RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kujangsari

Kelas/ Semester : IV/1 (satu)
Tema/Subtema/PB : 2.Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : 3. Energi Alternatif
Pembelajaran :4
Muatan Pelajaran : Matematika,Pkn,Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan
diantaranya.
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa campuran, desimal, dan persen)..
Indikator :
3.2.3 Mengidentifikasi bentukpecahan desimal.
4.2.3 Menganalisis hubungan pecahan desimal dan pecahan biasa
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator:
3.2.5 Menganalisis pelaksanhak dan kewajiban pada masyrakat di sekitarnya
4.2.5 Mempresentasikan hasil temuannya tentang pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat
disekitarnya.
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
4.4 Menyajikan teks petunjuk menggunakan alat dalam bentuk teks tulisan dan visual
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.
Indikator:
3.4.2 Membuat teks petunjuk tentang menghemat energi.
4.4.2 Menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi bentuk pecahan desimal dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menganalisis hubungan pecahan desimal dan pecahan
biasa dengan benar.
 3. Setelah mengamati, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban pada
masyrakat di sekitarnya dengan teliti.
4. Setelah menganalisis, siswa mampu mempresentasikan hasil temuannya tentang pelaksanaan
hak dan kewajiban masyarakat di sekitarnya dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat teks petunjuk tentang menghemat energi dengan
benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster dengan benar.
C. Materi Pembelajaran
1. Pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2. Teks Informasi (visual/ gambar)
3. Pecahan desimal

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajran: Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajarn: Tanya Jawab,Diskusi,Percobaan

E. Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Kegiatan  Siswa menjawab salam dari guru. 15 menit
Pendahuluan  Siswa berdoa sebelum dan sesudah belajar
dipimpin oleh ketua kelas.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Guru memitivasi siswa dengan pertanyaan:
Siapa diantara kalian yang berasal dari suku
Sunda,Jawa?
 Siswa difasilitasi guru agar dapat memahami
bahwa Indonesia terdiri atas berbagai budaya dan
pentingnya kita menghargai budaya.
Misalnya dengan cara menunjukkan berbagai
gambar suku bangsa,sehingga siswa dapat
memahami betapa beragamnya budaya bangsa di
indonesia.
Kegiatan Inti  Siswa membaca cerita yang ada di buku siswa. 145 menit
 Siswa mengamati bilangan-bilangan yang ada pada
cerita di atas. Siswa menuliskan bilangan-bilangan itu
di buku siswa.
 Guru menanyakan “Bilangan-bilangan apa saja yang
kamu temukan?”
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya. Misalkan bilang 1
adalah bilangan bulat. Bilangan adalah bilangan
pecahan. Bilangan 0,25 adalah bilangan desimal.
 Guru meminta siswa untuk menuliskan sebanyak-
banyaknya bilangan desimal yang mereka temukan di
sekitar. Siswa juga menjelaskan penggunaan bilangan
desimal dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa bereksplorasi untuk mengubah bilangan
pecahan ke bilangan desimal atau sebaliknya.
 Pada saat bereskplorasi, siswa akan duduk secara
berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari 2 siswa.
 Dalam kelompoknya siswa bereksplorasi dengan
lembar kerja yang ada di buku siswa.
 Setiap kelompok menyampaikan kesimpulannya.
 Guru memberikan penguatan.
 Nilai tempat desimal.
 Setiap siswa membuat nilai tempat desimal di kertas
bekas. Guru menjelaskan nilai tempatnya.
 Guru menyiapkan kartu 1 sampai 9 dan dibagikan
kepada tiap kelompok.(siswa bisa diminta membuat
 sendiri dari potongan kertas bekas dan menuliskan
bilangan 1 sampai 9)
 Siswa dalam kelompok mengambil kartu tersebut,
meletakkan dinilai tempat dan menuliskan bilanganya.
 Hal ini dilakukan berkali-kali. Setiap siswa minimal 3
kali.
 Satu siswa akan menuliskan 2 bilangan desimal.
Siswa pasangannya akan
 mengerjakan mana yang lebih besar dengan bantuan
nilai empat
PENUTUP  Siswa dan guru membuat merangkum materi 15 menit
pembelajaran.
 Siswa dan merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya.
 Ketua Kelas memimpin doa akhir pembelajaran.

F. Alat dan Sumber Belajar

Kartu-kartu bilangan pecahan.

G. Penilaian
PPKn

Bahasa Indonesia