SEKOLAH TINGGI DAN ILMU KEGURUAN (STKIP) AN-NUR BANDA ACEH
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan Berhitung, Mneulis, Membaca Permulaan MKK4108 Keilmuan dan Keterampilan 3 IV 13 Maret 2018 Otorisasi Dosen Pengembang RPS Ka Jurusan
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-Jurusan
S9 Menunjukkan sikap tanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri S12 Menunjukan sikap sabar dan kasih sayang dalam mendidik anak usia dini P2 Menguasai perkembangan dan belajar anak usia dini P5 Menguasai perkembangan anak usia dini KK1 Menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak, pengetahuan, dan teknologi yang di landasi nilai-nilai budaya bangsa KU2 Menunjukkan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri, bermutu, dan terukur CP-MK M1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep bilangan, operasi pada bilangan, pengukuran, bangun datar, bangun ruang, peranan dan fungsi BI, pilihan kata, serta kalimat efektif (S9) M2 Mahasiswa mampu menyusun karya ilmiah (S9, KU2) M3 Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan berhitung, menulis, dan membaca permulaan pada anak (P5) M4 Mahasiswa mampu menerapkan metode pembelajaran pada pembelajaran berhitung, menulis, dan membaca permulaan pada anak (S12, P2, KK1) Diskripsi singkat tentang MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang prinsip bilangan, operasi pada bilangan, prinsip pengukuran, prinsip bangun datar, prinsip bangun ruang, peranan dan fungsi Bahasa Indonesia, EYD dan tanda baca, pilihan kata (diksi), kalimat efektif, alinea (paragraf), kutipan (Quotation) dan sistem rujukan, menulis dan membaca permulaan, pengembangan bahasa, berhitung permulaan, serta metode pembelajaran berhitung, menulis dan membaca pada anak Materi Pembelajaran/Pokok 1. Prinsip bilangan bahasan 2. Operasi pada Bilangan 3. Prinsip Pengukuran 4. Prinsip Bangun datar 5. Prinsip Bangun Ruang 6. Peranan dan fungsi Bahasa Indonesia 7. Pilihan kata (Diksi) 8. EYD dan Tanda Baca 9. Kalimat Efektif 10. Alinea (Paragraf) 11. Kutipan (Quotation) dan Sistem Rujukan 12. Menulis dan Membaca Permulaan 13. Pengembangan Bahasa 14. Berhitung Permulaan 15. Metode Pembelajaran Berhitung, Menulis, dan Membaca pada Anak Pustaka Utama: Depennas, DJMPDM, DPTKSD. (2007). Pedoman Pembelajaran Persiapan Membaca dan Menulis melalui Permainan di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional. Depennas, DJMPDM, DPTKSD. (2007). Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung Permulaan di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional. Depennas, DJMPDM, DPTKSD. (2009). Panduan untuk Guru Membaca dan Menulis Permulaan untuk Sekolah Dasar 1, 2, 3. Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional. Dikti, Kemendikbud. (2013). Materi Kuliah Mata kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Tinggi Kemendikbud. Moeslichatoen, R. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kana-Kanak. Jakarta: PT Rineka Cipta. Musfiroh, T. (2008). Menumbuhkembangkan Baca-Tulis Anak Usia Dini. Jakarta: PT Grasindo. Titikusumah, E. (2014). Modul Pembelajaran Matematika. STAIN Salatiga. Pustaka Pendukung: Mahmudin, Ali. (2010). Geometri Dimensi Dua. Yogyakrata: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan, UNY. Pandawa, N., dkk. (2009). Pembelajaran Membaca. Jakarta: PPPPTK Bahasa. Saiful, dkk. (2014). Modul Bilangan Pecahan. Yogyakarta: t.p. Sarahaswati, L. H. & Kusumahwati, S. (2016). Modul Guru Pembelajar Taman Kanak-Kanak Kelompok Kompetensi D (Pedagogik: Penyelenggaraan Kegiatan Pengembangan yang Mendidik dan Profesional: Strategi Pengembangan Pembelajaran di TK). Bandung: PPPPTK TK & PLB. Syarif, E., dkk. (2009). Pembelajaran Menulis. Jakarta: PPPPTK Bahasa. Zubaidah, E. (t.t). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras: - LCD & Projector Team Teaching Ari Hestaliana. R, M.Pd Mata Kuliah Syarat - Sub-CP-MK (sebagai Bobot Mg Kriteria dan Bentuk Metode Materi kemampuan akhir yang Indikator Penilaian Ke- Penilaian Pembelajaran Pembelajaran diharapkan) (%) 1 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Prinsip 5 menjelaskan pengertian pengertian bilangan real, kesesuaian, dan & Diskusi bilangan bilangan real, bilangan bulat, bilangan bulat, bilangan penguasaan bilangan cacah, bilangan asli, cacah, bilangan asli, Bentuk non-test: bilangan pecahan, bilangan bilangan pecahan, Tulisan makalah desimal, dan persen bilangan desimal, dan Presentasi dan tanya persen jawab 2-3 Mahasiswa mampu Ketepatan menentukan Kriteria: Ketepatan dan Pemberian tugas Operasi pada 10 menentukan operasi dasar pada operasi dasar pada kesesuaian & Diskusi Bilangan bilangan yaitu penjumlahan, bilangan yaitu Bentuk non-test: pengurangan, perkalian, penjumlahan, Tulisan makalah pembagian pangkat pengurangan, perkalian, Presentasi dan tanya Mahasiswa mampu pembagian pangkat jawab menentukan operasi dasar Ketepatan menentukan Bentuk test: Tes tertulis bilangan desimal operasi dasar bilangan Mahasiswa mampu desimal menentukan persen Ketepatan menentukan persen 4-5 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan dan Pemberian tugas Prinsip 5 menjelaskan pengertian waktu, pengertian waktu, berat, kesesuaian & Diskusi Pengukuran berat, dan panjang dan panjang Bentuk non-test: Mahasiswa mampu Ketepatan menentukan Tulisan makalah menentukan waktu, berat, dan waktu, berat, dan Presentasi dan tanya panjang panjang jawab Bentuk test: Tes tertulis Sub-CP-MK (sebagai Bobot Mg Kriteria dan Bentuk Metode Materi kemampuan akhir yang Indikator Penilaian Ke- Penilaian Pembelajaran Pembelajaran diharapkan) (%) 6-7 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Prinsip 10 menjelaskan pengertian dan pengertian dan sifat-sifat kesesuaian, dan & Diskusi Bangun datar sifat-sifat persegi panjang, persegi panjang, persegi, sistematis persegi, jajar genjang, belah jajar genjang, belah Bentuk non-test: ketupat, layang-layang, ketupat, layang-layang, Tulisan makalah lingkaran, segitiga lingkaran, segitiga Presentasi dan tanya Mahasiswa mampu Ketepatan menentukan jawab menentukan keliling dan luas keliling dan luas sifat Bentuk test: tes tertulis sifat persegi panjang, persegi, persegi panjang, persegi, jajar genjang, belah ketupat, jajar genjang, belah layang-layang, lingkaran, ketupat, layang-layang, segitiga lingkaran, segitiga 8-9 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Prinsip 10 menjelaskan pengertian dan pengertian dan sifat-sifat kesesuaian, dan & Diskusi Bangun Datar sifat-sifat balok, kubus, bola, balok, kubus, bola, sistematis prisma dan limas prisma dan limas Bentuk non-test: Mahasiswa mampu Ketepatan menentukan Tulisan makalah menentukan luas permukaan luas permukaan dan Presentasi dan tanya dan volume balok, kubus, bola, volume balok, kubus, jawab prisma dan limas bola, prisma dan limas Bentuk test: tes tertulis 10 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan dan Pemberian tugas Peranan dan 5 menjelaskan pengertian pengertian bahasa, aspek penguasaan & Diskusi Fungsi Bahasa bahasa, aspek bahasa, fungsi bahasa, fungsi bahasa, dan Bentuk non-test: Indonesia bahasa, dan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia yang Tulisan makalah yang baik dan benar baik dan benar Presentasi dan tanya jawab Mg Sub-CP-MK (sebagai Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Materi Bobot Ke- kemampuan akhir yang Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Penilaian diharapkan) (%) 11 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Pilihan Kata 5 menjelaskan pengertian pengertian pilihan kata penguasaan, dan & Diskusi (Diksi) pilihan kata (diksi) (diksi) kesesuaian Bentuk non-test: Tulisan makalah Presentasi dan tanya jawab 12 Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi, dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya 13-14 