Anda di halaman 1dari 44

PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK NEGERI 1 KANOR


Alamat : Jl. Raya Desa Sumberwangi Kec. Kanor – kab. Bojonegoro

ADMINISTRASI MENGAJAR
KELAS X SEMESTER GANJIL TAHUN DIKLAT
2017/2018

KOMPETENSI KEAHLIAN :
BISNIS DARING DAN PEMASARAN

MATA PELAJARAN : ADMINISTRASI UMUM


KODE GURU : 31
NAMA GURU : SRI HARTATIK, S.Pd
ALAMAT : Ds. Canga’an RT. 001 RW. 002 Kanor
Bojonegoro
No. Telp : 081234422248
PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK NEGERI 1 KANOR
Alamat : Jl. Raya Desa Sumberwangi Kec. Kanor – kab. Bojonegoro
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Banyak Minggu Semester Ganjil Tahun Ajaran 2017- 2018


Jumlah Jumlah
No Bulan Tidak Efektif
Minggu Minggu Efektif

1. Juli 2 1
 MOS
2. Agustus 5 4  1 minggu : libur kegiatan agustusan
3. September 4 4
 1 Minggu: UlanganTengah
4. Oktober 4 3 Semester 1

5. November 5 4  1 Minggu: Ulangan Semester 1-


 2 Minggu: Class meting dan
6. Desember 4 - Pembagian Rapor
 2 Minggu: Hari Libur Semester
Jumlah 24 16

Banyak minggu semester I = 24 Minggu

Banyak minggu yang efektif = 16 Minggu

Banyak Minggu yang tidak efektif = 24 - 16 = 8 Minggu

Jumlah jam efektif =16x 2 Jam Pelajaran = 32 Jam Pelajaran


(*disesuaikandenganjmlh jam dikelas)

No Bentuk Banyak Minggu


1. Kegiatan mos 1 Minggu
2. Kegiatan agustusan 1 Minggu
3. Ulangan tengah Semester 1 1 Minggu
4. Ulangan Semester 1 1 Minggu
5. Class meting dan Pembagian Rapor 2 Minggu
6. Hari Libur Semester 2 Minggu

Jumlah 8 Minggu

Mengetahui Kanor, 17 Juli 2017


Kepala SMKN 1 Kanor Guru Mata Pelajaran

CIPTO, S.Pd., M.MPd SRI HARTATIK, S.Pd


NIP. 19690425 199403 1008
JADWAL MENGAJAR
SMK NEGERI 1 KANOR
TAHUN DIKLAT 2017/2018

PROGRAM DIKLAT : PRODUKTIF KELAS : X BISNIS DARING DAN PEMASARAN


MATA PELAJARAN : ADMINISTRASI UMUM SEMESTER : I (GANJIL)
JAM PEMBELAJARAN : 32 Jam Pelajaran (2x 45 menit) NAMA PENGAJAR : SRI HARTATIK,S.Pd

HARI MENGAJAR
NO JAM KE WAKTU KET
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
1 I 07.00 – 07.45 UB X P2
2 II 07.45 – 08.30 X P2
3 III 08.30 – 09.15
4 IV 09.15 – 10.00 X P1
5 ISTIRAHAT
6 V 10.15 – 11.00 X P1
7 VI 11.00 – 11.45
9 VII 11.45 – 12.30
10 ISTIRAHAT
11 VIII 12.45 – 13.30
12 IX 13.30- 14.15

KANOR, JULI 2017


Mengetahui
Guru Pengajar
Kepala SMKN I KANOR

CIPTO, S.Pd. M.M.Pd


NIP. NIP. 19690425 199403 1008 SRI HARTATIK,S.Pd
PROGRAM SEMESTER 1

Mata Pelajaran : ADMINISTRASI UMUM


Kelas : X BISNIS DARING DAN PEMASARAN
Komptensi Inti :
K1 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual, konseptual, operasional dasardan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja bisnis daring dan pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
internasional.
K1 4 : Melaksanakan tugas secara spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja bisnis daring dan pemasaran menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER


NO KOMPETENSI DASAR KETERANGAN
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 3.1 Memahami administrasi
4.1Mengelompokan jenis-jenis admi- 2 2
nistrasi
2. 3.2 Menganalisis jabatan, tugas, dan
uraian pekerjaan pada kegiatan
administrasi
2 2 2
4.2 Membuat uraian tugas setiap
tingkatan jabatan pada kegiatan
administrasi
Ulangan Harian 1 2
3.3 Menganalisis persyaratan
3. personil administrasi
2 2 2
4.3 Menyusun persyaratan personil
administrasi
3.4 Memilih bentuk struktur
4. organisasi
2 2 2
4.4 Membuat struktur organisasi
sesuai kebutuhan
Ulangan Harian 2 2
3.5 Memahami fungsi-fungsi
5.
manajemen
4.5 Mengklasifikasikan fungsi-fungsi 2 2
manajemen

6. 3.6 Menerapkan prosedur pencatatan


surat/ dokumen masuk dan
keluar
2 2 2
4.6 Melakukan prosedur pencatatan
surat/ dokumen masuk dan
keluar
CADANGAN 2
UAS 2
PEMBAGIAN RAPORT 2

Kanor, 17 Juli 2017


Mengetahui
Guru Pengajar
Kepala SMKN I KANOR

CIPTO, S.Pd, M.MPd SRI HARTATIK, S.Pd.


NIP.19690425 199403 1 008 NIP
PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : ADMINISTRASI UMUM


KELAS/PROGRAM : X / BISNIS DARING DAN PEMASARAN
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

Alokasi KET
SEMESTER KOMPETENSI DASAR
Waktu
Memahami administrasi
2 JP
Mengelompokan jenis-jenis admi-nistrasi
Menganalisis jabatan, tugas, dan uraian
pekerjaan pada kegiatan administrasi
Membuat uraian tugas setiap tingkatan 3 JP
jabatan pada kegiatan administrasi

Menganalisis persyaratan personil


administrasi 3 JP
Menyusun persyaratan personil administrasi 1 JP =
GANJIL Memilih bentuk struktur organisasi 2 x 45 menit
Membuat struktur organisasi sesuai 3 JP
kebutuhan
Memahami fungsi-fungsi manajemen
Mengklasifikasikan fungsi-fungsi 2 JP
manajemen

Menerapkan prosedur pencatatan surat/


dokumen masuk dan keluar
3 JP
Melakukan prosedur pencatatan surat/
dokumen masuk dan keluar

KANOR, 17 Juli 2017


Mengetahui
Guru Pengajar
Kepala SMKN I KANOR

CIPTO, S.Pd. M.M.Pd SRI HARTATIK S.Pd


NIP. 19690425 199403 1008
PROSES PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM
DAN DAYA SERAP

PROGRAM : PRODUKTIF
MATA PELAJARAN : ADMINISTRASI UMUM
KELAS : X BISNIS DARING DAN PEMASARAN
SEMESTER : GANJIL
TAHUN DIKLAT : 2017/2018
JAM PEMBELAJARAN : 16 Jam Pelajaran (2x45 menit)

Sub Sub
Kompetensi yang Alokasi kompetensi kompetensi
No Sub kompetensi Ket
harus diselesaikan waktu yang yang belum
selesai selesai
3.1 Memahami Administrasi 2 x 45
administrasi  Pengertian menit
1 4.1 Mengelompokan administrasi -
jenis-jenis admi-  Jenis-jenis
nistrasi administrasi
2 3.2 Menganalisis  Jabatan pada
jabatan, tugas, dan kegiatan
uraian pekerjaan pada administrasi
kegiatan administrasi
 Tugas pada
4.2 Membuat uraian 3 x 45
tugas setiap tingkatan kegiatan -
menit
jabatan pada kegiatan administrasi
administrasi  Uraian pada
kegiatan
Semua Sub Kompetensi Selesai

administrasi
3.3 Menganalisis Syarat-syarat
3 persyaratan personil personil administrasi
administrasi 3 x 45
-
4.3 Menyusun menit
persyaratan personil
administrasi
4 3.4 Memilih bentuk Bentuk struktur
struktur organisasi organisasi
4.4 Membuat struktur  Struktur
organisasi sesuai organisasi
3 x 45
kebutuhan tradisional -
menit
 Struktur
organisasi
modern

