Aplicativo para Elaboracion Del PAT

Aplicativo para la formulación del PAT 2018.
Estimado (a) director (a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte en la formulación del Plan Anual de Trabajo, desde el procesamiento de la información hasta la
proyección de metas por cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar. Las precisiones y ejemplos lo encuentras en el "Manual del aplicativo",
una herramienta de apoyo auto didáctico para su manejo.
La presente versión del aplicativo inicia con la elaboración de la "Matriz diagnóstica", para lo cual debes completar la información en cada una de
las hojas de cálculo (pestañas) que contiene. Seguidamente se procede la elaboración de la "Matriz de planificación" que implica la formulación de
objetivos, establecimiento de metas y la organización de actividades.
Esperamos, con mucha expectativa, que el aplicativo se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
TABLA DE CONTENIDO
Matrices de elaboración del PAT

Matriz diagnóstica de la IE
Matriz de planificación
Compromiso de Gestión 1
Diagnóstico y Meta en ECE o ECELO
Diagnóstico y Meta en el Nivel Inicial EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Inicial
Diagnóstico y Meta en el nivel Inicial (2)
Diagnóstico y Meta en el Nivel Primaria EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria (2)
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria (2)
Diagnóstico y Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Calendarización del año escolar SEMIPresencial
Diagnóstico y Metas de acompañamiento y monitoreo
Diagnóstico y Meta asociada a la Convivencia Escolar
IMPORTANTE
☑ Recomendamos crear una Carpeta que contenga el Aplicativo de formulación del PAT y el Aplicativo de Monitoreo, ya que ambos están vinculados.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar sí pueden editarse; sin embargo, las celdas que contienen fórmulas están protegidas.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al "Manual del aplicativo".
☑ El aplicativo está pensado para abarcar la posibilidad de una IE con los tres niveles. Sin embargo, si tu IE. cuenta solo con 1 o 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar.
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
☑ El Director en coordinación con su equipo docente, puede definir el uso del aplicativo para todas las áreas curriculares, para ello se recomienda duplicar el
archivo, mas no crear otra pestaña menos otros campos.
Matriz Diagnóstica de la IE Retornar
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores. Para formular las fortalezas y/o aspectos críticos, es conveniente tener presente los resultados del año anterior.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS RESULTADOS 2017 ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
Comunicación
Integral
Matemática
Ciencia,
Inicial
Docentes comprometidos con su labor Ambiente y 100%

Salud
Ciencias Sociales 100%
Educación
100%
Religiosa
Comunicación
82%
Integral
Matemática 80%
Ciencia,
Ambiente y #VALUE!
Primaria
Salud
Educación
60%
1 Religiosa
Educación para el
60%
Trabajo
Comunicación
36%
Integral
Matemática 37%
Ciencia,
Ambiente y 34%
Salud

Secundaria
Inglés 31%
Educación
60%
Religiosa
Educación para el 65%

Trabajo
ABANDONO 2017
Inicial
0%
Retención anual e
2
Primaria
interanual de estudiantes
en la IE. 0%
Secundaria
0%
Inicial
100%
Trasladar los datos del aplicativo de monitoreo 2017
Cumplimiento de la
calendarización
planificada (Considerar
Primaria
3 nivel de cumplimiento de 100%

horas lectivas y
cumplimiento de la
jornada laboral).
Secundaria
100%
% EJECUCIÓN
Inicial
100%
Acompañamiento y
4 monitoreo a la práctica
Primaria
pedagógica en la IE. 100%

Secundaria
100%
De adultos a
Entre escolares
escolares
Todos los niveles
Gestión de la Convivencia
5 Escolar.
100% 100%
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
C
Retornar
o
Metas de rendimiento en el ciclo Inicial - Comunicación Integral y Matemática.
m
¿Qué hacer?
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, aparecerá automáticamente
los porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
r 2° Tomando como referencia los datos del 2017 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el presente año, y automáticamente se calculará la
o meta en número de estudiantes.
3° Se repite la operación por cada edad, para finalmente contar con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
m
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del nivel Inicial. ➨
is 2018 2018
o Área de Comunicación 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Área de Matemática 2015 2016 2017
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 A 0 0 0
d Nivel
Nro. de estudiantes según
calificación****
B
C
0
0
0
0
0
0 Nivel
Nro. de estudiantes según
calificación****
B
C
0
0
0
0
0
0
INICIAL INICIAL
e % de estudiantes según
A
B % de estudiantes según
A
B
calificación calificación
C C
G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado. ➨

e Área de Comunicación 2015 2016 2017
2018
2018
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

s Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
ti Nro. de estudiantes según

calificación****
A
B
0
0 Nro. de estudiantes según
calificación****
A
B
0
0 Ingresar datos solo
ó 3 Años C
A
0
100.0%
3 Años C
A
0
100.0%
en las celdas en
blanco.
% de estudiantes según % de estudiantes según
n calificación B
C
0.0%
0.0%
calificación B
C
0.0%
0.0%
Nro estudiantes* Nro estudiantes*

1 Nro de estudiantes según
A
B
0
0 Nro de estudiantes según
A
B
0
0
calificación**** calificación****
4 Años C 0 4 Años C 0
A 100.0% A 100.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 A 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 B 0
A A
B B
C C
* Nro de estudiantes: En los años 2015 al 2017 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2018, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2018, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2015 al 2017 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2018, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
C Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
o Retornar
Metas de rendimiento en el nivel Inicial - Ciencia y Ambiente; Personal Social.

m
p Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
ro CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del nivel Inicial. ➨
m Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017
2018
Área de Personal Social 2015 2016 2017
2018

is Nro. estudiantes* 33 18 32 40 Nro. estudiantes* 33 18 32 40
o Nro. de estudiantes según
A
B
33
0
16
2
32
0
40
0
39
1 Nro. de estudiantes según
A
B
33
0
16
2
32
0
40
0
39
1
Nivel calificación**** Nivel calificación****
d INICIAL C
A
0
100.0%
0
88.9%
0
100.0%
0
100.0%
0
96.3%
INICIAL C
A
0
100.0%
0
88.9%
0
100.0%
0
100.0%
0
96.3%
e % de estudiantes según
calificación
B
C
0.0%
0.0%
11.1%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
3.7%
0.0%
% de estudiantes según
calificación
B
C
0.0%
0.0%
11.1%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
3.7%
0.0%
G
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grados. ➨
e 2018 2018
Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017 Área de Personal Social 2015 2016 2017
st Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
ió Nro. estudiantes*
A
5
5
7
7
24
24 30
30
30
Nro. estudiantes*
A
5
5
7
7
24
24 30
30
30
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
n 3 Años
calificación****
B
C
0
0
0
0
0
0 3 Años
calificación****
B
C
0
0
0
0
0
0
0
0
1 % de estudiantes según
calificación
A
B
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
calificación
A
B
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

A 28 9 8 10 9 A 28 9 8 10 9
calificación**** B 2 0 1 calificación**** B 0 2 0 0 1
4 años C 0 0 4 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 81.8% 100.0% 100.0% 93.9% A 100.0% 81.8% 100.0% 100.0% 93.9%
calificación B 0.0% 18.2% 0.0% 0.0% 6.1%
calificación B 0.0% 22.2% 0.0% 0.0% 7.4%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

