adecúa eficazmente sus La recitación de Menciona desde sus saberes previos los
coherente diversos textos orales a la situación juegos de palabras. elementos que intervienen en una
tipos de textos orales Velocidad y volumen situación de comunicación: ¿quiénes
según su propósito comunicativa, y a su propósito
apropiados intervendrán?¿con qué propósito lo
comunicativo, de
manera espontánea La modulación de la harán?¿cómo hablarán?.
o planificada, usando voz. Emplea vocabulario de su entorno
variados recursos Nuevo vocabulario. familiar y local en el que incorpora
expresivos. términos nuevos.
PRODUCCIÓN ORAL.
de su conversación.
1.2. Expresa ideas emociones y Comenta sus experiencias con
experiencias con claridad pronunciación entendible, velocidad y
empleando las convenciones del volumen apropiados
lenguaje oral en cada contexto. Apoya su expresión oral dirigiendo la
mirada al auditorio.
1.3. Aplica variados recursos Apoya su expresión oral con gestos
expresivos según su propósito y acordes a su propósito comunicativo.
las distintas situaciones Participa en una conversación
comunicativas respetando les normas básicas.
Modula adecuadamente su voz para
emitir sus opiniones.
1.4. Reflexiona sobre sus textos Explica cómo se preparó para la
orales para mejorarlos de forma recitación de juego de palabras y en qué
continua. debe mejorar.
Señala si se ha mantenido en el tema,
evitando digresiones
Explica si durante la actividad se le
presentó alguna dificultad y como la
superó
1.5. Interactúa manteniendo el Realiza comentarios relevantes sobre el
hilo temático y adaptándose a las tema de una conversación.
necesidades de la interacción. Promueve el diálogo mediante
interrogantes sobre el tema.
Utiliza normas de cortesía sencillas.
Comprende 2.1. Escucha activamente mensajes en La conversación Escucha con atención descripciones de
críticamente distintas situaciones de interacción. El contacto visual. animales
diversos tipos de La descripción de Responde preguntas sobre el tema de
textos orales en
animales. conversación.
diferentes situaciones
comunicativas, 2.2. Recupera y reorganiza Localiza datos y características según el
mediante información en diversos tipos de propósito comunicativo.
procesos de escucha textos orales Parafrasea el contenido de textos
activa, interpretación
descriptivos que escucha.
COMPRENSIÓN ORAL.
y reflexión.
2.3. Infiere e interpreta el Deduce el significado de palabras y
significado del texto oral. expresiones cotidianas en los mensajes
orales,
Deduce el propósito del mensaje.
ESCRITA
procedimientos y
resultados. Propiedad diversos contextos referidos a agregar,
distributiva de la quitar, igualar o comparar dos
MATEMÁTICA
multiplicación. cantidades.
1.3. Comunica situaciones que Multiplicación por Justifica el uso de las operaciones aditivas
involucran cantidades y magnitudes 10, 100 y 1000. y multiplicativas en la resolución de
en diversos contextos. Problemas. situaciones problemáticas.
1.4. Elabora diversas estrategias Resuelve problemas que combinan
haciendo uso de los números y sus estructuras aditivas y multiplicativas
operaciones para resolver problemas. para su solución.
Aplica estrategias de cálculo
descomponiendo factores.
1.5. Utiliza expresiones simbólicas, Resuelve gráficamente problemas
técnicas y formales de los números y aditivos de igualación y comparación.
las operaciones en la resolución de Representa multiplicaciones en forma
problemas. gráfica y simbólica.
1.6. Argumenta el uso de los Interpreta la técnica operativa de la
números y sus operaciones para multiplicación.
resolver problemas. Explica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problemáticas.
Resuelve situaciones 2.1. Matematiza situaciones de Conteo de figuras Discrimina figuras geométricas.
problemáticas de regularidad, equivalencia y cambio en geométricas. Identifica con facilidad la figura que
contexto real y diversos contextos. Longitud en metros, completa una secuencia gráfica.
matemático que
2.2. Representa situaciones de centímetros y Usa las relaciones de equivalencia entre
implican la
construcción del Regularidad, equivalencia y cambio en milímetros. unidades de longitud.
significado y el uso diversos contextos Secuencias gráficas. Ordena medidas de menor a mayor
de los patrones, longitud.
igualdades, 2.3. Comunica las condiciones de Experimenta y describe la relación de
desigualdades, regularidad, equivalencia y cambio en cambio entre dos magnitudes y expresa
Relaciones y diversos contextos sus conclusiones.
