Anda di halaman 1dari 17

SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB
KELAS X (SEPULUH)
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KALENDER PENDIDIKAN DAN ANALISIS HARI EFEKTIF


PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER
SILABUS PEMBELAJARAN MATEMATIKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH

TRISNO DARYANTO,S.Pd

SEKRETARIAT
JL. MARGANTARA TANJUNG PURWOKERTO 53143
TELPON : (0281) 638387
KALENDER PENDIDIKAN SMK TUJUH LIMA 1
PURWOKERTO
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JULI 2018 AGUSTUS 2018 SEPTEMBER 2018


AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 5 12 19 26 AHAD 2 9 16 23 30
SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 6 13 20 27 SENIN 3 10 17 24
SELASA 3 10 17 24 31 SELASA 7 15 21 28 SELASA 4 11 18 25
RABU 4 11 18 25 RABU 1 8 15 22 29 RABU 5 12 19 26
KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27
JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 3 10 17 24 31 JUM'AT 7 14 21 28
SABTU 7 14 21 28 SABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22 29

OKTOBER 2018 NOVEMBER 2018 DESEMBER 2018


AHAD 7 14 21 28 AHAD 4 11 18 25 AHAD 2 9 16 23 30
SENIN 1 8 15 22 29 SENIN 5 12 19 26 SENIN 3 10 17 24 31
SELASA 2 9 16 23 30 SELASA 6 13 20 27 SELASA 4 11 18 25
RABU 3 10 17 24 31 RABU 7 14 21 28 RABU 5 12 19 26
KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 1 8 15 22 29 KAMIS 6 13 20 27
JUM'AT 5 12 19 26 JUM'AT 2 9 16 23 30 JUM'AT 7 14 21 28
SABTU 6 13 20 27 SABTU 3 10 17 24 SABTU 1 8 15 22 29

JANUARI 2019 FEBRUARI 2019 MARET 2019


AHAD 6 13 20 27 AHAD 3 10 17 24 AHAD 3 10 17 24 31
SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 4 11 18 25
SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 5 12 19 26
RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 6 13 20 27
KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 7 14 21 28
JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 1 8 15 22 JUM'AT 1 8 15 22 29
SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 SABTU 2 9 16 23 30

APRIL 2019 MEI 2019 JUNI 2019


AHAD 7 14 21 28 AHAD 5 12 19 26 AHAD 2 9 16 23 30
SENIN 1 8 15 22 29 SENIN 6 13 20 27 SENIN 3 10 17 24
SELASA 2 9 16 23 30 SELASA 7 14 21 28 SELASA 4 11 18 25
RABU 3 10 17 24 RABU 1 8 15 22 29 RABU 5 12 19 26
KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27
JUM'AT 5 12 19 26 JUM'AT 3 10 17 24 31 JUM'AT 7 14 21 28
SABTU 6 13 20 27 SABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22 29

HARI LIBUR NASIONAL AGENDA KEGIATAN SEKOLAH

17 Agustus 2018 : HUT RI 2 – 6 Juli 2018 : PPDB 2018/2019


22 Agustus 2018 : Idhul Adha 1439 H 16 – 20 Juli 2018 : Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)
11 September 2018 : Tahun Baru Islam 1440 H 14 – 19 Agustus 2018 : Kegiatan HUT RI
17-25 September 2018 : Penilaian akhir smt gasal 22 Desember 2018 : Pembagian Raport Semester Ganjil
20 Nopember 2018 : Maulid Nabi SAW1439 H 24 – 30 Desember 2018 : Libur Semester Ganjil
25 Desember 2018 : Natal 15 – 20 Januari 2019 : Kegiatan HUT SMK Tujuh Lima 1 PWT
1 Januari 2019 : Tahun Baru 19 – 31 Maret 2019 : UASBN dan US SMK
5 Februari 2019 : Tahun Baru Imlek 2 – 5 April 2019 : UNBK SMK
7 Maret 2019 : Hari Raya Nyepi 7 – 8 Mei 2019 : Libur Awal Puasa

