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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERÍA

E.A.P. INGENIERÍA CIVIL

Influencia del Internet en la


Comunicación y la información

AUTOR:

Solar Aguilar Alexander Williams

ASESOR:

Mendoza Corpus Carlos

ENERO DEL 2017

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ


Indice de contenido

CAPÍTULO I....................................................................................................................1
I. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LA COMUNICACIÓN..........................2
1.1. Evolución del Internet..................................................................................2
1.2. Internet como medio de comunicación.......................................................3
1.3. ¿Cómo influye Internet en los medios de comunicación?..........................4
CAPÍTULO II..................................................................................................................6
II. INTERNET Y LA COMUNICACIÓN FAMILIAR......................................7
2.1. Internet, familia y comunicación.................................................................7
2.2. Percepción de la comunicación en jóvenes..................................................8
2.3. Percepción de los padres frente al uso de la Internet...............................10
CAPÍTULO III...............................................................................................................13
III. INTERNET Y LA COMUNICACIÓN SOCIAL.........................................14
3.1. Importancia del Internet en la comunicación social................................14
CAPÍTULO IV...............................................................................................................16
IV. INTERNET E INFORMACIÓN...................................................................17
4.1. Internet como fuente de conocimiento......................................................17
4.2. ¿Es confiable Internet como fuente de Información?..............................18
CONCLUSIONES..........................................................................................................20
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................21
Influencia del Internet en la Comunicación y la
Información 2017
AGRADECIMIENTO

Ante todo debo expresar mi agradecimiento a mis compañeros por su ayuda,


sugerencias y entusiasmo para la realización de la presente investigación. A mi
profesor por su contribución al crear un ambiente que me permitió dejar correr
mis ideas, hallando siempre en su persona unos oídos dispuestos.

 A mis padres por su esfuerzo y colaboración en mi formación académica, por los


valores y principios inculcados.
PRESENTACIÓN

El presente trabajo de investigación constituye uno de los elementos


fundamentales para la presentación y exposición de escritos, por consiguiente ha
sido estructurado en el marco de la formalidad y basado en los criterios teóricos –
científicos, que en la actualidad se puede encontrar en el ámbito de la realidad.

Pongo a su disposición, el presente Proyecto de Investigación Titulada:

“Influencia del internet en la comunicación y la información”

NUEVO CHIMBOTE 2017

RESÚMEN

La presente monografía es importante porque da a conocer de manera amplia y


significativa los diversos aspectos generales relacionados con la evolución del
internet desde sus inicios en la década de 1960 hasta su uso como medio de
comunicación e información en la actualidad.

En los últimos años Internet se ha convertido en uno de los medios de


comunicación más utilizados por personas de todo el mundo.

Hace algunas décadas la gente no utilizaba el ordenador habitualmente ya que lo


consideraban una herramienta para redactar sus trabajos o realizarlos mediante
programas especializados que recientemente se habían inventado. Los más
jóvenes, en cambio veían al ordenador como un nuevo instrumento para jugar
aparte de la consola. En aquellos tiempos nadie pensaba en que con una máquina
se pudiese revolucionar el mundo de la comunicación.

Es cierto que navegando por Internet se pueden encontrar infinidad de artículos,


música, películas, etc. ya que allí está todo generalizado, pero no debería
considerarse un medio único para documentarse, es conveniente consultar otras
fuentes dependiendo del tipo de trabajo o información que se quiera buscar, ya
que en algunos aspectos por muy avanzada que esté la tecnología no puede ser
comparada con la originalidad de los libros, los cuales, han sido siempre los
protagonistas de la información y la cultura ya que antiguamente solo la persona
que sabía leer, escribir y además de eso disponía de gran cantidad de libros podía
defenderse en la sociedad y no dejarse influir fácilmente como la gente que no
tenía posibilidades de documentarse.

Hoy en día Internet puede hacer milagros en cuanto a la comunicación pero como
he mencionado antes no debería considerarse el único medio para documentarse
porque no toda la información publicada es “correcta”, es decir, hay gente que
puede redactar artículos en parte copiados de algún libro u otra página de internet
pero dando lugar a equívocos.