5 3.5 Memahami fungsi- Manajemen


fungsi manajemen  Pengertian
4.5 manajemen
Mengklasifikasikan 2 x 45
 Tujuan -
fungsi-fungsi menit
manajemen manajemen
 Fungsi-fungsi
manajemen
6 3.6 Menerapkan Prosedur pencatatan -
prosedur pencatatan surat/ dokumen 3 x 45
surat/ dokumen masuk  prosedur menit
dan keluar pencatatan surat/
4.6 Melakukan dokumen masuk
prosedur pencatatan  prosedur -
surat/ dokumen masuk pencatatan surat/
dan keluar
dokumen keluar

Target Kurikulum : JumlahSubKompetensiTercapai


x100%
JumlahSubKompetensiYangHarusSe lesai
x 100%
:
: %

Alasan Target Kurikulum Tidak Tercapai : -

II. PENCAPAIAN DAYA SERAP


1. Jumlah Siswa : Anak
2. Jumlah Nilai Siswa :
3. Pencapaian Daya Serap adalah : Jumlah Nilai Semua Siswa
x 100%
Jumlah Siswa x 10

Saran Kepada Kepala Sekolah :

KANOR, 17 Juli 2017


Mengetahui
Guru Pengajar
Kepala SMKN I KANOR

CIPTO, S.Pd. M.M.Pd SRI HARTATIK S.Pd


NIP. 19690425 199403 1008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 KANOR


Kelas / semester : X / I (GANJIL)
Mata pelajaran : Administrasi umum
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi/waktu : 4 Jam Pelajaran (2 X 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasardan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja bisnis daring dan pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas secara spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja bisnis daring dan pemasaran menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami administrasi
4.1 Mengelompokan jenis-jenis administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1 Menerangkan pengertian administrasi
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis administrasi
4.1.1 Menerapkan jenis-jenis administrasi dalam dunia usaha

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerangkan
pengertian administrasi
3.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menyebutkan
jenis-jenis administrasi
4.3.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerapkan jenis-
jenis administrasi dalam dunia usaha

E. Materi Ajar
RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
 Pengertian administrasi
Pengertian administrasi sederhananya adalah kegiatan penyusunan dan
pencatatan data serta informasi (drafting and recording data + information) secara
sistematis dengan tujuan untuk menyediakan keterangan serta memudahkan
memperolehnya kembali secara keseluruhan dan dalam satu hubungan satu sama lain.
Pengertian administrasi diatas menyamakan dengan definisi tata usaha.
Pengertian administrasi yang lebih luas lagi adalah kegiatan kerja sama yang
dilakukan sekelompok orang berdasarkan pembagian kerja sebagaimana ditentukan
dalam struktur dengan mendayagunakan sumber daya untuk mencapai tujuan secara
efektif dan efisien. Dengan kalimat lain, pengertian administrasi mencakup seluruh
kegiatan dari pengaturan hingga pengurusan kelompok orang yang memiliki diferensiasi
pekerjaan untuk mencapai suatu tujuan bersama.

 Jenis-jenis administrasi
Dalam perkembangannya, sistem administrasi ini terbagi menjadi beberapa bagian yang
disesuaikan dengan materi yang dijadikan pokok kajian. Beberapa jenis administrasi
tersebut antara lain:
1. Administrasi Publik
Dalam administrasi publik pokok kajian yang dibahas adalah tiga elemen utama
dalam sebuah negara. Ketiga elemen tersebut yaitu lembaga legislatif, eksekutif serta
yudikatif
2. Administrasi Pembangunan
Merupakan sistem administrasi yang dibuat untuk melakukan pengendalian usaha
oleh pemerintah. Tujuannya adalah untuk meralisasikan pertumbuhan yang sudah
direncanakan pada suatu kondisi yang lebih baik serta maju pada beberapa aspek.
3. Administrasi Lingkungan
Merupakan sebuah rangkaian kegiatan yang dilaksanaka pemerintah dan masyarakat
yang tujuannya untuk mewujudkan wawasan lingkungan serta tanpa
mengesampingkan kualitas manusia dan lingkungan.

pengertian administrasi dan fungsi administrasi


 Fungsi Administrasi
Berikut beberapa fungsi administrasi:
1) Pekerjaan terbagi secara efektif
2) Tugas tugas diselesaikan lebih efisien karena adanya manajemen yang tepat.
3) Tujuan tujuan yang ingin diperoleh disetarakan dengan beban kerja yang ada.
4) Kerja sama dalam kelompok kerja seperti perusahaan lebih terarah dan lebih
terstruktur
5) Fungsi administrasi apabila dianggap tata usaha, sehingga administrasi
mempermudah pekerjaan pengarsipan dokumen atau laporan sehingga
mempermudah kerja kerja manajerial.
 Maksud dan tujuan administrasi.
Agar seorang wirausaha dapat memonitor kegiatan administrasi perusahaannya
Agar seorang wirausaha dapat mengevaluasi kegiatan-kegiatan pengorganisasian
perusahaannya.
Agar seorang wirausaha dapat menyusun program pengembangan usaha.
Agar seorang wirausaha dapat menanamkan kegiatan -kegiatan usaha dan
organisasi perusahaan.
 kegunaan administrasi
Mencatat alat perlengkapan organisasi dan kegiatan -kegiatan kedalam buku-buku
administrasi
Memelihara buku administrasi.
menyediakan ,melengkapi ,dan mengelola buku-buku administrasi sesuai
ketentuan berlaku.
 Kegunaan administrasi bagi para wirausaha:
a. sebagai alat manajemen bagi seorang wirausaha.
b. sebagai alat penilaian bagi para wirausaha.
c. sebagai alat bukti pertanggungjawaban para wirausaha dalam menjalankan
kegiatan usahanya.

F. Pendekatan, Model, dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Stimulasi, Identifikasi masalah, Pengumpulan data, Pembuktian,
Menarik kesimpulan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
b. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kelas
d. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan.
e. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
f. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi
pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
h. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
a. Pemberian stimulus terhadap siswa: (Mengamati)
 Peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain (bahan dari internet dan
klipping) tentang pengertian administrasi dan jenis-jenis administrasi
b. Identifikasi masalah: (menanya)
 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis-jenis administrasi
c. Data collection/ Pengumpulan data: ( Mengumpulkan informasi )
 Peserta didik dalam kelompok mengali informasi tentang administrasi dan jenis-
jenis administrasi melalui buku siswa, LKS, artikel (internet) yang sudah dibaca
 hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang administrasi dan
jenis-jenis administrasi
d. Verification/ pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik membandingkan dan mengolah data yang diperoleh dari berbagai
sumber informasi tentang administrasi dan jenis-jenis administrasi
e. Kesimpulan: (mengomunikasikan)
 peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian
administrasi dan jenis-jenis administrasi
 Mengumpulkan hasil kerja dalam bentuk laporan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Peserta didik dibimbing untuk dapat menyimpulkan materi pengertian administrasi
dan jenis-jenis administrasi
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai makna pembelajaran hari in
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik yaitu membaca buku tentang analisis
jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi sebagai tugas pada
pertemuan berikutnya.
Penilaian proses dan hasil belajar
1. Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
NO Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1 Tanggung Jawab Pengamatan Selama Lembar
2 Kerjasama Proses Pengamatan Hasil penilaian digunakan
3 Cermat untuk masukan pembinaan
4 Teliti dan informasi
5

2. Penilaian hasil belajar


Kisi-Kisi Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban
dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Administrasi umum


KD 3.1 Memahami administrasi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 1. Menerangkan 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan pengertian
administrasi pengertian Menerangkan tulis administrasi?
administrasi pengertian 2. Sebutkan jenis-jenis
administrasi administrasi?
2. Menyebutkan
2. Siswa dapat 3. Sebutkan apa saja
jenis-jenis Menyebutkan kegunaan
administrasi jenis-jenis administrasi bagi
administrasi para wirausaha?
4. Jelaskan apa
Maksud dan tujuan
administrasi.
5. Sebutkan apa saja
fungsi administrasi?

