PEMERINTAH KOTA PADANG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 1 dari 20 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Padang

Kelas/Semester : X/2
Bidang Studi Keahlian : Teknik ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Listrik
MateriPokok : Penafsiran Gambar Rangkaian Ketenagalistrikan
Alokasi Waktu : 4x2x45menit
Pertemuan : 7, 8, 9, & 10 Pertemuan

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X:

KI.3.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, dalam melaksanakan tugas-tugas yang dianutnya, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.4.1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 2 dari 20 Halaman

B. Kompetensi Dasar& Indikator Pencapaian Kompetensi

 Pengetahuan
3.8. Menafsirkan gambar rangkaian ketenagalistrikan sesuai standar
yang berlaku.
 Ketrampilan
4.8. Mengambarkan rangkaian ketenagalistrikan sesuai standar yang
berlaku.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, pesertadidik dapat menguasai:
1. Peserta didik dapat memahami gambar rangkaian sesuai standar yang
berlaku.
2. Peserta didik dapat menafsirkan gambar rangkaian sesuai standar yang
berlaku.
3. Peserta didik dapat menggambar rangkaian ketenagalistrikan.
4. Peserta didik mampu menjelaskan rangkaian ketenagalistrikan sesuai
standar yang berlaku.
5. Peserta didik dapat mengemukakan kembali rangkaian ketenagalistrikan
sesuai standar yang berlaku.

D. Materi Ajar
1. Mengidentifikasi fungsi gambar rangkaian ketenagalistrikan sesuai
standar yang berlaku.
2. Pengertian fungsi gambar rangkaian ketenagalistrikan sesuai standar yang
berlaku.
3. Demonstrasi penggunaan peralatan, kelengkapan gambar rangkaian
ketenagalistrikan sesuai standar yang berlaku.

E. Pendekatan, model dan metode pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Creative Problem Solving (CPS)
c. Metode : Informasi, diskusi, demonstrasi dan pemecahan masalah

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 3 dari 20 Halaman

Pertemuan 7
a. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
berdoa kemudian absensi kelas.
b. Menyampaikan materi yang akan dibahas dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari – hari yaitu tentang gambar rangkaian
ketenagalistrikan pada rangkaian dalam hubung seri untuk
lampu dengan saklar tunggal tukar.
c. Menyampaikan cakupan materi atau sub materi yang akan
dibahas dalam kegiatan pembelajaran.
d. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Pertemuan 8
a. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
berdoa kemudian absensi kelas.
b. Mengulas kembali materi yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya.
c. Menyampaikan materi selanjutnya yaitu tentang gambar
rangkaian ketenagalistrikan pada rangkaian 3 lampu dalam
hubung paralel dengan satu saklar tunggal dan saklar tukar.
d. Menyampaikan cakupan materi atau sub materi yang akan
dibahas dalam kegiatan pembelajaran.
e. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Pertemuan 9
a. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
berdoa kemudian absensi kelas.
b. Mengulas kembali materi yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya.
c. Menyampaikan materi selanjutnya yaitu tentang gambar
rangkaian ketenagalistrikan pada rangkaian 2 lampu dalam
rangkaian seri paralel dengan memakai 3 saklar.
d. Menyampaikan cakupan materi atau sub materi yang akan
dibahas dalam kegiatan pembelajaran.
e. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Pertemuan 10
a. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
berdoa kemudian absensi kelas.
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 4 dari 20 Halaman

b. Mengulas kembali materi yang telah dibahas pada pertemuan

sebelumnya.
c. Menyampaikan materi selanjutnya yaitu tentang gambar
rangkaian ketenagalistrikan pada rangkaian 1 fasa 2 kelompok.
d. Menyampaikan cakupan materi atau sub materi yang akan
dibahas dalam kegiatan pembelajaran.
e. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti
Pertemuan 7

Kegiatan Catatan

1. Guru memberikan materi gambar rangkaian

ketenagalistrikan pada rangkaian dalam hubung seri untuk
lampu dengan saklar tunggal tukar berupa modul dan
jobsheet.(mengamati).
2. Guru memberikan siswa waktu untuk membaca dan bertanya
tentang materi yang diberikan. (menanya).
3. Menanyakan peralatan gambar rangkaian ketenagalistrikan
yang pernah dilihat peserta didik di lingkungan sekitar dan
mengidentifikasikannya. (mengumpulkan informasi).
4. Guru mempresentasikan materi ajar mengenai gambar
rangkaian dalam hubung seri untuk lampu dengan saklar tunggal
tukar yang digunakan.(mengamati)
5. Peserta didik menentukan gambar rangkaian
ketenagalistrikan pada rangkaian dalam hubung seri untuk
lampu dengan saklar tunggal tukar
6. Peserta didik mengklasifikasikan gambar rangkaian dalam
hubung seri untuk lampu dengan saklar tunggal tukar sesuai
dengan informasi yang didapatkan sebelumnya
(menganalisis).
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 5 dari 20 Halaman