En mi opinión Internet es un lujo del cual disponemos por todo lo escrito antes y
sirve de gran ayuda pero también hay que tener en cuenta los riesgos que
conlleva.
CAPÍTULO I
INFLUENCIA DE LA INTERNET EN LA
COMUNICACIÓN

1
I. INFLUENCIA DEL INTERNET EN LA COMUNICACIÓN
I.1. Evolución del Internet

Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría,
Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de
que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la
información militar desde cualquier punto del país. Esta red se creó en
1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4
ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años
después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el
crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó
obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que
se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes
informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).

ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona


con fines académicos o de investigación podía tener acceso a la red
hasta que en 1985 Internet ya era una tecnología establecida, aunque
conocida por unos pocos. El autor William Gibson hizo una revelación:
el término «ciberespacio». En ese tiempo la red era básicamente textual,
así que el autor se basó en los videojuegos. Con el tiempo la palabra
«ciberespacio» terminó por ser sinónimo de Internet. A partir de
entonces, Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de
comunicación, convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.

De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes más pequeñas y


permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red global". Esta
red global tiene la característica de que utiliza un lenguaje común que
garantiza la intercomunicación de los diferentes participantes; este
lenguaje común o protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las
computadoras al compartir recursos) se conoce como TCP/IP.

El Modelo TCP/IP es una descripción de protocolos de red desarrollado


por Vinton Cerf y Robert E. Kahn, en la década de 1970. Fue
implantado en la red ARPANET, la primera red de área amplia (WAN),

2
desarrollada por encargo de DARPA, una agencia del Departamento de
Defensa de los Estados Unidos, y predecesora de Internet. A veces se
denomina como ', “modelo DoD” o “modelo DARPA”.

El modelo TCP/IP es usado para comunicaciones en redes y, como todo


protocolo, describe un conjunto de guías generales de operación para
permitir que un equipo pueda comunicarse en una red. TCP/IP provee
conectividad de extremo a extremo especificando cómo los datos
deberían ser formateados, direccionados, transmitidos, enrutados y
recibidos por el destinatario.

El modelo TCP/IP y los protocolos relacionados son mantenidos por la


Internet Engineering Task Force (IETF).

Para conseguir un intercambio fiable de datos entre dos equipos, se


deben llevar a cabo muchos procedimientos separados. El resultado es
que el software de comunicaciones es complejo. Con un modelo en
capas o niveles resulta más sencillo agrupar funciones relacionadas e
implementar el software modular de comunicaciones.

I.2. Internet como medio de comunicación

Preguntarnos si Internet es un medio de comunicación, para algunos


puede ser un interés fastuo. Sin embargo, Internet ha sido puesto en
duda como medio de comunicación, ya que mientras que algunos lo
consideran un hipermedio que encaja en lo que se conoce como la post-
televisión (Piscitelli, 1998), para otros no llega siquiera a definirse
como tal. Se trata de una controversia originada en dos miradas:
a) Aquellos que le niegan la condición de medio llega a esta
conclusión a partir de su comparación con la radio o la televisión, y
en menor medida, con la prensa.

b) El propósito de estas reflexiones es revisar esta controversia y


proponer una caracterización de Internet dentro del campo
de conocimiento de la comunicación. Para ello confrontaremos las
opiniones de dos autores representativos de esa controversia:
Dominique Wolton, quien afirma que Internet no es un medio de
3
comunicación y Alejandro Piscitelli, quien le confiere
el valor de hipermedio.

"Internet fue el primer medio masivo de la historia que permitió una


horizontalización de las comunicaciones, una simetría casi perfecta
entre producción y recepción, alterando en forma indeleble
la ecología de los medios. Nacida de una combinación de necesidades
militares y experimentales a fines de la década del sesenta (Hafner y
Lyon, 1996, Abbate, 1999), sobrepasando sus estrictos cinturones
de seguridad y dando lugar a movilizaciones anarquistas y
contraculturales a mediados de los noventa, se comercializó e inició una
evolución/revolución que ha pasado por varias etapas y que está hoy en
plena ebullición." (Piscitelli, 2002: 207).
Internet es una fuente de información y al mismo tiempo, también es un
canal de comunicación. Información en cuanto que Internet integra una
enorme base de datos con información multimedia de todo tipo y sobre
cualquier temática; y Comunicación, en tanto que constituye un canal de
comunicación a escala mundial.

I.3. ¿Cómo influye Internet en los medios de comunicación?