RPP MATEMATIKA WAJIB X 2|Page


19 April 2019 : Wafat Isa Al Masih 8 Juni 2019 : Pembagian Raport Semester Genap
1 Mei 2019 : Hari Buruh 10 – 22 Juni 2019 : Libur Hari Raya Idhul Fitri dan Akhir
20-31 Mei 2019 : Ulangan smt Genap Semester Genap
30 Mei 2019 : Kenaikan Isa Al Masih
19 Mei 2019 : Hari Raya Waisak
1 Juni 2019 : Hari Lahir Pancasila
3 – 4 Juni 2019 : Hari Raya Idul Fitri

RPP MATEMATIKA WAJIB X 3|Page


A N A L I S I S H A R I E F E K T I F
Satuan Pendidikan : SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Program : X / Umum
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

SEMESTER GANJIL

BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU JUMLAH


JULI 2018 2 2 2 2 2 2 12
AGUSTUS 2018 4 4 4 5 4 4 25
SEPTEMBER 2018 4 3 4 4 4 5 24
OKTOBER 2018 5 5 5 4 4 4 27
NOPEMBER 2018 4 3 4 5 5 4 25
DESEMBER 2018 2 2 2 2 2 3 13
21 19 21 22 21 22 126

CATATAN:
1. Perhitungan Hari Efektif
a. Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
b. Jumlah Pertemuan/Minggu : 2 Pertemuan
c. Total Hari Efektif (Minimal) : 38 Pertemuan

2. Pendistribusian Jam Mengajar Non Tatap Muka


Jenis Kegiatan Frekuensi
a. PENILAIAN Tengah Semester 4 Pertemuan (2 Minggu)
b. PENILAIAN Akhir Semester 6 Pertemuan (3 Minggu)
c. Cadangan 6 Pertemuan
Total 16 Pertemuan

3. Perhitungan Jam Mengajar


a. Total Jam Pelajaran Hari Efektif 38 Pertemuan
b. Total Jam Pelajaran Non Tatap Muka 16 Pertemuan
c. Total Jam Pelajaran untuk Tatap Muka 22 Pertemuan
d. Jumlah Kegiatan Belajar Mengajar pada semester Ganjil 38 Jam Pelajaran

Mengesahkan, Purwokerto, 17 Juli 2018


Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto, Guru Mata Pelajaran

Drs. SETIYO HADI TRISNO DARYANTO,S.Pd

RPP MATEMATIKA WAJIB X 4|Page


A N A L I S I S H A R I E F E K T I F
Satuan Pendidikan : SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Program : X / Umum
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

SEMESTER GENAP

BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU JUMLAH


JANUARI 2019 4 4 5 5 4 4 26
PEBRUARI 2019 4 3 4 4 4 4 23
MARET 2019 4 4 4 3 5 5 25
APRIL 2019 5 5 3 4 3 4 24
MEI 2019 4 3 3 3 5 4 22
JUNI 2019 1 1 1 1 1 2 7
22 20 20 20 22 19 123

CATATAN:
1. Perhitungan Hari Efektif
a. Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
b. Jumlah Pertemuan/Minggu : 2 Pertemuan
c. Total Hari Efektif (Minimal) : 38 Pertemuan

2. Pendistribusian Jam Mengajar Non Tatap Muka


Jenis Kegiatan Frekuensi
a. PENILAIAN Tengah Semester 4 Pertemuan (2 Minggu)
b. PENILAIAN Akhir Semester 6 Pertemuan (3 Minggu)
c. Cadangan 6 Pertemuan
Total 16 Pertemuan

3. Perhitungan Jam Mengajar


a. Total Jam Pelajaran Hari Efektif 38 Pertemuan
b. Total Jam Pelajaran Non Tatap Muka 16 Pertemuan
c. Total Jam Pelajaran untuk Tatap Muka 22 Pertemuan
d. Jumlah Kegiatan Belajar Mengajar pada semester Ganjil 38 Jam Pelajaran

Mengesahkan, Purwokerto, 17 Juli 2018


Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto, Guru Mata Pelajaran

Drs. SETIYO HADI TRISNO DARYANTO,S.Pd

RPP MATEMATIKA WAJIB X 5|Page


PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Program : X / Umum
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU


(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) (PERTEMUAN)
3.1 Memahami prinsip dasar 4.1 Menyampaikan prinsip 12 x 45 MENIT
pembuatan animasi 2D (vector) dasar pembuatan animasi 2D (2 PERTEMUAN)
(vector)
3.2 Menerapkan teknik 4.2 Membuat gambar obyek 18 x 45 MENIT
SEMESTER GANJIL

pembuatan gambar obyek sederhana menggunakan (3 PERTEMUAN)


sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
aplikasi animasi 2D
3.3 Menerapkan teknik animasi 4.3 Membuat animasi 2D 18 x 45 MENIT
tweening 2D menggunakan teknik tweening (3 PERTEMUAN)
3.4 Menerapkan teknik 4.4 Membuat karakter 12 x 45 MENIT
pembuatan karakter sederhana sederhana menggunakan (2 PERTEMUAN)
menggunakan aplikasi animasi aplikasi animasi 2D
2D
3.5 Menganalisis elemen 4.5 Membuat elemen gambar 12 x 45 MENIT
gambar digital puppeter digital (2 PERTEMUAN)
dalam animasi 2D puppeter dalam animasi 2D
3.6 Menerapkan gerak digital 4.6 Membuat gerak digital 12 x 45 MENIT
pupetter pada animasi 2D puppeter (2 PERTEMUAN)
pada animasi 2D
3.7 Memahami prinsip dasar 4.7 Membuat gambar latar 12 x 45 MENIT
menggambar latar (2 PERTEMUAN)
3.8 Memahami prinsip - prinsip 4.8 Mengaplikasikan prinsip- 12 x 45 MENIT
dasar animasi. prinsip animasi dalam produksi (2 PERTEMUAN)
animasi
3.9 Menerapkan tekniK 4.9 Membuat produk animasi 12 x 45 MENIT
produksi animasi 2D 2D (2 PERTEMUAN)
3.10 Melakukan evaluasi 4.10 Membuat review terhadap 12 x 45 MENIT
terhadap produk animasi 2D produk animasi 2D (2 PERTEMUAN)
3.11 Mengambarkan konsep 4.11 Membuat sketsa 12 x 45 MENIT
dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan obyek 3D (2 PERTEMUAN)
rancangan
3.12 Menerapkan Model 4.12 Membuat Model 12 x 45 MENIT
Sederhana berbasis 3D Sederhana berbasis 3D (2 PERTEMUAN)
Hardsurface Hardsurface
SEMESTER GENAP

3.13 Menganalisis pengolahan 4.13 Mengolah permodelan 18 x 45 MENIT


permodelan obyek sederhana obyeK sederhana berbasis 3D (3 PERTEMUAN)
berbasis 3D Hardsurface Hardsurface
3.14 Memahami Material pada 4.14 Mengaplikasikan Material 12 x 45 MENIT
obyek Sederhana 3D pada obyek Sederhana 3D (2 PERTEMUAN)
3.15 Menganalisa posisi 4.15 Meletakkan posisi kamera 18 x 45 MENIT
kamera yang tepat dalam yang tepat dalam aplikasi 3 (3 PERTEMUAN)
aplikasi 3 dimensi dimensi
3.16 Menanalisa teknik 4.16 Membuat gerak digital non 18 x 45 MENIT
gerakan non karakter dalam character dalam aplikasi 3D (3 PERTEMUAN)
aplikasi 3D
3.17 Memahami teknik 4.17 Menerapkan teknik 12 x 45 MENIT
Rendering pada obyek 3D Rendering pada obyek 3D (2 PERTEMUAN)

RPP MATEMATIKA WAJIB X 6|Page


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) (PERTEMUAN)
3.18 Mengkreasikan produk 4.18 Membuat produk animasi 18 x 45 MENIT
animasi 3D menggunakan 3D menggunakan obyek2 (3 PERTEMUAN)
obyek2 sederhana sederhana(Motion Graphic)
3.19 Mengevaluasi produk 4.19 Membuat laporan proses 12 x 45 MENIT
animasi 3D pengerjaan produk animasi 3D (2 PERTEMUAN)

RPP MATEMATIKA WAJIB X 7|Page


PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Program : X/Umum
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI DASAR
PELAKSANAAN
SUB MATERI POKOK BAHASAN
3.1 Mengintepretasi persamaan 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 12 x 45 MENIT
danpertidaksamaan nilai mutlak dengan persamaan dan (6 PERTEMUAN)
daribentuk linear satu variabel dengan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
persamaan dan pertidaksamaan linear linear satu variable
Aljabar lainnya.
1. Persamaan Nilai Mutlak Bentuk Linear
2. Persamaan Nilai Mutlak Bentuk Pecahan
3. Persamaan Nilai Mutlak Bentuk Operasi Aljabar
4. Pertidaksamaan Nilai Mutlak Bentuk Linear
5. Pertidaksamaan Nilai Mutlak Bentuk Pecahan
6. Pertidaksamaan Nilai Mutlak Bentuk Operasi Aljabar
PENILAIAN HARIAN PERTAMA
3.2 Menjelaskan dan menentukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 12 x 45 MENIT
penyelesaian pertidaksamaan rasional dengan pertidaksamaan rasional dan (6 PERTEMUAN)
dan irasional satu variable irasional satu variabel
1. Pertidaksamaan Rasional Bentuk Linear
2. Pertidaksamaan Rasional Bentuk Pecahan
3. Pertidaksamaan Rasional Bentuk Operasi Aljabar
4. Pertidaksamaan Irasional Bentuk Linear
5. Pertidaksamaan Irasional Bentuk Pecahan
6. Pertidaksamaan Irasional Bentuk Operasi Aljabar
UJIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
3.3 Menyusun sistem persamaan lineartiga 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual 8 x 45 MENIT
variabel dari masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem (4 PERTEMUAN)
persamaan linear tiga variabel
1. sistem persamaan linear tiga variabel bentuk aljabar dengan koefisien bilangan bulat
2. sistem persamaan linear tiga variabel bentuk aljabar dengan koefisien bilangan
pecahan
3. aplikasi sistem persamaan linear tiga variabel dalam kehidupan sehari
4. aplikasi sistem persamaan linear tiga variabel dalam bidang geometri
PENILAIAN HARIAN KEDUA
3.4 Menjelaskan dan menentukan 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan 8 x 45 MENIT
penyelesaian sistem pertidaksamaan masalah yang berkaitan dengan sistem (4 PERTEMUAN)
dua variabel (linear-kuadrat dan pertidaksamaan dua variable (linear-
kuadrat-kuadrat) kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
1. sistem pertidaksamaan dua variabel bentuk linear dengan bentuk kuadrat
2. sistem pertidaksamaan dua variabel bentuk linear dengan bentuk lingkaran
3. sistem pertidaksamaan dua variabel bentuk kuadrat dengan bentuk kuadrat
4. sistem pertidaksamaan dua variabel bentuk kuadrat dengan bentuk lingkaran
PENILAIAN AKHIR SEMESTER

RPP MATEMATIKA WAJIB X 8|Page


PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO


Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Program : X/Umum
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