A 0 A 0
B 0 B 0
A A
B B
C C
0
C
Retornar
o Metas de rendimiento en el nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
m ¿Qué hacer?
p 1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los
años 2015 al 2017. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes respectivos y tendrás el pronóstico en cada caso.
r 2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes por
cada grado y tendrás la distribución de estudiantes, según la meta.
o 3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
m
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del nivel Primaria. ➨
is 2018 2018
Nro. estudiantes* 34 42 90 100 Nro. estudiantes* 34 42 90 100 33 60 57
AD 0 2 1 30 3 AD 0 2 1 33 3 33 36 32
d Nivel
Nro. de estudiantes
según calificación**** B
A 28
6
32
8
73
16
60
10
79
18
Nro. de estudiantes
A 28
6
32
8
71
18
51
13
76
21
59
7
36
12
32
6
C 0 0 0 0 0 Nivel PRIMARIA C 0 0 0 3 0
e
132 144 127
PRIMARIA
AD 0.0% 4.8% 1.1% 30.0% 3.1% AD 0.0% 4.8% 1.1% 33.0% 3.1% 126
% de estudiantes A 82.4% 76.2% 81.1% 60.0% 78.6% % de estudiantes A 82.4% 76.2% 78.9% 51.0% 75.7%
según calificación B 17.6% 19.0% 17.8% 10.0% 18.3% según calificación B 17.6% 19.0% 20.0% 13.0% 21.3%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%
G
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado. ➨
e
2018 2018
s Área de Comunicación 2015 2016 2017
ti Nro. estudiantes*
AD
13 22 27
0 9
30
0
Nro. estudiantes*
AD
13 22 27
0 12
30
0
ó Nro. de estudiantes
según calificación****
A
B
12
1
17
5
22
5
18
3
22
8
Nro. de estudiantes
A
B
12
1
17
5
19
8
9
6
17
13
Ingresar datos solo en
las celdas en blanco.
n 1er grado C
AD 0.0% 0.0%
0
0.0%
0
30.0%
0
0.0%
1er grado C
AD 0.0% 0.0%
0
0.0%
3
40.0%
0
0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
1 Nro. estudiantes* 14 11 31 35 Nro. estudiantes* 14 11 31 35
AD 0 11 0 AD 0 11 0
Nro. de estudiantes A 12 10 27 21 31 Nro. de estudiantes A 12 10 28 21 33
según calificación**** B 2 1 4 4 4 según calificación**** B 2 1 3 4 2
2do grado C 0 0 0 2do grado C 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 30.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 30.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

AD 2 1 11 4 AD 2 1 11 4
Nro. de estudiantes A 4 5 24 21 28 Nro. de estudiantes A 4 5 24 21 28
según calificación**** B 3 2 7 4 3 según calificación**** B 3 2 7 4 3
3er grado C 0 0 0 3er grado C 0 0 0
AD 0.0% 22.2% 3.1% 30.0% 11.6% AD 0.0% 22.2% 3.1% 30.0% 11.6%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

AD 0 AD 0
Nro. de estudiantes A 0 Nro. de estudiantes A 0
según calificación**** B 0 según calificación**** B 0
4to grado C 0 4to grado C 0
4to grado 4to grado
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C
o Metas de rendimiento en el nivel Primaria - Ciencia y Ambiente; Personal Social

m
p Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
r CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del Ciclo Intermedio. ➨
o Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017
2018
Área de Personal Social 2015 2016 2017
2018

m Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 14 11 31 35
is AD
Nro. de estudiantes según A
0
0
0
0
0
0 Nro. de estudiantes
AD
A
0
14
0
11
0
30
18
11
0
33
57
32
56.7
31.5
calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 1 7 2 32 31.5
o Nivel
PRIMARIA C
AD
0 0 0 Nivel
PRIMARIA C
AD
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
0
50.0%
0
0.0%
6
127
6.3
126.0
% de estudiantes según A % de estudiantes A 100.0% 100.0% 96.8% 30.0% 95.7%
calificación B según calificación B 0.0% 0.0% 3.2% 20.0% 4.3%
d C C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
e Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado ➨

2018 2018
Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017 Área de Personal Social 2015 2016 2017
G Nro. estudiantes*
Nro. estudiantes*
e AD
0
AD
A
0
0
calificación**** B 0 según calificación**** B 0
s 1er grado C
AD
0
50.0%
1er grado C
AD
0
50.0%
0
ti % de estudiantes según
calificación
A
B
30.0%
20.0%
% de estudiantes
según calificación
A
B
30.0%
20.0%
ó C 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* Nro. estudiantes* 14 11 31 35

n AD
0
AD
A
0
14
0
11
0
30
18
11
0
33
calificación**** B 0 según calificación**** B 0 0 1 7 2
2do grado C 0 2do grado C 0 0 0 0 0
1 % de estudiantes según
AD
A
50.0%
30.0% % de estudiantes
AD
A
0.0%
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
96.8%
50.0%
30.0%
0.0%
95.7%
calificación B 20.0% según calificación B 0.0% 0.0% 3.2% 20.0% 4.3%
C 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

AD 0 AD 0
Nro de estudiantes según A 0 Nro de estudiantes A 0
3er grado C 0 3er grado C 0
AD 50.0% AD 50.0%
% de estudiantes según A 30.0% % de estudiantes A 30.0%
calificación B 20.0% según calificación B 20.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 AD 0
AD AD
% de estudiantes según A % de estudiantes A
calificación B según calificación B
C C
AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C
C
Retornar
o Metas de rendimiento en el nivel Primaria - Educación Religiosa .
m ¿Qué hacer?
p 1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los
años 2015 al 2017. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes respectivos y tendrás el pronóstico en cada caso.
r 2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes por
cada grado y tendrás la distribución de estudiantes, según la meta.
o 3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
m
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del nivel Primaria. ➨
is 2018
o Área de Educación Religiosa 2015 2016 2017
Nro. estudiantes* 34 42 90 100 33 60 57
AD 0 0 1 24 1 33 36 32
d Nro. de estudiantes
A 34
0
40
2
84
5
63
13
90
9
59
7
36
12
32
6
Nivel PRIMARIA C 0 0 0 0 0
e
132 144 127
AD 0.0% 0.0% 1.1% 23.8% 1.5% 126
% de estudiantes A 100.0% 95.2% 93.3% 63.3% 89.5%
según calificación B 0.0% 4.8% 5.6% 13.0% 9.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
G
e
2018
s Área de Educación Religiosa 2015 2016 2017
AD
13 22 27
0 15
30
0
ó Nro. de estudiantes
A
B
13 22 27
0
9
6
30
0
n 1er grado C
AD 0.0% 0.0%
0
0.0%
0
50.0%
0
0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 30.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
1 Nro. estudiantes* 14 11 31 35
AD 0 2 0
Nro. de estudiantes A 14 11 31 33 35
según calificación**** B 0 0 0
2do grado C 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 95.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 7 9 32 35
AD 1 7 1
Nro. de estudiantes A 7 7 26 21 24
según calificación**** B 2 5 7 10
3er grado C 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 3.1% 20.0% 4.2%
% de estudiantes A 100.0% 77.8% 81.3% 60.0% 67.6%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes*
AD 0
Nro. de estudiantes A 0
según calificación**** B 0
4to grado C 0
4to grado
AD
% de estudiantes A
según calificación B
C
Nro. estudiantes*
AD 0
5to grado C 0
AD
% de estudiantes A
C
Nro. estudiantes*
AD 0
6to grado C 0
AD
% de estudiantes A
C
C Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio. Retornar
o
Metas de rendimiento en el nivel Secundaria: Comunicación y Matemática
m
¿Qué hacer?
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, contarás con los porcentajes respectivos y
r el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los datos del 2017 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas.
o 3° A continuación, debes escribir el número de estudiantes matriculados el año 2017; y verás la distribución de estudiantes según la meta.
4° Se repite la operación en cada uno de los grados, para contar con la meta del nivel educativo en la tabla "CONSOLIDADO".
m
is CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del nivel Secundaria. ➨
2018
2018