Internet es otro mundo. En esta gran red de la tecnología se puede


encontrar todo lo que se desee. Pero, la pregunta es: ¿cómo influye
Internet en los medios de comunicación? La respuesta es bastante
extensa ya que tiene varias ramas, pero básicamente se puede decir que
una gran parte de los datos de los medios de comunicación tanto
audiovisuales como de audio únicamente se pueden encontrar en esta
grandiosa web. ¿A qué me refiero con esto? Que gran parte de la
información de los medios de comunicación son subidos a Internet
luego de un tiempo.

Veamos un ejemplo. Una serie de televisión es transmitida un día por el


medio de comunicación. Pero al día siguiente, y más si esa serie es muy

4
famosa y conocida, ya está en los medios de almacenamiento online y
no sólo esto, sino que hay videos en Internet que muestran esta famosa
serie televisiva. Lo que quiero decir, es que por donde lo pienses,
Internet es un mundo en el cual se puede encontrar casi toda la
información que uno encuentra por los medios de comunicación.

Supongamos una radio muy reconocida nacionalmente e


internacionalmente que transmite temas de audio las 24 horas del día. Si
nosotros buscamos una canción que nos ha gustado en Internet, la
vamos a encontrar y no solo esto, sino que hallaremos un sin fin de
datos relacionados con este tema musical, como por ejemplo la letra, el
artista o por qué éste decidió escribirla y cuál es el real significado.
Todo esto nos da la grandiosa red mundial.

Otro claro ejemplo es cuando en la televisión transmiten publicidades


acerca de nuevos artefactos tecnológicos, como un celular, o una
notebook de alta gama. Si nosotros estamos interesados en algún
dispositivo, lo único que tenemos que hacer es buscar más datos en
Internet sobre este y ver si realmente es conveniente comprarlo. Es por
ello que Internet es un símbolo muy representativo y sólido de lo que
significa la globalización mundial.

También, básicamente todas las noticias que nosotros leemos en un


diario o en un periódico, las podemos encontrar en esta gran red
internacional. No solo este tipo de artículos, sino casi todas las
secciones que aparecen en estos medios de comunicación tan
difundidos.

Entonces, como conclusión, se puede decir que la información o los


datos que se pueden difundir en cualquier medio de comunicación, los
podemos encontrar en Internet, esta red mundial que nos sorprende a
todos.

5
CAPÍTULO II
INTERNET Y LA COMUNICACIÓN
FAMILIAR

6
II. INTERNET Y LA COMUNICACIÓN FAMILIAR
II.1. Internet, familia y comunicación

En este punto, el presente trabajo se centra en la esfera de la


comunicación y como esta se ha visto afectada o favorecida por la
Internet al interior de la familia y de la estructura educativa. Las
investigaciones sobre este tema son muchas, nuestra intención es hacer
un análisis desde el contexto. Con el fin de visibilizar la problemática
que aborda la investigación: El uso de la internet y su influencia en la
comunicación familiar, en el objetivo de la investigación se planteó
hacer un estudio exploratorio , por tal motivo, con el fin de desarrollar
dicho estudio y detectar los puntos que posiblemente, en el uso de la
Internet en el ambiente familiar, estén influyendo en la comunicación de
las familias contemporáneas, se aplicaron 400 encuestas a 200 familias ,
en donde se les formularon diversas preguntas sobre el manejo, uso e
importancia que tiene la Internet para los miembros de las familias y la
incidencia positiva o negativa que la Red está teniendo en la
comunicación familiar. A continuación se exponen los resultados de las
encuestas las cuales servirán de basa para conocer mejor la problemática
en cuestión, elaborar las conclusiones, y definir las estrategias o
propuestas que puedan orientar el desarrollo de una buena
comunicación familiar en la era de la Información y la Comunicación,
donde las TIC penetran cada vez con mayor fuerza los diversos ámbitos
de desarrollo humano. Se formularon dos tipos de encuestas, teniendo
en cuenta los roles de padre e hijo. Estas son las estadísticas más
importantes de dicho estudio: En las encuestas se aplicaron 28 preguntas
las cuales llevaron obtener resultados relevantes como: En los hijos, los
vínculos de amistad (85%) son los que más se aprovechan en la red,
siendo la comunicación con personas de la familia el 20% y el 10%
interactúa con desconocidos.

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El 25% de los encuestados, admite que navegar en Internet interfiere en
sus relaciones familiares, y otro tanto (28%) ni siquiera se percata o se ha
preguntado por ello. En cuanto a los medios de comunicación tecnológica
que se utiliza para interactuar con tu familia, solo el 28% lo utiliza siendo
el tercer renglón detrás del teléfono móvil (80%) y el teléfono fijo (60%).