CAMBIO Y RELACIONES
su medio familiar,
entre los miembros de una familia parentesco. su familia.
escolar y comunal e Menciona con seguridad los grados de
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.
funciones de relación,
nutrientes en el sistema digestivo y y respiratorio: Menciona sin dificultad las funciones
nutrición y de respiración en el ser humano, y digestión y de los órganos del sistema
reproducción del ser los representa en modelos. absorción de respiratorio.
humano; nutrientes; Explica el proceso de absorción de los
desarrollando hábitos respiración. nutrientes en el ser humano, con
de cuidado y
protección de su salud
Modelos del cuerpo claridad.
corporal. humano: sistemas Elabora maquetas del cuerpo humano
CIENCIA Y AMBIENTE
DE LA SALUD
Expresa con espontaneidad 1.3 Diseña y produce en grupo un Mural, panel, cartel. Diseña creativamente murales sobre
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el mural, panel o cartel (sobre papel, temas de su interés.
mundo, cosmovisión y madera, cartulina, pared) para Produce carteles diversos en forma
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte plástico,
trasmitir un mensaje determinado. grupal.
visual, corporal, dramático y
1.4 Representa a través de la Juegos dramáticos, Participa en la presentación de títeres
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
emociones, forma de
ver el mundo, manifestaciones artísticas y entorno y su región. Comenta con alegría la riqueza
cosmovisión y culturales de su entorno y su cultural de su provincia.
espiritualidad; región.
utilizando las técnicas 2.4 Aprecia el trabajo cooperativo Trabajo Comenta con agrado sobre el trabajo
del arte plástico,
visual, corporal, y las posibilidades de expresión de cooperativo y cooperativo.
dramático y musical, sus compañeros. posibilidades de Aporta ideas oportunamente sobre
para estructurar expresión. los trabajos de sus compañeros.
mejor sus
representaciones y
volcar creativamente
y con placer su mundo
interno.
CONCIENCIA MORAL Reconoce el amor 1.3 Descubre en la Palabra de Dios, Los Diez Menciona con alegría que la palabra
FORMACIÓN DE LA
Reconoce el amor 2.2 Se esfuerza por cumplir con los La práctica de Practica la obediencia como muestra
TESTIMONIO DE VIDA
Comprende y valora 1.2 Reconoce las posibilidades de su Nociones elementales Ejecuta con destreza ejercicios de movilidad
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y SALUD
el desarrollo de sus
EDUCACIÓN FÍSICA.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
motoras básicas en la situaciones. Tipos de juegos Realiza ejercicios de equilibrio estático con
solución de motores: de carreras, destreza.
situaciones motrices, saltos Ejecuta con agilidad ejercicios de equilibrio
consolidando sus
y lanzamientos dinámico.
nociones espacio –
temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad
en sí mismo.
Participa 3.2 Propone y juega con sus compañeros Reglas simples de Propone juegos colectivos con creatividad.
organizadamente en la juegos sencillos con sus respectivas juego Propone reglas para juegos sencillos.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
práctica de juegos reglas. Respeta reglas y normas Participa en juegos colectivos respetando
recreativos, establecidas.
tradicionales y de reglas.
SOCIOMOTRIZ.
iniciación deportiva;
valorando el trabajo 3.3 Participa en la organización y Los juegos Practica juegos tradicionales de su región
en equipo y práctica de juegos tradicionales de su tradicionales de la teniendo en cuenta sus posibilidades físicas.
respetando las reglas región. región. Practica juegos tradicionales con el menor
establecidas por el gasto energético posible.
grupo. Cumple las reglas de los juegos
tradicionales que practica, con autonomía.
GRADO : TERCERO PERIODO : III BIMESTRE
PROBLEMA: Inadecuados hábitos de higiene personal y ambiental
TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Dominio
Conocimiento/
Área
diferentes situaciones
comunicativas, 2.2. Recupera y reorganiza Identifica información básica y algunos
mediante información en diversos tipos de detalles de textos instructivos orales con
procesos de escucha textos orales temática cotidiana.
activa, interpretación y
Reúne información explícita ubicada en
reflexión.
distintas partes de un texto instructivo
oral.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendió del texto instructivo dando
cuenta de alguna información relevante.
Produce 3.1. Planifica la producción de Conectores de causa y Selecciona de manera autónoma, desde
PRODUCCIÓN ESCRITA.
reflexivamente diversos tipos de texto. de consecuencia. sus saberes previos, el destinatario tipo
diversos tipos de El pronombre personal.
textos escritos en La coma enumerativa y de texto, tema y propósito de los textos
variadas situaciones de vocativo instructivos que producirá.
comunicativas, con Suprimir palabras Selecciona de manera autónoma el
coherencia y cohesión, La leyenda en registro (formal e informal) de los textos
utilizando vocabulario historieta. Plan de
pertinente y las escritura. instructivos que va a producir.
convenciones del Series verbales y Propone con ayuda un plan de escritura
lenguaje escrito, término excluido. para organizar sus ideas al escribir
mediante procesos de El verbo: tiempo, instrucciones.
planificación, número y persona.
textualización y Uso de la c y la z
revisión Las instrucciones plan
de escritura.
