Actividad 8.

Aprendizajes esperados
Lee con atención la descripción de los Aprendizajes Esperados (Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de
estudio para la educación básica, pp11-111). Realiza una tabla comparativa en la que escribas las semejanzas y diferencias principales
de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y 2017.
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
2011 2017 2011 2017
1.-definen lo que se espera de 1.- Su función es propiciar los 1.-.- para su organización y su inclusión en los programas de
cada alumno en términos de Su planteamiento estándares curriculares estudio los aprendizajes claves se han de formular en términos
saber, saber hacer y saber comienza con un verbo 2.- son el vínculo entre las dos de un dominio de conocimientos habilidades, actitudes o valor
ser que indica la acción dimensiones del proyecto cuando se expresan de esta forma los aprendizajes claves se
constatar al docente del educativo que la reforma propone: convierten en aprendizajes esperados
2.- constituyen un referente cual es necesario que la ciudadanía global comparable y
para la planificación y la obtenga evidencia para la necesidad vital del ser humano y 2.- Cada aprendizaje esperado define que se busca :
evaluación en el aula. poder valorar el del ser nacional. a.- logros al final del ciclo escolar
desempeño de cada 3.- permiten comprender la b.- metas de los aprendizajes de los alumnos
3..-gradúan progresivamente estudiante relación multidimensional del Mapa c.-están redactados enla3personadel singular . Con el fin de
los conocimientos, las curricular y articulan el sentido del poner al estudiante en el centro del proceso
habilidades, las actitudes y 2.-Son el referente para logro educativo como expresiones 3.-Parten de los 3 niveles educativos, se organizan en base en
los valores que los alumnos la planeación y del crecimiento y del desarrollo de las mismas categorías denominados Organizadores Curriculares
deben alcanzar para acceder evaluación en el aula la persona, como ente productivo y con la intención de mostrar el Trayecto Formativo desde que
a conocimientos cada vez determinante del sistema social y entra a preescolar y sale de la secundaria, con el objeto de dejar
más complejos, al logro de humano. claro la Graduación y Articulación de los aprendizajes a lo largo
desarrollo de competencias. 4.- preescolar se presentan de la Educación Básica.
.4-son el referente asociados a las competencias de Gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades,
fundamental del docente para cada campo formativo Para la actitudes y valores que deben de alcanzarse para acceder a
centrar su intervención, la educación primaria y secundaria, procesos metagnocitivos mas complejos en el marco de los
organización del trabajo de los aprendizajes esperados se fines de la educación obligatoria
los estudiantes, la organizan en cinco bloques de los Se rigen por los criterios de :
observación, el registro y la programas de estudio de cada a.- Desarrollo psicopedagógico de niños y adolescentes
obtención de evidencias para asignatura b.- Se logran al termino de cada grado escolar
realizar la evaluación de los 5.-Los aprendizajes esperados c.-están organizados de manera progresiva en coherencia con
aprendizajes. El logro de los deben leerse como saberes que se las otras aéreas del conocimiento
aprendizajes esperados construyen mediante los procesos d.- van de lo sencillo a lo complejo, de manera lineal
supone alcanzar metas a de estudio, en los que se enfatizan e.- parten de los principios de inclusión y equidad
corto plazo que evidencian lo los procesos de aprendizaje y la f.- garantizan el desarrollo de los procesos cognoscitivos
que el alumno ha aprendido movilización de conocimientos y g.- se logran a traves de las intervenciones educativas
no el manejo conceptual de tema h.- no se trata de presionar ni apresurar al niño a aprender
i.- Se van construyendo conforme el niño va avanzando en su
proceso vivencial cada vez mas complejo
 En pocas palabras podríamos decir que:
SEMAJANZAS ENTRE EL PROGRAMA DEL
2011 Y 2017
1.- Los Aprendizajes esperados constituyen el referente
fundamental para la planeación y la evaluación en el aula.
2.-Están diseñados de forma gradual para su ejecución.
3.- Cada Aprendizaje esperado define lo que se busca que
logren los estudiantes al finalizar el grado escolar.
DIFERENCIAS ENTRE EL PROGRAMA 2011 Y
EL 2017
En el del 2011 Los aprendizaje esperados son el vehículo
entre las dos dimensiones, del proyecto educativo que la reforma
propone: Necesidad vital del ser humano y ser Nacional -
Ciudadanía Global.
En tanto el el 2017
1.- Los aprendizajes clave se han de formularen términos del
dominio de un conocimiento, , una habilidad,, una actitud y un un
valor
2.- El objetivo principal de los Los aprendizajes esperados, lo
encontramos en los Fines de la Educación que ala par dice:
“expresa la formación que requieren los niños y jóvenes para
convertirse en los ciudadanos competentes, libres,
responsables e informados