Es conveniente destacar el poco valor que le dan los encuestados a la


comunicación familiar mediante Internet, teniendo presente que la mayoría
permanece un tiempo significativo conectado.

Los padres en el ámbito comunicacional, más allá de los medios


informativos, manifiestan en un 35% timidez en el hogar para comunicar
abiertamente las emociones, y de manera bastante curiosa, admiten que
ellos (85%) son los que más dificultan la comunicación en la relación
familiar.

II.2. Percepción de la comunicación en jóvenes

Se aplicó una encuesta a 200 jóvenes entres los 12 y los 17 años,


pertenecientes a 3 centros educativos del municipio de Rionegro, con el fin de
conocer algunos aspectos y confrontar sus respuestas con las de los padres, y
así tener un cruce directo de la información que favoreciera en términos de
claridad y veracidad lo que se estaba indagando. Estos son los hallazgos más
significativos del estudio:

8
 Cobertura: El acceso a internet es del 85%, y para la gran mayoría de los
encuestados (90%), es importante contar con el servicio en casa. Más del
95% de los jóvenes están conectados a lnternet, aunque solo un 35% dice
tener un nivel alto y ninguno dijo no tener noción del manejo. Para el 50%
de los encuestados, sus padres utilizan Internet igual que ellos, y el 60%
considera importante que cada Figura 3. Importancia de la comunicación
familiar a través de la Internet miembro de la familia tenga su propio
ordenador. El 5% dice utilizar Internet en un café internet, y el 10% lo
hace desde su teléfono móvil, siendo la casa el lugar de donde el 75% se
conecta, y esto, en principio, va dando una idea de la importancia que
tiene el uso de este medio en el ambiente familiar y su incidencia en la
comunicación.
 Tiempo y espacio: Con respecto a la frecuencia y el tiempo de conexión,
el 73% lo utiliza diariamente, y menos del 5% lo utiliza cada tres días o
nunca. Llama la atención que el 48% de quienes lo usan diariamente, le
dedican hasta dos horas diarias, y un 20% lo utiliza hasta 5 y 6 horas en el
día.
 Padres: En cuanto a la relación con los padres y la tutela de los mismos, al
53% de los jóvenes encuestados sus padres le regulan el tiempo para
navegar en la web, sin embargo solo el 35% controla los sitios visitados
por sus hijos, y el 55% conversa con los padres sobre el contenido hallado
en la Internet.
 Contenido: Con respecto a la dimensión educativa, la herramienta se
convierte más en un canal para chatear y socializar con amigos (95%), que
para consultar temáticas relacionadas con el estudio (74%), y menos de la
mitad 97 Omar Julián Álvarez Tabares • Elquis Rodríguez Guerra No. 7 /
diciembre / 2012 (40%), lo utiliza para jugar. Un aspecto a destacar en
relación con la supervisión, es que el 25% admite navegar sin rumbo fijo,
y en tercer renglón de utilidad están los videos y películas con un 60%.
 Amistad: Los vínculos de amistad (85%) son los que más se aprovechan
en la red, siendo la comunicación con personas de la familia el 20%, y el
10% interactúa con desconocidos. Una de las herramientas para la
comunicación es el correo electrónico, donde solo el 3% dice no contar
con una cuenta, y el 40% utiliza ocasionalmente códigos personalizados
para dificultar el monitoreo de los padres.

9
 Redes sociales: Más del 90% pertenece a una red social, y todos tienen a
Facebook como la más importante. En segundo renglón está Youtube, lo
cual es coherente con la afirmación de los jóvenes que dicen que buscar
videos y música. Otras redes solo logran captar el 16%, y su diversidad y
multiplicidad en la red hace que no se puedan clasificar fácilmente. El
25% afirma que navegar en Internet interfiere en sus relaciones
familiares, y otro tanto (14%) ni siquiera se percata o se ha preguntado
por ello. En cuanto a los medios de comunicación tecnológica que se
utilizan para interactuar con su familia, solo el 28% lo usa, siendo el tercer
renglón detrás del teléfono móvil (80%) y el teléfono fijo (60%). Quienes
vinculan a sus padres a las redes sociales solo se cuentan en un 35%, y los
que no lo hacen lo sustentan afirmando que a los padres no les interesan
las redes pero creen (58%) que es muy importante que estos utilicen
Internet sin que ello signifique que a través de este medio quisieran
comunicarse con ellos; solo el 25% piensa que este sería el medio
apropiado para entablar diálogo con ellos.
 Relacionamiento familiar: Cerca de la mitad (48%) de los chicos cree
compartir suficiente tiempo con sus padres. El 55% comparte más de 5
horas diarias con su familia y solo el 21% comparte dos o menos horas. La
opinión respecto a la importancia de la comunicación familiar tiene una
favorabilidad de más del 60% entre los jóvenes, sin embargo es
preocupante que el 20% de ellos dialoga poco con sus padres, frente al
50% que lo hace frecuentemente, y son más (60%) los que dicen
manifestar sus emociones sin ningún temor en el ámbito familiar y lo
comentan abiertamente, pero cuando se rompe la comunicación tienden
a pensar que la responsabilidad mayor la tienen ellos hasta en un 85%.