La inferencia.
Conjugación.
Concordancia entre
pronombre y verbo.
situaciones
Texto instructivo: las
comunicativas según
instrucciones para su propósito lector.
su propósito de
lectura, mediante 4.2. Identifica información en abordar una Localiza información en un texto con
procesos de diversos tipos de textos según el manualidad. algunos elementos complejos en su
interpretación y propósito. Texto discontinuo: el estructura y con vocabulario variado.
reflexión. menú de un Reconoce la silueta o estructura externa
restaurante. de textos instructivos
El texto narrativo: el
Reconstruye la secuencia de un texto
cuento con diálogos.
Las historias en instructivo de estructura simple y de un
poesías. texto con algunos elementos complejos en
Las señales de su estructura.
4.3. Reorganiza la información tránsito. Parafrasea el contenido de un texto
de diversos tipos de texto. El mata semántico. instructivo con algunos elementos
complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Representa a través de otros lenguajes
(corporal, gráfico, plástico, musical, audio
visual) el contenido del texto instructivo.
Establece semejanzas y diferencias entre
las ideas, hechos, personajes y datos de
un texto instructivo con algunos
elementos complejos en su estructura.
concreto y gráficamente.
Elabora y aplica diversas estrategias para
resolver situaciones problemáticas que
implican el uso de material concreto,
gráfico (dibujos, cuadros, esquemas,
gráficos, etc.). referidos a medida del
tiempo.
funciones, utilizando
diversas estrategias uso de los patrones, relaciones y para medir empleando el litro.
de solución y funciones para resolver problemas.
justificando sus 2.5. Utiliza expresiones simbólicas, Usa expresiones simbólicas para expresar
procedimientos y técnicas y formales para expresar la medición empleando el litro a partir de
resultados.
patrones, relaciones y funciones situaciones cotidianas
para resolver problemas
2.6. Argumenta el uso de los Describe y representa gráficamente el uso
patrones, relaciones y funciones del litro en la medición del volumen.
para resolver problemas.
Resuelve situaciones 3.1. Matematiza situaciones que Área del rectángulo y Diferencia con precisión el área del
GEOMETRÍA
problemáticas de involucran formas geométricas en del cuadrado. triángulo y del cuadrado, a partir sus
contexto real y diversos contextos. experiencias personales.
matemático que
3.2. Representa situaciones que Grafica triángulos y cuadriláteros sin
implican el uso de
propiedades y involucran formas geométricas en equivocarse y a partir de situaciones
diversos contextos. reales.
relaciones 3.3. Comunica situaciones que Menciona la importancia de los
geométricas, su involucran formas geométricas en cuadriláteros en la vida diaria.
construcción y diversos contextos
movimiento en el
plano y el espacio, 3.4. Elabora diversas estrategias Localiza y representa triángulos y
utilizando diversas haciendo uso de formas geométricas cuadriláteros clasificándolos según sus
estrategias de solución para resolver problemas. características y elementos
y justificando sus
procedimientos 3.5. Utiliza expresiones simbólicas,
y Modela y formula situaciones referidas a
resultados técnicas y formales relacionadas con la medición de áreas de triángulos y
las formas geométricas para cuadriláteros a partir de contextos
resolver problemas cotidianos.
3.6. Argumenta el uso de formas Explica detalladamente lo que hizo para
geométricas para resolver resolver un problema de medición de
problemas. áreas de triángulos y cuadriláteros.
Resuelve situaciones 4.1. Matematiza situaciones que Sucesos numéricos y Contabiliza situaciones de su vida
problemáticas de involucran datos estadísticos en no numéricos. cotidiana y lo registra en una tabla
contexto real y diversos contextos. indicando la probabilidad de ocurrencia
matemático que
Explora y describe la probabilidad de un
implican la
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
recopilación,
suceso.
procesamiento y 4.2. Representa situaciones que Organiza datos en gráficos de barras
valoración de los datos involucran datos estadísticos en sucesos probables e improbables.
y la exploración de diversos contextos.
situaciones de 4.3. Comunica situaciones que Interpreta con facilidad la probabilidad
incertidumbre para involucran datos estadísticos en de un suceso.
elaborar conclusiones diversos contextos.
y tomar decisiones
adecuadas.
4.4. Elabora diversas estrategias Formula estrategias para calcular
haciendo uso de la estadística para experimentalmente la probabilidad de un
resolver problemas. suceso.