Kunci Jawaban Soal:


1. Pengertian administrasi yang lebih luas adalah kegiatan kerja sama yang dilakukan
sekelompok orang berdasarkan pembagian kerja sebagaimana ditentukan dalam
struktur dengan mendayagunakan sumber daya untuk mencapai tujuan secara efektif
dan efisien..
2. - Administrasi Publik
- Administrasi pembangunan
- Administrasi lingkungan
3. a.) Mencatat alat perlengkapan organisasi dan kegiatan -kegiatan kedalam buku-
buku administrasi
b.) Memelihara buku administrasi.
c.) menyediakan ,melengkapi ,dan mengelola buku-buku administrasi sesuai
ketentuan berlaku.
4. Maksud dan tujuan administrasi.
Agar seorang wirausaha dapat memonitor kegiatan administrasi perusahaannya
Agar seorang wirausaha dapat mengevaluasi kegiatan-kegiatan pengorganisasian
perusahaannya.
Agar seorang wirausaha dapat menyusun program pengembangan usaha.
Agar seorang wirausaha dapat menanamkan kegiatan -kegiatan usaha dan
organisasi perusahaan.
5. Berikut beberapa fungsi administrasi:
a) Pekerjaan terbagi secara efektif
b) Tugas tugas diselesaikan lebih efisien karena adanya manajemen yang tepat.
c) Tujuan tujuan yang ingin diperoleh disetarakan dengan beban kerja yang ada.
d) Kerja sama dalam kelompok kerja seperti perusahaan lebih terarah dan lebih
terstruktur
e) Fungsi administrasi apabila dianggap tata usaha, sehingga administrasi
mempermudah pekerjaan pengarsipan dokumen atau laporan sehingga
mempermudah kerja kerja manajerial.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Nilai


Penilai 1
1. 1 2 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
2. 2 2 IPK(8/9)*100 = 88,8
3. 3 1
4. 4 2
5. 5 1

Kisi-kisi Soal ketrampilan, kunci Jawaban,


dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Administrasi umum


KD 4.1 Mengelompokan jenis-jenis admi-nistrasi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.1 1. Menerapkan 1. siswa dapat Tes 1. Carilah sebuah
Mengelompo jenis-jenis Menerapkan praktek usaha disekitar
kan jenis- administrasi jenis-jenis kalian, apakah
jenis admi- dalam dunia administrasi didalam
nistrasi usaha dalam dunia menjalankan
usaha usahanya sudah
menerapkan
administrasi secara
baik?
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai


IPK No Soal Skor Nilai
Penilai 1
1. 1 7 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
IPK (7/8)*100 = 87,5

Penilaian Pembelajaran dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayakan

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Aspek Pengetahuan
2. Jenis/Teknik Penilaian
• Tes Tertulis
• Non Tes : Observasi, angket
3. Bentuk Instrumen

TUGAS

1. Jelaskan pengertian administrasi?


2. Sebutkan jenis-jenis administrasi?
3. Sebutkan apa saja kegunaan administrasi bagi para wirausaha?
4. Jelaskan apa Maksud dan tujuan administrasi.
5. Sebutkan apa saja fungsi administrasi?

I. Sumber Belajar dan Media Belajar


1. Media : Power Point
2. Alat/Bahan : Komputer/Laptop, LCD, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Modul Bahan Ajar Administrasi umum

Mengetahui, Kanor, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

CIPTO, S.Pd.,M.M.Pd. SRI HARTATIK, S.Pd


NIP . 19690425 199403 1 008 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 KANOR


Kelas / semester : X / I (GANJIL)
Mata pelajaran : Administrasi umum
Pertemuan ke- : 3, 4 dan 5
Alokasi/waktu : 6 Jam Pelajaran (2 X 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasardan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja bisnis daring dan pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas secara spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja bisnis daring dan pemasaran menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
4.2 Membuat uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada kegiatan administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2.1 Menerangkan jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
3.2.2 Menyebutkan jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
4.2.1 Menerapkan uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada kegiatan administrasi

D. Tujuan Pembelajaran
3.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerangkan
jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
3.2.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menyebutkan
jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
4.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerapkan
uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada kegiatan administrasi secara mandiri

E. Materi Ajar
Jabatan, Tugas, Dan Uraian Pekerjaan Pada Kegiatan Administrasi
 Jabatan pada kegiatan administrasi
 Tugas dan uraian pada kegiatan administrasi
1. Manajer Administrasi
Manajer administrasi memiliki tugas yang sekaligus membedakannya dengan
tugas manajer kantor, misalnya:
a. Merencanakan konsep
b. Melakukan pengaturan
c. Membuat prosedur
d. Membuat keputusan
e. Membuat konsep pengembangan unitnya
f. Mengawasi bawahan
g. Memikul tanggungjawab yang lebih besar
2. Manajer Kantor
Manajer kantor adalah pejabat yang berada dalam level lapisan kedua dalam
perkantoran. Menurut Mills (1984), manajer kantor memiliki tugas seperti:
a. Menjamin sumberdaya kantor
b. Menjamin ketersediaan sumberdaya kantor
c. Menetapkan anggaran guna mengontrol output
d. Menerapkan sistem dan prosedur guna kelangsungan visi dan misi
e. Penyediaan informasi secara efisien
f. Mengatur perekrutan pegawai guna kebutuhan masa depan
g. Menjamin sistem komunikasi yang efektif
h. Menegakkan dan mempertahankan sistem yang formal dan informal untuk
kepentingan konsultasi staf yang efektif
i. Menjamin keselamata, kesehatan, dan kesejahteraan karyawan
j. Menjamin pelaksanaan tanggung jawab
Namun, menurut The Liang Gie, seorang manajer kantor memiliki tugas yang
berkaitan erat dengan kemampuan dasar yang harus dimilikinya seperti:
a. Kemampuan memimpin
b. Memiliki latar belakang praktik/pendidikan
c. Kemampuan melatih
d. Kemampuan mengungkapkan diri
e. Kemampuan bersikap terbuka
f. Keingintahuan
g. Kemampuan mengembangkan kreativitas
h. Kemampuan untuk mempertimbangkan dengan akal sehat dan bijaksana
i. Kemampuan menjual gagasan
j. Kemampuan bekerja sama
k. Sabar
3. Supervisor
4. Sekretari
Tingkatan sekretaris sejajar dengan level manajer kantor (senior) atau supervisor
(junior).

F. Pendekatan, Model, dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Stimulasi, Identifikasi masalah, Pengumpulan data, Pembuktian,
Menarik kesimpulan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
b. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kelas
d. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan.
e. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
f. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi
pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
h. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
a. Pemberian stimulus terhadap siswa: (Mengamati)
 Peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang analisis jabatan,
tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
b. Identifikasi masalah: (menanya)
 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang langkah-langkah dalam
melaksanakan analisis jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan
administrasi
c. Data collection/ Pengumpulan data: ( Mengumpulkan informasi )
 Peserta didik dalam kelompok mengali informasi tentang analisis jabatan, tugas,
dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi melalui buku siswa, LKS, artikel
(internet) yang sudah dibaca
 Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang analisis jabatan,
tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
d. Verification/ pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik Membandingkan dan mengolah data yang diperoleh dari berbagai
sumber informasi yang diperoleh dari berbagai sumber tentang analisis jabatan,
tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
e. Kesimpulan: (mengomunikasikan)
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Penentuan Pasar
Sasaran dan mengumpulkan hasil kerja dalam bentuk laporan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Peserta didik dibimbing untuk dapat menyimpulkan materi analisis jabatan, tugas, dan
uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai makna pembelajaran hari ini
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik yaitu membaca buku tentang Syarat-syarat
personil administrasi sebagai tugas pada pertemuan berikutnya.

