KKM SMP Ipa

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I
16

MATA PELAJARAN: IPA
Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : VII
Semester : I (SATU)
KKM :
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
1. Memahami
prosedur ilmiah
untuk
mempelajarai
benda-benda
alam dengan
menggunakan
Mendeskripsikan
besaran pokok
dan besaran
turunan beserta
satuannya
 Mengindentif
ikasikan
besaran-
besaran
fisika dalam
kehidupan
sehari-hari
kemudian
megelompok
kan dalam
besaran
pokok dan
turunan
 Menggunaka
n satuan
17
Internasional
dalam
pengukuran
 Mengkonvers
i satuan
panjang,
masa, dan
waktu secara
sederhana
Mendeskripsikan
pengertian suhu
dan
pengukurannya
 Menggunaka
n termometer
untuk
mengukur
suhu zat
 Membuat
termometer
sederhana,
berskala
berdasarkan
sifat
perubahan
volume
 Membanding
kan skala
termometer
Celcsius
dengan
termometer
yang lain
Melakukan pengukuran
dasar secara teliti
dengan
menggunakan
alat ukur yang
sesuai dan sering
18
digunakan dalam
kehidupan
sehari-hari
 Mengukur
dengan
satuan baku
dan tak baku
secara baik
dan benar
 Memperhatik
an dan
menerapkan
keselamatan
kerja dalam
pengukuran
2. Memahami
kalsifikasi zat
Mengelompokkan sifat
larutan asam,
larutan basa, dan
larutan garam
melalui alat dan
indikator yang
tepat
 Mengindentif
ikasikan sifat
asam, basa,
garam
dengan
menggunaka
n indikator
yang sesuai
 Mengelompo
kkan bahan-
bahan di
lingkungan
sekitar
berdasarkan
konsep asam,
19
basa dan
garam
 Menggunaka
n alat
sederhana
untuk
menentukan
skala
keasaman
dan
kebasaan
Melakukan percobaan
sederhana
dengan bahan-
bahan yang
diperoleh dalam
kehidupan
sehari-hari
 Melakukan
percobaan
untuk
mengetahui
sifat asam,
basa di
laboratorium
dan alam
misalnya
dengan
menggunaka
n kembang
sepatu
Menjelaskan nama
unsur dan rumus
kimia sederhana
 Menjelaskan
aturan
penulisan
lambang
unsur
20
 Menuliskan
nama dan
lambang
unsur
 Menuliskan
nama dan
rumus kimia
sederhana
 Menentukan
nama
senyawa dan
rumus kimia
sederhana
Membandingkan sifat
unsur, senyawa,
dan campuran
 Membanding
kan sifat
unsur,
senyawa dan
campuran
berdasarkan
pengamatan
 Membuat
bagan
klasifikasi
materi
secara
sederhana
 Mengelompo
kkan zat-zat
kedalam
campuran
homogen dan
heterogen
dalam
kehidupan
sehari-hari
21
3. Memahami
wujud zat dan
perubahannya
Menyelidiki sifat-sifat
zat berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menyelidiki
perubahan
wujud suatu
zat
 Menafsirkan
susunan
gerak
partikel pada
berbagai
wujud zat
melalui
penalaran
 Membedakan
kohesi dan
adhesi
berdasarkan
pengamatan
 Mengkaitkan
peristiwa
kapilaritas
dalam
peristiwa
kehidupan
sehari-hari
Melakukan percobaan
yang berkaitan
dengan pemuain
dalam kehidupan
sehari-hari cair
22
dan gas
 Merencanak
an
percobaan
sederhana
untuk
menunjukkan
pemuaian zat
cair dan zat
padat
 Menunjukkan
prinsip
pemuian
dalam
teknologi
misalnya
Bimetal
Mendeskripsikan peran
kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu
suatu benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menyelidiki
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu benda,
perubahan
wujud zat
 Menyelidiki
faktor-faktor
yang dapat
mempercepat
penguapan
 Menyelidiki
23
banyaknya
kalor yang
diperlukan
untuk
menaikkan
suhu at
 Menyelidiki
kalor yang
dibutuhkan
pada saat
mendididh
dan melebur
 Menerapkan
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan
Q = m.L
untuk
meyelesaikan
masalah
sederhana
4. Memahami
berbagai sifat
dalam
perubahan
fisika dan kimia
Membandingkan sifat
fisika dan sifat
kimia zat
 Membanding
kan hasil
pengamatan
perubahan
fisika dan
perubahan
kimia
 Mengklasifik
asi
24
perubahan
fisika dan
perubahan
kimia dalam
kehidupan
sehari-hari
dan
mengkomuni
kasikannya
Melakukan pemisahan
campuran
dengan berbagi
cara berdasarkan
sifat fisika dan
sifat kimia
 Menjelaskan
dasar
pemisahan
campuran
berdasarkan
ukuran
partikel dan
titik didih
 Melakukan
percobaan
penjernihan
air dengan
teknik
sederhana
 Melakukan
percobaan
untuk
memisahkan
campuran
yang sesuai
dengan
metode yang
dipilih
( penyaringa
n, destilasi,
penguapan
25
dan
sublimasi )
Menyimpulkan
perubahan fisika
dan kimia
berdasarkan hasil
percobaan
sederhana
 Membuat
kesimpulan
dari hasil
pecobaan
perubahan
fisika dan
kimia
 Membanding
kan
karakteristik
perubahan
kimia dan
fisika
berdasarkan
percobaan
Mengindentifikasi
terjadinya reaksi
kimia melaui
percobaan
sederhana
 Mereaksi dua
zat untuk
menunjukkan
perubahan
warna dan
atau suhu
 Menyimpulka
n ciri-ciri
terjadinya
reaksi kimia
berdasarkan
26
perubahan
warna dan
atau suhu
27