DEMOCRÁTICA.
de relación, nutrición y
reproducción del ser ciclo vital. ciclo vital. Describe las características del
AMBIENTE
CIENCIA Y AMBIENTE
mecanismos
reproductivos y hábitat
localidad y las clasifica con ornamentales, Registra las plantas ornamentales de
de los seres vivientes diferentes criterios como: medicinales y otras su localidad sin dificultad.
de los ecosistemas ornamentales, medicinales y aplicaciones,
locales, y desarrolla
acciones otras posibles aplicaciones. técnicas o criterios Elabora un registro de plantas
para su cuidado y
protección
de registro y medicinales de su localidad, con
clasificación. facilidad.
Experimenta, infiere y 3.9 Comprende los efectos de los Los imanes: sus Menciona con seguridad los efectos de los
generaliza las imanes, sus campos de acción y el efectos, sus campos imanes.
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
evidencias encontradas comportamiento de los polos. de acción y el Explica con claridad el comportamiento
en los cambios e comportamiento de de los polos magnéticos.
interacciones de los
los polos.
elementos de la
naturaleza 3.10 Comprende la magnetización Magnetización por Explica con claridad la magnetización de
desarrollando hábitos por inducción o por frotamiento de inducción o por diferentes materiales.
de conservación del diferentes materiales; identifica el frotamiento de Indica con precisión el norte geográfico
norte geográfico con brújulas que diferentes materiales; empleando brújulas que elabora.
ambiente.
norte geográfico. La
construye.
brújula.
3.11 Comprende que las Máquinas simples Explica con claridad que las máquinas
máquinas simples son medios como medios para ayudan ahorrar esfuerzo.
para ahorrar esfuerzo. Manifiesta ahorrar esfuerzo: al Realiza experimentos demostrando
curiosidad de lo que acontece en cortar materiales curiosidad por lo que acontece.
los experimentos que realiza. duros, llevar pesos
o mover un cuerpo.
3.12 Investiga los volúmenes de Consumo de agua Indaga con interés sobre los
agua que gasta una familia promedio de agua volúmenes de agua que gasta su
promedio para satisfacer sus por familia. familia.
necesidades y propone medidas Estrategias de Halla con facilidad el consumo
de ahorro de agua. ahorro de agua. promedio de agua que gasta su
familia.
Propone con interés medidas para
ahorrar el agua.
Expresa con espontaneidad 1.5 Expresa sentimientos y recrea Expresión corporal y Ejecuta desplazamientos al compás de
sus sentimientos, emociones,
situaciones cotidianas sobre la danza. Movimientos y un ritmo musical.
forma de ver el mundo,
cosmovisión y espiritualidad; desplazamientos en el
pérdida de identidad cultural a espacio en diferentes
Esboza la estructura de una danza que
utilizando las técnicas del
arte plástico, visual, corporal, través de la danza y la expresión direcciones (adelante, representa sus sentimientos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Danzas tradicionales de
su región. Movimientos
rítmicos
1.6 Construye instrumentos de Construcción
de Elabora quenas empleando materiales del
viento con materiales del entorno instrumentos
de entorno.
viento.
Construye zampoñas usando materiales
del entorno.
Expresa con 2.5. Reconoce y expresa sus Creaciones artísticas Expresa sus emociones frente a sus
APRECIACI
ARTÍSTICA
Reconoce el amor 1.4 Muestra admiración y respeto El pueblo de Dios. Indaga con interés sobre la vida de los
MORAL CRISTIANA
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA
revelado en Jesús, y maestros y al cumplir con sus con los demás. Expresa su amor filial a Dios Padre con
su mensaje de deberes cotidianos El cuidado de toda devoción.
Salvación para forma de vida en la
Cumple normas de convivencia fraterna
todos familia
Los padres, con sus padres, demostrando su amor
colaboradores con la filial a Dios.
creación de Dios Cumple con las tareas escolares
demostrando respeto a sus maestros.
Comprende y valora 1.4 Relaciona sus capacidades Nociones de las Ejecuta juegos motores sencillos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE
el desarrollo de sus físicas básicas en la práctica de capacidades físicas Emplea sus capacidades físicas básicas
LA CORPOREIDAD Y SALUD
capacidades físicas,
mediante la práctica
juegos motores sencillos. Valora básicas (fuerza, en la práctica de juegos motores
organizada de las actividades físicas como velocidad, sencillos.
actividades motrices de fuente de disfrute personal y flexibilidad y Realiza ejercicios de fuerza cuidando
mayor dificultad, para medio para cuidar su salud. resistencia). no lastimarse.
mejorar el cuidado de Ejecuta ejercicios de flexibilidad
su salud.
poniendo en evidencia su elasticidad.