18-20 5 0 9 46 8 18-20 1 2 8 46 11
d Nro. de estudiantes 14-17
11-13
19
45
27
65
42
92
91
15
53
116
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
23
45
36
63
45
90
91
15
58
112
e Nivel
SECUNDARIA 0-10
18-20
40
4.6%
28
0.0%
0
6.3%
0
30.0%
-25
5.3%
Nivel
SECUNDARIA 0-10
18-20
40
0.9%
19
1.7%
0
5.6%
0
30.0%
-29
7.4%
% de estudiantes según 14-17 17.4% 22.5% 29.4% 60.0% 35.0% % de estudiantes según 14-17 21.1% 30.0% 31.5% 60.0% 37.9%
calificación 11-13 41.3% 54.2% 64.3% 10.0% 76.3% calificación 11-13 41.3% 52.5% 62.9% 10.0% 73.9%
0-10 36.7% 23.3% 0.0% 0.0% 0-10 36.7% 15.8% 0.0% 0.0%
G
-16.7% -19.2%
Histórico de rendimento y formulación de metas 2018 según grado. ➨

e 2018 2018
s Área de Comunicación 2015 2016 2017
18-20
35
3
31 36
2 12
40
1
Nro. estudiantes*
18-20
35
1
31
1
36
2 12
40
3
ó 1er.
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
8
14
7
17
11
23
24
4
13
31
1er.
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
10
15
10
17
21
13
24
4
28
15 Ingresar datos solo
en las celdas en
0-10 10 7 0 -5 0-10 9 3 0 -6
n grado
18-20
14-17
8.6%
22.9%
0.0%
22.6%
5.6%
30.6%
30.0%
60.0%
1.7%
33.0%
grado
18-20
14-17
2.9%
28.6%
3.2%
32.3%
5.6%
58.3%
30.0%
60.0%
6.6%
69.5%
blanco.
0-10 28.6% 22.6% 0.0% 0.0% -11.5% 0-10 25.7% 9.7% 0.0% 0.0% -13.9%

18-20 2 4 16 4 18-20 5 16 7
14-17
11-13
6
11
4
33
13
32
31
5
14
47
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
4
14
11
27
8
36
31
5
12
48
2do. 0-10 17 8 0 -13 2do. 0-10 18 7 0 -15
grado grado
18-20 5.6% 0.0% 8.2% 30.0% 7.2% 18-20 0.0% 0.0% 10.2% 30.0% 13.6%
0-10 47.2% 17.8% 0.0% 0.0% -25.6% 0-10 50.0% 15.6% 0.0% 0.0% -28.1%

18-20 3 18 4 18-20 1 1 18 2
Nro. de estudiantes 14-17 5 16 18 36 27 Nro. de estudiantes 14-17 9 15 16 36 19
según calificación**** 11-13 20 15 37 6 37 según calificación**** 11-13 16 19 41 6 48
3er. 13 13 0 -8 3er. 13 9 0 -10
grado 0-10 grado 0-10
18-20 0.0% 0.0% 5.2% 30.0% 6.9% 18-20 0.0% 2.3% 1.7% 30.0% 3.1%
0-10 34.2% 29.5% 0.0% 0.0% -13.0% 0-10 34.2% 20.5% 0.0% 0.0% -16.0%

18-20 0 18-20 0
Nro de estudiantes 14-17 0 Nro de estudiantes 14-17 0
según calificación**** 11-13 0 según calificación**** 11-13 0
4to. 0-10 0 4to. 0-10 0
grado grado
18-20 30.0% 18-20 30.0%
% de estudiantes según 14-17 60.0% % de estudiantes según 14-17 60.0%
calificación 11-13 10.0% calificación 11-13 10.0%
4to. 4to.
grado grado
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 18-20 0
Nro de estudiantes 14-17 0 Nro de estudiantes 14-17 0
según calificación**** 11-13 0 según calificación**** 11-13 0
5to. grado 0-10 0 5to. grado 0-10 0
18-20 18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 calificación 11-13
0-10 0-10
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
o
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
m
pr Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
o CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del nivel Secundaria. ➨
m Área de Ciencia, Tecnología y 2015 2016 2017
2018 Área de Historia, Gegrafía y 2015 2016 2017
2018
is Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***

o Nro. de estudiantes
18-20
14-17
0
38
7
36
10
56
62
104
17
18-20
14-17
2
51
7
57
17
64
62
104
25
68
11-13 68 112 126 41 162 según calificación**** 11-13 94 99 97 41 93
Nivel 0 -31 Nivel 0 21
SECUNDARIA 0-10 51 20 4 SECUNDARIA 0-10 10 12 18
18-20 0.0% 4.0% 5.1% 30.0% 18-20 1.3% 4.0% 8.7% 30.0%
d
8.1% 12.0%
e 0-10 32.5% 11.4% 2.0% 0.0% -15.1% 0-10 6.4% 6.9% 9.2% 0.0% 10.3%

G Área de Ciencia, Tcnología y
Ambiente
2015 2016 2017
2018 Área de Historia, Geografía y
Economía
2015 2016 2017
2018

es Nro. estudiantes* 35 31 36 40 Nro. estudiantes* 35 31 36 40
18-20 3 1 12 3 18-20 0 1 3 12 5
ti Nro. de estudiantes
14-17
11-13
7
17
10
15
5
30
20
8
6
38
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
20
15
12
18
19
10
20
8
18
11
1er. 1er.
ó Grado
0-10
18-20
11
0.0%
3
9.7% 2.8%
0
30.0%
-7
6.9%
Grado
0-10
18-20
0
0.0% 3.2%
4
8.3%
0
30.0%
6
12.2%
n % de estudiantes según 14-17

calificación 11-13
20.0%
48.6%
32.3%
48.4%
13.9%
83.3%
50.0%
20.0%
15.9%
94.9%
% de estudiantes según 14-17
calificación 11-13
57.1%
42.9%
38.7%
58.1%
52.8%
27.8%
50.0%
20.0%
45.2%
27.8%
0-10 31.4% 9.7% 0.0% 0.0% -17.7% 0-10 0.0% 0.0% 11.1% 0.0% 14.8%

18-20
14-17 5
2
2
2
5
16
26
4
18-20
14-17 3
2
4
3
15
16
26
5
20
2do. 0-10 19 8 0 -15 2do. 0-10 2 4 4 0 5
grado 18-20 0.0% 4.4% 4.1% 30.0% 6.9%
grado 18-20 0.0% 4.4% 6.1% 30.0% 9.6%
0-10 52.8% 17.8% 0.0% 0.0% -29.3% 0-10 5.6% 8.9% 8.2% 0.0% 10.1%

18-20 1 3 18 5 18-20 4 4 18 7
3er. 0-10 15 5 0 -14 3er. 0-10 8 8 10 0 9
grado 18-20 0.0% 2.3% 5.2% 30.0% 7.7%
grado 18-20 0.0% 9.1% 6.9% 30.0% 12.2%
0-10 39.5% 11.4% 0.0% 0.0% -22.5% 0-10 21.1% 18.2% 17.2% 0.0% 15.0%

18-20 1 4 17 6 18-20 2 7 17 8
4to. 4to.
grado grado
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
4to. 0-10 6 4 4 0 2 4to. 0-10 0 0
grado 18-20 0.0% 1.8% 7.5% 30.0% 10.7%
grado 18-20 4.2% 0.0% 13.2% 30.0% 14.8%
0-10 12.5% 7.3% 7.5% 0.0% 4.2% 0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

