UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

INICIAL (R)

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INFORMATICA

EDUCATIVA-TICS

DOCENTE: JORGE EDUARDO FERNANDEZ ACEVEDO

PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 02 de abril de 2018
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL (R)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMATICA EDUCATIVA-TICS
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: EIB1203.1.3
SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 2,00
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 32
ACADÉMICO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 2,00
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: INGENIERO EN SISTEMAS
DIPLOMA SUPERIOR EN CURRICULO POR
COMPETENCIAS
MAGISTER EN INFORMATICA EDUCATIVA

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Informática TICs, se encuentra dentro del grupo de asignaturas de Formación Básica, y
contribuye en la formación profesional del estudiante con una base sólida de conocimientos que le faciliten el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica profesional, así su aporte
específico en la consecución del perfil de egreso del nuevo profesional le permite reconocer los componentes,
herramientas y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas,
profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual, la conveniencia
y el acceso a fuentes de información confiables.
De igual forma, tomando como referencia al Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021, la presente asignatura, se
enmarca dentro de los ejes y objetivos nacionales relacionados con el garantizar la igualdad de oportunidades
y el desarrollo de las capacidades de las y los ecuatorianos propiciado el aprovechamiento de las TIC para el
incremento de la cobertura de los servicios y el intercambio de conocimientos entre actores locales y la
transformación de la matriz productiva hacia la equidad de oportunidades y recursos entre la población
ecuatoriana.

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

-Describe los diferentes modelos pedagógicos en la formación profesional que responda a las necesidades
sociales en relación con lineamientos curriculares de la carrera.
-Demuestra dominio de conocimientos teóricos en la aplicación práctica que potencialice el aprendizaje crítico
propositivo de los estudiantes.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA

ASIGNATURA
-Explica las características de cada uno de los modelos pedagógicos, a través de organizadores gráficos.
-Elabora procesos didácticos que desarrolla aprendizajes significativos mediante la utilización de
conocimientos metodológicos.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
NÚMERO DE HORAS POR 8
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Conoce sobre las generalidades de la TICS, las competencias digitales y los PLE
- Identifica los componentes Hardware y Software del computador para su uso específico en tareas cotidianas
- Utiliza las principales funciones del sistema operativo para la gestión y organización de la información

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Identifica los principales componentes de sus entornos personales de aprendizaje, en términos de acceso, edición y socialización de la
información.
2. Caracteriza, según las necesidades, los principales componentes de hardware y software del PC para un procesamiento adecuado de la
información.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
1.1. Plan de Inducción 2,00 2,00 1,00 1 Conferencias, Actividades Lectura,
Foros, entornos desarrolladas en análisis y
virtuales, escenarios compresión de
• 1.1.1. Encuadre Pedagógico Proyecto Integrador experimentales o materiales
de saberes, laboratorios, bibliográficos y
Evaluaciones talleres, acervos documentales
• 1.1.2. Revisión de orales, escritas bibliográficos entre tanto
conocimientos previos entre otras. otros. analógicos
como digitales
1.2. TICs en la Educación 2,00 2,00 1,00 2 trabajos y
exposiciones.
• 1.2.1. Uso del Entorno
Virtual de Aprendizaje (Blearning
Institucional)
• 1.2.2. Los Entornos
Personales de Aprendizaje

• 1.2.3. Creación de un PLE

con un Symbaloo

• 1.2.4. Modelo basado en

Competencias Digitales

1.3. El Hardware 2,00 2,00 1,00 3

• 1.3.1. Clasificación y Tipos

• 1.3.2. Características y
Especificaciones Técnicas

• 1.3.3. Innovación y
Tendencias

1.4. El Software 2,00 2,00 1,00 4

• 1.4.1. Software de Sistema

• 1.4.2. Sistemas Operativos

Comerciales

• 1.4.3. Sistemas Operativos

Libres

TOTAL DE HORAS 8 8 4
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:
EVALUACIÓN - Aproximación de los conocimientos previos.
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas. - Elaboración de resúmenes. - Actividades prácticas,
individuales y grupales. - Prácticas de laboratorio/informe
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario para la comprobación de los aprendizajes adquiridos en la Unidad I.

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Rúbrica

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Mapa Mental
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: OFIMÁTICA
NÚMERO DE HORAS POR 12
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Utiliza las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas de manera eficiente para la resolución de problemas con calidad
profesional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Utiliza las principales funciones de los programas ofimáticos en la elaboración de documentos, tablas y presentaciones académicas.
2. Aplica normativas APA para la referenciación bibliográfica combinando el uso del software de aplicación y herramientas online.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
2.1. Procesador de textos (Parte 2,00 2,00 1,00 5 Conferencias, Foros, Actividades Lectura, análisis y
1) entornos virtuales, desarrolladas en compresión de
Proyecto integrador escenarios materiales
• 2.1.1. Configuración, de saberes, experimentales o bibliográficos y
formatos, estilos Evaluaciones orales, laboratorios, documentales
escritas entre otras. talleres, acervos tanto analógicos
• 2.1.2. Títulos, secciones, bibliográficos entre como digitales
numeraciones otros. trabajos y
exposiciones.
• 2.1.3. Encabezados y pies
de página

• 2.1.4. Tablas de contenido y

tabla de ilustraciones

2.2. Procesador de textos (Parte 2,00 2,00 1,00 6

2)

• 2.2.1. Referencias
bibliográficas automáticas

• 2.2.2. Modos de Impresión y

exportación

2.3. Hojas de Cálculo (Parte 1) 2,00 2,00 1,00 7

• 2.3.1. Interfaz Gráfica,

Gestión de archivos

• 2.3.2. Configuración,
Formato de celdas

• 2.3.3. Manejo de Fórmulas y

funciones

2.4. Hojas de Cálculo (Parte 2) 2,00 2,00 1,00 8

• 2.4.1. Manejo de filtros y

ordenamiento

• 2.4.2. Manejo de gráficos y

configuración

• 2.4.3. Tablas y Gráficos

Dinámicos

• 2.4.4. Modos de Impresión y

exportación

2.5. Presentaciones (Parte 1) 2,00 2,00 1,00 9

• 2.5.1. Creación de
diapositivas

• 2.5.2. Creación de
transiciones y efectos de
animación
• 2.5.3. Integración de
hipervínculos y elementos
multimedia
2.6. Presentaciones (Parte 2) 2,00 2,00 1,00 10

• 2.6.1. Modos de Impresión y

exportación

• 2.6.2. Creación de una

presentación didáctica

TOTAL DE HORAS 12 12 6

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Preguntas de conocimiento sobre ofimática y realización de una práctica
FORMATIVA:
- Retroalimentación permanente. - Pruebas Orales y/o Escritas/Cuestionario. - Actividades prácticas de
laboratorio - Retroalimentación de actividades autónomas
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario para la comprobación de los aprendizajes adquiridos en la Unidad II

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Rúbrica

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Ficha de trabajo individual y/o grupal
- Lista de Cotejo
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET Y SUS SERVICIOS
NÚMERO DE HORAS POR 12
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Utiliza las herramientas y servicios de Internet que le permiten la creación, administración y utilización didáctica de estos recursos, al mismo
tiempo que comparte sus experiencias y publica evidenci

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Identifica los principales recursos y herramientas disponibles en la Web 2.0 con fines educativos.
2. Utiliza herramientas de la web para gestionar información académica.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docenci Aprendi Trabaj
a zaje y o
Experi Autó
mentaci nomo
ón
3.1. Generalidades 2,00 2,00 1,00 11 Conferencias, Foros, Actividades Lectura, análisis y
entornos virtuales, desarrolladas en compresión de
Proyecto integrador escenarios materiales
• 3.1.1. Orígen del internet y de saberes, experimentales o bibliográficos y
sus principales servicios Evaluaciones orales, laboratorios, documentales
escritas entre otras. talleres, acervos tanto analógicos
• 3.1.2. Utilización de motores bibliográficos entre como digitales
de búsqueda otros. trabajos y
exposiciones.
• 3.1.3. La Web 1.0, Web 2.0 y
Web 3.0

3.2. La Web 2.0 2,00 2,00 1,00 12

• 3.2.1. Los Marcadores

Sociales - Pinterest

• 3.2.2. Los wikis

• 3.2.3. Uso de aplicaciones

en la nube / Google Drive

3.3. Herramientas web para la 2,00 2,00 1,00 13

búsqueda de información

• 3.3.1. Los Feeds RSS

3.4. Herramientas web para la 2,00 2,00 1,00 14

creación de contenidos

• 3.4.1. Infografías

3.5. Herramientas web para la 2,00 2,00 1,00 15

publicación de contenidos

• 3.5.1. Las Redes Sociales

• 3.5.2. Los Blogs

3.6. El Portafolio Electrónico 2,00 2,00 1,00 16

• 3.6.1. El Eportafolio con

Google Sites

• 3.6.2. Embebida de datos a

portafolio electrónico

TOTAL DE HORAS 12 12 6

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Aproximación de los conocimientos previos
FORMATIVA:
- Conversatorio de temas tratados - Elaboración de resúmenes. - Prácticas de laboratorio/ informe - PIS -
Portafolio estudiantil: Digital
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario para la comprobación de los aprendizajes adquiridos en la Unidad II
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Rúbrica

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Portafolio
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

¿Cómo formar a nuestros estudiantes en aras de la relación con medio y manejo en el medio intercultural,
respondiendo a la cosmovisión andina y a las políticas públicas en el ámbito educativo?