II.3. Percepción de los padres frente al uso de la Internet

Es importante aclarar que los centros educativos de la muestra, tienen en su


gran mayoría estudiantes de estratos 4 y 5. Muy pocos de estrato 3, y un
grupo considerable de estrato 6, de acuerdo a la división que hace el gobierno
nacional teniendo en cuenta los ingresos económicos familiares de la
población. Estas son las cifras más llamativas de los padres encuestados que
oscilan entre los 33 y los 54 años de edad, y que están directamente
relacionados con la encuesta realizada a los hijos:

10
 Cobertura y tiempo: El 90% de los padres reportan que cuentan con
servicio de Internet en su casa, y casi ninguno (3%) cree que no es
importante contar con este medio. Con respecto al manejo, más del 50%
admite que tiene un nivel medio y solo el 6% lo considera alto. Esto es
preocupante frente al 35% del manejo que le dan sus hijos, y
obedeciendo a esta lógica, el 20% dice no tener manejo alguno de esta
herramienta. Contrario a los chicos, los padres consideran (74%) que no
es importante que cada miembro de la familia tenga su computador, y la
mitad (49%) se conecta desde la casa; muy pocos lo hacen desde el
celular (3%) y el 25% lo hace desde su trabajo. De manera paradójica
respecto a la pregunta anterior, responden casi en su totalidad (99%) que
son los hijos quienes utilizan la Internet, sin embargo el 47% admite que
se conecta diariamente, y un porcentaje importante (40%) lo hace menos
de una hora. El 15% se conecta de 3 a 4 horas pero las razones por las 98
EL USO DE LA INTERNET Y SU INFLUENCIA EN LA COMUNICACIÓN
FAMILIAR que se conectan difiere de la de los hijos, ya que este dato es
acorde al porcentaje de quienes lo usan por motivos de trabajo.
 Control: El 56% dice controlar el tiempo que los hijos dedican al internet,
pero solo el 24% regula o supervisa el contenido de lo que hacen a través
de la Web aunque sus hijos dicen (un 35%) que sus padres les supervisan
este aspecto. La mitad de ellos sostiene diálogos acerca de las bondades y
maldades de Internet, y los intereses varían muchísimo ya que el 49%
hace uso de él para sus actividades laborales, el 40% realiza tareas
investigativas relacionadas con el estudio, el 35% lo utiliza para chatear y
socializar, el 10% navega sin rumbo fijo y solo un 7% juega en la red. Se
comunican un 73% con los amigos más que con la familia, y mucho menos
con desconocidos. Más del 55% tiene correo electrónico, y en su gran
mayoría solo tiene una cuenta de correo. Lo sorprendente es que más de
la mitad no sabe, o no está vinculado, a una comunidad o una red social
virtual aunque saben que sus hijos están en alguna. Del 55% que
pertenecen a alguna red social, 79 padres tienen Facebook y las demás
redes cuentan con pocos adeptos entre los padres. Solo un 25% considera
que su permanencia en Internet interfiere en las relaciones familiares
mientras que conciben (60%) que el comportamiento de los hijos frente al
a Internet sí interfiere en las relaciones familiares. La telefonía sigue

11
siendo preponderante en la interacción en familia. Más las líneas móviles
que las fijas. Los padres no suelen vincular ni invitar a redes sociales a sus
hijos. Solo un 10% piensa que esto es necesario y que lo justifica el
acompañamiento que deben hacer a nivel educativo. Un 24% de los
padres considera que la Internet es importante para la comunicación con
los hijos, pero el 95% piensa que es importante que ellos tengan acceso a
Internet y casi la mitad (40%) comparte la mayor parte del día, lo que
comprende 6 o más horas de presencia en casa. Pasando al ámbito
comunicacional, más allá de los medios informativos, un 35% de los
padres manifiesta timidez en el hogar para comunicar abiertamente las
emociones, y de manera bastante curiosa, los padres admiten que ellos
(85%) son los que más dificultan la comunicación en la relación familiar.