18-20 0 18-20 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 Nro. de estudiantes 14-17 0
según calificación**** 11-13 0 según calificación****
11-13 0
5to. Grado 0-10 0 5to. Grado 0-10 0
18-20 18-20
0-10 0-10
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el número
de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
o
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Inglés y Educación para el Trabajo.
m
m 2018 Área de Educación para el 2018
Área de Inglés 2015 2016 2017
Trabajo
2015 2016 2017
is Nro. estudiantes* 157 175 196
207 Nro. estudiantes* 157 31 196
207
18-20
14-17
6
35
6
103
15
46
62
104
18
18-20
14-17
18
43
19
57
36
108
62
104
77
241
11-13 83 54 135 41 138 según calificación**** 11-13 86 81 35 41 154
Nivel 0 -24 Nivel 0 55
SECUNDARIA 0-10 33 12 0 SECUNDARIA 0-10 10 18 17
18-20 3.8% 3.4% 7.7% 30.0% 18-20 11.5% 61.3% 18.4% 30.0%
d
8.8% 37.3%
e 0-10 21.0% 6.9% 0.0% 0.0% -11.7% 0-10 6.4% 58.1% 8.7% 0.0% 26.7%

G Área de Inglés 2015 2016 2017
2018 Área de Educación para el
Trabajo
2015 2016 2017
2018

es Nro. estudiantes* 35 31 36 40 Nro. estudiantes* 35 31 36 40
18-20 3 3 12 2 18-20 4 4 8 12 11
14-17
11-13
7
18
21
8
7
26
20
8
14
28
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
8
19
14
10
22
2
20
8
33
-7
1er. 1er.
ó Grado
0-10
18-20
7
8.6%
2
0.0% 8.3%
0
30.0%
-4
5.4%
Grado
0-10
18-20
4
11.4%
3
12.9%
4
22.2%
0
30.0%
4
26.3%

calificación 11-13
20.0%
51.4%
67.7%
25.8%
19.4%
72.2%
50.0%
20.0%
35.2%
70.6%
calificación 11-13
22.9%
54.3%
45.2%
32.3%
61.1%
5.6%
50.0%
20.0%
81.3%
-18.0%
0-10 20.0% 6.5% 0.0% 0.0% -11.2% 0-10 11.4% 9.7% 11.1% 0.0% 10.4%

18-20
14-17
1
4
2
18
2
8
16
26
3
18-20
14-17
2
6
4
2
5
28
16
26
7
35
2do. 0-10 11 1 0 -10 2do. 0-10 1 6 6 0 10
grado 18-20 2.8% 4.4% 4.1% 30.0% 5.1%
grado 18-20 5.6% 8.9% 10.2% 30.0% 12.9%
0-10 30.6% 2.2% 0.0% 0.0% -19.6% 0-10 2.8% 13.3% 12.2% 0.0% 18.9%

18-20 1 3 3 18 4 18-20 3 7 11 18 15
3er. 0-10 10 7 0 -7 3er. 0-10 4 7 0 -1
grado 18-20 2.6% 6.8% 5.2% 30.0% 7.4%
grado 18-20 7.9% 15.9% 19.0% 30.0% 25.3%
0-10 26.3% 15.9% 0.0% 0.0% -12.2% 0-10 10.5% 15.9% 0.0% 0.0% -1.7%

18-20 1 1 7 17 9 18-20 9 4 12 17 11
según calificación**** 11-13 25 16 28 11 25 según calificación**** 11-13 19 26 2 11 -3
4to. 4to.
grado grado
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
4to. 0-10 5 2 0 -3 4to. 0-10 1 2 7 0 10
grado 18-20 2.1% 1.8% 13.2% 30.0% 16.8%
grado 18-20 18.8% 7.3% 22.6% 30.0% 20.1%
calificación 11-13 52.1% 29.1% 52.8% 20.0% 45.4% calificación 11-13 39.6% 47.3% 3.8% 20.0% -5.6%
0-10 10.4% 3.6% 0.0% 0.0% -5.7% 0-10 2.1% 3.6% 13.2% 0.0% 17.4%

18-20 0 18-20 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 Nro. de estudiantes 14-17 0
según calificación**** 11-13 0 según calificación****
11-13 0
5to grado 0-10 0 5to grado 0-10 0
18-20 18-20
0-10 0-10
o
Metas de rendimiento en el nivel Secundaria - Educación Religiosa.
m
m 2018
Área de Educación Religiosa 2015 2016 2017
is Nro. estudiantes* 157 175 196
207
18-20
14-17
0
114
10
50
28
53
60
104
43
-6
11-13 43 106 115 39 166
Nivel 4 4
SECUNDARIA 0-10 0 9 0
18-20 0.0% 5.7% 14.3% 29.0%
d
21.0%
% de estudiantes según 14-17 72.6% 28.6% 27.0% 50.0% -2.8%
calificación 11-13 27.4% 60.6% 58.7% 19.0% 80.2%
e 0-10 0.0% 5.1% 0.0% 1.9% 1.7%

G Área de Educación Religiosa 2015 2016 2017
2018
es Nro. estudiantes* 35 31 36 40
18-20 0 3 3 10 6
14-17
11-13
35
0
8
16
16
17
20
6
0
32
1er.
ó Grado
0-10
18-20
0
0.0%
4
9.7% 8.3%
4
25.0%
2
14.3%

calificación 11-13
100.0%
0.0%
25.8%
51.6%
44.4%
47.2%
50.0%
15.0%
1.2%
80.2%
0-10 0.0% 12.9% 0.0% 10.0% 4.3%
18-20
14-17 29
3
3
6
12
16
26
10
-10
según calificación**** 11-13 7 35 31 10 51
2do. 0-10 4 0 2
grado 18-20 0.0% 6.7% 12.2% 30.0% 18.5%
calificación 11-13 19.4% 77.8% 63.3% 20.0% 97.3%
0-10 0.0% 8.9% 0.0% 0.0% 3.0%
18-20 4 7 18 11
Nro. de estudiantes 14-17 21 12 11 30 -1
3er. 0-10 1 0 0
grado 18-20 0.0% 9.1% 12.1% 30.0% 19.1%
calificación 11-13 44.7% 61.4% 69.0% 20.0% 82.6%
0-10 0.0% 2.3% 0.0% 0.0% 0.8%
18-20 12 17 17
Nro. de estudiantes 14-17 29 27 14 28 6
4to.
grado
Nro. de estudiantes
4to. 0-10 0 0
grado 18-20 0.0% 0.0% 22.6% 30.0% 30.2%
% de estudiantes según 14-17 60.4% 49.1% 26.4% 50.0% 11.3%
calificación 11-13 39.6% 50.9% 50.9% 20.0% 58.5%
0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes*
18-20 0
Nro. de estudiantes14-17 0
11-13 0
5to grado 0-10 0
18-20
calificación 11-13
0-10
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2017 y se matriculan y concluyen el 20
Metas de conclusión y permanencia

¿Qué hacer?
1° En la Tabla "Resultados 2017" completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros
correspondientes.
* Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2017.
1° RESULTADOS 2017 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grupo/Grado Datos Traslado 2017
educativo 2017 2017 2017 al 2017
Nro. estudiantes 24 0 0 24 24
3 Años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Nro. estudiantes 8 0 0 8 8 Ingr
4 Años las c
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
C Calendarización del año escolar 2018➨ Retornar
o Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
m ¿Qué hacer?
p 1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales e institucionales y las vacaciones estudiantiles de medio año.
r 2°ubicado
En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu IE, podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día
en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
o 3° En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por ciclo. Este dato permitirá el cálculo exacto de horas efectivas mínimas mensual y anual en la IE.
m Horas lectivas mínimas
is Ciclos Horas
efectivas
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
INICIAL 5.0 A Día efectivo de aprendizaje escolar* 183 * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
o
EBR
PRIMARIA 6.0 B Semana de Planificación** 2 **La semana de planificación se inicia en marzo.