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan dan Pemberian tugas EYD dan 5 menjelaskan pengertian pengertian EYD dan penguasaan & Diskusi Tanda Baca EYD dan tanda baca tanda baca Bentuk non-test: Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Tulisan makalah menjelaskan jenis dan peran jenis dan peran tanda Presentasi dan tanya tanda baca baca jawab Mahasiswa mampu Ketepatan menentukan menentukan penulisan penulisan angka dan angka dan bilangan bilangan 15 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Kalimat 5 menjelaskan pengertian pengertian kalimat efektif penguasaan, dan & Diskusi Efektif kalimat efektif kesesuaian Bentuk non-test: Tulisan makalah Presentasi dan tanya jawab Bentuk test: tes tertulis Mg Sub-CP-MK (sebagai Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Materi Bobot Ke- kemampuan akhir yang Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Penilaian diharapkan) (%) 16-17 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Alinea 5 menjelaskan pengertian pengertian alinea (paragraf) penguasaan, dan & Diskusi (Paragraf) alinea (paragraf) dan dan syarat-syarat kesesuaian syarat-syarat pembentukan Bentuk non-test: pembentukan paragraf Ketepatan menjelaskan jenis- Tulisan makalah Mahasiswa mampu jenis paragraf Presentasi dan tanya menjelaskan jenis-jenis Ketepatan menjelaskan jawab paragraf kalimat topik dan peletakan Bentuk test: tes tertulis Mahasiswa mampu kalimat topik menjelaskan kalimat topik dan peletakan kalimat topik 17-18 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Kutipan 5 menjelaskan pengertian pengertian kutipan kesesuaian, dan & Diskusi (Quotation) kutipan (quotation) dan (quotation) dan sistem sistematis dan Sistem sistem rujukan rujukan Bentuk non-test: Rujukan Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Tulisan makalah menjelaskan fungsi fungsi kutipan dan rujukan Presentasi dan tanya kutipan dan rujukan Ketepatan menentukan jenis jawab Mahasiswa mampu kutipan dan rujukan Bentuk test: tes tertulis menentukan jenis Ketepatan menjelaskan kutipan dan rujukan prinsip mengutip Mahasiswa mampu Ketepatan menentukan cara menjelaskan prinsip membuat kutipan mengutip Mahasiswa mampu menentukan cara membuat kutipan Mg Sub-CP-MK (sebagai Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Materi Bobot Ke- kemampuan akhir yang Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Penilaian diharapkan) (%) 19 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan dan Pemberian tugas Pengembangan 5 menjelaskan pengertian pengertian membaca dan penguasaan & Diskusi Bahasa membaca dan menulis menulis permulaan Bentuk non-test: permulaan Ketepatan menjelaskan Tulisan makalah Mahasiswa mampu tahapan membaca dan Presentasi dan tanya menjelaskan tahapan menulis permulaan pada anak jawab membaca dan menulis permulaan pada anak 20 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan dan Pemberian tugas Berhitung 5 menjelaskan pengertian pengertian berhitung penguasaan & Diskusi Permulaan berhitung permulaan permulaan Bentuk non-test: Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Tulisan makalah menjelaskan tahapan tahapan berhitung permulaan Presentasi dan tanya berhitung permulaan pada anak jawab pada anak 21-23 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, Pemberian tugas Metode 20 menjelaskan metode metode pembelajaran kesesuiaan dan & Diskusi Pembelajaran pembelajaran berhitung, berhitung, menulis dan penguasaan Berhitung, menulis dan membaca membaca permulaan pada Bentuk non-test: Menulis, dan permulaan pada anak anak Tulisan makalah Membaca pada Mahasiswa mampu Ketepatan menerapkan Praktek menerapkan Anak menerapkan metode metode pembelajaran metode dalam suatu pembelajaran berhitung, berhitung, menulis dan pembelajaran menulis dan membaca membaca permulaan pada Presentasi mandiri permulaan pada anak anak 24 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa