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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: ingeniería Industrial


Curso: curso Diseño de cadenas logísticas Código: 212049
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje que se desarrollará en este curso será el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual se caracteriza porque el aprendizaje está centrado
en el estudiante, promoviendo que este sea significativo, además de desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional
actual. El proceso se desarrolla en base a grupos pequeños de trabajo, que aprenden de manera colaborativa en la búsqueda de resolver un problema inicial, complejo
y retador, planteado por el docente, con el objetivo de desencadenar el aprendizaje autodirigido de sus estudiantes.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29901314
http://lametodologiaenlaeducacion.blogspot.com/2015/03/el-aprendizaje-basado-en-problemas-abp.html

El ABP reunirá un grupo pequeño cinco estudiantes, de manera sincrónica o asincrónica a analizar y resolver el diseño de Cadenas Logísticas, bajo el acompañamiento
del tutor. Durante el proceso de interacción de los alumnos, trabajan para entender y resolver cada una de las unidades; decisiones, ubicación de instalaciones en el
diseño de la red y centro de distribución en las operaciones de la red.
El Estudiante abordará las temáticas del curso dentro del entorno de conocimiento para apropiarse de los conceptos que hacen relación a las temáticas propuestas en
el curso del diseño de Cadenas Logísticas , utilizando los recursos de lecturas complementarias y sugeridas; una vez el estudiante se apropie de este conocimiento,
deberá participar en cada uno de los foros haciendo aportes significativos respecto a las temáticas abordadas, (se sugiere utilizar la rúbrica TIGRE para desarrollar una
concatenación de aportes y construcción del conocimiento).

Cuando el estudiante aborda las temáticas de la unidad correspondiente y analiza la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, en el foro compartirá diferentes
opiniones de soluciones a las actividades planteadas para que a su vez los compañeros analicen y retroalimenten el aporte y entre todos desarrollen una solución que
satisfaga el momento que el grupo de trabajo colaborativo está desarrollando.

En cada unidad y para la actividad que el grupo de trabajo colaborativo aborde, deben entregar un producto dentro del cual desarrollan la solución para cada uno de
los ítems que en la guía integradora de actividades se propone. El producto debe cumplir los objetivos propuestos y la rúbrica analítica de evaluación; elementos muy
importantes a tener en cuenta.

El Proyecto Final consiste en la contextualización del conocimiento de cada una de las unidades del curso, en una empresa real escogida por los integrantes del grupo,
en el cual se evidencie la interacción de las temáticas abordadas a través de soluciones y recomendaciones a la empresa objeto de estudio.

El Proyecto Final, equivale a la evaluación final, pues este curso es por proyectos y el Proyecto Final reemplaza la evaluación final.

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Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: ingeniería Industrial
Curso: curso Diseño de cadenas logísticas Código: 212049
Temáticas a desarrollar: Contenidos, importancia y decisiones del diseño de Cadenas Logísticas en una organización.

Número de semanas: 2 semanas Fecha: 24 Agosto a 06 de Septiembre de Momento de evaluación: Inicial Entorno: Evaluación y seguimiento
2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 1: Diseño de Cadenas Logísticas
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa

Revisión comprensiva de contenidos a Producto de la actividad Inicial: Realizar N. A. N. A.


fin de adquirir conocimientos acerca un informe en documento pdf que
de los conceptos básicos del diseño de contenga las siguientes páginas:
Cadenas Logísticas en el entorno
empresarial así. 1. Portada.
2. Introducción.
Actividad 1:
3. Objetivos del trabajo (General y
1. Cada estudiante debe ingresar y
Específicos)
realizar el reconocimiento en cada uno
de los entornos virtuales disponibles en 4. Contenido de la actividad 2
el curso; leer su descripción, conocer su 5. Evidencia de realización de la
propósito y entender su utilidad. Actividad 3
5. Información del contacto empresarial.
2. Ver y escuchar la presentación del curso.
3. Cada estudiante lee 6. Ensayo Fotográfico “Diseño de
cuidadosamente la guía y rúbrica de cadenas logísticas” Mínimo 5 y Máximo
evaluación del momento uno. 10 fotos y/o imágenes.
4. Investigar y proponer una tabla de 7. Conclusiones (mínimo dos)
roles y responsabilidades para la 8. Bibliografía (Normas APA) mínimo
producción de entregables, y tres
asignación de roles.
Especificaciones del Informe:
El documento a entregar debe
Actividad 2: digitalizarse en un documento pdf:
Evaluación de contactos empresariales:
Cada uno de los integrantes del grupo, Fuente. Times New Roman
realizara una investigación acerca de Tamaño de fuente: 12
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una empresa de su región, donde se Espacio entre líneas: 1.5
permita el acceso a información con el Márgenes: Izquierda, derecha, superior
fin de averiguar cuantas plantas y e inferior de 2.56 cm,
centros de distribución tienen y como Títulos en la fuente, tamaño 12 y
distribuyen sus productos y que centrado.
modelos localización y/o distribución Registrar todas las referencias de las
utilizan.
fuentes bibliográficas, cibergráficas, y
hemerográficas que le den soporte
Actividad 3
Cada integrante del grupo realizara la teórico, conceptual y metodológico a su
siguiente actividad Inicial: trabajo de investigación.

Crear un nuevo tema con la siguiente Nombre del archivo: Primer nombre_
información: primer apellido número de grupo.
1. Inicia el foro con su presentación con Ejemplo: Juan_Perez_ 212049_12
su nombre y apellidos.
2. Cead al que pertenece, ciudad y país El tamaño del archivo no debe superar
en que vive. 10 Mb. (Es responsabilidad del
3. El trabajo que desempeña estudiante garantizar que el peso del
actualmente.
archivo no supere los 10 Mb. Al superar
4. Información contacto empresarial:
este tamaño el archivo no se puede subir
Nombre de la empresa, Misión, visón,
al curso).
localización, Datos de la persona que
facilita la información, breve
descripción de la empresa. El archivo debe colocarse en el entorno
de “Evaluación y Seguimiento”, antes de
Actividad 4: la fecha de cierre, según lo indicado en
Ensayo Fotográfico “diseño de la agenda del curso.
cadenas logísticas”
Cada integrante realizará un ensayo El tamaño del archivo no debe superar
fotográfico en mínimo 5 y máximo 10 10 Mb. (Es responsabilidad del
fotos o imágenes, donde explique la estudiante garantizar que el peso del
“Importancia del diseño de las cadenas archivo no supere los 10 Mb. Al superar
logísticas”. Cada imagen o fotografía
este tamaño e archivo no se puede subir
puede ser acompañada por subtítulos
al curso).
y/o ilustraciones de la idea general del

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tema.
Criterio de evaluación: Participación
Individual en el foro de la Actividad
Inicial y entrega del informe.

Peso Evaluativo: 25 Puntos

Temáticas a desarrollar
Decisiones en el diseño de cadenas logísticas
Número de semanas: 4 semanas Fecha: 7 de Septiembre a 03 de Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Evaluación y seguimiento
Octubre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 2 : Unidad 1 Decisiones en el diseño de cadenas logísticas
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual de la actividad colaborativa

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Examinar la bibliografía de la Se desarrolla en el foro colaborativo 1. El  Participación en el foro trabajo


unidad, con una revisión grupo debe realizar síntesis de información colaborativo
comprensiva de contenidos a empleando la herramienta en línea indicada,  Síntesis de información en
fin de adquirir conocimientos mediante una discusión académica, aplicando organizador gráfico en araña,
acerca de los conceptos en toda intervención la Rúbrica TIGRE de mediante herramienta en línea
básicos en las decisiones en el manera que contenga información relativa a: indicada, publicada en formato
diseño de cadenas logística de
 Nivel de decisiones de planeación PDF en el Entorno
manera que contribuya al
desarrollo de la actividad
estratégica evaluación/seguimiento / ►
colaborativa -Objetivos concertados Fase 2
-Externalización de cadena de
suministro
- Expectativas de servicio al cliente
-Competitividad del entorno Peso Evaluativo :80 puntos
- Indicadores asociados
 Nivel de decisiones en la cadena (red) Evaluación Unidad 1 :20 puntos
- Red de instalación física
-Red de comunicación e instalación
 Nivel de decisiones operacionales
- Planeación estratégica
-pronóstico de la demanda
-Gestión de inventarios
-producción
- Gestión de adquisiciones y suministro
-Transportación
-Embalaje de productos

 Para tal fin emplear Text2Mindmap

Temáticas a desarrollar:
Ubicación de instalaciones en el diseño de la red

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Número de semanas: 4 Semanas Fecha: 04 de Octubre a 01 de Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Evaluación y seguimiento
Noviembre
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 3: Unidad 2 ubicación de instalaciones en el diseño de la red
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Revisión comprensiva de
contenidos a fin de adquirir Actualizar su portafolio con todas las En el tema del foro destinado para tal fin se  Participación en el foro trabajo
conocimientos acerca de los propuestas (aportes) individuales que procederá a realizar una discusión académica colaborativo
conceptos básicos de la realizo tanto en la actividad individual aplicando en toda intervención la Rúbrica
ubicación de instalaciones en el como grupal. TIGRE para:  Un cuadro sinóptico, de cada uno
diseño de la red asi: delos temas, publicada en formato
 Determinar los problemas de PDF en el Entorno
- Cada integrante del grupo
localización en una organización. evaluación/seguimiento / ► fase 3
individualmente, deberá
 Compartir puntos de vista sobre la
proponer un nuevo layout de la
empresa seleccionada, Integración de la localización/
teniendo en cuenta la Modelo de ruteo en una empresa.
discusión del foro colaborativo  Compartir puntos de vista sobre la
Integración de la localización/ Peso Evaluativo 100 puntos
Modelo de inventarios en una
empresa Evaluación Unidad 2 :25 puntos
 Reflexionar sobre las estrategias de
Planeación bajo incertidumbre en la
organización.
 Comprender los modelos de locación
de instalaciones
- Método de los factores
ponderados
- Método del centro de gravedad
- Método del transporte
- Solver
- Otros

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Temáticas a desarrollar:
Centros de distribución en las operaciones de la red
Número de semanas: 4 Semanas Fecha: 02 al 29 de Noviembre de 2016 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:


Fase 4:Unidad 3 Centros de distribución en las operaciones de la red
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Revisión comprensiva de
contenidos a fin de adquirir Actualizar su portafolio con todas las En el tema del foro destinado para tal fin se  Participación en el foro trabajo
conocimientos acerca de los propuestas (aportes) individuales que procederá a realizar una discusión académica colaborativo
Centros de distribución en las realizo tanto en la actividad individual aplicando en toda intervención la Rúbrica
operaciones de la red así: como grupal. TIGRE para:  Síntesis de información en
- proponer una distribución organizador gráfico en araña,
desde los plantas de  Que es centro de distribución. mediante herramienta en línea
producción hasta los centros
 Roles de los centro de distribución indicada, publicada en formato PDF
de distribución en las
operaciones de la red en la red. en el Entorno evaluación/seguimiento
 Indicadores de desempeño de los / ► fase 4
centros de distribución
 Requerimientos de Información
para administrar centros de Peso Evaluativo 100 puntos
información
Evaluación Unidad 3: 25 puntos

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 Comprender los modelos de
distribución
 Para tal fin emplear Mindmeister o
Popplet

Temáticas a desarrollar:
Proyecto Final en actividad practica sobre diseño de cadenas logísticas
Número de semanas: 2 semanas Fecha: 30 de Noviembre a 13 de Momento de evaluación: Final Entorno: Evaluación y seguimiento
Diciembre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 5:Producto final en Actividad practica sobre diseño de cadenas logísticas
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa

*Lineamientos para el desarrollo de la actividad practica

Planeación de actividades para el desarrollo de la Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
actividad practica colaborativo entregables por los estudiantes

Revisión comprensiva de lo propuesto en la fases Actividad práctica colaborativa: Transferir conceptos,  Participación en el foro trabajo colaborativo
para el desarrollo del producto final métodos y procedimientos para el diseño de la red y los
Centros de distribución en las operaciones de la red
, en donde se procederá a realizar una discusión  Como producto de esta actividad, cada
académica aplicando en toda intervención la Rúbrica grupo generará:
TIGRE para:

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1. De las empresas trabajadas, seleccionar una y hacer Trabajo final ,publicada en formato PDF en el
las correcciones correspondientes Entorno evaluación/seguimiento

El archivo PDF contendrá:


2. De la empresa seleccionada objeto de estudio,
realizar la ubicación de instalaciones en el diseño de la
red y/o los Centros de distribución en las operaciones 1. Portada (2 Puntos)
de la red
2. Título del trabajo (3 puntos)
3. Seleccionar un método de los vistos en la fase 3 y 4 3. Introducción (5 Puntos)
y aplicarlo en la organización seleccionada, como por
ejemplo los modelos y métodos de los factores 4. Estructura de Normas APA (5 puntos)
ponderados, centro de gravedad, método del
transporte, Solver, entre otros. 5. Redacción y Ortografía (5 Puntos)

6. Objetivos Generales y Específicos (5 Puntos)

7. Presentación de la empresa y el diagnostico


(5 puntos)

8. Correcciones y propuesta del nuevo layout,


de la empresa seleccionada (5 puntos)

9. Correcciones y propuesta de modelo de


ubicación y/o distribución desarrollado sobre la
empresa seleccionada (10 puntos)

10. Conclusiones y Bibliografía (5 puntos)

El archivo debe colgarse en el Entorno Evaluación y


Seguimiento “Entrega Proyecto Final por el Líder del
equipo.

No se calificará trabajo final que no sea montado en


la fecha y espacio indicado.

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El estudiante que no participe en el foro con
aportes significativos, tendrá una calificación de
cero “0”.

Los trabajos que presenten copia o plagio de


trabajos anteriores, tendrán una calificación de cero
“0”

Peso Evaluativo 125 puntos

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Bernal, M.C.(2013). Normas APA actualizadas. Versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). Recuperado el 05 de febrero de 2015, de
http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa-actualizadas-consejeria-academicaceadpalmira2012?qid=cea2038d-83fb-450a-9778-
d83892f48845&v=default&b=&from_search=1

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

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Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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