SECUNDARIA 7.0 C Jornadas de reflexión *** 0
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados
D Sábados o domingos. 88 del 2018 (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y antes o después
del 2do. día de logro (diciembre).
d ★ Si tu IE no cuenta con alguno de los ciclos, coloca "0". E Vacaciones estudiantiles de medio año.
F Feriados.
10
14
e G Documentación final y Planificación 2019* 9
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final del
año escolar. Además, se inicia la planificación 2019, que implica la evaluación
(balance) de responsabilidades y resultados en la implementación de los CGE, que
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar") permita la planificación del año siguiente.
G
e MES
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
N° días
EBR
EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
s
Inicial Prim Sec
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 0 0
MARZO 18 90 108 126
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año

B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D
ti Tipo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Fecha
Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

21 105 126 147
Como mínimo es de 900 horas según corresponda

ABRIL
ó Tipo
Fecha 1 2 3 4 5
D
6
A
7
A
8
A
9
A
10
A
11
D
10
D
13
A A A
14 15 16
A
17
A
18
D
19
D
20
A A A
21 22 23
A
24
A
25
D
26
D
27
A A A
28 29 30
A
31
A D D A i B 13MAR-19MAY 10S
IIB 22MAY-25JUL 10S
40
44
270
MAYO 20 100 120 140
n Tipo
Fecha
F F A A
1
D
2
D
3
A
4
A
5
A
6
A
7
F
8
D
9
D
10
A A A
11 12 13
A
14
A
15
D
16
D
17
A A A
18 19 20
A
21
A
22
D
23
D
24
A A A
25 26 27
A
28 29 30
31JUL A 13AGO RECESO
IIIB 14AGO- 13OCT 09S 45
JUNIO 20 100 120 140
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D IVB 16OCT-15DIC 9S 43
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
3 JULIO
Tipo
1 2 3 4
D
5
A
6
A
7
A
8
A
9
F
10
D
11
D
12
A A A
13 14 15
A
16
A
17
D
18
D
19
A A A
20 21 22
A
23
A
24
D
25
D
26
A A A
27 28 29
A
30
F
31
D D E E
18 90 108 126
Fecha
AGOSTO 14 70 84 98
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 20 100 120 140
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 22 110 132 154
Tipo A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 20 100 120 140
Tipo F F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
electivo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 10 50 60 70
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D G G G G G D D F F G G G D D G
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas 183 915 1098 1281 950 900
Públicas”.
NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO DE LA IE POR NIVEL
Horas efectivas de trabajo EBR

En la tabla para calcular las "Horas efectivas de trabajo pedagógico" escribe el número de N° días EBA EBE ETP
secciones por cada ciclo. Este dato permitirá el cálculo exacto de la jornada mínima de trabajo pedagógico Inicial Prim. Sec.
pedagógico mensual y anual de la IE que permita hacer el reporte mensual del cumplimiento de la Nivel N° de
Nov. Octub.Sept. Agost Julio Junio Mayo Abril Marzo

labor efectiva del trabajo docente. secciones 18 180 216 252
Inicial 2
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

EBR
Primaria 2
21 210 252 294
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
Como mínimo es de 900 horas según corresponda
Secundaria 2
20 200 240 280
20 200 240 280
18 180 216 252
14 140 168 196
20 200 240 280
22 220 264 308
20 200 240 280

Ciclo
Ciclo
950 horas
Co
10 100 120 140
Dic.
183 1830 2196 2562 0 0
C Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.
o Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).
m ¿Qué hacer?
|
p 1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
r
o 2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
Primero, debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por una muestra representativ
m tu meta de monitoreo.
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, pr
is
1° RESULTADOS 2017
o (Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2017) 2° META 2018
d TOTAL DE N° DOCENTES % DE TOTAL DE N° DE

Nivel educativo Nivel educativo
e DOCENTES MONITOREA- DOCENTES DOCENTES A
EJECUCIÓN MONITOREAR
2017 DOS 2017 2018
G Nivel INICIAL 3 3 100.0% Nivel INICIAL 3 3

Nivel PRIMARIA 4 4 100.0% Nivel PRIMARIA 4 4
e Nivel SECUNDARIA 12 12 100.0% Nivel SECUNDARIA 12 12
st
ió ★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que
n 3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES

Ciclo educativo INICIO PROCESO SALIDA Meta Inicio
4
n
Ciclo educativo Meta Inicio
4 Nivel INICIAL
MARZO
1
ABRIL
1
MAYO
1
JUNIO
1
JULIO
2
SETIEMBRE
2
OCTUBRE
1
NOVIEMBRE
100%
Nivel PRIMARIA 2 2 2 2 3 1 100%
Nivel SECUNDARIA 2 6 4 8 4 2 8 2 100%
Instrumento para las acciones de monitoreo y acompañamiento

Para las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes del CEBA es preciso utilizar la "ficha de monitoreo al aula" que considera los aspectos básicos de la
pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
En las IIEE EIB debe tomarse en cuenta la Propuesta Pedagógica EIB y los materiales educativos en lenguas originarias.
4° Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2017" para conocer el número y porcentaje de docentes monitoreados que cumpli
en los indicadores de la práctica docente, el año 2017. (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de año" del aplicativo de Monitoreo 2017)
4° RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2017

ASPECTOS
Número y porcentaje de docentes
que cumplen con los indicadores Uso de
Uso del tiempo herramientas Materiales y Total
("Nivel logrado") recursos
en el aula metodológicas educativos
Nro. 3 3 3 3
Nivel INICIAL
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
Nro. 4 4 4 4
Nivel PRIMARIA
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
Nro. 12 12 12 12
Nivel SECUNDARIA
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
Nro. 19 19 19 19
Toda la IE
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
Esta información servirá como referencia para reflexionar sobre los resultados alcanzados el 2017, de manera que el
equipo directivo pueda identificar puntos críticos que reforzar en los aspectos de la práctica pedagógica; y así,
incrementar el porcentaje de docentes que alcancen el nivel logrado el 2018.
o.
ra el presente año. *
una muestra representativa), entonces tendrás
momento del año (inicio, proceso y salida).
° META 2018
META 2018 N° DE META 2018

(% de docentes VISITAS (N° de visitas
a monitorear) PREVISTAS total al año)
100% 3 9
100% 3 12
100% 3 36
tar al total de docentes que conforman la meta.
Meta Proceso Meta Salida META 2018

Meta Proceso Meta Salida META 2018
100% 100% 100%

100% 100% 100%
100% 100% 100%
ra los aspectos básicos de la práctica docente: el uso
es monitoreados que cumplieron el "nivel logrado"

2017)
Indicador 1: El CEBA cuenta con Comité TOECE y Normas de Convivencia actualizado en Reglamento Interno.
C Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos.
o Retornar
m Meta de gestión de la Convivencia Escolar en el CEBA

p ¿Qué hacer?
r 1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivenvia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2017".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias y/o los registros del reporte del SíseVe del 2017, lo que te permitirá obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar.
o (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2017).
3° En la tabla "META 2018", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2017, que permitirá estimar la meta que tu Equipo
m Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.
is Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la IE. ➨
1° RESULTADOS 2017
o Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
CONDICIONES Elige la opción que corresponda
d Comité de Tutoría, Orientación