MATA PELAJARAN
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER II

MATA PELAJARAN: IPA
28

Kelas : VII
Semester : II (DUA)
KK :

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
5. Memahami
gejala-gejala
alam melalui
pengamatan
Melaksanakan
pengamatan
objek secara
terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam biotik dan
a-biotik
 Membanding
kan gejala
alam
kebendaan
dan kejadian
pada objek
abiotik
melalui
pengamatan
 Membanding
kan gejala
alam
kebendaan
dan kejadian
pada objek
biotik
melalui
29
pengamatan
Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan
dan gerak lurus
berubah
beraturan serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menemukan
persamaan
laju yang
ditempuh
 Menunjukkan
Konsep GLB
dalam
kehidupan
sehari-hari
 Mendefinisik
an
percepatan
sebagai
perubahan
kecepatan
setiap satuan
waktu
 Menyelidiki
GLBB
dipercepat
beraturan
 Menunjukkan
konsep
GLBB dalam
kehidupan
sehari-hari
Menggunakan
mikroskop dan
30
peralatan
pendukung
lainnya untuk
mengamati
gejala-gejala
kehidupan
 Mengenal
bagian-
bagian
mikroskop
 Menggunaka
n mikroskop
dengan
benar
(mengatur
fokus,
pencahayaan
, menemukan
objec
Mikropis)
Menerapkan
keselamatan
kerja dalam
melakukan
pengamatan
gejala-gejala
alam
 Memegang,
membawa
dan
memperlakuk
an alat dan
bahan secara
aman
 Mendeskripsi
kan bahan-
bahan yang
berbahaya
dan yang
dapat
31
menimbulkan
penyakit
 Mengindentif
ikasi simbol-
simbol dalam
Laboratoriu
m
6. Memahami
keanekaragama
n makhluk
hidup
Mengindentifikasi ciri-
ciri makhluk
hidup
 Mengidentifi
kasi ciri-ciri
mahluk
hidup
 Membuat
laporan ciri-
ciri makhluk
hidup
berdasar
hasil
observasi
 Membedakan
ciri
tumbuhan
dan hewan
Mengklasifikasikan
makhluk hidup
berdasrkan ciri-
ciri yang dimiliki
 Membedakan
makhluk
hidup yang
satu dengan
yang lainnya
32
berdasarkan
ciri khusus
kehidupan
yang
dimilikinya
 Mendeskripsi
kan
pentingnya
dilakukan
klasifikasi
makhluk
hidup
 Membuat
perbandinga
n ciri-ciri
khusus tiap
kingdom
dalam sistem
3 kingdom
 Mengklasifik
asi beberapa
mahluk
hidup di
sekitar
berdasar ciri
yang diamati
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai
organisme
 Mendeskripsi
kan
keragaman
tingkat sel
berdasarkan
hasil
pengamatan
33
menggunaka
n mikroskop
 Mendeskripsi
kan
keragaman
tingkat
jaringan
menurut sel-
sel
penyusunnya
 Mendeskripsi
kan
keragaman
tingkat organ
dan sistem
organ
berdasarkan
hasil
pengamatan
 Mengkaitkan
hubungan
antara sel,
jaringan,
organ dan
sistem organ
penyusun
tubuh
7. Memahami
saling
ketergantungan
dalam ekositem
Menentukan ekosistem
dan saling
hubungan antara
komponen
ekosistem
 Mengindentif
ikasikan
satuan-
34
satuan dalam
ekosistem
dan
menyatakan
matahari
merupakan
sumber
energi utama
 Menggambar
kan dalam
bentuk
diagram
rantai
makanan dan
jaring-jaring
kehidupan
berdasar
hasil
pengamatan
suatu
ekosistem
Mengindentifikasikan
pentingnya
keanekaragaman
makhluk hidup
dalam pelestarian
ekosistem
 Mendefinisik
an makhluk
hidup yang
tergolong
langka
 Menyebutkan
contoh
makhluk
hidup yang
tergolong
makhluk
hidup langka
di suatu
35
lokasi
 Mengemukak
an
pentingnya
membudiday
akan
tumbuhan
dan hewan
langka
 Membuat
tulisan untuk
mengenalkan
jenis, bentuk,
dan manfaat
tumbuhan,
hewan
langka yang
dilindungi
Memprediksi pengaruh
kepadatan
populasi manusia
terhadap
lingkungan
 Memperkirak
an hubungan
populasi
penduduk
dengan
kebutuhan
air bersih
dan udara
bersih
 Memperkirak
an hubungan
populasi
penduduk
dengan
kebutuhan
pangan
36
 Memperkirak
an hubungan
populasi
penduduk
dengan
ketersediaan
lahan
 Mejelaskan
pengaruh
meningkatny
a populasi
penduduk
terhadap
kerusakan
lingkungan
Mengaplikasikan peran
manusia dalam
pengelolaan
lingkungan untuk
mengatasi
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan
 Menjelaskan
konsekuensi
penebangan
hutan dan
pengaruhnya
terhadap
kerusakan
lingkungan
serta upaya
mengatasiny
a
 Menjelaskan
pengaruh
pencemaran
air, udara
dan tanah
kaitannya
dengan
37
aktifasi
manusia dan
upaya
mengatasiny
a.
 Mengusulkan
cara
penanggulan
gan
pencemaran
dan
kerusakan
lingkungan
38

