3.

0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Subjek : Matematik

Tajuk : Panjang

Kelas : 4 Avvai Bil murid: 25 Orang

Masa : 9.00 – 10.00 pagi

Objektif : Melalui pengajaran hari ini, murid akan:

I. Memahami hubungan anatara unit ukuran panjang

Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

i) Menjelaskan hubungan antara unit cm dan mm

ii) Menukar unit ukuran panjang dari
a. cm ke mm
b.mm ke cm

EMK : Kemahiran berfikir

Pedagogi : Konstruktivisme

Nilai ` : Bersyukur, menghargai, menghormati

BBM : Komputer, projector, skrin, poster, buku teks

Aktiviti:

Pengajaran & Pembelajaran

Langkah/Masa Kandungan Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
 meminta murid  Mengeluarkan
mengeluarkan pembaris dan BBM:

pembaris dan menyatakan unit pembaris

menyatakan unit ukuran iaitu cm &

ukuran dan makna mm
yang terdapat pada
pembaris. cm = sentimeter
Set Induksi Memeahami
 Meminta murid mm=milimeter
(5 minit) unit piawai
menyatakan unit  Murid melihat
skala bagi cm dan pembaris dan
mm pada pembaris menyebut unit
ukuran.
cm &mm
1cm, 2cm, 3cm
10mm, 20mm, 30mm
 Meminta murid  Murid membuat
membuat 5 kumpulan BBM: kad

kumpulan dengan pelbagai saiz,

kertas
ahli seramai 5  Mengukur kad
lembaran
orang dan menulis hasil
Langkah 1 ukuran dalam
Penerokaan
(20 minit)  Setiap kumpulan kertas lembaran
dibekalkan dengan
kad yang pelbagai
saiz dan kertas
lembaran
Contoh:
 Kad A= 10cm
Kad B= 12 cm
Kad C= 4 cm
Kad D= 7 cm
Kad E= 9cm

 Meminta murid
mengukur setiap
kad dalam cm &
mm
serta menulis hasil
ukuran pada kertas
lembaran.

 Meminta murid  Murid menulis

menulis hasil jawapan pada BBM:

ukuran didalam jadual.

jadual pada papan
Kad cm mm
tulis.
A 10 100
B 12 120
 Bertanya murid
C 4 40
tentang hasil
Langkah 2 Membuat D 7 70
dapatan
(10 minit) perkaitan E 9 90
pengukuran.
Contoh soalan:
a) Apakah yang  Memberi respon

kamu jelas bagi setiap soalan

tentang hasil guru

ukuran ini?
b) Adakah  Membuat

perbezaan nilai perkaitan dengan

 unit cm &mm? menyatakan
c) Apakah bahawa
kesimpulan 1cm = 10 mm
yang dapat dari
ukuran ini?
 Membimbing
murid membuat
perkaitan tentang
cara penukaran
unit panjang

x10
cm mm
÷ 10

 Memberikan  Menyiapkan
lembaran kerja latihan yang BBM:

kepada murid diberi dalam masa lembaran

kerja
Contoh: yang ditetapkan
2cm=____mm Contoh:
Langkah 3
pengukuhan 50mm= ____cm 2cm = ___ mm
(10 minit)
10 x 2= 20mm

50 mm = ___cm
50 ÷ 10 = 5cm

 Berbincang  Menyemak
jawapan bagi jawapan yang
Langkah 4
Penilaian latihan dalam telah dibuat.
(10 minit)
lembaran kerja  Menanda latihan
 Meminta murid yang perlu dibuat
 membuat kerja untuk kerja
rumah dari buku rumah.
teks muka surat
 Bertanya kembali  Menyatakan cara
cara penukaran penukaran unit.
unit x10
Langkah 5 Rumusan &
Serta meminta cm mm
(5 minit) Penurup
murid menyebut ÷ 10
dengan kuat.

Refleksi:

Ditulis setelah proses pengajaran dan pembelajaran berakhir dengan mengenalpasti isu,
permasalahan, cabaran, kekangan atau kekuatan serta kepuasan yang telah muncul ketika
proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung dan apakah tindakan yang efektif yang perlu
diambil untuk menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran pada masa hadapan menjadi
bertambah baik.