Realiza ejercicios corporales como
fuente de disfrute.
Domina su cuerpo y 2.4 Reconoce y explora el espacio Espacio propio y Indica con seguridad su espacio
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA.
Conocimiento/
Área
Produce de forma 1.1. Adecúa eficazmente sus La expresión de Adapta, según normas culturales, su texto
coherente diversos textos orales a la situación opiniones. oral al oyente, de acuerdo con su propósito
tipos de textos orales El uso de gestos y
según su propósito comunicativa, y a su propósito y tema.
ademanes Ajusta recursos concretos o visuales para
comunicativo, de
manera espontánea o apoyar su texto oral según su propósito.
planificada, usando 1.2. Expresa ideas emociones y Ordena sus ideas en torno a temas variados a
variados recursos
expresivos. experiencias con claridad partir de sus saberes previos y de alguna fuente
empleando las convenciones del de información.
PRODUCCIÓN ORAL.
COMUNICACIÓN
mediante
procesos de escucha información en diversos tipos de de textos orales con temática cotidiana.
activa, interpretación y textos orales Reúne información explícita ubicada en
reflexión.
distintas partes de un texto oral.
Reordena información explícita estableciendo
relaciones de secuencias y de semejanzas y
diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendió del texto dando cuenta de alguna
información relevante.
2.3. Infiere e interpreta el Deduce hechos, referentes y lugares a partir de
significado del texto oral. información explícita en los textos que escucha.
Deduce el tema y el propósito del texto que
escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes,
dichos populares y adivinanzas.
Descifra, según modos culturales diversos,
emociones y estados de ánimo a partir de
recursos no verbales.
2.4. Reflexiona críticamente sobre la Opina acerca de las ideas, hechos, personas o
forma, contenido y contexto de los personajes del texto escuchado.
textos orales. Opina sobre los modos de cortesía y los
recursos expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.
Identifica el propósito del texto y el rol del
hablante.
Produce 3.1. Planifica la producción de diversos Los dos puntos. Selecciona de manera autónoma, desde sus
reflexivamente tipos de texto. Unir oraciones con saberes previos, el destinatario tipo de texto,
diversos tipos de enlaces.
textos escritos en Oraciones incompletas tema y propósito de los textos que producirá.
Selecciona de manera autónoma el registro
PRODUCCIÓN ESCRITA.
construcción del
Técnica operativa de cantidad para aumentarla, repartir una cantidad
significado y el uso de
la división. en partes iguales.
los números y sus
operaciones Operaciones
empleando diversas 1.2. Representa situaciones que combinadas. Representa la centena con material concreto.
estrategias de involucran cantidades y magnitudes Lectura y escritura de Analiza y resuelve problemas con números de
solución, justificando y en diversos contextos. fracciones tres cifras.
valorando sus Representación de Determina la decena o centena más cercano a
procedimientos y
fracciones un número.
resultados. Elabora y aplica diversas estrategias para
Fracción de un
conjunto de objetos resolver situaciones problemáticas que
Fracciones implican el uso de material concreto, gráfico
equivalentes (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.).
Comparación de
1.3. Comunica situaciones que fracciones Justifica el uso de las operaciones aditivas y
involucran cantidades y magnitudes homogéneas multiplicativas en la resolución de situaciones
en diversos contextos. Comparación de problemáticas.
fracciones con la
1.4. Elabora diversas estrategias unidad. Usa diversas estrategias de cálculo escrito y
haciendo uso de los números y sus Adición y sustracción mental, para resolver situaciones problemáticas
operaciones para resolver problemas. de fracciones aditivas y multiplicativas, de doble, mitad,
homogéneas. triple, cuádruple con números naturales de
hasta tres cifras Aplica diversas estrategias para
estimar cantidades de hasta tres cifras.
1.5. Utiliza expresiones simbólicas, Explica la relación entre la adición y la
técnicas y formales de los números y sustracción, la multiplicación y la división, como
las operaciones en la resolución de operaciones inversas.
problemas.
1.6 Argumenta el uso de los números Explica sus procedimientos al resolver diversas
y sus operaciones para resolver situaciones problemáticas.
problemas.
Resuelve situaciones 2.1. Matematiza situaciones de Masa en kilogramos y Experimenta y describe la relación de cambio
problemáticas de regularidad, equivalencia y cambio en gramos. entre dos magnitudes y expresa sus
contexto real y diversos contextos. Analogías numéricas. conclusiones.