MATA PELAJARAN
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I
39

MATA PELAJARAN: IPA
Sekolah : SMP N 2 Padang

Kelas : VIII
Semester : I (SATU)
KKM : 82

Kompetensi Dasar dan Kriteria Penetapan
Nilai
Ketuntasan
Indikator Komplek Daya
KKM
Intake
sitas Dukung
1. Memahami Pertumbuhan
dan perkembangan
makhluk hidup
Menganalisis pentingnya
pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk
hidup
 Menyebutkan faktor- 70 95 87 84
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup
 Menyimpulkan 70 95 87 84
perbedaan pertumbuhan
dan perkembangan pada
makhluk hidup
 Membandingkan
70 95 87 87
metamorfosis dan
metagenesis
Mendeskripsikan tahapan
perkembangan manusia
 Mendeskripsikan 70 92 84 82
tahapan perkembangan
40
manusia mulai dari bayi,

anak-anak, remaja, dan
dewasa
 Membedakan ciri anak- 70 92 84 82

anak dan remaja
2. Memahami berbagai sistem

dalam kehidupan manusia
Mendeskripsikan sistem gerak pada

manusia dan hubungannya
dengan kesehatan
 Membandingkan macam
organ penyusun sistem
70 92 84 82
gerak pada manusia
 Membedakan fungsi
tulang rawan, tulang
keras, otot, dan sendi 70 92 84 82
sebagai penyususn
rangka tubuh
 Mengidentifikasi macam
sendi dan fungsinya 70 92 84 82
 Mendata contoh kelainan

dan penyakit yang 70 92 84 82
berkaitan dengan tulang
dan otot yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya
Mendeskripsikan sistem
pencernaan pada manusia
dan dan hubungannya dengan
kesehatan
 Membedakan antara
saluran pencernaan dan 70 92 84 82
kelenjar pencernaan
sebagai penyusun sistem
pencernaan pada
manusia
41
 Mendeskripsikan jenis
makanan berdasar
kandungan zat yang ada
di dalamnya 70 92 84 82
 Membandingkan
pencernaan mekanik dan
kimiawi,
70 92 84 82
 Menyebutkan contoh
kelainan dan penyakit
pada sistem pencernaan
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan sehari-
hari dan upaya 70 92 84 82
mengatasinya
Mendeskripsikan sistem pernapasan