7. Membentuk kelompok agar peserta didik dapat saling

bertukar pengalaman dan pengetahuan mengenai peralatan
gambar teknik serta mengklasifikasikan secara bersama-
sama dengan memberikan sebuah lembar kerja.(menanya).
8. Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang gambar rangkaian dalam hubung seri untuk lampu
dengan saklar tunggal tukar.
9. Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusinya pada
setiap kelompok. (mengeksplorasi)
10.Guru bersama dengan siswa membahas masalah dan
menentukan solusi mana yang akan diambil dari
penyampaian pendapat perkelompok.(mengasosiasi)
11. Guru bersama dengan siswa menentukan solusi dari
permasalahan yang dibahas.(mengkominikasikan)
12.Guru bersama siswa mengambil kesimpulan pemecahan
permasalahan yang dibahas. (mengkominikasikan)

Pertemuan 8

Kegiatan Catatan

1. Guru melakukan refleksi tentang materi yang

telah diberikan sebelumnya dengan cara memberikan siswa
pertanyaan tentang materi tersebut dan tentang materi yang
akan dibahas selanjutnya di pertemuan delapan ini.
(mengamati).
2. Memberikan waktu kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan tanggapannya tentang materi
yang akan dibahas. (mengamati).
3. Peserta didik mengklasifikasikan gambar teknik
sesuai dengan informasi yang didapatkan sebelumnya
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 6 dari 20 Halaman

(menganalisis).
4. Guru mempresentasikan materi ajar mengenai
gambar rangkaian .(mengamati)
5. Peserta didik menentukan gambar rangkaian 3
lampu dalam hubung paralel dengan satu saklar tunggal dan
saklar tukar.
6. Peserta didik mengklasifikasikan gambar
rangkaian 3 lampu dalam hubung paralel dengan satu saklar
tunggal dan saklar tukar sesuai dengan informasi yang
didapatkan sebelumnya (menganalisis).
7. Membentuk kelompok agar peserta didik dapat
saling bertukar pengalaman dan pengetahuan mengenai
peralatan gambar teknik serta mengklasifikasikan secara
bersama-sama dengan memberikan sebuah lembar kerja.
(menanya).
8. Peserta didik membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang gambar rangkaian 3 lampu
dalam hubung paralel dengan satu saklar tunggal dan saklar
tukar.
9. Masing-masing kelompok menyajikan hasil
diskusinya pada setiap kelompok. (mengeksplorasi)
10. Guru bersama dengan siswa membahas masalah
dan menentukan solusi mana yang akan diambil dari
penyampaian pendapat perkelompok.(mengasosiasi)
11. Guru bersama dengan siswa menentukan solusi
dari permasalahan yang dibahas.(mengkominikasikan)
12. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan
pemecahan permasalahan yang dibahas.
(mengkominikasikan)

Pertemuan 9
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 7 dari 20 Halaman

Kegiatan Catatan

1. Guru melakukan refleksi tentang materi yang telah diberikan

sebelumnya dengan cara memberikan siswa pertanyaan
tentang materi tersebut dan tentang materi yang akan
dibahas selanjutnya di pertemuan sembilan ini.
(mengamati).
2. Memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya dan
memberikan tanggapannya tentang materi yang akan
dibahas. (mengamati).
3. Peserta didik mengklasifikasikan gambar teknik sesuai
dengan informasi yang didapatkan sebelumnya
(menganalisis).
4. Guru mempresentasikan materi ajar mengenai gambar
rangkaian 2 lampu dalam rangkaian seri paralel dengan
memakai 3 saklar.(mengamati)
5. Peserta didik menentukan gambar rangkaian pada rangkaian
2 lampu dalam rangkaian seri paralel dengan memakai 3
saklar.
6. Peserta didik mengklasifikasikan gambar rangkaian pada
rangkaian 2 lampu dalam rangkaian seri paralel dengan
memakai 3 saklar sesuai dengan informasi yang didapatkan
sebelumnya (menganalisis).
7. Membentuk kelompok agar peserta didik dapat saling
bertukar pengalaman dan pengetahuan mengenai peralatan
gambar teknik serta mengklasifikasikan secara bersama-
sama dengan memberikan sebuah lembar kerja.(menanya).
8. Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang gambar rangkaian.
9. Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusinya pada
setiap kelompok. (mengeksplorasi)
10. Guru bersama dengan siswa membahas masalah dan
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 8 dari 20 Halaman

menentukan solusi mana yang akan diambil dari

penyampaian pendapat perkelompok.(mengasosiasi)
11. Guru bersama dengan siswa menentukan solusi dari
permasalahan yang dibahas.(mengkominikasikan)
12. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan pemecahan
permasalahan yang dibahas. (mengkominikasikan)