Penilaian proses dan hasil belajar


1. Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
NO Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1 Tanggung Jawab Pengamatan Selama Lembar
2 Kerjasama Proses Pengamatan Hasil penilaian digunakan
3 Cermat untuk masukan pembinaan
4 Teliti dan informasi
5
2. Penilaian hasil belajar

Kisi-Kisi Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban


dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Administrasi umum


KD 3.2 Menganalisis jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.2 Mengana 1. Menerangkan 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
lisis jabatan, tugas, Menerangkan tulis pengertian
jabatan, dan uraian jabatan, tugas, jabatan?
tugas, pekerjaan dan uraian 2. Sebutkan jabatan
dan pada kegiatan pekerjaan pada pada kegiatan
uraian administrasi kegiatan administrasi ?
pekerjaan 2. Menyebutkan administrasi 3. Sebutkan apa saja
pada jabatan, tugas, 2. Siswa dapat tugas seorang
kegiatan dan uraian Menyebutkan manajer?
administr pekerjaan pada jabatan, tugas, 4. Jelaskan
asi kegiatan dan uraian pengertian dari
administrasi pekerjaan pada supervisor?
kegiatan 5. Sebutkan apa saja
administrasi tugas seorang
sekretaris?
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Nilai


Penilai 1
1. 1 2 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
2. 2 2 IPK (8/9)*100 = 88,8
3. 3 1
4. 4 2
5. 5 1

Kisi-kisi soal ketrampilan, kunci Jawaban,


dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: ADMINISTRASI UMUM


KD 4.2 Membuat uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada kegiatan administrasi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.2 Membuat 1. Menerapkan 1. Siswadapat Tes 1. Buatlah sebuah
uraian tugas uraian tugas Menerapkan praktek makalah mengenai
setiap setiap tingkatan uraian tugas jabatan, tugas, dan
tingkatan jabatan pada setiap uraian pekerjaan
jabatan pada kegiatan tingkatan pada kegiatan
kegiatan administrasi jabatan pada administrasi
administrasi kegiatan
administrasi
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai


IPK No Soal Skor Nilai
Penilai 1
1. 1 7 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
IPK (7/8)*100 = 87,5

Penilaian Pembelajaran dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayakan

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Aspek Pengetahuan
2. Jenis/Teknik Penilaian
• Tes Tertulis
• Non Tes : Observasi, angket
3. Bentuk Instrumen
TUGAS
1. Jelaskan pengertian jabatan?
2. Sebutkan jabatan pada kegiatan administrasi ?
3. Sebutkan apa saja tugas seorang manajer?
4. Jelaskan pengertian dari supervisor?
5. Sebutkan apa saja tugas seorang sekretaris?

I. Sumber Belajar dan Media Belajar


1. Media : Power Point
2. Alat/Bahan : Komputer/Laptop, LCD, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Modul Bahan Ajar ADMINISTRASI UMUM

Mengetahui, Kanor, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

CIPTO, S.Pd.,M.M.Pd. SRI HARTATIK, S.Pd


NIP . 19690425 199403 1 008 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 KANOR


Kelas / semester : X / I (GANJIL)
Mata pelajaran : Administrasi umum
Pertemuan ke- : 6, 7 dan 8
Alokasi/waktu : 6 Jam Pelajaran (2 X 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasardan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja bisnis daring dan pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas secara spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja bisnis daring dan pemasaran menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis persyaratan personil administrasi
4.3 Menyusun persyaratan personil administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3.1 Menjelaskan pengertian personil administrasi
3.3.2 Menyebutkan persyaratan personil administrasi
4.3.1 Menerapkan persyaratan personil administrasi dalam proses rekrutmen perusahaan

D. Tujuan Pembelajaran
3.3.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menjelaskan
pengertian personil administrasi
3.3.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menyebutkan
persyaratan personil administrasi
4.3.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerapkan
persyaratan personil administrasi dalam proses rekrutmen perusahaan

E. Materi Ajar
Syarat-syarat personil administrasi
Personil kantor adalah orang-orang atau karyawan/pegawai yang menjalankan atau
melayani pekerjaan-pekerjaan pada suatu organisasi/kantor pemerintah atau swasta untuk
mencapai tujuan tertentu dengan mendapatkan imbalan jasa berupa gaji dan tunjangan.
Pada dasarnya, ada beberapa persyaratan untuk seorang personil kantor, yaitu:
1. Persyaratan pengetahuan
Biasanya diukur dari tingkat pendidikan calon pekerja (SD, SMP, SMA, S1, S2)
2. Persyaratan ketrampilan

Seorang personil dinyatakan terampil bekerja apabila karyawan administrasi telah


mampu dengan baik melaksanakan tugas-tugas pelayanan yang mencangkup 6
kegiatan yaitu:
- Menghimpun
- Mencatat
- Mengolah
- Menggandakan
- Mengirim, dan
- Menyimpan
3. Persyaratan kepribadian
Syarat kepribadian yang diperlukan oleh seorang personil kantor adalah sebagai
berikut:
a) Loyalitas yaitu kesetiaan terhadap perusahaan dan pekerjaannya
b) Tekun dan rajin yaitu setiap melaksanakan pekerjaan selalu dikerjakan dengan
sungguh-sungguh, cermat dan teliti
c) Kesabaran yaitu teliti, ulet dan tidak cepat putus asa dalam melaksanakan
pekerjaan
d) Kerapian yaitu setiap pekerjaan dilakukan dengan baik, rapi dan tidak
berantakan. Dapat pula diartikan rapi dalam berpakaian, santun dan bersikap.

F. Pendekatan, Model, dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Stimulasi, Identifikasi masalah, Pengumpulan data, Pembuktian,
Menarik kesimpulan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
b. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kelas
d. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan.
e. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
f. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi
pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
h. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
a. Pemberian stimulus terhadap siswa: (Mengamati)
 Peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Syarat-syarat
personil administrasi
b. Identifikasi masalah: (menanya)
 Berdiskusi untuk mendapatkan klasifikasi tentang Syarat-syarat personil
administrasi
c. Data collection/ Pengumpulan data: ( Mengumpulkan informasi )
 Peserta didik dalam kelompok mengali informasi tentang Syarat-syarat personil
administrasi melalui buku siswa, LKS, artikel (internet) yang sudah dibaca
 Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang Syarat-syarat
personil administrasi
d. Verification/ pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik Membandingkan dan mengolah data yang diperoleh dari berbagai
sumber informasi yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Syarat-syarat
personil administrasi
 Kesimpulan: (mengomunikasikan) peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentang Syarat-syarat personil administrasi
 Mengumpulkan hasil kerja dalam bentuk laporan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Peserta didik dibimbing untuk dapat menyimpulkan materi Syarat-syarat personil
administrasi
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai makna pembelajaran hari ini
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik yaitu membaca buku tentang Bentuk
struktur organisasi sebagai tugas pada pertemuan berikutnya.
Penilaian proses dan hasil belajar
1. Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
NO Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1 Tanggung Jawab Pengamatan Selama Lembar
2 Kerjasama Proses Pengamatan Hasil penilaian digunakan
3 Cermat untuk masukan pembinaan
4 Teliti dan informasi
5

2. Penilaian hasil belajar


Kisi-Kisi Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban
dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Administrasi umum


KD 3.3 Menganalisis persyaratan personil administrasi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.3 1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan pengertian
Menganalisis pengertian Menjelaskan tulis personil kantor?
persyaratan personil pengertian 2. Sebutkan syarat-
personil administrasi personil syarat personil
administrasi 2. administrasi administrasi?
2. Siswa dapat 3. Sebutkan 6 unsur
Menyebutkan kegiatan dalam
persyaratan administrasi?
personil 4. Sebutkan Syarat
administrasi kepribadian yang
diperlukan oleh
seorang personil
kantor?
5. Sebutkan langkah-
langkah rekrutmen
disebuah
perusahaan?
Kunci Jawaban Soal:
1. Personil kantor adalah orang-orang atau karyawan/pegawai yang menjalankan atau
melayani pekerjaan-pekerjaan pada suatu organisasi/kantor pemerintah atau swasta
untuk mencapai tujuan tertentu dengan mendapatkan imbalan jasa berupa gaji dan
tunjangan
2. a. Persyaratan pengetahuan
b. Persyaratan ketrampilan
c. Persyaratan kepribadian
3. Menghimpun , Mencatat, Mengolah, Menggandakan, Mengirim, dan Menyimpan
4. - Loyalitas yaitu kesetiaan terhadap perusahaan dan pekerjaannya
- Tekun dan rajin yaitu setiap melaksanakan pekerjaan selalu dikerjakan dengan
sungguh-sungguh, cermat dan teliti
- Kesabaran yaitu teliti, ulet dan tidak cepat putus asa dalam melaksanakan pekerjaan
- Kerapian yaitu setiap pekerjaan dilakukan dengan baik, rapi dan tidak berantakan.
Dapat pula diartikan rapi dalam berpakaian, santun dan bersikap
- Dapat menyimpan rahasia
5. Manpower planning (perencanaan tenaga kerja
Membuat lowongan pekerjaan
Menyeleksi surat lamaran
k
Membuat jadwal untuk melakukan seleksi lebih lanjut
K
Melakukan psikotest dan wawancara kerja calon karyawan
iOrientasi karyawan baru
Penskorans Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai i4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai -3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai k2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Nilai


Penilai 1
1. 1 2 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
2. 2 2 IPK (8/9)*100 = 88,8
3. 3 1
4. 4 2
5. 5 1
Kisi-kisi soal ketrampilan, kunci Jawaban,
dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: ADMINISTRASI UMUM


KD 4.3 Menyusun persyaratan personil administrasi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.3 Menyusun 1. Menerapkan 1. Siswa dapat Tes 1. Praktekan
persyaratan persyaratan Menerapkan praktek a. Bagaimana cara
personil personil persyaratan melamar pekerjaan
administrasi administrasi personil yang baik dan
dalam proses administrasi benar?
rekrutmen dalam b. Bagaimana cara
perusahaan proses merekrut personil
rekrutmen administrasi dengan
perusahaan baik dan benar?

Kunci Jawaban Soal:


Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai


IPK No Soal Skor Nilai
Penilai 1
1. 1 7 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
IPK (7/8)*100 = 87,5

Penilaian Pembelajaran dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayakan

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Aspek Pengetahuan
2. Jenis/Teknik Penilaian
• Tes Tertulis
• Non Tes : Observasi, angket
3. Bentuk Instrumen

TUGAS
1. Jelaskan pengertian personil kantor?
2. Sebutkan syarat-syarat personil administrasi?
3. Sebutkan 6 unsur kegiatan dalam administrasi?
4. Sebutkan Syarat kepribadian yang diperlukan oleh seorang personil kantor?
5. Sebutkan langkah-langkah rekrutmen disebuah perusahaan?
I. Sumber Belajar dan Media Belajar
1. Media : Power Point
2. Alat/Bahan : Komputer/Laptop, LCD, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Modul Bahan Ajar ADMINISTRASI UMUM

Mengetahui, Kanor, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

CIPTO, S.Pd.,M.M.Pd. SRI HARTATIK, S.Pd


NIP . 19690425 199403 1 008 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 KANOR


Kelas / semester : X / I (GANJIL)
Mata pelajaran : Administrasi umum
Pertemuan ke- : 9, 10 dan 11
Alokasi/waktu : 6 Jam Pelajaran (2 X 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasardan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja bisnis daring dan pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas secara spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja bisnis daring dan pemasaran menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Memilih bentuk struktur organisasi
4.4 Membuat struktur organisasi sesuai kebutuhan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.4.1 Menerangkan bentuk struktur organisasi
3.4.2 Menyebutkan bentuk struktur organisasi
1.4.1 Menerapkan struktur organisasi sesuai kebutuhan

D. Tujuan Pembelajaran
3.4.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerangkan
bentuk struktur organisasi
3.4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menyebutkan
bentuk struktur organisasi
4.4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerapkan
struktur organisasi sesuai kebutuhan

E. Materi Ajar
Bentuk- bentuk struktur organisasi
1. Pengertian Struktur Organisasi Kantor
Organisasi adalah sekelompok orang (dua atau lebih) yang secara formal dipersatukan
dalam suatu kerja sama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sedangkan
pengorganisasian adalah fungsi kedua dalam manajemen dan didefinisikan sebagai
proses kegiatan penyusunan struktur organisasi sesuai dengan tujuan-tujuan, sumber-
sumber, dan lingkungannya.
2. Macam-Macam Organisasi
a. Organisasi Politik, yaitu organisasi yang bertugas dalam penyelenggaraan Negara.
b. Organisasi Bisnis, yaitu organisasi yang bertujuan untuk memperoleh keuntungan
dari usaha yang dilakukan (usaha bisnis).
c. Organisasi Profesi, yaitu organisasi yang anggotanya terdiri dari orang-orang yang
berprofesi sama atau hamper sama untuk menjaga agar profesi mereka selalu dihargai
dan dihormati.
d. Organisasi Sosial, yaitu organisasi yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan social
kemasyarakatan.
3. Prinsip-Prinsip Organisasi
a. Perumusan tujuan yang jelas
b. Pembagian kerja dan pendelegasian kekuasaan
c. Rentang kekuasaan
d. Tingkatan-tingkatan pengawasan
e. Kesatuan perintah dan tanggung jawab
f. Koordinasi
4. Bentuk-Bentuk Organisasi Kantor dan Strukturnya
Organisasi Garis/Lini (Line Organization)
Organisasi Garis/Lini dan Staf (Line and Staff Organization)
Organisasi Fungsional (Functional Organization)
Organisasi Divisional
Organisasi Matriks

F. Pendekatan, Model, dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Stimulasi, Identifikasi masalah, Pengumpulan data, Pembuktian,
Menarik kesimpulan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
b. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kelas
d. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan.
e. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
f. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi
pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
h. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
a. Pemberian stimulus terhadap siswa: (Mengamati)
 Peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain (bahan dari internet dan
klipping) tentang bentuk struktur organisasi
b. Identifikasi masalah: (menanya)
 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perbedaan antara Struktur
organisasi tradisional dan Struktur organisasi modern
c. Data collection/ Pengumpulan data: ( Mengumpulkan informasi )
 Peserta didik dalam kelompok mengali informasi tentang bentuk struktur
organisasi melalui buku siswa, LKS, artikel (internet) yang sudah dibaca
 hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan dalam membedakan
antara Struktur organisasi tradisional dan Struktur organisasi modern
d. Verification/ pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik Membandingkan dan mengolah data yang diperoleh dari berbagai
sumber informasi yang diperoleh dari berbagai sumber tentang bentuk struktur
organisasi
e. Kesimpulan: (mengomunikasikan)
 peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang bentuk struktur
organisasi dan mengumpulkan hasil kerja dalam bentuk laporan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Peserta didik dibimbing untuk dapat menyimpulkan materi bentuk struktur organisasi
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai makna pembelajaran hari ini
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik yaitu membaca buku tentang fungsi-
fungsi manajemen sebagai tugas pada pertemuan berikutnya.
Penilaian proses dan hasil belajar
1. Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
NO Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1 Tanggung Jawab Pengamatan Selama Lembar
2 Kerjasama Proses Pengamatan Hasil penilaian digunakan
3 Cermat untuk masukan pembinaan
4 Teliti dan informasi
5

2. Penilaian hasil belajar


Kisi-Kisi Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban
dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Administrasi umum


KD 3.4 Memilih bentuk struktur organisasi
Kompetensi Indikator Jenis
Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.4 Memilih 1. 1. Siswa Tes 1. Jelaskan apa yang
bentuk struktur Menerangkan dapat tulis dimaksud dengan
organisasi bentuk struktur Menerang organisasi?
kan bentuk 2. Sebutkan macam-
organisasi
struktur macam organisasi?
2. organisasi 3. Sebutkan prinsip-
Menyebutkan 2. Siswa prinsip organisasi?
bentuk struktur Menyebut 4. Sebutkan apa saja
organisasi kan bentuk Bentuk-Bentuk
struktur Organisasi Kantor dan
organisasi Strukturnya?
5. Jelaskan perbedaan
antara struktur
organisasi tradisional
dan organisasi modern
dalam sebuah
perusahaan?
Kunci Jawaban Soal:

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai


1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Nilai


Penilai 1
1. 1 2 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
2. 2 2 IPK (8/9)*100 = 88,8
3. 3 1
4. 4 2
5. 5 1

K
isi-kisi soal ketrampilan, kunci Jawaban,
dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: ADMINISTRASI UMUM


