MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE
UNA INSTITUCION EDUCATIVA DE VILLA EL SALVADOR
PROBLEMA OBJETIVOS
Problema Objetivo General:
Principal:
Determinar la relación entre
¿Existe relación inteligencia emocional y
entre la estilos de afrontamiento en los
inteligencia estudiantes de 4° y 5° de
emocional con los secundaria de una institución
estilos de educativa de villa el salvador,
afrontamiento en 2018.
los estudiantes de
4° y 5° de Objetivos Específicos:
secundaria de una
institución O1: Describir los niveles de
educativa de villa inteligencia emocional en los
el salvador? estudiantes de 4° y 5° de
secundaria de una institución
educativa de villa el salvador.
O2: Identificar los estilos de
afrontamiento predominantes
en los estudiantes de 4° y 5°
de secundaria de una
institución educativa de villa
el salvador
O3: identificar diferencias
significativas de la
inteligencia emocional en los
estudiantes de 4° y 5° de
secundaria de una institución
educativa de villa el salvador,
HIPÒTESIS VARIABLES Y INDICADORES METODOLOGÍA
SUBVARIABLES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Hipótesis General: Variables de la Para la Variable Tipo de Investigación:
Investigación. Independiente:
Existe relación estadísticamente diseño No – experimental
significativa y directamente Variable  Intrapersonal de tipo transversal
proporcional entre inteligencia Independiente:  Interpersonal
emocional y estilos de  Adaptabilidad nivel de la investigación:
afrontamiento en estudiantes de Inteligencia Emocional  Manejo de estrés Debe ser entendida como el
secundaria de un colegio  Estado de ánimo en comienzo o el soporte de
nacional de villa el salvador. Variable Dependiente: general. futuras investigaciones.
. Para la variable
Estilos de Dependiente Diseño:
Hipótesis Especificas: Afrontamiento ante el
estrés.  Resolver el Investigación no
H1: Existe diferencia problema Experimental descriptivo
estadísticamente significativa en  Referencia a otros correlacional
la inteligencia emocional de los
 Afrontamiento no
estudiantes de secundaria de un La Población (N) y
productivo
Colegio Nacional de Villa el Muestra (n):
Salvador, según sexo, edad y
grado de estudio. La Población:
Alumnos de un colegio de
H2: Existe diferencia villa el salvador
estadísticamente significativa en
los estilos de afrontamiento de La Muestra:
los estudiantes de secundaria de Los alumnos de 4to y 5 de
un Colegio Nacional de Villa el secundaria de un colegio de
Salvador, según sexo, edad y villa el salvador
grado de estudio.
H3: Existe relación
estadísticamente significativa
1
según sexo, edad y grado de
estudio.
O4: Comparar los estilos de
afrontamiento en los
estudiantes de 4° y 5° de
secundaria de una institución
educativa de villa el salvador,
según sexo, edad, grado de
estudio y tipo de familia.
• Determinar la
relación entre las dimensiones
de inteligencia emocional y
los estilos de afrontamiento en
los estudiantes de 4° y 5° de
secundaria de una institución
educativa de villa el salvador.
entre inteligencia emocional y
estilos de afrontamiento en los
estudiantes de secundaria de un
colegio nacional de Villa el
Salvador.
H4: Existe relación entre las
áreas de inteligencia emocional
y las dimensiones de
afrontamiento ante el estrés en
los estudiantes de secundaria de
un colegio nacional de villa el
salvador.