8. METODOLOGÍA:

METODOS:
• Aprendizaje activo.
• Aprendizaje Colaborativo.
• Clase Invertida
• Prácticas de Laboratorio
• Demostraciones prácticas
• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Aprendizaje Basado en Problemas
• Proyecto Integrador de Saberes
• Aprendizaje por Descubrimiento
• Expositivo
• Taller Pedagógico

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

• Observación: Rúbrica
• Evaluación de Desempeño: Ficha de trabajo individual y/o grupal
Mapa Mental
Portafolio
Lista de Cotejo

RECURSOS:
• Aula virtual
• Herramientas Web 2.0
• Videotutoriales
• Laboratorio de PCs
• Proyector
• Internet
• Software de Ofimática
• TIC - Tecnologías de la información y la comunicación
• Computador
• Red Social
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

• Biblioteca
• Ambientes Virtuales
• Aula de clase
• Laboratorio

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO • Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN • Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de
campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje que
aportan al Perfil de Egreso de la
Carrera:
• Conoce sobre las generalidades de la
TICS, las competencias digitales y los
PLE
• Identifica los componentes Hardware
y Software del computador para su
uso específico en tareas cotidianas
• Utiliza las principales funciones del
sistema operativo para la gestión y
organización de la información
• Utiliza las funciones básicas y
avanzadas de las herramientas
ofimáticas de manera eficiente para la
resolución de problemas con calidad
profesional.
• Utiliza las herramientas y servicios de
Internet que le permiten la creación,
administración y utilización didáctica
de estos recursos, al mismo tiempo
que comparte sus experiencias y
publica evidencias.
Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:
(ALTA - MEDIA - BAJA: El estudiante es capaz de:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO
X Crea su Entorno Personal de
Aprendizaje de Entrada mediante
curación de contenidos con
herramientas web
X Desarrolla cuadros comparativos,
wikis sobre las características
específicas tanto de hardware
así como de software de un
computador
X Descripción de ventajas y
desventajes del uso del sistema
operativo Windows, Linux y
Android para la gestión y
organización de información
mediante infografías
X Textos automatizados,
representación de datos y
exposición de contenidos de
diversas temáticas del contexto
educativo.
X Publica en la web su portafolio
estudiantil y participa en
entornos de aprendizaje en base
a criterios de seguridad en
internet.
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
• Sistemas operativos Carrick Mc Graw-Hill Educacion

• Internet para estudiar Martos Prentice Hall

• Introducción a la informática Díaz Martín Pearson Educación S.A.

• Tecnología de la información y comunicación. Saldivar Vaquera Pretice Hall Hispanoamericana S.A

• Introducción a la informática Cantone Ediciones de la U

• Office 2013 Cuartero Sánchez Alfaomega Grupo Editor S.A

• Navegar en internet Pascual Alfaomega

12.2. COMPLEMENTARIA:
COIERA, ENRICO; “Informática Medica”; El manual moderno, 2005, España.
EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
Guía de Excel:
- http://office.microsoft.com/es-hn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
Guía de Power Point para sonido y video:
- http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx
Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf
Guía de referencia de comandos en Word.
http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx
Marcadores:http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen
Núñez-Lagos R. 2013 - Aprende a Volar en la Nube de Google. 5ta Edición. Disponible en :
http://www.rnlagos.com/
PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
Gregori, E. B., & Rojo, E. de M. (2011). Portfolio electrónico: aprender a evaluar el aprendizaje. Editorial
UOC.
• Perez, R. N.-L. (2012). Aprende a volar en la nube de Google: Gmail, Calendar, Docs y Google Sites.
ANPE-Madrid.
• Vázquez, N. A. (2011). Información en el móvil. Editorial UOC.

12.3. WEBGRAFÍA:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/kahoot-primeros-pasos-tutorial/37533.html
http://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/20/
http://c4lpt.co.uk/top100tools/
12. PERFIL DEL DOCENTE:

Soy ingeniero de sistemas, graduado en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el año 2003. Poseo
una maestría en Informática Educativa obtenido en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el año
2017. Mi trabajo, desde 1996, lo he desarrollado básicamente en el área de la docencia, dictando clases en
establecimientos como la Unidad Educativa San Felipe Neri, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo y
Universidad Nacional de Chimborazo. He sido profesor de computación básica, informática aplicada,
desarrollo de sitios web, minería de datos, multimedia, arquitectura del computador, programación
estructurada en pascal y C++, sistemas operativos, técnicas de mercadeo electrónico, diseño de proyectos de
graduación, sistemas de información aplicados a la educación, desarrollo de multimedia, desarrollo de
software educativo, Tics en la Educación. Además curse una especialización como Experto en Procesos
Elearning a través de la Universidad Virtual de FATLA.

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: JORGE EDUARDO FERNANDEZ ACEVEDO

ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 02 de abril de 2018

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

________________________
Msc. TATIANA FONSECA MORALES
DIRECTOR(A) DE CARRERA