pada manusia dan
hubungannya dengan
kesehatan
pernapasan pada
70 92 84 82
manusia
 Membandingkan proses
inspirasi dan ekspirasi
pada proses pernapasan
70 92 84 82
 Mendata contoh kelainan
dan penyakit pada sistem
pernapasan yang biasa
dijumpai dalam 70 92 84 82
dan upaya mengatasinya
Mendeskripsikan sistem peredaran

darah pada manusia dan
hubungannya dengan
kesehatan
peredaran darah pada
42
manusia
70 92 84 82
 Menjelaskan fungsi
jantung, fungsi pembuluh
darah dan darah dalam
sistem peredaran darah
 Mendata contoh penyakit 70 92 84 82

yang berhubungan
dengan sistem peredaran
darah yang biasa
dijumpai dalam 70 92 84 82
3. Memahami sistem dalam

kehidupan tumbuhan
Mengidentifikasi struktur dan

fungsi jaringan tumbuhan
 Menjelaskan struktur dan

fungsi jaringan di akar,
batang dan daun
 Menunjukkan letak 70 92 84 82
epidermis, korteks, dan
stele pada tumbuhan
 Menjelaskan fungsi 70 92 84 82
jaringan tertentu yang
dijumpai pada tubuh
tumbuhan
70 92 84 82
Mendeskripsikan proses perolehan
nutrisi dan transformasi
energi pada tumbuhan hijau
 Menunjukkan bagian
daun yang berperan
dalam fotosintesis
 Melakukan dan membuat

laporan hasil percobaan 70 92 84 82
fotosintesis
 Menjelaskan faktor-
43
faktor yang
mempengaruhi 70 92 84 82
fotosintesis
Mengidentifikasi macam-macam
gerak pada tumbuhan
70 92 84 82
 Mendeskripsikan macam-
macam gerak pada
tumbuhan
 Menjelaskan perbedaan
gerak tropisme dengan
gerak nasti 70 92 84 82
Mengidentifikasi hama dan
penyakit pada organ
tumbuhan yang dijumpai
70 92 84 82
dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan perbedaan
hama dan penyakit
 Mendata contoh hama

dan penyakit pada organ
tumbuhan yang dijumpai
dalam kehidupan sehari- 70 92 84 82
hari
4. Menjelaskan konsep 70 92 84 82
partikel materi
Menjelaskan konsep atom, ion, dan

molekul
 Mendefinisikan
pengertian partikel
materi (atom, ion, dan
molekul).
 Memberikan contoh 70 92 84 82
materi tertentu yang
terdiri atas ion-ion.
Menghubungkan konsep atom, ion,

dan molekul dengan produk
44
kimia sehari-hari
70 92 84 82
 Menjelaskan hubungan
atom, ion dan molekul
 Mendeskripsikan
komponen penyusun
salah satu produk kimia
Membandingkan molekul unsur dan

molekul senyawa 70 92 84 82
 Menjelaskan dengan
simbol perbedaan antara
70 92 84 82
molekul unsur
 Menunjukkan beberapa
contoh molekul
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
70 92 84 82
5. Memahami kegunaan
bahan kimia dalam
kehidupan
70 92 84 82
Mencari informasi tentang
kegunaan dan efek samping
bahan kimia dalam
 Menyebutkan bahan-
bahan kimia yang dapat
dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan efek
samping bahan kimia
yang terdapat dalam
produk kebutuhan rumah 70 92 84 82
tangga
Mengkomunikasikan informasi
tentang kegunaan dan efek
samping bahan kimia 70 92 84 82
 Mengidentifikasi fungsi
45
bahan kimia yang

terdapat dalam makanan
 Mengidentifikasi efek
samping bahan kimia
yang terdapat dalam
suatu produk
Mendeskripsikan bahan kimia 70 92 84 82

alami dan bahan kimia
buatan dalam kemasan yang
terdapat dalam bahan
makanan 70 92 84 82
 Menjelaskan bahan-
bahan kimia alami dan
bahan-bahan kimia
buatan yang dapat
digunakan sebagai
bahan pewarna,
pemanis, pengawet dan
penyedap yang terdapat
dalam bahan makanan
kemasan 70 92 84 82
 Menunjukkan contoh
makanan yang
menggunakan bahan
kimia alami dan buatan
Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat

adiktif dan psikotropika
 Menjelaskan pengertian
zat adiktif dan 70 92 84 82
psikotropika
 Menjelaskan dampak
negatif zat adiktif (rokok
dan minuman keras) dan
psikotropika bagi
kesehatan, ekonomi, dan 70 92 84 82
sosial.
Menghindarkan diri dari pengaruh