CAMBIO Y RELACIONES
matemático que
2.2. Representa situaciones de Ecuaciones de primer Usa material concreto para expresar la
implican la
construcción del Regularidad, equivalencia y cambio en grado. equivalencia entre expresiones multiplicativas.
significado y el uso de diversos contextos Inecuaciones.
los patrones, 2.3. Comunica las condiciones de Explica el proceso de resolución de situaciones
igualdades, regularidad, equivalencia y cambio en problemáticas que implican el uso de la relación
desigualdades, diversos contextos de equivalencia entre unidades de dos
Relaciones y
funciones, utilizando magnitudes.
diversas estrategias 2.4. Elabora estrategias haciendo uso Escribe y expresa la equivalencia de dos
de solución y de los patrones, relaciones y funciones expresiones aditivas y multiplicativas como una
justificando sus para resolver problemas.
procedimientos y igualdad.
resultados. 2.5. Utiliza expresiones simbólicas, Usa expresiones simbólicas para expresar una
técnicas y formales para expresar igualdad o desigualdad a partir de situaciones
patrones, relaciones y funciones para cotidianas
resolver problemas
2.6. Argumenta el uso de los Describe y representa gráficamente relaciones
patrones, relaciones y funciones para entre objetos de dos colecciones.
resolver problemas.
Resuelve situaciones 3.1. Matematiza situaciones que Sólidos geométricos: Diferencia con precisión sólidos geométricos, a
problemáticas de involucran formas geométricas en clasificación. partir sus experiencias personales.
contexto real y diversos contextos. Construcción.
matemático que
3.2. Representa situaciones que Grafica Sólidos geométricos sin equivocarse y a
implican el uso de
propiedades y involucran formas geométricas en partir de situaciones reales.
relaciones diversos contextos.
geométricas, su 3.3. Comunica situaciones que Menciona la importancia de los sólidos
construcción y involucran formas geométricas en geométricos en la vida diaria.
GEOMETRÍA
problemáticas de involucran datos estadísticos en seguros, probables e registra en una tabla indicando la probabilidad
contexto real y diversos contextos. improbables. de ocurrencia
matemático que
Explora y describe la probabilidad de un suceso.
implican la
recopilación, 4.2. Representa situaciones que Organiza datos en gráficos de barras sucesos
procesamiento y involucran datos estadísticos en probables e improbables.
diversos contextos.
valoración de los datos 4.3. Comunica situaciones que Interpreta con facilidad la probabilidad de un
y la exploración de involucran datos estadísticos en suceso.
situaciones de diversos contextos.
incertidumbre para
elaborar conclusiones
y tomar decisiones
4.4. Elabora diversas estrategias Formula estrategias para calcular
adecuadas. haciendo uso de la estadística para experimentalmente la probabilidad de un
resolver problemas. suceso.
interactúa de manera
respetuosa, solidaria y
1.13 Participa en campañas de Organización Propone con autonomía la ejecución de
limpieza, cuidado de la escuela, del estudiantil: campañas de limpieza.
PERSONAL SOCIAL
responsable en la vida
cotidiana. medio ambiente local y en campañas de salud y Participa con entusiasmo en campañas de
campañas de prevención del consumo de cuidado del medio limpieza.
de drogas. ambiente. Participa activamente en campañas de
prevención del consumo de drogas.
1.14 Reconoce y respeta las normas Derechos y Menciona sin equivocarse las normas de
de convivencia en la comunidad local. responsabilidades en convivencia de la comunidad local.
la comunidad. Cumple con autonomía las normas de
convivencia comunal.
1.15 Demuestra actitudes de respeto Normas y reglas de Enumera con certeza las normas de tránsito en
a las normas de tránsito y a la policía. tránsito en la la ciudad.
localidad Cumple con responsabilidad las normas de
tránsito en la ciudad.
Ejecuta acciones de respeto a la policía..
Se reconoce como parte 2.12 Reconoce y valora el patrimonio El patrimonio natural Describe con facilidad el patrimonio cultural de
interrelaciones que se parásitos comunes que afectan la parásitos comunes más comunes de su localidad.
dan entre las funciones
salud y las formas de prevenirlos, que afectan la salud: Menciona con certeza los parásitos que
CIENCIA Y AMBIENTE
de relación, nutrición y
reproducción del ser practicando hábitos de higiene. prevención. afectan la salud.
MEDIO AMBIENTE
CONSERVACIÓN DE LA SALUD
características, cuidado y protección de animales y cuidado y cuidado de animales.
mecanismos
CUERPO HUMANO Y
reproductivos y hábitat
plantas de su localidad, mostrando protección de Aplica con interés técnicas para la
de los seres vivientes interés. animales y plantas protección de animales.
de los ecosistemas de la localidad Emplea cuidadosamente técnicas para el
locales, y desarrolla cuidado de plantas.
acciones
para su cuidado y
protección
Experimenta, infiere y 3.13. Identifica problemas de Contaminación Menciona con seguridad las causas de la
generaliza las contaminación en la escuela. ambiental en la contaminación ambiental en la escuela.
evidencias encontradas
en los cambios e
escuela: problemas
interacciones de los y mitigación de
elementos de la impactos.