Pertemuan 10

Kegiatan Catatan

1. Guru melakukan refleksi tentang materi yang telah diberikan

sebelumnya dengan cara memberikan siswa pertanyaan
tentang materi tersebut dan tentang materi yang akan
dibahas selanjutnya di pertemuan sepuluh ini.(mengamati).
2. Memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya dan
memberikan tanggapannya tentang materi yang akan
dibahas. (mengamati).
3. Peserta didik mengklasifikasikan gambar teknik sesuai
dengan informasi yang didapatkan sebelumnya
(menganalisis).
4. Guru mempresentasikan materi ajar mengenai gambar
rangkaian 1 fasa 2 kelompok yang digunakan.(mengamati)
5. Peserta didik menentukan gambar rangkaian 1 fasa 2
kelompok.
6. Peserta didik mengklasifikasikan gambar rangkaian 1 fasa 2
kelompok sesuai dengan informasi yang didapatkan
sebelumnya (menganalisis).
7. Membentuk kelompok agar peserta didik dapat saling
bertukar pengalaman dan pengetahuan mengenai peralatan
gambar teknik serta mengklasifikasikan secara bersama-
sama dengan memberikan sebuah lembar kerja.(menanya).
8. Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang gambar rangkaian 1 fasa 2 kelompok.
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 9 dari 20 Halaman

9. Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusinya pada

setiap kelompok. (mengeksplorasi)
10. Guru bersama dengan siswa membahas masalah dan
menentukan solusi mana yang akan diambil dari
penyampaian pendapat perkelompok.(mengasosiasi)
11. Guru bersama dengan siswa menentukan solusi dari
permasalahan yang dibahas.(mengkominikasikan)
12. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan pemecahan
permasalahan yang dibahas. (mengkominikasikan)

1. Penutup (15Menit) untuk pertemun 3 & 4

Kegiatan Catatan

1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan.
2. Memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pebelajaran.
3. Melakukan penilaian.
4. Merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

G. PENILAIAN PEMBELAJARA, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
No Teknik penilaian Bentuk penilaian
1  Penilaian sikap  Lembar observasi
2  Penilaian pengetahuan  Soal Objectif dan Essay
3  Penilaian ketrampilan  Lembar kinerja (pemrosesan)

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
Tanggal :
Materi Pembelajaran :
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 10 dari 20 Halaman

No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir

Sikap
1
2
3
4
5

Indikator Penilaian Sikap

1) Disiplin
a) Datang tepat waktu
b) Tertib dalam mengikuti pelajaran
c) Berpakaian rapi sesuai tata tertib
d) Mengumpulkan tugas tepat waktu
2) Jujur
a) Tidak menyontek saat ulangan
b) Berani mengakui kesalahan
c) Tidak meniru karya orang lain
d) Mengembalikan barang yang bukan miliknya
3) Tanggung Jawab
a) Melakukan tugas dengan baik
b) Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
c) Tidak menuduh orang lain tanpa bukti akurat
d) Minta maaf atas kesalahan yang dilakukan
4) Sopan dan Santun
a) Bertutur kata baik
b) Menghargai orang yang lebih tua
c) Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
d) Tidak menyela pembicaraan
Jumlah penilaian akhir dari penilaian sikap sesuai nilai modus (angka
yang sering muncul) pada kolom penilaian per indicator.

b. Pengetahuan
Soal Essay
1. Apakah tujuannya pemakaian simbol-simbol dalam
gambar teknik?
2. Ada berapa macam diagram dalam perencanaan instalasi
rumah?
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 11 dari 20 Halaman

3. Uraikan pengertian dari Single Line Diagran dan Wiring

Diagram?

