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Universidad Nacional del Altiplano - Puno

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


Escuela Profesional de Educación Secundaria
Coordinación del Centro de Prácticas Pre Profesionales 2018-I

ESQUEMA DE REDACCIÓN
DEL INFORME DE PRÁCTICA DE DISEÑO CURRICULAR
INTRODUCCIÓN
ÍNDICE
CAPÍTULO I
FUNDAMENTACION Y MARCO LEGAL

1.1 FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA(consiste en realizar la programación anual por niveles


1-5, consiste en competencias y capacidades por unidades didácticas, y temporalizados, recursos y
evaluación.
Unidades didácticas, que comprende, habrá competencias y capacidades? Detallar todo, campos
temáticos(contenidos), sesiones de aprendizaje, componenetes de procesos pedagógicos, problematización ,
motivvacion . saberes previos, desarrollo del tema , el propósito, y evaluación..(componentes de los procesos
pedagogicos))
1.1.1 COMPETENCIA DE LA PRÁCTICA(considerar del silabo y en el reglamento, solo que no esta actualizado asi que mejor lo sacamos
del silabo )
1.1.2 CAPACIDADES DE LA PRÁCTICA (también esta en el silabo )
1.1.3 BASE LEGAL (Vinculada con la práctica más interpretación)

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1. DCN
2.2. CURRÍCULO NACIONAL
2.3. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
2.3.1. Orientaciones de diversificación curricular(orientaciones de diversificación cultural de educación secundaria,
matematica)
2.4. MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE (es un documento, y enfatizar como debería ser el nuevo docente,
debemos comentar una cita, competencias, desempeños, dominios)
2.4.1. Nueva docencia
2.4.2. Buen desempeño docente
2.5. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018
2.6. TIPOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
2.6.1. PCI (que es en esencia, ..alli esta la propuesta educativa para cada una de las áreas, hallar los problemas y
alternativas de solución, ponerlo en un cuadro de dos columnas, problemas detectados, y alternativas de solucion)
2.6.2. Planificación Anual
2.6.3. Unidades Didácticas
2.6.4. Sesiones de Aprendizaje
2.6.5. Proyectos de aprendizaje(definir lo que es)
2.7. LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
2.7.1 Estructura de las rúbricas(poner las rubricas, las rubricas son un instrumento de evaluacion)
2.7.2 Pasos para la aplicación de las rúbricas(explicar)
2.7.3 Las rúbricas de calificación
2.8. LA DECONSTRUCCIÓN Y LA RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

CAPITULO III
PRESENTACION Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

3.1 FORMULACIÓN DEL PCI


Considerar los problemas detectados y alternativas de solución

3.2 DE LA PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL (con sus respectivas Unidades Didácticas) esta en el correo que
nos mando (poner las sesiones de aprendizaje)c
 Síntesis del proceso de elaboración
 Problemas detectados y alternativas de solución

3.3 DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDIZAJE


 Síntesis del proceso de elaboración de la secuencia didáctica.
 Problemas detectados y alternativas de solución en la elaboración de la sesión.(uno de los problemas, no esque no deben
extenderse tanto)

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS tiene que ser en función de las conluciones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS poner webs del minedu
ANEXOS:
 Programación Curricular Anual.
 Unidades Didácticas
 10 sesiones de aprendizajes.
Otros: La presentación es en ANILLADO, deben uniformizar el color de la mica y la caratula todo el grupo. (Ejemplo)
Universidad Nacional del Altiplano
F A C U L T A D D E C I E N C I A S D E L A E D U C A C I O N
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA

Color de mica o forro:


Ciencia Tecnología y Ambiente : Amarillo
INFORME DE PRÁCTICA DE SESIONES DE APRENDIZAJE Ciencias Sociales : Granate
SIMULADAS
Lengua Literatura, Filosofía y Psicología: Celeste
PRESENTADO POR:
Nory Ramos De Flores
Matemática Computación e Informática : Verde
DOCENTE:
Lic. Lalo Vásquez Machicao

SEMESTRE: VI
Año Académico 2015
Semestre 2015-I
Márgenes y tamaño de papel
- El tamaño de papel debe ser el A4, papel bond de 75 gramos.
- Márgenes:
* Margen izquierdo: 3,5cm
* Margen derecho : 2,5 cm
* Margen superior : 2,5 cm
* Margen inferior : 2,5 cm
- Entre renglón a renglón debe existir espacio y medio.
- Cada párrafo de empezar con sangría (5 letras).
- Cada capitulo debe empezar a partir de la sexta línea o reglón (en nueva página) y a continuación el texto que sigue, además no debe llevar
numeración de página.
En cuanto al tamaño y tipo de letra
- El tamaño de letra debe ser 12 en Times New Román ó Courier y en 12 en Arial ya que es equivalente. (El estándar es de 12 pero esta
varia de tamaño según el tipo de letra)
En cuanto a numeración de página
- Primero debe de ir la carátula, luego las paginas de dedicatoria y agradecimiento (en forma opcional), índice resumen e introducción (hasta
aquí la numeración es implícita)
- Desde la primera página escrita (Carátula), hasta el índice el conteo de los números debe ser mental (no lleva numero de página)
- La numeración debe ser visible luego del Capitulo I (ya que las páginas en las que cae el capítulo, su numeración es mental no se escribe)
En cuanto a la forma del lenguaje en la redacción
- El informe debe escribirse en lenguaje impersonal
- En la introducción, las conclusiones y sugerencias deben escribirse en tiempo presente y lenguaje impersonal.
En la redacción si se copia información (ya sea de textos o el internet) debe considerarse obligatoriamente la cita textual o referencia
bibliográfica, según la norma APA.
NO DEBE CONTENER ENCABEZADO, PIE DE PÁGINA, NUBES NI MARCOS
La redacción y sustentación del informe según el reglamento es en forma individual (salvo en la redacción de la practica de diagnóstico
que puede ser de dos), en algunas prácticas ciertos anexos pueden ser iguales (proyectos) pero cada uno ve la forma de redactar los
capítulos I, II y III evitando copia fiel de otros informes y además debe realizar citas textuales y si copia de internet considerar la
fuente. .
El docente del curso es el responsable de la buena redacción del informe y deberá tomar en cuenta estos aspectos evaluando con un
instrumento cada informe antes de presentarlo al centro de práctica y considerarlo como una nota.
La presentación del informe de prácticas es con anticipación de 48 horas al docente el cual tomará como criterio de evaluación la
presentación de la misma, por lo que deben de redactar sus informes con anticipación y no esperar los últimos días.
El día de la sustentación el estudiante debe llegar a la hora exacta ya que la puntualidad es un criterio de evaluación de 0 a 20.