KD 4.4 Membuat struktur organisasi sesuai kebutuhan
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.4 Membuat 1. Menerapkan 1. siswa dapat Tes 1. Buatlah bagan
struktur struktur Menerapkan praktek struktur organisasi
organisasi organisasi struktur tradisional dan
sesuai sesuai organisasi modern di kertas
kebutuhan kebutuhan sesuai HVS?
kebutuhan 2. Jika kalian
mempunyai usaha,
struktur organisasi
apa yang akan kalian
gunakan? Berilah
alasannya!
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai


IPK No Soal Skor Nilai
Penilai 1
1. 1 7 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
IPK (7/8)*100 = 87,5

Penilaian Pembelajaran dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayakan

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Aspek Pengetahuan
2. Jenis/Teknik Penilaian
• Tes Tertulis
• Non Tes : Observasi, angket
3. Bentuk Instrumen
TUGAS
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan organisasi?
2. Sebutkan macam-macam organisasi?
3. Sebutkan prinsip- prinsip organisasi?
4. Sebutkan apa saja Bentuk-Bentuk Organisasi Kantor dan Strukturnya?
5. Jelaskan perbedaan antara struktur organisasi tradisional dan organisasi modern dalam
sebuah perusahaan?

I. Sumber Belajar dan Media Belajar


1. Media : Power Point
2. Alat/Bahan : Komputer/Laptop, LCD, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Modul Bahan Ajar ADMINISTRASI UMUM

Mengetahui, Kanor, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

CIPTO, S.Pd.,M.M.Pd. SRI HARTATIK, S.Pd


NIP . 19690425 199403 1 008 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 KANOR


Kelas / semester : X / I (GANJIL)
Mata pelajaran : Administrasi umum
Pertemuan ke- : 12 dan 13
Alokasi/waktu : 4 Jam Pelajaran (2 X 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasardan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja bisnis daring dan pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas secara spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja bisnis daring dan pemasaran menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami fungsi-fungsi manajemen
4.5 Mengklasifikasikan fungsi-fungsi manajemen

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.5.1 Menerangkan pengertian manajemen
3.5.2 Menyebutkan fungsi-fungsi manajemen
4.5.1 Mengelompokkan fungsi-fungsi manajemen

D. Tujuan Pembelajaran
3.5.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerangkan
pengertian manajemen
3.5.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menyebutkan
fungsi-fungsi manajemen
4.4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat mengelompokkan
fungsi-fungsi manajemen

E. Materi Ajar
Manajemen
 Pengertian manajemen
1. George R. Terry: Manajemen merupakan istilah yang menggambarkan proses khas
yang terdiri dari: perencanaan, pengorganisasian, serta pengawasan yang dilakukan
secara sistematis guna mencapai sasaran yang diimplementasikan melalui pemanfaatan
sumber daya manusia dan sumber-sumber lainnya.
2. Wilson Bangun: Manajemen adalah rangkaian aktivitas yang dijalankan oleh anggota
organisasi untuk mencapai tujuannya.
3. James A.F. Stoner: Arti manajemen menurut Stoner adalah proses perencanaan,
pengorganisasian, serta pemanfaatan sumber daya organisasi lainnya demi mencapai
tujuan organisasi.
4. Ricky W. Griffin: Manajemen merupakan sebuah proses perencanaan,
pengorganisasian, serta pengendalian sumber daya untuk mencapai tujuan secara efektif
dan efisien.
5. Mary Parker Follet: Manajemen menurut Follet lebih merujuk pada seni menyelesaikan
pekerjaan melalui orang lain. Artinya, proses manajemen dapat dicapai melalui seorang
manajer yang mengarahkan para bawahannya.
Dari beberapa pengertian yang telah dikemukakan diatas, dapat disimpukan bahwa
manajemen adalah suatu proses untuk mencapai suatu tujuan yang dilakukan dengan
mengerakkan orang-orang.

 Tujuan manajemen
Manajemen merupakan hal vital dalam suatu organisasi. Tujuan dari diberlakukannya
proses manajemen di dalam sebuah organisasi antara lain:
a. Menjalankan dan mengevaluasi strategi yang telah direncanakan agar dapat berjalan
secara efektif.
b. Melakukan peninjauan kembali terhadap implementasi fungsi manajemen serta
kinerja para anggota dalam melaksanakan tugasnya.
c. Memperbaharui strategi pelaksanaan fungsi manajemen agar tetap dapat mencapai
target jika dalam pelaksanaannya ditemukan tantangan-tantangan tertentu.
d. Melakukan peninjauan kembali terhadap kekuatan, kelemahan, serta ancaman pada
organisasi.
e. Merancang inovasi yang dapat meningkatkan efektivitas kinerja para anggota yang
juga berimbas pada tercapainya tujuan dan sasaran organisasi.

 Fungsi-fungsi manajemen
1. Perencanaan (Planning),
proses yang menyangkut upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi kecenderungan
di masa yang akan datang dan penentuan strategi dan taktik yang tepat untuk
mewujudkan target dan tujuan organisasi.
Kegiatan dalam Fungsi Perencanaan :
Menetapkan tujuan dan target bisnis
Merumuskan strategi untuk mencapai tujuan dan target bisnis tersebut
Menentukan sumber-sumber daya yang diperlukan
Menetapkan standar/indikator keberhasilan dalam pencapaian tujuan dan target
bisnis
2. Pengorganisasian (Organizing)
proses yang menyangkut bagaimana strategi dan taktik yang telah dirumuskan dalam
perencanaan didesain dalam sebuah struktur organisasi yang tepat dan tangguh, sistem
dan lingkungan organisasi yang kondusif, dan dapat memastikan bahwa semua pihak
dalam organisasi dapat bekerja secara efektif dan efisien guna pencapaian tujuan
organisasi
Kegiatan dalam Fungsi Pengorganisasian :
Mengalokasikan sumber daya, merumuskan dan menetapkan tugas, dan
menetapkan prosedur yang diperlukan
Menetapkan struktur organisasi yang menunjukkan adanya garis kewenangan
dan tanggungjawab
Kegiatan perekrutan, penyeleksian, pelatihan dan pengembangan sumber daya
manusia/tenaga kerja
Kegiatan penempatan sumber daya manusia pada posisi yang paling tepat
3. Pengarahan (Actuating/Directing)
proses implementasi program agar dapat dijalankan oleh seluruh pihak dalam
organisasi serta proses memotivasi agar semua pihak tersebut dapat menjalankan
tanggungjawabnya dengan penuh kesadaran dan produktifitas yang tinggi.
Kegiatan dalam Fungsi Pengarahan dan Implementasi :
o Mengimplementasikan proses kepemimpinan, pembimbingan, dan pemberian
motivasi kepada tenaga kerja agar dapat bekerja secara efektif dan efisien dalam
pencapaian tujuan
o Memberikan tugas dan penjelasan rutin mengenai pekerjaan
o Menjelaskan kebijakan yang ditetapkan
4. Pengawasan (Controlling)
proses yang dilakukan untuk memastikan seluruh rangkaian kegiatan yang telah
direncanakan, diorganisasikan dan diimplementasikan dapat berjalan sesuai dengan
target yang diharapkan sekalipun berbagai perubahan terjadi dalam lingkungan dunia
bisnis yang dihadapi.
o Kegiatan dalam Fungsi Pengawasan dan Pengendalian :
o Mengevaluasi keberhasilan dalam pencapaian tujuan dan target bisnis sesuai
dengan indikator yang telah ditetapkan
o Mengambil langkah klarifikasi dan koreksi atas penyimpangan yang mungkin
ditemukan
o Melakukan berbagai alternatif solusi atas berbagai masalah yang terkait dengan
pencapaian tujuan dan target bisnis
Fungsi Operasional dalam Manajemen
Pada pelaksanaannya, fungsi-fungsi manajemen yang dijalankan menurut tahapan tertentu
akan sangat berbeda jika didasarkan pada fungsi operasionalnya. secara operasional,
fungsi planning untuk sumber daya manusia akan berbeda dengan fungsi planning untuk
sumber daya fisik/alam, dan sebagainya.
Manajemen organisasi bisnis dapat dibedakan menjadi fungsi-fungsi :
1. Manajemen Sumber Daya Manusia
2. Manajemen Pemasaran
3. Manajemen Operasi/Produksi
4. Manajemen Keuangan
5. Manajemen Informasi