Educativa, y Convivencia Escolar. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL
e Normas de Convivencia actualizadas

en el Reglamento Interno a nivel de SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

G Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS
e
s Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2017 ➨
ti 2° RESULTADOS 2017
Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción
ó Pasos de atención del protocolo
CASOS DE VIOLENCIA
ESCOLAR
n INVOLUCRADOS
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS
De adultos a escolares 0 0 0 0 0 0 0
Entre escolares 0 0 0 0 0 0 0
5 Total del año 0 0 0 0 0 0 0
De adultos escolares Entre escolares

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
Registro
0 Acción 0de la IE Deri vación
0 Seguimiento
0 Cierre
0 Registro
0 Acci ón 0de la IE Deri vación
0 Seguimiento
0 Cierre
0
3° META 2018 ➨ DIAGNÓSTICO

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el
total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la ATENDIDOS %
plataforma SíseVe.
De adultos a escolares 0 100%

META
2018
Entre escolares 0 100%
TOTAL 0 100% 100%
★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma. http://www.siseve.pe/

Matriz de Planificación
Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo por Compromiso de Gestión Escolar.
En la columna "Dato 2017" aparecerán, automáticamente, los datos del año 2017 (diagnóstico del inicio de año); y en la columna "Meta 2018", las metas que formu
OBJETIV LA EDUCACIÓN QUE

N° INDICADOR OBJETIVO
O QUEREMOS PARA EL PERÚ
Alcance del indicador
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

en Comunicación.

en Matemática.
INICIAL
os de aprendizaje respecto al año anterior
en Ciencia y Ambiente.

en Personal Social.

rendimiento en Comunicación.

rendimiento en Matemática.
PRIMARIA

rendimiento en Ciencia y Ambiente.
Progreso an
Los estudiantes de la IE mejoran los resultados de aprendizaje respecto al

OBJETIV LA EDUCACIÓN QUE Mejorar el nivel
PRIMARIA
O QUEREMOS PARA EL PERÚ satisfacotiro en los
resultados de aprendizaje Alcance del indicador
de los estudiantes del nivel
todos los estudiantes de la IE
PRIMARIA
rendimiento en Personal Social.
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan rendimiento Todas y todos los El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación
satisfactorio, según estudiantes logran rendimiento en Educación para el Trabajo.
aprendizajes de calidad
ciclos educativos y
áreas curriculares.
rendimiento en Comunicación.

rendimiento en Matemática.

rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Mejorar el nivel
SECUNDARIA
satisfacotiro en los El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación
resultados de aprendizaje rendimiento en Historia, Geografía y Economía.
SECUNDARIA
rendimiento en Inglés.
COMPROMISO 1:

rendimiento en Educación para el Trabajo.
resultados de aprendizaje
SECUN
Los estudia
SECUNDARIA

COMPROMISO 1:

rendimiento en Educación Religiosa.
Retención anual de
estudiantes matriculados al inicio Conclusión en el nivel Inicial.
INICIAL
La IE mantiene el número de
Permanencia en el nivel Inicial.

estudiantes en la IE
Mantener el porcentaje de
Todas y todos los
Porcentaje de estudiantes estudiantes que concluyen Conclusión en el nivel Primaria.
PRIMARIA
estudiantes inician y
matriculados que el año escolar 2017 y
culminan sus estudios en la
COMPROMISO 2:
concluyen el año escolar. permanecen en la IE el Permanencia en el nivel Primaria.

del año escolar.
IE 2018.
Conclusión en el nivel Secundaria.
SECUNDARIA
Permanencia en el nivel Secundaria.
planificadas (sesiones
las
rdo con la planificación del jornadas de reflexión,

Cumplimiento de la
La IE cumple el 100% de horas

en la IE
Todos los
Porcentaje de horas
COMPROMISO 3:
niveles
entre otras) para el
lectivas por ciclo educativo

calendarización
IE realiza todas
lectivas cumplidas por planificadas en la calendarización Consolidar el cumplimiento

nivel. escolar.
de aprendizaje,
de horas lectivas, así como

la asistencia y permanencia
Laplanificada
año escolar
actividades
de los docentes en las
Todos los
Porcentaje de jornadas La IE asegura la asistencia y jornadas laborales de la IE
niveles
laborales efectivas de los permanencia de los docentes en
docentes. las jornadas laborables.
pañamiento y monitoreo a
ráctica pedagógica en la IE
INICIAL
Con respecto a docentes del nivel Inicial.

itoreo a los doccentes de
uipo directivo de la IE
za acompañamiento y
COMPROMISO 4:
Porcentaje de docentes Porcentaje de visitas de Mejorar las acciones de

que reciben monitoreo y monitoreo y acompañamiento
acompañamiento por programadas en el PAT y que han monitoreo a los docentes
parte del equipo directivo. sido ejecutadas. de la IE
escolar
Gestión de la convivencia Acompañamiento y monitoreo a OBJETIV LA EDUCACIÓN QUE
la práctica pedagógica en la IE
acuerdo con la planificación del

monitoreo a los doccentes de

El equipo directivo de la IE
realiza acompañamiento y
COMPROMISO 4:
PRIMARIA
Porcentaje de docentes Porcentaje de visitas de Mejorar las acciones de
que reciben monitoreo y monitoreo y acompañamiento Con respecto a docentes del nivel Primaria.
acompañamiento por programadas en el PAT y que han monitoreo a los docentes
parte del equipo directivo. sido ejecutadas. de la IE
año escolar
SECUNDARIA
Con respecto a docentes del nivel Secundaria.
atención de la violencia escolar en
acciones para la promoción de la
La IE cuenta con el Comité IE con Comité de TOECE y Garantizar la efectividad

Reglamento Interno con Normas del Comité de Tutoría.
de TOECE y Normas de
Convivencia actualizadas de Convencia a nivel de la IE y de
El equipo directivo desarrolla
convivencia, la prevención y
en el Reglamento Interno a cada aula para establecer Practicar las normas y

relaciones armónicas y favorecer
escolar en la IE
nivel de aula y la IE acuerdos de convivencia.
Todos los niveles

los aprendizajes.
COMPROMISO 5:
Porcentaje de casos de
violencia escolar atendidos IE cuenta con el libro de registro
sobre el total de casos de incidencias y están afiliadas al Impulsar el uso del libro de
registrados en el libro de SISEVE y atiende oportunamente registro de incidencias.
registro de incidencias y en los casos de violencia.
la plataforma Web Síseve.
la IE.
Mejorar la participación
Porcentaje de actores El CEBA logra la participación de
educativos que participan los actores educativos en la reponsable de los actores
en la elaboración del PEI elaboración del PEI. educativos en la elaboración y
COMPROMISO 6
evaluación del PEI.
Todos los ciclos

Determinar, en un marco
democrático, las
Porcentaje de actividades El CEBA implementa las responsabilidades de cada
planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT) que actividades planificadas en el agente educativo, en la
Plan Anual de Trabajo. implementación, ejecución y
fueron implementadas.
evaluación de las actividades del
PAT.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Organización de las actividades del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los objetiv
Se sugiere organizar las actividades por semestres, según criterios de prioridad y orden cronológico. Estas deben estar articuladas a las actividades previstas para cada momento d
QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Más precisión al respecto, en el Fascículo de Gestión Escolar y el Manual del Aplicativo.
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o duran
A Nro Actividades
Compromiso
1 2 3
c BUEN INIC
ti
v 1 Matrícula oportuna de estudiantes X
i
2 Campaña de difusión y publicidad X
d
a 3 Reajuste de instrumentos del gestión: PEI, PAT X
d Taller para socialización del reglamento interno; normas y acuerdos de convivencia