12
CAPÍTULO III
INTERNET Y LA COMUNICACIÓN
SOCIAL

13
III. INTERNET Y LA COMUNICACIÓN SOCIAL
III.1. Importancia del Internet en la comunicación social

Las personas día a día se van


acostumbrando a los avances
tecnológicos y a las nuevas
maneras de comunicarse con
cualquier persona que está al
otro lado del mundo. Nuestros
abuelos muchas veces no
comprenden cómo se puede
hacer esto y llegan a pensar
que es una pérdida de tiempo, que la única manera de entablar
relaciones personales y profesionales es mediante los encuentros
cara a cara.

Pero el dominio de la comunicación de datos se ha convertido en una


parte fundamental de los medios de comunicación de las sociedades
modernas. Los nuevos criterios de exigencias en materia de
comunicación de redes globales, el comportamiento de factores
externos a la realidad informática actual y la introducción de Internet
working, han obligado a las sociedades del mundo entero a disponer
de los conocimientos necesarios para navegar en la red y estar al día
con el cúmulo de informaciones que allí se manejan.

La forma de comunicarse de la humanidad ha cambiado, hace un


siglo, nadie hubiera imaginado que una información publicada en
cualquier lugar del mundo, podía ser publicada en cualquier parte del
mundo, podía ser leída simultáneamente.

Los medios de comunicación ayudan a relacionarse con el mundo,


pero el Internet, de manera inmediata y sin límite de espacio y

14
criterio. El internet llega a ser el medio democrático del mundo,
porque allí se puede expresar lo que se piensa sobre cualquier tema.

Gracias a los medios de comunicación las personas pueden


incrementar su nivel socio-cultural y de educación, porque la
información que se muestra no es solo noticias políticas, sino de
supervivencia, superación, opiniones, experiencias, temas de
actualidad. Hay medios dedicados a la Educomunicación, es decir
que su función primordial es educar a las personas y aumentar su
coeficiente intelectual sobre cualquier tema.

El internet, genera nuevas tendencias sociales, tan es así que las


redes sociales no son únicamente distracción y pasatiempo de
adolescentes, son una nueva forma de comunicar simultáneamente al
mundo y hacer negocios y publicidad de acuerdo a las necesidades y
expectativas de los usuarios; esto ayuda a incrementar el desarrollo
comercial económico.

Gracias a las comunicaciones en Internet, se promueven las culturas,


tradiciones y realidades del mundo.

15
CAPÍTULO IV
INTERNET E INFORMACIÓN

16
IV.INTERNET E INFORMACIÓN
IV.1. Internet como fuente de conocimiento

Con el objeto de poder aprovechar los recursos que brinda el


Internet, es preciso contar con el dominio de ciertas habilidades, sin
que la búsqueda de contenidos e información resulte una tarea difícil
de concretar. En primer lugar, se debe comprender el manejo de las
principales herramientas (como los navegadores y el correo
electrónico), además de diagnosticar cuándo es necesaria una
información, saber encontrarla con agilidad, conocer el uso de los
programas buscadores, bibliotecas y bases de datos y poder realizar
búsquedas mediante estos programas.

Cuando se encuentra determinada información, es importante


evaluar su calidad, autenticidad y actualidad. Es decir, se debe
evaluar la idoneidad de la información obtenida para usarla en cada
situación concreta. Esto significa que no alcanza con localizar la
información, sino que es necesario procesarla con el fin de utilizarla
en el marco del proyecto para el que fue buscada.

Para evaluar espacios Web de interés educativo, es importante


establecer una serie de criterios que sirvan como marco de
referencia.

De todas formas, la mera incorporación de las tecnologías


informáticas y de comunicación en la enseñanza no garantiza por sí
sola una propuesta educativa de calidad.

Para lograrlo, se deben considerar distintos aspectos tanto didácticos


como técnicos que requieren de una infraestructura adecuada y
también de una formación de alumnos y docentes que favorezca un
entorno de colaboración.