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
3.18 Reconoce los cambios físicos Ciclo del agua: Grafica el ciclo del agua con facilidad.
en el ciclo del agua. cambios físicos. Explica con claridad los cambios físicos que
sufre el agua durante su ciclo.
3.19 Comprende el fenómeno de la Electrización Menciona con seguridad el fenómeno de
electrización estática por estática por electrización estática por inducción.
inducción o por frotamiento y sus inducción o por Explica con precisión los efectos de la
efectos en diferentes materiales. frotamiento: sus electrización estática por frotamiento en los
efectos en materiales.
diferentes
materiales.
Expresa con 1.7 Interpreta en grupo canciones, Canto, cuentos Entona canciones con acompañamiento de
espontaneidad sus melodías y cuentos sonoros sonoros, juegos objetos sonoros del entorno.
sentimientos, acompañándose con objetos rítmicos. Sonidos, Interpreta melodías ejecutando
emociones, forma de sonoros e instrumentos musicales ritmos, melodías, instrumentos de percusión.
ver el mundo,
de su entorno. canciones. Entona cuentos sonoros acompañándose de
cosmovisión y
Canciones y temas instrumentos musicales del entorno.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
espiritualidad;
utilizando las musicales de la Ejecuta juegos rítmicos siguiendo el sonido
técnicas del arte región. de objetos sonoros del entorno.
ARTE
Reconoce el amor 1.5 Reconoce el amor de Dios como Dios Padre Bueno y Menciona con alegría el amor de Dios Padre.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
de Dios Padre, Padre bueno, que nos da a su hijo Misericordioso. Nombra con devoción a Jesús como su
revelado en Jesús, y Jesús como hermano, gracias al “sí” Los dones de Dios, hermano que nos da ejemplo de vida.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
todos
1.6 Adopta una actitud de Jesús enseña a vivir Menciona con alegría mejorar su
solidaridad con sus compañeros como Iglesia, a comportamiento a semejanza de Jesús.
necesitados. amar y perdonar a Promueve acciones de solidaridad
los otros. siguiendo las enseñanzas de Cristo.
María modelo de Brinda ayuda oportuna a sus compañeros
humildad necesitados.
Reconoce el amor 2.4 Identifica los peligros y La llamada a todos Menciona con seguridad los peligros que
de Dios Padre, dificultades que pueden alejarlo los seres humanos pueden alejarle del amor de Dios.
TESTIMONIO DE VIDA
revelado en Jesús, y del amor de Dios. para ser felices. Enumera sin dificultad las dificultades que
su mensaje de La persona es una, promueven el alejamiento del amor de Dios.
Salvación para en Dios Padre. Explica con claridad los peligros que
todos La gratitud a Jesús atentan contra el amor de Dios.
por haber venido Rechaza con firmeza actividades que alejan
como Salvador del amor de Dios.
Comprende y valora 1.5 Reconoce actitudes posturales Equilibrio postural. Adopta actitudes posturales diversas con facilidad.
diversas y las verbaliza según las Ejecuta con destreza diversas actitudes posturales.
CORPOREIDAD Y SALUD
el desarrollo de sus
DESARROLLO DE LA
circunstancias.
COMPRENSIÓN Y
capacidades físicas,
1.6 Reconoce la importancia de practicar Hábitos de higiene e Menciona la importancia de la práctica de hábitos de
mediante la práctica hidratación.
hábitos de higiene e hidratación después higiene después de actividades físicas.
organizada de Normas sencillas de
de realizar actividades físicas. Practica hábitos de higiene después de realizar
actividades motrices seguridad en la
actividades físicas.
de mayor dificultad, prevención de accidentes:
Comenta la importancia de la hidratación después de
para mejorar el en el uso de materiales
la actividad física.
cuidado de su salud.
EDUCACIÓN FÍSICA.
Domina su cuerpo y 2.5 Adapta movimientos y Desplazamientos y Ejecuta movimientos siguiendo sonidos suaves.
utiliza sus desplazamientos a sonidos fuertes y movimientos con ritmo Realiza movimientos corporales al compás de
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
la práctica de juegos Describe con agrado su medio natural.
recreativos, retos y lograr metas. Ejecuta actividades recreativas en el medio
tradicionales y de natural, cooperando con sus compañeros.