zat adiktif dan psikotropika
46
 Menjelaskan cara
menghindarkan diri dari 70 92 84 82
zat adiktif (rokok dan
minuman keras) dan
psikotropika.
 Mendata zat adiktif dan

psikotropika yang
digunakan di bidang
kesehatan
70 92 84 82
70 92 84 82
47

MATA PELAJARAN
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER II
48

MATA PELAJARAN: IPA
Sekolah : SMP N 2 Padang

Kelas : VIII
Semester : II (DUA)
KKM : 82

Kompetensi Dasar dan Kriteria Penetapan
Nilai
Ketuntasan
Indikator Komplek Daya
KKM
Intake %
sitas Dukung
6. Memahami peranan usaha,
gaya, dan energi dalam
Mengidentifikasi jenis-jenis gaya,

penjumlahan gaya dan
pengaruhnya pada suatu benda
yang dikenai gaya
 Melukiskan penjumlahan
gaya dan selisih gaya-gaya
segaris baik yang searah
maupun berlawanan.
 Membedakan besar gaya

gesekan pada berbagai
permukaan yang berbeda
kekasarannya yaitu pada
permukaan benda yang
licin, agak kasar, dan kasar
contoh adanya gaya
49
gesekan yang
menguntungkan dan gaya
gesekan yang merugikan
 Membandingkan berat dan

massa suatu benda
Menerapkan hukum Newton untuk

menjelaskan berbagai peristiwa
dalam kehidupan sehari-hari
 Mendemonstrasikan hukum
I Newton secara
sederhana dan
penerapannya dalam
II Newton dan
penerapannya dalam
III Newton dan
penerapannya dalam
Menjelaskan hubungan bentuk energi

dan perubahannya, prinsip
“usaha dan energi” serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan bentuk-
bentuk energi dan
contohnya dalam
 Mengaplikasikan konsep
energi dan perubahannya
hari
 Membedakan konsep
energi kinetik dan energi
potensial pada suatu benda
50
yang bergerak
 Mengenalkan hukum
kekekalan energi melalui
contoh dalam kehidupan
sehari-hari
 Menjelaskan kaitan antara

energi dan usaha
 Menunjukkan penerapan
daya dalam kehidupan
sehari-hari
Melakukan percobaan tentang

pesawat sederhana dan
sehari-hari
 Menunjukkan penggunaan
beberapa pesawat
sederhana yang sering
dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari misalnya tuas
(pengungkit), katrol
tunggal baik yang tetap
maupun yang bergerak,
bidang miring, dan roda
gigi (gear)
 Menyelesaikan masalah
secara kuantitatif
sederhana yang
berhubungan dengan
pesawat sederhana
Menyelidiki tekanan pada benda

padat, cair, dan gas serta
sehari-hari
 Menemukan hubungan
antara gaya, tekanan, dan
luas daerah yang dikenai
gaya melalui percobaan
51
 Mengaplikasikan prinsip
bejana berhubungan dalam
 Mendeskripsikan hukum
Pascal dan Hukum
Archimedes melalui
percobaan sederhana serta
penerapannya dalam
produk teknologi dalam
sehubungan dengan konsep
benda terapung, melayang
dan tenggelam
 Mengaplikasikan konsep
tekanan benda padat, cair,
dan gas pada peristiwa
alam yang relevan (dalam
penyelesaian masalah
sehari- hari
7. Memahami konsep dan

penerapan getaran,
gelombang dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari
Mendeskripsikan konsep getaran dan

gelombang serta parameter-
parameternya
 Mengidentifikasi getaran
pada kehidupan sehari-
hari
 Mengukur perioda dan

frekuensi suatu getaran
 Membedakan karakteristik
gelombang longitudinal
dan gelombang transversal
 Mendeskripsikan
52
hubungan antara
kecepatan rambat
gelombang, frekuensi dan
panjang gelombang
Mendeskripsikan konsep bunyi dalam

 Membedakan infrasonik,
ultrasonik dan audiosonik
 Memaparkan karakteristik
gelombang bunyi
 Menunjukkan gejala
resonansi dalam kehidupan
sehari-hari.
 Merencanakan percobaan
untuk mengukur laju bunyi
*)
 Memberikan contoh
pemanfaatan dan dampak
pemantulan bunyi dalam
hari dan teknologi
Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan

hubungannya dengan berbagai
bentuk cermin dan lensa
 Merancang dan melakukan

percobaan untuk
menunjukikan sifat-sifat
perambatan cahaya
 Menjelaskan hukum
pemantulan yang diperoleh
melalui percobaan
 Menjelaskan hukum
pembiasan yang diperoleh
53
berdasarkan percobaan
 Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat-
sifat bayangan pada
cermin datar, cermin
cekung dan cermin
cembung.
 Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat-
sifat bayangan pada lensa
cekung dan lensa cembung
Mendeskripsikan alat-alat optik dan

sehari-hari
 Menjelaskan fungsi mata

sebagai alat optik
 Menggambarkan
pembentukan bayangan
benda pada retina
 Menjelaskan beberapa
cacat mata dan
penggunaan kaca mata
 Menyelidiki ciri-ciri
kamera sebagai alat optik
 Menjelaskan konsep lup

sebagai alat optik
 Menjelaskan cara kerja

beberapa produk teknologi
yang relevan, seperti :
mikroskop, berbagai jenis
teropong, periskop dan
sebagainya *)
54

MATA PELAJARAN
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I
55

MATA PELAJARAN: IPA

Kelas : XI
Semester : I (SATU)
KKM :

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas
Daya
Intake %
Dukung
1. Memahami
berbagai sistem
dalam
kehidupan
manusia
Mendeskripsikan
sistem ekskresi
pada manusia
56
dan
hubungannya
dengan
kesehatan
 Mendeskripsi
kan
bentuk/bangu
n organ-
organ
penyusun
sistem
ekskresi pada
manusia
 Mendeskripsi
kan fungsi
sistem
ekskresi
 Mendata
contoh
kelainan dan
penyakit
pada sistem
ekskresi
yang biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan upaya
mengatasiny
a
 Menyadari
pentingnya
menjaga
kesehatan
organ sistem
reproduksi
Mendeskripsikan
57
sistem
reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia
 Menyebutkan
macam
organ
penyusun
sistem
reproduksi
pada
manusia
 Mendeskripsi
kan fungsi
sistem
reproduksi
 Menulis
artikel
tentang cara
penularan
dan
pencegahan
penyakit
yang
berhubungan
dengan
sistem
reproduksi
 Menyadari
pentingnya
menjaga
kesehatan
organ sistem
reproduksi
Mendeskripsikan
sistem koordinasi
dan alat indera
58
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan
 Membanding
kan
bentuk/bangu
n bagian
organ
dan/atau
organ
penyusun
sistem syaraf
pada
manusia
 Mendeskripsi
kan fungsi
otak, fungsi
sumsum
tulang
belakang,
dan sel saraf
dalam sistem
koordinasi
 Menunjukkan
bagian-
bagian alat
indra dan
fungsinya
 Mendata
contoh
kelainan dan
penyakit
pada alat
indera yang
biasa
dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
59
dan upaya
mengatasiny
a
2. Memahami
kelangsungan
hidup makhluk
hidup
Mengidentifikasi
kelangsungan
hidup makhluk
hidup melalui
adaptasi, seleski
alam, dan
perkembangbiak
an
 Mengaitkan
perilaku
adaptasi
hewan
tertentu
dilingkungan
nya dengan
kelangsunga
n hidup
 Memprediksi
kan
punahnya
beberapa
jenis
makhluk
hidup akibat
seleksi alam
hubungannya
dengan
kemampuan
yang dimiliki
 Mendeskripsi
kan
hubungan
interspesifik
60
(antar
populasi)
dengan
seleksi alam
 Menjelaskan
peran
perkembangb
iakan bagi
kelangsunga
n hidup
 Mendiskripsi
kan cara
perkembangb
iakan pada
tumbuhan
dan hewan
Mendeskripsikan
konsep
pewarisan sifat
pada makhluk
hidup
 Mendiskripsi
kan materi
genetis yang
bertanggung
jawab dalam
pewarisan
sifat (gen,
kromosom)
 Membedakan
pengertian
sifat resesif
dominan dan
intermediat
Mendeskripsikan
proses pewarisan
dan hasil
pewarisan sifat
beserta
61
penerapannya
 Menentukan
gamet dari
genotip
tetua/induk
 menentukan
rasio hasil
persilangan
persilangan
monohibrida
dan
dihibrida
melalui
bagan
Mendeskripsikan
penerapan
bioteknologi
dalam
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
melalui produksi
pangan
 Mendefinisik
an pengetian
bioteknologi
 Mendeskripsi
kan
keuntungan
pemanfaatan
bioteknologi
dalam
produksi
pangan
 Mendata
produk-
produk
bioteknologi
konvensional
62
dan modern
di
lingkungan
sekitarnya
 Membuat
produk
bioteknologi
sederhana
yang dapat
dimanfaatka
n dalam
kehidupan
sehari-hari
(membuat
tempe,
fermentasi
sari buah,
penanaman
secara
hidroponik
dan
aeroponik)
3. Memahami
konsep
kelistrikan dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Mendeskripsikan
muatan listrik
untuk memahami
gejala-gejala
listrik statis serta
kaitannya dalam
kehidupan
sehari-hari
 Menjelaskan
benda dapat
bermuatan
listrik bila
63
dengan
dilakukan
dengan cara
tertentu
 Memberi
contoh
peristiwa
yang
menghasilka
n benda yang
bermuatan
listrik
 Melakukan
percobaan
sederhana
untuk
menunjukkan
sifat muatan
listrik
 Menjelaskan
secara
kualitatif
hubungan
antara besar
gaya listrik
dan besar
muatan
listrik serta
jarak antara
benda
bermuatan
listrik
Menganalisis
percobaan listrik
dinamis dalam
suatu rangkaian
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
64
 Menjelaskan
konsep arus
listrik dan
beda
potensial
listrik
 Membuat
rangkaian
komponen
listrik
dengan
berbagai
variasi baik
seri maupun
paralel
 Menggambar
kan arus
listrik dan
beda
potensial
dalam bentuk
tabel dan
grafik.
 Menyelidiki
hubungan
antara arus
listrik dan
beda
potensial
dalam suatu
rangkaian
(Hukum
Ohm) #
 Menemukan
perbedaan
hambatan
beberapa
jenis bahan
(konduktor,
semi
konduktor
65
dan isolator)
 Menggunaka
n Hukum
Kirchoff I
untuk
menghitung
V dan I
dalam
rangkaian
 Menghitung
hambatan
pengganti
rangkaian
listrik seri
dan paralel
Mendeskripsikan
prinsip kerja
elemen dan arus
listrik yang
ditimbulkannya
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menjelaskan
konsep gaya
gerak listrik
(GGL)
sumber arus
listrik
 Menjelaskan
susunan dan
cara kerja
elemen listrik
primer dan
sekunder
 Mengukur
tegangan
antara
66
kutub-kutub
sumber
tegangan
dan
tegangan
jepit
(tegangan
terpakai)
Mendeskripsikan
hubungan energi
dan daya listrik
serta
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menjelaskan
hubungan
antara V, I
dengan
energi listrik
yang
digunakan.
 Menjelaskan
hubungan
antara daya
listrik energi
listrik, dan
satuannya
(kWh dan
Joule)
 Menerapkan
konsep
energi dan
daya listrik
dalam
perhitungan
penggunaan
listrik di
rumah
tangga
berdasarkan
67
angka yang
tertera pada
kWh meter
 Menunjukkan
perubahan
energi listrik
menjadi
energi bentuk
lain
 Mempraktikk
an
penghematan
energi dalam
kehidupan
sehari-hari
dan
Mengemukak
an
alasannya.
68
MATA PELAJARAN
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER II