SEMESTER GENAP
KOMPETENSI DASAR
PELAKSANAAN
SUB MATERI POKOK BAHASAN
3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi 4.5 Menganalisa karakteristik masing 8 x 45 MENIT
(terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, masing grafik (titik potong dengan (4 PERTEMUAN)
dan fungsi rasional) secara formal yang sumbu, titik puncak, asimtot) dan
meliputi notasi, daerah asal,daerah hasil, perubahan grafik fungsinya akibat
dan ekspresi simbolik, sertas ketsa transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
grafiknya
1. Funsi Linear
2. Grafik Fungsi Kuadrat
3. Unsur-Unsur Grafik Fungsi Kuadrat
4. Fungsi Rasional
PENILAIAN HARIAN PERTAMA
3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada 4.6 Menyelesaikan masalah yang 6 x 45 MENIT
fungsi dan operasi invers pada fungsi berkaitan dengan operasi komposisi (3 PERTEMUAN)
invers serta sifat-sifatnya serta dan operasi invers suatu fungsi
menentukan eksistensinya
1. Komposisi Fungsi Linear Dan Fungsi Linear
2. Komposisi Fungsi Linear Dan Fungsi Kuadrat
3. Invers Fungsi
PENILAIANTENGAH SEMESTER GENAP
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri(sinus, 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual 8 x 45 MENIT
cosinus, tangen, cosecan, secan,dan yang berkaitan dengan rasio (4 PERTEMUAN)
cotangen) pada segitiga siku-siku trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku
1. Rasio Trigonometri Pada Segitiga Siku-Siku Dengan Bilangan Tripel Phythagoras
2. Rasio Trigonometri Pada Segitiga Siku-Siku Dengan Bilangan Bukan Tripel
Phythagoras
3. Aplikasi Trigonometri Dalam Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkaitan Dengan Masalah
Ketinggian
4. Aplikasi Trigonometri Dalam Kehidupan Sehari-Hari Yang Berkaitan Dengan Masalah
Jarak
3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometriuntuk 4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual 6 x 45 MENIT
sudut-sudut di berbagai kuadrandan yang berkaitan dengan rasio (3 PERTEMUAN)
sudut-sudut berelasi trigonometri sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut berelasi
1. Nilai Trigonometri Sudut Istimewa
2. Sudut-Sudut Yang Berelasi Dengan Sudut Istimewa
3. Operasi Yang Melibatkan Nilai Trigonometri
PENILAIAN HARIAN KEDUA
3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus 4.9 Menyelesaikan masalah yang 8 x 45 MENIT
berkaitan dengan aturan sinus dan (4 PERTEMUAN)
cosinus
1. Aturan Sinus
2. Aplikasi Aturan Sinus Dalam Kehidupan Sehari-Hari

RPP MATEMATIKA WAJIB X 9|Page


KOMPETENSI DASAR
PELAKSANAAN
SUB MATERI POKOK BAHASAN
3. Aturan Cosinus
4. Aplikasi Aturan Cosinus Dalam Kehidupan Sehari-Hari
3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan 4.10 Menganalisa perubahan grafik fungsi 4 x 45 MENIT
menggunakan lingkaran satuan trigonometri akibat perubahan pada (2 PERTEMUAN)
konstanta pada fungsi y = a sin b(x +
c) + d.
1. Fungsi Sinus
2. Fungsi Cosinus
PENILAIANAKHIR TAHUN PELAJARAN

Mengesahkan, Purwokerto, 17 Juli 2018


Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto Guru Mata Pelajaran

Drs. SETIYO HADI


TRISNO DARYANTO,S.Pd

RPP MATEMATIKA WAJIB X 10 | P a g e


SILABUS PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Program : X/Umum
Tahun Pelajaran : 2018/2019