F. Pendekatan, Model, dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Stimulasi, Identifikasi masalah, Pengumpulan data, Pembuktian,
Menarik kesimpulan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik
b. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kelas
d. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan.
e. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
f. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengkaitkannya dengan materi
pembelajaran hari ini.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
h. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
a. Pemberian stimulus terhadap siswa: (Mengamati)
 Peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain (bahan dari internet dan
klipping) tentang pengertian, tujuan dan fungsi-fungsi manajemen
b. Identifikasi masalah: (menanya)
 Berdiskusi untuk mendapatkan klasifikasi tentang fungsi-fungsi manajemen
c. Data collection/ Pengumpulan data: ( Mengumpulkan informasi )
 Peserta didik dalam kelompok mengali informasi tentang manajemen melalui buku
siswa, LKS, artikel (internet) yang sudah dibaca
 hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang pengertian,
tujuan dan fungsi-fungsi manajemen
d. Verification/ pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik Membandingkan dan mengolah data yang diperoleh dari berbagai
sumber informasi yang diperoleh dari berbagai sumber tentang fungsi-fungsi
manajemen
e. Kesimpulan: (mengomunikasikan)
 peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang fungsi-fungsi
manajemen dan mengumpulkan hasil kerja dalam bentuk laporan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Peserta didik dibimbing untuk dapat menyimpulkan materi tentang fungsi-fungsi
manajemen
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai makna pembelajaran hari ini
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik yaitu membaca buku tentang prosedur
pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar sebagai tugas pada pertemuan
berikutnya.

Penilaian proses dan hasil belajar


1. Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
NO Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1 Tanggung Jawab Pengamatan Selama Lembar
2 Kerjasama Proses Pengamatan Hasil penilaian digunakan
3 Cermat untuk masukan pembinaan
4 Teliti dan informasi
5
2. Penilaian hasil belajar
Kisi-Kisi Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban
dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Administrasi umum


KD 3.5 Memahami fungsi-fungsi manajemen

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.5 Memahami 1. Menerangkan 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan pengertian
fungsi-fungsi pengertian pengertian tulis manajemen ?
manajemen manajemen manajemen 2. Sebutkan 4 fungsi
utama dalam
2. Menyebutkan 2.siswa dapat
manajemen?
fungsi-fungsi Menyebutkan 3. Apa tujuan
manajemen fungsi-fungsi manajemen dalam
manajemen perusahaan?
4. Sebutkan apa saja
fungsi dalam
kegiatan
perencanaan ?
5. Sebutkan apa saja
fungsi dalam
kegiatan
pengawasan?
Kunci Jawaban Soal:
1. Manajemen adalah suatu proses untuk mencapai suatu tujuan yang dilakukan dengan
mengerakkan orang-orang.
2. 4 fungsi utama dalam manajemen antara lain:
a. Perencanaan (Planning)
b. Organizing (pengorganisasian)
c. Actuating (pelaksanaan/pengarahan)
d. Controlling (Pengawasan)
3. Tujuan manajemen dalam perusahaan antara lain:
a. Menjalankan dan mengevaluasi strategi yang telah direncanakan agar dapat
berjalan secara efektif.
b. Melakukan peninjauan kembali terhadap implementasi fungsi manajemen serta
kinerja para anggota dalam melaksanakan tugasnya.
c. Memperbaharui strategi pelaksanaan fungsi manajemen agar tetap dapat
mencapai target jika dalam pelaksanaannya ditemukan tantangan-tantangan
tertentu.
d. Melakukan peninjauan kembali terhadap kekuatan, kelemahan, serta ancaman
pada organisasi.
e. Merancang inovasi yang dapat meningkatkan efektivitas kinerja para anggota
yang juga berimbas pada tercapainya tujuan dan sasaran organisasi.
4. Kegiatan dalam Fungsi Perencanaan :
Menetapkan tujuan dan target bisnis
Merumuskan strategi untuk mencapai tujuan dan target bisnis tersebut
Menentukan sumber-sumber daya yang diperlukan
Menetapkan standar/indikator keberhasilan dalam pencapaian tujuan dan target
bisnis
5. Manajemen pemasaran adalah Manajemen pemasaran adalah penganalisaan,
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program- program yang bertujuan
menimbulkan pertukaran dengan pasar yang dituju dengan maksud untuk mencapai
tujuan perusahaan
Sedangkan Manajemen produksi adalah
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Nilai


Penilai 1
1. 1 2 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
2. 2 2 IPK (8/9)*100 = 88,8
3. 3 1
4. 4 2
5. 5 1

Kisi-kisi soal ketrampilan, kunci Jawaban,


dan Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: ADMINISTRASI UMUM
KD 4.5 Mengklasifikasikan fungsi-fungsi manajemen
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.5 1. Mengelomp 2. Siswa dapat Tes 1. Buatlah artikel
Mengklasifikasi okkan Mengelomp praktek mengenai fungsi-
kan fungsi- fungsi- okkan fungsi manajemen?
fungsi fungsi fungsi-
manajemen manajemen fungsi
manajemen

Kunci Jawaban Soal:


Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Nilai
Penilai 1
1. 1 7 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
IPK (7/8)*100 = 87,5

Penilaian Pembelajaran dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayakan
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Aspek Pengetahuan
2. Jenis/Teknik Penilaian
• Tes Tertulis
• Non Tes : Observasi, angket
3. Bentuk Instrumen
TUGAS
1. Jelaskan pengertian manajemen ?
2. Sebutkan 4 fungsi utama dalam manajemen?
3. Apa tujuan manajemen dalam perusahaan?
4. Sebutkan apa saja fungsi dalam kegiatan perencanaan ?
5. Jelaskan perbedaan antara manajemen pemasaran dan manajemen produksi?

I. Sumber Belajar dan Media Belajar


1. Media : Power Point
2. Alat/Bahan : Komputer/Laptop, LCD, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Modul Bahan Ajar ADMINISTRASI UMUM

Mengetahui, Kanor, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

CIPTO, S.Pd.,M.M.Pd. SRI HARTATIK, S.Pd


NIP . 19690425 199403 1 008 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 KANOR


Kelas / semester : X / I (GANJIL)
Mata pelajaran : Administrasi umum
Pertemuan ke- : 14, 15 dan 16
Alokasi/waktu : 6 Jam Pelajaran (2 X 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasardan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja bisnis daring dan pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas secara spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja bisnis daring dan pemasaran menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan ketrampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
5.6 Melakukan prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.6.1 Menerangkan tentang prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
3.6.2 Menyebutkan prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
4.6.1 Membuat prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menerangkan
tentang prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menyebutkan
prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
4.6.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Membuat
prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar

E. Materi Ajar
PROSEDUR PENCATATAN SURAT/ DOKUMEN MASUK DAN KELUAR
 Prosedur
Prosedur merupakan faktor yang sangat penting dalam pelaksanaan tugas atau
pekerjaan dan tidak hanya dalam bidang kegiatan operasional tapi juga
dalambidang pekerjaan kantor. Kata prosedur berasal dari bahasa inggris yaitu
Procedure yang artinya menurut kamus bahasa inggris adalah cara, jalan, tatacara,
aturan, ketentuan yang dipakai.
Dengan kata lain, prosedur merupakansuatu bentuk rencana yang berkaitan
dengan penetapan cara
bertindak dan berlakuuntuk kegiatan-kegiatan dimasa mendatang.
 Surat
Pengertian surat berdasarkan Wikipedia Indonesia, surat adalah sarana
komunikasi untuk menyampaikan informasi tertulis oleh suatu pihak kepada pihak
lain. Fungsinya mencakup 5 (lima) hal : sarana pemberitahuan, permintaan, buah
pikiran, dan gagasan; alat bukti tertulis; alat pengingat; alat bukti historis dan pedoman
kerja.
Menurut A.W Widjaja dalam bukunya yang berjudul Administrasi Kearsipan
(1993:17) bahwa “surat adalah suatu sarana untuk menyampaikan informasi atau
pernyataan secara tertulis kepada pihak lain atas nama pribadi (sendiri) ataupun karena
kedinasan”.
 Prosedur Pencatatan Surat/ Dokumen
Berdasarkan pengertian diatas tentang definisi prosedur, pengelolaan dan juga
surat dapat disimpulkan mengenai arti dari prosedur pengelolaan surat adalah
serangkaian proses kegiatan mengurus surat dengan metode tertentu. Mulai dari
pencatatan, pengiriman dan juga penyimpanan.
 Model pencatatan surat
Model pencatatan surat sama maksudnya dengan jenis prosedur yang digunakan,
menurut Zulkifli Amsyah dalam bukunya yang berjudul Manajemen Kearsipan
(1998:53) menyatakan bahwa 3 (tiga) model pengelolaan atau 3 (tiga) prosedur yang
umumnya digunakan dalam pencatatan dan pendistribusian surat yaitu :
Model Buku Agenda
a) Buku agenda
b) Buku Ekspedisi
2. Model Kartu Kendali
Model Tata Naskah (Takah)
 Prosedur Pengelolaan Surat Masuk
Prosedur Pengelolaan Surat Masuk adalah sebagai berikut :
a) Penerimaan Surat
b) Pemeriksaan Surat
c) Penilaian Surat
d) Pemberian Kode Klasifikasi
e) Pencatatan Surat
f) Pengarahan Surat
g) Pendisposisian Surat
h) Pendistribusian Surat
i) Penyimpanan Surat
Menurut Ida Nuraida dalam bukunya yang berjudulManajemen Administrasi
Perkantoran (2008:76-77) prosedur pengelolaan surat masuk dapat dilakukan dengan
tata urutan sebagai berikut :
1. Pengurusan Surat di Unit Pengolah
a) Penerimaan Surat
b) Pengarahan Surat
c) Penilaian Surat
d) Pencatatan Surat
e) Penyimpanan Surat
f) Penyampaian Surat
2. Pengurusan Surat di Unit Kearsipan
a) Penerimaan Surat
b) Penyampaian Surat Kepada Pimpinan
c) Penyampaian surat kepada Pelaksana
 Prosedur Pengelolaan Surat Keluar
Prosedur Pengelolaan Surat keluar adalah sebagai berikut :
a) Perintah Pembuatan Konsep Surat
b) Pembuatan Surat
c) Persetujuan dan Penomoran
d) Penandatanganan
e) Pencatatan
f) Pengiriman
Menurut Ida Nuraida dalam bukunya yang berjudul Manajemen Administrasi
Perkantoran (2008:78-79) prosedur pengelolaan surat keluar dapat dilakukan dengan
tata urutan sebagai berikut :
1. Pengurusan Surat Keluar di Unit Pengolah
a) Penyiapan Konsep
b) Pengelompokan
c) Pencatatan
d) Penyampaian, Pengiriman atau Pendistribusian
2. 2. Pengurusan Surat Keluar di Unit Kearsipan
a) Penerimaan
b) Pengiriman

F. Pendekatan, Model, dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Stimulasi, Identifikasi masalah, Pengumpulan data, Pembuktian,
Menarik kesimpulan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Memberi salam
b. Mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin do’a
c. Menanyakan kesiapan dan kondisi kesehatan peserta didik
d. Menanyakan kehadiran peserta didik
e. Tanya jawab materi tentang manajemen penjualan
f. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik
g. Membimbing siswa melakukan pembagian kelompok diskusi (empat kelompok)
2. Kegiatan Inti ( 195 Menit )
a. Pemberian stimulus terhadap siswa: (Mengamati) (15 menit)
 Peserta didik Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Membuat
prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
b. Identifikasi masalah: (menanya) (30 menit)
 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang bagaimana menentukan
prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
c. Data collection/ Pengumpulan data: ( Mengumpulkan informasi ) (30 menit)
 Peserta didik dalam kelompok mengali informasi Membuat prosedur pencatatan
surat/ dokumen masuk dan keluar melalui buku siswa, LKS, artikel (internet) yang
sudah dibaca
 hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang Membuat
prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
d. Verification/ pembuktian: (Menalar) (90 menit)
 Membandingkan dan mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber
informasi yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Membuat prosedur
pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
e. Kesimpulan: (mengomunikasikan) ( 30 menit)
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Membuat prosedur pencatatan
surat/ dokumen masuk dan keluar dan Mengumpulkan hasil kerja dalam bentuk
laporan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang
Membuat prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
b. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
c. Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
d. Peserta didik membuat tugas individu resume hasil diskusi tentang Membuat prosedur
pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar

Penilaian proses dan hasil belajar


1. Penilaian proses
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
NO Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1 Tanggung Jawab Pengamatan Selama Lembar
2 Kerjasama Proses Pengamatan Hasil penilaian digunakan
3 Cermat untuk masukan pembinaan
4 Teliti dan informasi
5

2. Penilaian hasil belajar


Kisi-Kisi Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban
dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Administrasi umum


KD 3.6 Menerapkan prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.6 Menerapkan 1. Menerangkan 1. siswa dapat Tes 1. Jelaskan apa yang
prosedur prosedur menerangkan tulis dimaksud dengan
pencatatan surat/ pencatatan prosedur prosedur?
dokumen masuk surat/ pencatatan 2. Jelaskan apa yang
dan keluar dokumen surat/ dokumen dimaksud dengan
masuk dan masuk dan surat?
keluar keluar 3. Bagaimana
2. Menyebutkan 2. siswa dapat Prosedur
prosedur menyebutkan Pengelolaan Surat
pencatatan prosedur Masuk Pengurusan
surat/ pencatatan Surat di Unit
dokumen surat/ dokumen Pengolah
masuk dan masuk dan 4. Bagaimana
keluar keluar Prosedur
Pengelolaan Surat
keluar Pengurusan
Surat di Unit
Pengolah
5. Sebutkan prosedur
yang umumnya
digunakan dalam
pencatatan dan
pendistribusian
surat?
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Nilai


Penilai 1
1. 1 2 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
2. 2 2 IPK (8/9)*100 = 88,8
3. 3 1
4. 4 2
5. 5 1

Kisi-kisi soal ketrampilan, kunci Jawaban,


dan Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: ADMINISTRASI UMUM


KD 4.6 Melakukan prosedur pencatatan surat/ dokumen masuk dan keluar
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.6 Melakukan 1.Membuat 1. Siswa dapat Tes 1. Buatlah sebuah surat
prosedur prosedur Membuat praktek penawaran dan
pencatatan pencatatan prosedur bagaimana prosedur
surat/ dokumen pencatatan pencacatan
surat/
masuk dan surat/ dokumen surat/dokumen tersebut
keluar dokumen masuk dan sampai masuk ke calon
masuk dan keluar pelanggan?
keluar
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai


IPK No Soal Skor Nilai
Penilai 1
1. 1 7 Nilai penilaian KD pengetahuan : rerata dari nilai
IPK (7/8)*100 = 87,5
Penilaian Pembelajaran dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayakan

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Aspek Pengetahuan
2. Jenis/Teknik Penilaian
• Tes Tertulis
• Non Tes : Observasi, angket
3. Bentuk Instrumen
TUGAS
3.3.2.1 Jelaskan apa yang dimaksud dengan prosedur?
3.3.2.2 Jelaskan apa yang dimaksud dengan surat?
3.3.2.3 Bagaimana Prosedur Pengelolaan Surat Masuk Pengurusan Surat di Unit Pengolah
3.3.2.4 Bagaimana Prosedur Pengelolaan Surat keluar Pengurusan Surat di Unit Pengolah
3.3.2.5 Sebutkan prosedur yang umumnya digunakan dalam pencatatan dan pendistribusian
surat?

I. Sumber Belajar dan Media Belajar


1. Media : Power Point
2. Alat/Bahan : Komputer/Laptop, LCD, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Modul Bahan Ajar Administrasi Umum

Mengetahui, Kanor, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

CIPTO, S.Pd.,M.M.Pd. SRI HARTATIK, S.Pd


NIP . 19690425 199403 1 008 NIP.-