MATA PELAJARAN: IPA

Kelas : IX
Semester : II (DUA)
KKM :

Kompetensi dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
dan Indikator Kompleksitas
Daya
Intake %
Dukung
4. Memahami
konsep
kemagnetan
69
dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Menyelidiki gejala
kemagnetan dan
cara membuat
magnet
 Menunjukkan
sifat kutub
magnet
 Mendemonst
rasikan cara
membuat
magnet dan
cara
menghilangk
an sifat
kemagnetan
 Memaparkan
teori
kemagnetan
bumi
 Menjelaskan
sifat medan
magnet
secara
kualitatif di
sekitar kawat
bermuatan
arus listrik
Mendeskripsikan
pemanfaatan
kemagnetan
dalam produk
teknologi
 Menjelaskan
70
cara kerja
elektromagne
tik dan
penerapanny
a dalam
beberapa
produk
teknologi
 Menemukan
penggunaan
gaya Lorentz
pada
beberapa
alat listrik
sehari-hari
 Menyadari
pentingnya
pemanfaatan
kemagnetan
dalam
produk
teknologi
 Menerapkan
konsep
induksi
elektromagne
tik untuk
menjelaskan
prinsip kerja
beberapa
alat yang
memanfaatka
n prinsip
induksi
elektromagne
tik
 Menjelaskan
hubungan
antara
pergerakan
garis medan
71
magnetik
dengan
terjadinya
gaya gerak
listrik
induksi
melalui
percobaan
 Menjelaskan
prinsip kerja
dinamo/gene
rator secara
sederhana
 Menjelaskan
secara
kualitatif
prinsip
sederhana
cara kerja
transformato
r
 Menunjukkan
hubungan
antara
pergeseran
garis medan
magnetik
dan
terjadinya
gaya gerak
listrik
induksi
melalui
percobaan
5. Memahami
sistem tata
surya dan
proses yang
terjadi di
dalamnya
72
Mendeskripsikan
karakteristik
sistem tata surya
 Mendeskripsi
kan
peredaran
bulan
mengelilingi
bumi dan
bumi
mengelilingi
matahari
 Menjelaskan
gravitasi
sebagai gaya
tarik antara
matahari dan
bumi
sehubungan
dengan
jarak.