Kunci Jawaban
1) Simbol teknik listrik dan elektronika bertujuan untuk
meyingkat keterangan-keterangan dengan menggunakan gambar.
2) Ada 2 macam yaitu: Single Line Diagram dan Wiring Diagram
3) Pengertian dari Single Line Diagran dan Wiring Diagram adalah:
Single line Diagram: Single line diagram/diagram satu garis dikenal
juga sebagai diagram lokasi. Pada diagram ini menjelaskan lokasi
dari komponen listrik yang akan diinstalasi dihubungkan dengan satu
garis yang bisa juga direpresentasikan sebagai sebuah pipa instalasi
yang didalamnya terdapat beberapa kabel instalasi dengan jumlah
yang berbeda sesuai dengan situasi dan kondisi instalasi yang
diperlukan. Jumlah kabel dalam pipa pada SLD bisa kita tentukan
ketika kita tahu bagaimana gambar wiring diagram. SLD ini bisa
anada terapkan pada gambar denah rumah yang akan diinstalasi
dengan penempatan lokasi komponen listrik yang direncanakan.
Wiring Diagram: Wiring diagram atau dikenal juga sebagai diagram
pengawat adalah hal yang tidak kalah penting bagi kita dalam
perencanaan awal sebuah instalasi. Dari diagram lokasi diatas kita
bisa memprediksi jumlah kabel yang terdapat pada sebuah jalur pipa
instalasi tersebut, sehingga dengan diagram pengawatan ini kita bisa
memprediksikan berapa panjang kabel yang dibutuhkan, spesifikasi
fasilitas yang harus disiapkan, pelacakan jalur instalasi ketik terjadi.

Pedoman Penskoran
1) Soal 1 skor 20
2) Soal 2 skor 40
3) Soal 3 skor 40

c. Keterampilan
Kriteria penilaian keterampilan.
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 12 dari 20 Halaman

Petunjuk : Berilah tanda ceklist ( √ ) pada kolom skor yang diberikan

No Komponen/Sub komponen SKOR

Persiapan 1 2 3

A Hadir tepat waktu, mengenakan baju praktek

dan rapi
Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapi
Proses Kerja
B
Prosedur mengoperasikan peralatan
Hasil
C
Mengoperasikan peralatan gambar
Sikap Kerja
D
Sikap kerja saat merancang gambar
Waktu
E
Ketepatan waktu kerja

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Komponen/Sub komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja SKOR

A Persiapan

Hadir tepat waktu berseragam 1. Hadir tepat waktu, berseragam 3

lengkap dan rapi lengkap dan rapi.
2. Hadir tepat waktu berseragam 2
lengkap
3. Hadir tepat waktu, berseragam 1
tidak lengkap
Alat dipersiapkan dengan lengkap 1. Alat dipersiapkan dengan 3
dan rapi lengkap dan rapi
2. Alat dipersiapkan dengan 2
lengkap 1
3. Alat dipersiapkan dengan tidak
lengkap
B Proses Kerja
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 13 dari 20 Halaman

Prosedur mengoperasikan peralatan 1. Menunjukan prosedur 3

mengoperasikan peralatan
gambar
gambar
2. Menunjukan prosedur 2
pengoperasian peralatan gambar
3. Menunjukan prosedur 1
perngoperasian tidak tepat
C Hasil

Membuat mengoperasikan peralatan 1. Peralatan dioperasikan dibuat 3

dengan tepat
gambar
2. Peralatan dibuat dengan kurang 2
tepat
3. Flowchart dibuat dengan tidak 1
tepat
D Sikap Kerja

Sikap kerja saat mengoperasikan 1. Tertib dan rapi saat 3

mempersiapkan, melaksanakan
dan melaporkan
2. Tertib dan rapi saat
mempersiapkan dan 2
melaksanakan
3. Tidak tertib dan rapi saat
mempersiapkan, melaksanakan 1
dan melaporkan
E Waktu Penyelesaian

Ketepatan waktu kerja 1. Kurang dari 10 menit 3

2. 1-15 menit 2
3. Lebih dari 15 menit 1

d. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang
belum mencapai ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 70.
Remedial dapat diberikan
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai
atau melampaui ketuntasan belajar.

H. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : LCD Proyektor.
2. Alat/Bahan :
 Alat tulis, kertas, mistar, penghapus, pensil
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 14 dari 20 Halaman

 Komputer
3. Sumber belajar :
 Buku gambar teknik

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran Padang, ………........2017

Mahasiswa PPG

Hendra Yanto Syukri, S. Pd Aidil, BSc. Cut Nurmuthaharah, S. Pd

NIP 197304262006041003 NIP. 195707071983031027 Nim. 1209004
 PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG
FORMULIR No. Prosedur FOR/KUR/016.06
Edisi 01
Revisi 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Berlaku Efektif 4 Januari 2017
Halaman 15 dari 20 Halaman