Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI IPA
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit ( 3 kali Pertemuan )

Standar Kompetensi
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.

Kompetensi Dasar
1.7. Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah
tumbukan.
Indikator Pencapaian
Kongnitif
Pertemuan Pertama
1. Memahami konsep momentum.
2. menganalisis besarnya momentum yang bekerja pada benda.
Pertemuan kedua
1. Memahami konsep impuls
2. Menerapkan konsep impuls dan momentum yang dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan ketiga
1. Memahami konsep tumbukan
2. Menganalisis hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa
tumbukan.
A. Tujuan Pembelajaran

Kongnitif

Berdasarkan penjelasan guru, peserta didik mampu :

1. Menjelaskan pengertian momentum dengan benar.
2. Menghitung besarnya momentum yang bekerja pada benda dengan tepat.
3. Menjelaskan pengertian impuls dengan benar.
4. Merumuskan konsep impuls dan momentum yang dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
 5. Menjelaskan pengertian tumbukan dengan benar.
6. Merumuskan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai
peristiwa tumbukan dengan tepat.
Psikomotorik
Selama proses pembelajaran, peserta didik terampil dalam menggunakan persamaan usaha,
energy dan daya.

Afektif

Selama proses pembelajaran peserta didik mampu menunjukkan perilaku berkarakter yaitu :

1. Kerja keras, 2. Mandiri, 3. Rasa ingin tahu, 4. Komunikatif, 5. Disiplin.

B. Materi Ajar

Momentum, Impuls dan Tumbukan

Momentum diartikan sebagai hasil kali antara massa benda dengan kecepatannya. Atau dapat
dituliskan:
p = m.v

Momentum yang dimiliki benda selalu sama setiap saat apabila kecepatannya tetap. Namun,
jika kecepatannya berubah, momentumnya
juga berubah.

Δp = p awal – p akhir

I = p2 – p1 = ∆p
I = m.v2 – m.v1
I = m(v2 – v1)
I = m. ∆v
Karena m = F/a, maka :
I = F/a . ∆v
I = [F/(∆v/∆t)] . ∆v
I = F . ∆t
F = I/∆t
I = impuls, p1 = momentum awal, p2 = momentum akhir, F = gaya, ∆t = waktu sentuh, ∆v =
selisih kecepatan
Nah, dari rumus F = I/∆t inilah letak pemanfaatan aplikasi momentum dan impuls.
Semakin kecil waktu sentuh, maka semakin besar gaya yang akan diterima benda. Semakin lama
waktu sentuh, maka semakin kecil gaya yang diterima benda.
C. Metode dan model Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- ObservasI
- Eksperimen.
- Ceramah
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan Guru
1 Pendahuluan
 Memberi salam
 Berdo’a
 Mengecek kehadiran siswa
 Mengecek pemahaman siswa
tentang materi yang akan
dipelajari
 Mendemonstrasikann materi yang
di pelajari
2 Kegiatan Inti
 Menjelaskan materi tentang
momentum tahap demi tahap
kepada peserta didik dengan
memberikan beberapa contoh soal
tentang usaha yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan besarnya momentum
yang bekerja pada benda.
 Membagi siswa dalam beberapa
kelompok.
 Memberikan lks dan alat yang
akan digunakan untuk praktikum.
 Mengarahkan siswa untuk
Alokasi
Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan
 Menjawab salam.
 Melakukan doa.
 Menjawab absen. 15 menit
 Menjawab pertanyaan dari guru.
 Memperhatikan demostrasi.
Kegiatan Inti
 Mendengarkan penjelasan meteri
momentum.
 Membentuk kelompok sesuai 65 menit
arahan guru.
 Memperhatikan arahan yang
diberikan oleh guru
 Perwakilan tiap kelompok
membacakan hasil diskusi di
depan kelas
 Mendengeakan kesimpula.
 Menanyakan kepada guru ketika
tidak memahami.
 Menulis jawaban di depan
 melakukan praktikum. papan.
 Meminta tiap kelompok  Memperhatikan temannya
membacakan hasil diskusi. dipapan.
 Membuat kesimpulan dari diskusi  Mengerjakan soal berdasarkan
 Memberikan soal latihan kepada arahan guru.
siswa.
 Membimbing siswa apabila
mengalami kesulitan dalam
mengerjakan soal latihan.
 Memanggil satu orang siswa
untuk mengerjakan soal latihan.
 Mengecek apakah peserta didik
telah berhasil dalam mengerjakan
soal latihan.
 Memberikan soal untuk menguji
pemahaman siswa.
3 Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup

 Guru menyampaikan materi yang  Mendengarkan penyampaian 10 menit

akan dipelajari pada pertemuan materi yang akan dipelajari pada
berikutnya. pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi

No
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

1 Pendahuluan Pendahuluan

 Memberi salam  Menjawab salam.