SOCIOMOTRIZ. iniciación deportiva; Participa activamente en juegos de campo.
valorando el trabajo Practica con destreza caminatas diversas.
en equipo y Asume con responsabilidad los resultados
respetando las reglas obtenidos en el juego.
establecidas por el Menciona con seguridad que en juegos de
grupo. competencias se puede ganar o perder.
Participa en juegos de competencia con todo su
esfuerzo para lograr metas.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA) – 3º GRADO
I.- DATOS GENERALES:
1. UGEL : SANTA
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 88042 LAS PALMAS.
3. NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA
4. CICLO : IV
5. GRADO : 3º
6. SECCIÓNES : “A” – “ B”
7. DIRECTOR : Concepción Saldaña Díaz.
8. SUB DIRECTOR : Juan Silva Pinedo
9. PROFESORES DE AULA : Jorge Chamorro Geldres.
Mónica Prado Bardales
10. AÑO LECTIVO : 2 014.
II.- JUSTIFICACIÓN:
La presente Programación Curricular Anual (PCA), es un documento que permite organizar el trabajo pedagógico a
largo plazo interrelacionando el contenido curricular con elementos de la realidad local e institucional para que a través del cual se ejecute un
trabajo pertinente basado en las necesidades e intereses de los niños y las niñas, los mismos que conducirán a desarrollar aprendizajes significativos
y duraderos. Para ello se organizan y distribuyen las capacidades, actitudes y conocimientos de las diferentes áreas del currículo por meses mediante
unidades didácticas que tienen como eje central la problemática de nuestra localidad e Institución Educativa.
En la organización de la Programación Curricular Anual se tiene en cuenta la cronología, es decir, el tiempo para el
trabajo pedagógico, distribuidos en días efectivos de labor pedagógica por meses, los problemas priorizados a trabajar por periodos, los mismos que
son extraídos del Proyecto Educativo Institucional, que para ser desarrollados se relacionan con los Temas Transversales y los acontecimientos y
eventos que se realizan durante el año en la comunidad, los que se encuentran sistematizados en el calendario comunal y el calendario cívico
escolar, también se propone el nombre tentativo de las unidades didácticas por meses y en base a ello se hace la distribución de las capacidades,
actitudes y conocimientos que tengan mayor relación con el problema, así como los acontecimientos de la localidad.
mujer.
Escasos materiales educativos para el
año escolar 2014. “Confeccionamos
22- Día mundial del agua responsabilidad
proceso de enseñanza aprendizaje
05 materiales
educativos”
Semana Santa. 01- Día de la Educación
Abril
telecomunicaciones.
“Celebremos el día
de valores
de Tacna a la patria.
27- Día de la defensa nacional.
forma permanente
30- Día de Santa Rosa de hábitos de higiene
Solidaridad y
Lima personal y
05 respeto
30 Día de la Policía Nacional. ambiental”
1ª Semana de Educación vial.
ambiental.
animal.
10- Día de la biblioteca
escolar y el libro.
20- Día de la declaración de
Educación en los derechos del niño.
valores o
formación ética.
“Preparamos el
06 Creación ambiente navideño
Respeto,
10- Día de la Declaración con fe y
Diciembre
Política de perseverancia,
05 Chimbote. Universal de los Derechos solidaridad esperanza.”
Humanos.
16 al 24- Semana
Cívica Navideña.
21 Finalización
del Año Escolar.
III.- PROGRAMACIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES.
CRONOLOGÍA NOMBRES SUGERIDO PARA ÁREAS Y TALLERES DE DESARROLLO CURRICULAR
LAS UNIDADES
MESES SEM Personal Ciencia y Educación Educación
DIDÁCTICAS Comunicación Matemática
Social Ambiente.
Arte
Religiosa Física
“Practicamos en forma
1.1, 1.2, 1.3, 1.4. 1.1, 1.2, 1.3,
AGOSTO permanente hábitos de higiene 2.9; 2.10; 1.5;
05 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 1.4, 1.5, 1.6, 1.5; 3.9; 3.10. 1.4 1.4; 2.4; 3.4.
SETIEMBRE personal y ambiental” 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.1, 3.2, 3.3,
2.11. 2.5.
4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 3.4, 3.5, 3.6.
“Cuidemos nuestro medio 2.1, 2.2, 2.3, 1.8; 1.9;
1.1, 1.2, 1.3, 1.4.
ambiente con buena 2.4, 2.5, 2.6, 1.10; 1.11. 2.5; 2.6; 3.11; 1.6; 2.3. 1.4; 2.4; 3.4.
SETIEMBRE 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
05 disposición” 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 3.12. 2.6.
OCTUBRE 4.1, 4.2, 4.3, 4.4. 4.5 4.4, 4.5, 4.6.