MATERI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
3.1 Mengintepretasi persamaan Persamaan Dan - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
dan pertidaksamaan nilai Pertidaksamaan Linear yang berkaitan dengan persamaan dan
mutlak dari bentuk linear pertidaksamaan linear
satu variabel dengan - Mengumpulkan dan mengolah informasi
persamaan dan sehingga mendapatkan suatu konsep yang
pertidaksamaan linear berkaitan dengan persamaan dan
Aljabar lainnya. pertidaksamaan linear
4.1 Menyelesaikan masalah - Menguji validitas/kesahihan terhadap
yang berkaitan dengan beberapa prinsip yang berkaitan dengan
persamaan dan persamaan dan pertidaksamaan linear
pertidaksamaan nilai mutlak - Menyajikan secara prosedural langkah-
dar ibentuk linear satu langkah penyelesaian terkait konsep
variabel persamaan dan pertidaksamaan linear
3.2 Menjelaskan dan Pertidaksamaan - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
menentukan penyelesaian Rasional Dan Irasional yang berkaitan dengan pertidaksamaan
pertidaksamaan rasional rasional dan irasional
dan irasional satu variabel - Mengumpulkan dan mengolah informasi
4.2 Menyelesaikan masalah sehingga mendapatkan suatu konsep yang
yang berkaitan dengan berkaitan dengan pertidaksamaan rasional
pertidaksamaan rasional dan irasional
dan irasional satu variabel - Menguji validitas/kesahihan terhadap
beberapa prinsip yang berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional dan irasional
- Menyajikan secara prosedural langkah-
langkah penyelesaian terkait konsep
pertidaksamaan rasional dan irasional
3.3 Menyusun sistem Sistem Persamaan - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
persamaan linear tiga Linear Tiga Variabel yang berkaitan dengan sistem persamaan
variabel dari masalah linear tiga variabel
kontekstual - Mengumpulkan dan mengolah informasi
4.3 Menyelesaikan masalah sehingga mendapatkan suatu konsep yang
kontekstual yang berkaitan berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
dengan sistem persamaan variabel
linear tiga variabel - Menguji validitas/kesahihan terhadap
beberapa prinsip yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga variabel
- Menyajikan secara prosedural langkah-
langkah penyelesaian terkait konsep sistem
persamaan linear tiga variabel

RPP MATEMATIKA WAJIB X 11 | P a g e


MATERI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
3.4 Menjelaskan dan Sistem Pertidaksamaan - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
menentukan penyelesaian Dua Variabel yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan
sistem pertidaksamaan dua dua variabel
variabel (linear-kuadrat dan - Mengumpulkan dan mengolah informasi
kuadrat-kuadrat) sehingga mendapatkan suatu konsep yang
4.4 Menyajikan dan berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua
menyelesaikan masalah variabel
yang berkaitan dengan - Menguji validitas/kesahihan terhadap
sistem pertidaksamaan dua beberapa prinsip yang berkaitan dengan
variable (linear-kuadrat dan sistem pertidaksamaan dua variabel
kuadrat-kuadrat) - Menyajikan secara prosedural langkah-
langkah penyelesaian terkait konsep sistem
pertidaksamaan dua variabel
3.5 Menjelaskan dan Fungsi - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
menentukan fungsi yang berkaitan dengan fungsi
(terutama fungsi linear, - Mengumpulkan dan mengolah informasi
fungsi kuadrat, dan fungsi sehingga mendapatkan suatu konsep yang
rasional) secara formal berkaitan dengan fungsi
yang meliputi notasi, daerah - Menguji validitas/kesahihan terhadap
asal, daerah hasil, dan beberapa prinsip yang berkaitan dengan
ekspresi simbolik, serta fungsi
sketsa grafiknya - Menyajikan secara prosedural langkah-
4.5 Menganalisa karakteristik langkah penyelesaian terkait konsep fungsi
masing masing grafik (titik
potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot) dan
perubahan grafik fungsinya
akibat transformasi f2(x),
1/f(x), |f(x)| dsb
3.6 Menjelaskan operasi Komposisi Dan Invers - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
komposisi pada fungsi dan yang berkaitan dengan komposisi dan invers
operasi invers pada fungsi - Mengumpulkan dan mengolah informasi
invers serta sifat-sifatnya sehingga mendapatkan suatu konsep yang
serta menentukan berkaitan dengan komposisi dan invers
eksistensinya - Menguji validitas/kesahihan terhadap
4.6 Menyelesaikan masalah beberapa prinsip yang berkaitan dengan
yangberkaitan dengan komposisi dan invers
operasi komposisi dan - Menyajikan secara prosedural langkah-
operasi invers suatu fungsi langkah penyelesaian terkait konsep
komposisi dan invers
3.7 Menjelaskan rasio Rasio Trigonometri - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
trigonometri (sinus, cosinus, yang berkaitan dengan rasio trigonometri
tangen, cosecan, secan,dan - Mengumpulkan dan mengolah informasi
cotangen) pada segitiga sehingga mendapatkan suatu konsep yang
siku-siku berkaitan dengan rasio trigonometri
4.7 Menyelesaikan masalah - Menguji validitas/kesahihan terhadap
kontekstual yang berkaitan beberapa prinsip yang berkaitan dengan rasio
dengan rasio trigonometri trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, - Menyajikan secara prosedural langkah-
cosecan, secan, dan langkah penyelesaian terkait konsep rasio
cotangen) pada segitiga trigonometri
siku-siku