4 X
e en el CEBA y cada aula
s
I
s
i
d
a
d N° OBJETIV
O INDICADOR LA EDUCACIÓN QUE
QUEREMOS PARA EL PERÚ OBJETIVO
e
s 5
Taller de interparendizaje sobre normatividad referida a tardanzas, inasistencias,
permisos y licencias.
X
I 6 Recibimiento cordial y afectivo a estudiantes X X

s
LA ESCUE
e
Taller de interprendizaje e intercambio de experiencias sobre diversificación,
m 1
metodología y evaluación curricular.
X
e
2 Taller de sensibilización para docentes y estudiantes sobre proyecto de vida. X X
s
t 3 Capacitar al equipo de tutoría del CEBA, sobre las funciones que competen
r 4 Primer Día del Logro X

e
5 Primera Jornada de Reflexión X
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre
A Nro Actividades
Compromiso
c 1 2 3
Ac LA ESCUE
ti
tiv 1 Charla de orientación vocacional. X
v
id 2
Suscripción de convenios con CETPROs e Institutos Superiores Tecnológicos, para X X
i capacitación laboral con certificación oficial.
ad
d Docentes interesados en orientar y proponer Proyecto de Vida para cada X X
es 3
estudiante
a
I BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y
d
se 1 Segundo Día del Logro X
e
m
s Segunda Jornada de Reflexión X X
es 2
II
tr
s 3 Organización y planificación 2019 X X X
e
e
m
e
s
s
II
s OBJETIV LA EDUCACIÓN QUE
e O QUEREMOS PARA EL PERÚ
m * Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
e
s
t
r
e
Retornar
ue formulaste en las hojas de cálculo del aplicativo.
METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
dor Dato 2017 Meta 2018 Descripción
ficación A, en rendimiento 0.0% 100.0%
ficación A, en rendimiento
100.0% 100.0%
ficación AD y A, en 82.2% 90.0%
ficación AD y A, en 80.0% 84.0%
ficación AD y A en 0.0% 0.0%

METAS
Talleres de interprendizaje e intercambio de experiencias con
Los estudiantes del ciclo Intermedio, ACTIVIDADES
participación masiva de docentes,PROPUESTAS
bajo el liderazgo del director
tanto del centro Referencial como de
dor Dato 2017 Meta 2018 los PeriféricosDescripción
mejoran el nivel y el apoyo de aliados estratégicos.
Talleres de sensiblicación para que los
satisfactorio en el logro de aprendizajes estudiantes cuenten con proyecto de vida.
ficación 18-20; 14-17 en 35.7% 90.0%
ficación 18-20; 14-17 en 37.1% 90.0%
ficación 18-20; 14-17 en 33.7% 80.0%

te.
Talleres de interprendizaje e intercambio de experiencias con
Los estudiantes del ciclo Avanzado,
tanto del centro Referencial como de participación
ficación 18-20; 14-17 en masiva de docentes, bajo el liderazgo del director
41.3% 80.0% y el apoyo de aliados estratégicos.
a. los Periféricos mejoran el nivel Talleres de sensiblicación para que los
satisfactorio en el logro de aprendizajes
estudiantes cuenten con proyecto de vida.
ficación 18-20; 14-17 en 31.1% 80.0%
ficación 18-20; 14-17 en 64.7% 75.0%

tanto del centro Referencial como de y el apoyo de aliados estratégicos.
los Periféricos mejoran el nivel
Talleres de sensiblicación para que los
satisfactorio en el logro de aprendizajes estudiantes cuenten con proyecto de vida.
METAS
ficación 18-20; 14-17 en 41.3% 79.0%

METAS
100.0% 100.0%
100.0% 100.0% Charlas de orientación vocacional.

Suscripción de convenios con CETPROs e Institutos Superiores
Tecnológicos, para capacitación laboral con certificación oficial.
100.0% 100.0% El porcentaje de estudiantes de los Docentes
ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado, interesados en orientar y proponer Proyecto de Vida para cada
que concluyen el año escolar 2017 y
100.0% 100.0% estudiante, previa capacitación sobre el tema.
permanecen en el CEBA se mantiene. Talleres de sensibilización
para organizar y desarrollar habilidades sociales en los
100.0% 100.0% miembros del CEBA
100.0% 100.0%
100.0%
Taller de interparendizaje sobre normatividad referida a
Docentes comprometidos con su labor. tardanzas, inasistencias, permisos y licencias. Taller
para socialización del reglamento interno; normas y acuerdos de
convivencia en el CEBA y cada aula
100.0%
100% 100.0%
Talleres de interaprendizaje sobre programación y evaluación de

Docentes mejoran su práctica aprendizajes. Talleres sobre
pedagógica. elaboración y uso de materiales educativos.
METAS
100% 100.0% Talleres de interaprendizaje sobre programación y evaluación de

Docentes mejoran su práctica aprendizajes. Talleres sobre
pedagógica. elaboración y uso de materiales educativos.
. 100% 100.0%
100.0%
Comité de Tutoría cumple con

eficiencia sus funciones. Capacitar al equipo de tutoría del CEBA, sobre las funciones que
La dirección del CEBA competen a fin de garantizar la efectividad en favor de los
hace uso real del Libro de registro de miembros de la comunidad educativa.
incidencias.
100% 100.0%
METAS
Reunión de evaluación del PEI anterior.

El comité de elaboración del PEI del Aplicación de encuestas y fichas para recojo de información y
CEBA, propone el PEI a fin de analizar y
80.0% análisis de datos.
socializar la gestión centrada en la Socialización del PEI
mejora de los aprendizajes. Reajuste del PEI
Revisar datos Cumplimiento y evaluación permanente En las jornadas de reflexión se evalúa las fortalezas, debilidades,
de la Matriz II 100.0% de las actividades consideradas en el oportunidades y amenazas para la eficacia y efectividad de las
de Monitoreo PAT. actividades programadas y desarrolladas.
METAS
bjetivos del PEI)
omento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2018: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE
plicativo.)
urante ese mes.

miso Mes de Mes de
Responsable directo* Equipo responsable Fuente de verificación
4 5 inicio fin
N INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Enrique Medrano R,
Enrique Medrano Rivera Marcos Gonzalez B, Rusvel Enero Marzo Nómina de matrícula
Guerrero C
Sixto Orihuela F, John

Sixto Orihuela Fernández Sanabria V, Wálter Villazana E, Enero Marzo Plan de publicidad
Rosa Díaz R
Marcelino Quinto E, y Miguel

X Docentes y administrativos Marzo 2da. Semana de marzo Libro de Actas e Instrumentos
Chucos Q
X Esmila Maurate C Docentes y administrativos Marzo 2da. Semana de marzo Libro de Actas e Instrumento
METAS
X X Director Docentes y administrativos Marzo 2da. Semana de marzo Libro de Actas
X Comité TOE Docentes y administrativos 2da S de marzo Julio Fotografías y vídeo
ESCUELA QUE QUEREMOS
X Director Wálter Mendoza Fernández Abril Julio PA, UA y sesiones de aprendizaje
Docentes, administrativos y Abril

X Director Julio PA, UA y sesiones de aprendizaje
estudiantes
X Director Equipo TOE Mayo Mayo Plan de TOE
Wálter Mendoza F y Sixto Docentes, administrativos y Julio

X Julio Informe, fotos y vídeo
Orihuela F. estudiantes
Docentes, administrativos y Julio

X Director Julio Libro de Actas
estudiantes
METAS
mbre o durante ese mes.