 Berdo’a  Melakukan doa.
 Mengecek kehadiran siswa  Menjawab absen. 15 menit
 Mengecek pemahaman siswa  Menjawab pertanyaan dari guru.
tentang materi yang akan  Memperhatikan demostrasi.
dipelajari
 Mendemonstrasikann materi yang
di pelajari
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

 Menjelaskan pengertian impuls  Mendengarkan pejelasan guru.

 Menjelaskan konsep impuls dan
momentum yang dalam
kehidupan sehari-hari.
 Memberikan contoh soal impuls
kepada sisiwa.
 Memperhatikan penjelasan yang
disampaikan. 65 menit
 Mengerjakan contoh soal.
 Menanyakan kepada guru ketika
tidak memahami.
  Membimbing siswa apabila  Menulis jawaban di depan
mengalami kesulitan dalam papan.
mengerjakan soal latihan.  Memperhatikan temannya
 Memanggil satu orang siswa dipapan.
untuk mengerjakan soal latihan.  Mengerjakan soal berdasarkan
 Mengecek apakah peserta didik arahan guru.
telah berhasil dalam mengerjakan
soal latihan.
 Memberikan soal untuk menguji
pemahaman siswa.
3 Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup

 Memberikan tugas untuk dikerjakan  Menulis tugas yang diberikan 10 menit

dirumah  Mendengarkan penyampaian
 Guru menyampaikan materi yang materi yang akan dipelajari pada
akan dipelajari pada pertemuan pertemuan berikutnya.
berikutnya.

Pertemuan Ketiga

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi

No
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

1 Pendahuluan Pendahuluan

 Memberi salam  Menjawab salam.

 Berdo’a  Melakukan doa.
 Mengecek kehadiran siswa  Menjawab absen. 15 menit
 Mengecek pemahaman siswa  Menjawab pertanyaan dari guru.
tentang materi yang akan  Memperhatikan demostrasi.
dipelajari
 Mendemonstrasikann materi yang
di pelajari
2 Kegiatan Inti Kegiatan Inti

 Menjelaskan pengertian  Memperhatikan penjelasan

tumbukan. materi tumbukan
 menjelaskan hukum kekekalan  Mengerjakan soal yang 65 menit
energi dan kekekalan momentum diberikan
untuk berbagai peristiwa  Menanyakan kepada guru ketika
tumbukan. tidak memahami.
 Memberikan soal latihan kepada  Menulis jawaban di depan
siswa. papan.
 Membimbing siswa apabila  Mengerjakan soal berdasarkan
 mengalami kesulitan dalam arahan guru.
mengerjakan soal latihan.
 Memanggil satu orang siswa
untuk mengerjakan soal latihan.
 Mengecek apakah peserta didik
telah berhasil dalam mengerjakan
soal latihan.
 Memberikan soal untuk menguji
pemahaman siswa.
3 Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup

 Guru menyampaikan materi yang  Mendengarkan penyampaian 10 menit

akan dipelajari pada pertemuan materi yang akan dipelajari pada
berikutnya. pertemuan berikutnya.

E. Sumber Belajar

Sumber : Marthen Kanginan.2007.Buku Fisika untuk SMA kelas XI.Halaman 158-169.

Alat dan bahan : Kelereng 1 buah,stopwatch / hp 1 buah,mistar 1 buah.

F. Penilaian dan program tindak lanjut

a. Prosedur penilaian :

o Penilaian Kognitif:
- Jenis : tes tertulis.