RPP MATEMATIKA WAJIB X 12 | P a g e


MATERI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
3.8 Menggeneralisasi rasio Sudut-Sudut Berelasi - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
trigonometriuntuk sudut- yang berkaitan dengan sudut-sudut berelasi
sudut di berbagai - Mengumpulkan dan mengolah informasi
kuadrandan sudut-sudut sehingga mendapatkan suatu konsep yang
berelasi berkaitan dengan sudut-sudut berelasi
4.8 Menyelesaikan masalah - Menguji validitas/kesahihan terhadap
kontekstual yang berkaitan beberapa prinsip yang berkaitan dengan
dengan rasio trigonometri sudut-sudut berelasi
sudut-sudut di berbagai - Menyajikan secara prosedural langkah-
kuadran dan sudut-sudut langkah penyelesaian terkait konsep sudut-
berelasi sudut berelasi
3.9 Menjelaskan aturan sinus Aturan Sinus Dan - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
dan cosinus Cosinus yang berkaitan dengan aturan sinus dan
4.9 Menyelesaikan masalah cosinus
yang berkaitan dengan - Mengumpulkan dan mengolah informasi
aturan sinus dan cosines sehingga mendapatkan suatu konsep yang
berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus
- Menguji validitas/kesahihan terhadap
beberapa prinsip yang berkaitan dengan
aturan sinus dan cosinus
- Menyajikan secara prosedural langkah-
langkah penyelesaian terkait konsep aturan
sinus dan cosinus
3.10 Menjelaskan fungsi Fungsi Trigonometri - Mengamati dan mengindetifikasi fakta-fakta
trigonometri dengan yang berkaitan dengan fungsi trigonometri
menggunakan lingkaran - Mengumpulkan dan mengolah informasi
satuan sehingga mendapatkan suatu konsep yang
4.10 Menganalisa perubahan berkaitan dengan fungsi trigonometri
grafik fungsi trigonometri - Menguji validitas/kesahihan terhadap
akibat perubahan pada beberapa prinsip yang berkaitan dengan
konstanta pada fungsi y = a fungsi trigonometri
sin b(x + c) + d. - Menyajikan secara prosedural langkah-
langkah penyelesaian terkait konsep fungsi
trigonometri

Mengesahkan, Purwokerto, 17 Juli 2018


Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto, Guru Mata Pelajaran

Drs. SETIYO HADI TRISNO DARYANTO,S.Pd

RPP MATEMATIKA WAJIB X 13 | P a g e


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK TUJUH LIMA 1 PURWOKERTO
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait persamaan nilai mutlak

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuan faktual,konseptual, proceduralberdasarkan rasa
ingintahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan
wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan
kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat
danminatnya untuk memecahkanmasalah

3.1 Mengintepretasi persamaan danpertidaksamaan nilai mutlak daribentuk linear satu variabel
denganpersamaan dan pertidaksamaanlinear Aljabar lainnya.
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait persamaan nilai mutlak bentuk linear
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep persamaan nilai mutlak bentuk linear dalam menyelesaikan
masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan
dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah
keilmuan

4.1 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan persamaan danpertidaksamaan nilai mutlak


daribentuk linear satu variable
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait persamaan nilai mutlak bentuk linear
b. siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah
terkait persamaan nilai mutlak bentuk linear

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta : semua simbol-simbol matematika baik berupa angka atau lambang yang dapat digunakan
dalam menjelaskan materi persamaan nilai mutlak bentuk linear
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan persamaan nilai mutlak bentuk
linear
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang persamaan nilai mutlak bentuk linear
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah persamaan nilai mutlak bentuk
linear

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah (pemberian informasi secara langsung dari guru/model)
2. Diskusi (dengan teman terdekat yang berada disampingnya atau teman sekelas)