miso Mes de Mes de
Responsable directo* Equipo responsable Fuente de verificación
inicio fin
4 5
ESCUELA QUE QUEREMOS
X Carmen Huayllani Comité TOE Octubre Noviembre Plan e informe
Director Equipo docentes EPT Marzo Septiembre Convenios
Noemí Chamorro, Carlos

X Director Noroña, Elva Sánchez Agosto Diciembre Proyectos de vida
OLAR Y RESPONSABILIDADES POR LOS RESULTADOS

Wálter Mendoza F, Sixto Docentes, administrativos y Diciembre
X Orihuela F, Nelfa Cuellar, estudiantes Diciembre Fotos y vídeo
Maritza Asto A.
Docentes, administrativos y Diciembre

X Director estudiantes Diciembre Libro de Actas
Docentes, administrativos y Diciembre

X X Director estudiantes Diciembre Libro de Actas e instrumentos
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornada
Calendarización del año escolar ➨
Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálcu
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriad
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu IE, podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos
ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
3° En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por ciclo. Este dato permitirá el cálculo exacto de horas ef
Horas lectivas mínimas

Ciclos Horas
efectivas
EBA
AVANZADO 9.0
★ Si tu CEBA no cuenta con alguno de los ciclos, coloca "0".
MES
Semana 1 Semana 2 Semana
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
FEBRERO
Tipo B B B B B B B B A A A B
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
MARZO
Tipo A A A B B B B A A A B
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ABRIL
Tipo A B B B B A A A B
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 13 14
MAYO
Tipo B B B A A A B B B B A A F B
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
JUNIO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9
JULIO
Tipo E E E E E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
AGOSTO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SEPTIEMBRE
Tipo A A B B B B A A A B
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
OCTUBRE
Tipo A A A F B B B A A A B
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
NOVIEMBRE
Tipo F F A A B B B B A A A B
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DICIEMBRE
Tipo A A B B B B A F A B
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamie
Públicas”.
NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para a
PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO DEL CE
En la tabla para calcular las "Horas efectivas de trabajo pedagógico" escribe el número de
secciones por cada ciclo. Este dato permitirá el cálculo exacto de la jornada mínima de trabajo
pedagógico mensual y anual de la IE que permita hacer el reporte mensual del cumplimiento d
labor efectiva del trabajo docente.
as y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
rápida y lograr el cálculo exacto.
omando en cuenta los feriados nacionales e institucionales y las vacaciones estudiantiles de medio año.
uíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día
po.
el cálculo exacto de horas efectivas mínimas mensual y anual en la IE.
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

A Día efectivo de aprendizaje escolar* 106 * Los días efectivos de aprend
B Semana de Planificación** 141 **La semana de planificación
C Jornadas de reflexión *** 2 *** Las Jornadas de Reflexión
D Sábados o domingos. 0 resultados del 2018 (abril); an
antes o después del 2do. día d
E Vacaciones estudiantiles fin de primer per 31
F Feriados. 8
**** Esta semana está previst
G Documentación final y Planificación 2019* 11 del año escolar. Además, se in
evaluación (balance) de respo
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar") de los CGE, que permita la pla
Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
B B B A A A B B B B A A A B B B
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
B B B A A A B B B B A A A B B B F F A
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B B A A A B B B B A A A B B B B A A A B
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
B B B A A A B B B B A A A B B B B
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B B A A A B B B B A A A B B B B F C
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
B B B A A A B B B B A A A B B B B A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B B A A A B B B B A A A B B B B A A A
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
B B B A A A B B B B A A A B B B
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B B A A A B B B B A A A B B B B A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
B B B A A C B B B B G G G G G G G G G G G
06- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas
as, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
O PEDAGÓGICO DEL CEBA POR CICLO
Horas efectivas de trabajo

o" escribe el número de pedagógico
jornada mínima de trabajo
mensual del cumplimiento de la
Ciclo N° de
secciones
Inicial
EBA
Intermedio
Avanzado 1
Retornar
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.

**La semana de planificación se inicia en marzo.
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los

resultados del 2018 (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final

del año escolar. Además, se inicia la planificación 2019, que implica la
evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la implementación
de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.
Semana 6 EBA
N° días EBA EBE ETP
Ma Inicial Int. Avan. I
II
9 0 0 81
III
0 0 0 IV
13 0 0 117
trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo
13 0 0 117
i B 13MAR-19MAY 10S
IIB 22MAY-25JUL 10S
mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).
mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
11 0 0 99
o es de 900 horas según corresponda
31JUL A 13AGO RECESO

IIIB 14AGO- 13OCT 09S
12 0 0 108
IVB 16OCT-15DIC 9S
31
0 0 0 0
E
13 0 0 117
ones Educativas
Dic. Nov. Octub.Sept. Agost Julio Junio Mayo Abril Marzo Febrero
6
0
9
6
12
12
14
13
12
11
13
13
12
12
14
106
N° días
106
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Inicial
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Int.
EBA
54
99
81
54
954
108
108
126
117
108
117
117
954
108
108
126
Avan.
0
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo 950 horas de trabajo pedagógico efecti
EBA
950
0
Como mínimo es de 900 horas según corresponda Como mínimo es de 900 horas según
EBE
900
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo). Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de es
0
ETP
Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de est
40 270
44
45
43

Aplicativo para Elaboracion Del PAT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplicativo para Elaboracion Del PAT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplicativo para la formulación del PAT 2018.

Estimado (a) director (a),

Matrices de elaboración del PAT

Docentes comprometidos con su labor Ambiente y 100%

Ciencias Sociales 100%

Ciencias Sociales 97%

Ciencias Sociales 41%

Educación para el 65%

3 nivel de cumplimiento de 100%

pedagógica en la IE. 100%

G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado. ➨

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

ti Nro. de estudiantes según

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Metas de rendimiento en el nivel Inicial - Ciencia y Ambiente; Personal Social.

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 28 11 8 10 Nro. estudiantes* 28 11 8 10

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* 7 9 32 35 Nro. estudiantes* 7 9 32 35

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

o Metas de rendimiento en el nivel Primaria - Ciencia y Ambiente; Personal Social

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

d C C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

e Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado ➨

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes* 14 11 31 35

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Histórico de rendimento y formulación de metas 2018 según grado. ➨

Nro. estudiantes* 36 45 49 52 Nro. estudiantes* 36 45 49 52

Nro. estudiantes* 38 44 58 60 Nro. estudiantes* 38 44 58 60

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

Nro estudiantes* Nro estudiantes*

is Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado. ➨

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

n % de estudiantes según 14-17

Nro. estudiantes* 36 45 49 52 Nro. estudiantes* 36 45 49 52

Nro. estudiantes* 38 44 58 60 Nro. estudiantes* 38 44 58 60

Nro. estudiantes* 48 55 53 55 Nro. estudiantes* 48 55 53 55

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado. ➨

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

n % de estudiantes según 14-17

Nro. estudiantes* 36 45 49 52 Nro. estudiantes* 36 45 49 52

Nro. estudiantes* 38 44 58 60 Nro. estudiantes* 38 44 58 60

Nro. estudiantes* 48 55 53 55 Nro. estudiantes* 48 55 53 55

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según grado. ➨

n % de estudiantes según 14-17

Metas de conclusión y permanencia

C Calendarización del año escolar 2018➨ Retornar

m Horas lectivas mínimas

PRIMARIA 6.0 B Semana de Planificación** 2 **La semana de planificación se inicia en marzo.

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Horas efectivas de trabajo EBR

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

is Ambiente Meta Pronóstico* Economía Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*

PRIMARIA 6.0 B Semana de Planificación 2 La semana de planificación se inicia en marzo.