- Bentuk : tanya jawab

o Penilaian Psikomotorik / Action:

- Jenis : tes tertulis

- Bentuk : unjuk kerja

b. Instrumen penilaian:

o Soal (terlampir)
o Lembar pengamatan sikap siswa
c. Program tindak lanjut:

o Remedial : untuk siswa yang memperoleh nilai KD < KKM

 Mengikuti program pembelajaran kembali pada materi pelajaran yang belum
tuntas.
  Memberikan tugas yang berkaitan dengan indicator / KD yang belum/

Penilaian

a. Penilaian kognitif : tugas.

b. Penilaian apektif : menilai aspek minat, etika siswa didalam kelas.

Makassar, 2017

Mengetahui,
Mahasiswa Magang 3

Sartini
Nim : 10539131914

Dosen Pembimbing Guru Fisika

Dr. Khaeruddin ,M.Pd Asnia Edja,S.Pd.,M.Pd

NBM : 990517 NIP: 198203252006042014
 LAMPIRAN

PENILAIAN

a. Kongnitif
Bentuk penilaian : Tes Tertulis
1. Sebuah bola bermassa 0,1 kg mula-mula diam, kemudian setelah dipukul dengan
tongkat dan kecepatan bola menjadi 20 m/s. Hitunglah besarnya impuls dari gaya
pemukul tersebut!
Pembahasan:
Diketahui:
m = 0,1 kg
v1 = 0 m/s (karena bola mula-mula dalam keadaan diam)
v2 = 20 m/s
Ditanya: Impuls (I)
Jawab:
I = p2 – p1
I = m (v2 – v1)
I = 0,1 (20 – 0) = 2 Ns
Jadi impuls dari gaya pemukul tersebut adalah 2 Ns.
2. Sebuah sepeda motor yang massanya 180 kg sedang melaju dengan kecepatan 72
km/jam. Jika massa pengendara sepeda motor itu 60 kg, maka momentum totalnya
adalah……
Pembahasan :
Diketahui : m1 = 180 kg
m2 = 60 kg
v = 72 kg /jam = 20 m/s
Ditanya : momentum (p)
p=m.v
= (m1 + m2). v
= (180 + 60). 20
p = 4800 kg m/s
3. Sebuah bola pingpong bermassa 0,1 kg dipukul hingga melejit dengan kecepatan 50
m/s meninggalkan pemukulnya. Jika perbedaan waktu kontak antara pemukul dengan
bola 0.002 s, berapakah gaya rata-rata yang dikerjakan pada pemukul ?
Diketahui :
m = 0,1 kg
v1 = 0
 v2 = 50 m/s
∆t = 0,002 s
Ditanya : F = .... ?
Jawab :
Gaya rata-rata yang dikerjakan pemukul adalah :
I = F. ∆t
I = p2 – p1
F. ∆t = m v2 - m v1
m (v2−v1)
F =
Δx
0,1(50−0)
F = = 2500 N
0,002

b. Afektif
1. Karakter

Karakter
Tanggung
No Nama Jujur Hatihati Teliti Skor
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Andi Rumaydha
Salsabila Candara
2 Ananda Afifah Aulia
3 Nurul Izzah
4 Abdul Rauf
5 Nur Fadhilah Idris
6 Dzar Fahiema El
Faiqah
7 Nadiah Orqah Umar
8 Mumtazah Rahimah
Rum
9 Muhammad Naufal
10 Mutiara Sari
 2.Keterampilan Sosial

Keterampilan Sosial
Menyumba
Menjadi
ng berkomuni
No Nama Bertanya pendengar Skor
ide/pendap kasi
yang baik
at
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Andi Rumaydha
Salsabila Candara
2 Ananda Afifah Aulia
3 Nurul Izzah
4 Abdul Rauf
5 Nur Fadhilah Idris
6 Dzar Fahiema El
Faiqah
7 Nadiah Orqah Umar
8 Mumtazah Rahimah
Rum
9 Muhammad Naufal
10 Mutiara Sari

4. Psikomotorik

Aspek yang dinilai

Menyiapkan Melakukan Mendeskripsik
No Nama Skor
alat dan bahan praktikum an pengamatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Andi Rumaydha
Salsabila Candara
2 Ananda Afifah Aulia
3 Nurul Izzah
4 Abdul Rauf
5 Nur Fadhilah Idris
6 Dzar Fahiema El Faiqah
7 Nadiah Orqah Umar
8 Mumtazah Rahimah
Rum
9 Muhammad Naufal