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Visual (rangkuman materi, contoh soal dan penyelesaian serta panduan membuat soal)
2. Audio Visual (vidio pembelajaran atau vidio tutorial penyelesaian masalah)
RPP MATEMATIKA WAJIB X 14 | P a g e
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Matematika
2. Buku Pengayaan/Pendamping Buku Paket
3. Kumpulan Soal-Soal UN/SBM PTN

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
e. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti
a. Sikap
1). Peserta didik didorong untuk senantiasa menerima informasi baik yang berasal dari guru maupun
teman sejawatnya;
2). Peserta didik diperintahkan untuk menjalankan tanggung jawab yang diberikan baik dalam bentuk
tugas individual maupun tugas kelompok;
3). Peserta didik diharapkan untuk saling menghargai, apabila terjadi perbedaan pendapat baik
dengan guru maupun teman sejawatnya;
4). Peserta didik diminta untuk menghayati dengan seksama dan sungguh-sungguh semua informasi
yang diberikan; dan
5) Peserta didik diminta untuk mengamalkan semua informasi positif yang diperoleh dari semua
informasi yang diberikan.

b. Pengetahuan
1). Mengetahui: guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait materi persamaan nilai
mutlak bentuk linear baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
2). Memahami: memerintahkan siswa untuk membaca atau memperhatikan informasi yang
diberikan dengan seksama dan sungguh-sungguh;
3). Menerapkan: guru memberikan beberapa contoh permasalahan terkait dengan materi
persamaan nilai mutlak bentuk linear, baik dalam bentuk numerik, aljabar,
maupun kontektual;
4). Menganalisis: peserta didik diminta untuk melakukan analisa terhadap permasalahan yang
diberikan, tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan
teman terdekat yang berada disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang)
kemudian mendiskusikan hasilnya dengan teman sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi persamaan nilai mutlak
bentuk linear, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam
waktu yang telah ditentukan;
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi persamaan nilai
mutlak bentuk linear di buat dan kemudian meminta siswa untuk membuat
permasalah yang identik beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas mandiri
yang terstruktur

c. Keterampilan
1). Mengamati: siswa diminta menggunakan seluruh panca indra yang dimilikinya ketika ada
informasi terkait materi persamaan nilai mutlak bentuk lineardisampaikan;

RPP MATEMATIKA WAJIB X 15 | P a g e


2). Menanya: siswa diminta menggunakan konsep 5W1H (What, Who, Why, When, Where dan
How) untuk memahami informasi terkait materi persamaan nilai mutlak bentuk
linear;
3). Mencoba: siswa diminta untuk mencoba menyelesaikan permasalahan yang diberikan, baik
secara individual maupun berdiskusi dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) sesuai dengan jenis tugas yang
diberikan;
4). Menalar: siswa diminta untuk berpikir kreatif tentang bagaimana suatu permasalah terkait
materi persamaan nilai mutlak bentuk lineardiajukan dan diciptakan;
5). Menyaji: siswa diminta untuk menyajikan hasil pekerjaan atau percobaanya dalam
menyelesaikan masalah dengan cara berbagi informasi dan strategidengan
teman terdekat yang berada disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang)
maupun dengan teman sekelasnya;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi persamaan nilai
mutlak bentuk linearbeserta penyelesaiannya

3. Penutup
a. melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR


1. Tes lisan
a. pertanyaan-pertanyaan terkait materi pra syarat
b. pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang telah diajarkan sebelumnya

2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi persamaan nilai mutlak bentuk linear
b. Penilaian Tugas, berbentuk tugas pekerjaan rumah untuk membuat permasalahan beserta
penyelesaiannya terkait materi persamaan nilai mutlak bentuk linear

Mengesahkan, Purwokerto, 17 Juli 2018


Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto, Guru Mata Pelajaran

Drs. SETIYO HADI TRISNO DARYANTO,S.Pd

RPP MATEMATIKA WAJIB X 16 | P a g e


RPP MATEMATIKA WAJIB X 17 | P a g e