17
El acceso inmediato a un enorme a veces, excesivo y caótico caudal
de información que brinda Internet plantea el desafío a aprender a
seleccionar fuentes útiles y confiables de información. Esto se logra
a partir de una recepción crítica de la información y de un trabajo
sistemático en el aula de las etapas de recopilación y análisis de la
información seleccionada.

Esto, a su vez, conlleva otro aprendizaje: asumir el hábito de citar


adecuadamente las fuentes de información, como un modo de dar
crédito no sólo a la búsqueda, sino también, y fundamentalmente, a
los responsables de la producción científica citada y a las
instrucciones que la avalan.

IV.2. ¿Es confiable Internet como fuente de Información?

Para salir de la duda o buscar información, muchos han dejado atrás


las enciclopedias, los libros y los periódicos; incluso ya ni la
televisión o la radio parecen capturar al desinformado. En estos
tiempos de la era digital la fuente de información más popular es la
Internet.
“Hay un nuevo lugar, definitivamente. Pero hay que sopesar bien las
cosas, la Internet no hay que satanizarla, no es algo malo y de hecho
es una fuente riquísima de información para los investigadores”, dijo
Celia Rubina, investigadora y docente la PUPC.
Un estudio norteamericano obtuvo como resultado que
el 69% prefiere la Internet como fuente de información, muy por
encima de la televisión (21%) y de los radios o periódicos (10%).
La rapidez de búsqueda y la calidad de información entre webs,
blogs, foros y vídeos son sin duda grandes ofertas informativas para
los usuarios de la red de redes.
Sin embargo; la utilización de internet con fines instructivos puede
convertirse en un arma de doble filo. Cualquiera puede producir
información y colgarla en la red. Por ello, se debe privilegiar la
información académica, artículos escritos por profesionales en el
tema que uno está interesado.

18
Sobre la tendencia del copiar y pegar al realizar un trabajo
académico, la docente declaró que es gracias a las malas prácticas
escolares.
“Al niño se le envía una tarea y muchas veces se privilegia la
búsqueda en la Internet. Entonces el niño pone las palabras, sabe
buscar y feliz hace el trabajo. No se le dice al niño que busque y cite
las fuentes de dónde sacó su información, sea o no académica”,
afirmó.
Por lo tanto, la Internet no es solo la reina de la popularidad sino
que también puede ser una fuente confiable para escolares,
universitarios y profesionales.

19
CONCLUSIONES

 En cuanto la pregunta de si la internet favorece o no la comunicación familiar,


algunos investigadores como Michael Gilbert afirma que la comunicación se
afecta gravemente con el uso inadecuado de la Internet: «El tiempo que las
familias pasan cara a cara se redujo de forma sustancial. Ha habido un
descenso bastante abrupto en el tiempo familiar, un proceso que normalmente
es glacial», pero lo mismo se dijo con la televisión, y sobre esto existen
múltiples estadísticas sobre el tiempo que las personas pasan frente a la
pantalla, hasta el punto de desplazar elementos fundamentales como el espacio
de la cena, y cada uno en casa quiere tener el propio para ver lo que le agrada
sin ser interrumpido por otros.

 Con todo lo expuesto, puedo llegar a la conclusión de que internet es un


recurso tecnológico sumamente importante que viene a modificar
completamente los métodos de comunicación, investigación y conocimientos
respecto de los tradicionales o antiguos que utilizamos diariamente todos los
seres humanos en cualquier parte del mundo.

 Se utiliza en todos los ámbitos de la vida diaria, por ejemplo en el campo


informativo es muy efectivo, es muy útil de la misma forma en el ámbito
educativo, en el comercio, en la comunicación aunque ésta viene actuando en
cada uno de los ámbitos, etc. Así pues, internet vino a revolucionar nuestra
forma de vida, siento muy rápido, permitiéndonos así ahorrar tiempo, dinero y
esfuerzo.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Orozco Montoya, G. (1994). La comunicación familiar. Revista Universidad Católica de


Oriente, 4 (5), 9-14

Joyanes, L. (1997). Cibersociedad. Los Retos Sociales Ante un Nuevo Mundo Digital.
España: McGraw-Hill Interamericana.
Maldonado, José G. y Quintana Albalat, J. (2001). Sobre internet y psicología.

Colombia. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (2010). Vive


digital [En línea] Disponible en: www.vivedigital.gov.co

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