Mendeskripsi
kan orbit
planet
mengitari
matahari
berdasarkan
model tata
surya
 Mendeskripsi
kan
perbandinga
n antar
planet
ditinjau
massa, jari-
jari, jarak
rata-rata ke
matahari,
dan
73
sebagainya
dengan
menggunaka
n tabel
Mendeskripsikan
matahari sebagai
bintang dan bumi
sebagai salah
satu planet
 Mendeskripsi
kan
matahari
sebagai
salah satu
bintang
 Mendeskripsi
kan sumber
pembentukan
energi
matahari
 Mendeskripsi
kan susunan
lapisan
matahari
 Mendeskripsi
kan
karakteristik
dan perilaku
bumi.
Mendeskripsikan gerak
edar bumi, bulan,
dan satelit buatan
serta pengaruh
interaksinya
 Menjelaskan
periode
rotasi bulan
dan
74
posisinya
terhadap
bumi
 Mendiskripsi
kan
terjadinya
gerhana
bulan,
gerhana
matahari dan
menghubung
kannya
dengan
peristiwa
pasang surut
air laut
 Menjelaskan
fungsi
satelit
buatan.
Mendeskripsikan
proses-proses
khusus yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer yang
terkait dengan
perubahan zat
dan kalor
 Menjelaskan
pengaruh
proses-
proses yang
terjadi
dilapisan
litosfer
terhadap
perubahan
zat dan kalor
 Menjelaskan
75
pengaruh
proses-
proses yang
terjadi
dilapisan
atmosfer
terhadap
perubahan
zat dan kalor
Menjelaskan hubungan
antara proses
yang terjadi di
lapisan lithosfer
dan atmosfer
dengan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
 Menjelaskan
proses
pelapukan
dilapisan
bumi yang
berkaitan
dengan
masalah
lingkungan
 Menjelaskan
proses
pemenasan
global dan
pengaruhnya
pada
lingkungan
di bumi
 Menjelaskan
pengaruh
proses-
proses
dilingkungan
terhadap
76
kesehatan
manusia
 Menyadari
bahayanya
pengaruh
negatif
proses-
proses
lingkungan
karena ulah
manusia
terhadap
kesehatan
manusia
77

KKM SMP Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM SMP Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kriteria Ketuntasan Minimal

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kriteria Ketuntasan Minimal

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP N 2 Padang

Kriteria Ketuntasan Minimal

manusia mulai dari bayi,

 Membedakan ciri anak- 70 92 84 82

2. Memahami berbagai sistem

Mendeskripsikan sistem gerak pada

 Mendata contoh kelainan

Mendeskripsikan sistem pernapasan

Mendeskripsikan sistem peredaran

 Mendata contoh penyakit 70 92 84 82

3. Memahami sistem dalam

Mengidentifikasi struktur dan

 Menjelaskan struktur dan

 Melakukan dan membuat

 Mendata contoh hama

Menjelaskan konsep atom, ion, dan

Menghubungkan konsep atom, ion,

Membandingkan molekul unsur dan

bahan kimia yang

Mendeskripsikan bahan kimia 70 92 84 82

Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat

Menghindarkan diri dari pengaruh

 Mendata zat adiktif dan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP N 2 Padang

Kriteria Ketuntasan Minimal

Mengidentifikasi jenis-jenis gaya,

 Membedakan besar gaya

 Membandingkan berat dan

Menerapkan hukum Newton untuk

Menjelaskan hubungan bentuk energi

 Menjelaskan kaitan antara

Melakukan percobaan tentang

Menyelidiki tekanan pada benda

7. Memahami konsep dan

Mendeskripsikan konsep getaran dan

 Mengukur perioda dan

Mendeskripsikan konsep bunyi dalam

Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan

 Merancang dan melakukan

Mendeskripsikan alat-alat optik dan

 Menjelaskan fungsi mata

 Menjelaskan konsep lup

 Menjelaskan cara kerja

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kriteria Ketuntasan Minimal

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP/MTs ..........