RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
:
SMA Negeri 1 Lohbener
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
Kelas/Program/ Semester
:
XII/ 1
Pertemuan ke-
:
1
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami
wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendengarkan sambutan dalam upacara
adat pengantin Jawa yang disampaikan
secara langsung atau dalam bentuk
rekaman
Indikator
: 1. Menyebutkan sumber pengumuman
2. Menyebutkan isi pengumuman
3. Menyebutkan tujuan pengumuman
4. Menyebutkan waktu mengumumkan
5. Menyebutkan waktu pelaksanaan
pengumuman
6. Memberi tanggapan secara tertulis
terhadap isi pengumuman
7. Menyampaikan isi pengumuman kepada
orang lain dalam ragam bahasa krama
8. Menulis pengumuman tentang kegiatan
kemasyarakatan dalam ragam bahasa
krama
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menyebutkan sumber pengumuman
Peserta didik mampu menyebutkan isi pengumuman
Peserta didik mampu menyebutkan tujuan pengumuman

Peserta didik mampu menyebutkan waktu mengumumkan
Peserta didik mampu menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman
Peserta didik mampu menulis tanggapan secara lisan terhadap isi pengumuman
Peserta didik mampu menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain dalam ragam bahasa
krama
RPP hasil Workshop Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum Mulok Bahasa Jawa – LPMP
2010
Peserta didik mampu menulis pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam ragam
bahasa krama
Materi Pembelajaran
Naskah atau rekaman pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam bahasa Jawa
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengumuman Guru bertanya jawab dengan peserta
didik tentang manfaat
mendengarkan pengumuman
2. Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menyimak pengumuman
Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi

pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik pengumuman
Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain
berkaitan dengan isi pengumuman yang dikemukakan
Peserta didik meringkas isi pengumuman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama
Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai
pengumuman
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok terbaik Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
10
Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
2010
No
Kegiatan
Waktu
Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman
Media/ Sumber Pembelajaran
Buku ”Memetri Basa Jawa Kelas X” Buku ”Kabeh Seneng Basa Jawa X”
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman
Pengumuman
Penilaian
Butir Penilaian:
Saka ngendi sumbere wara-wara kang korungokake!
Sebutna apa isine wara-wara kang korungake!
Marang sapa wara-wara iku katujokake?
Kapan wara-wara mau diumumake?
Kapan surasane wara-wara mau kudu dileksanakake?
Kepriye panemumu mungguh isi wara-wara iku?
Andharna sarana lesan isine wara-wara kang korungokake marang wong liya nggunakake basa
krama kang pener!
Nulisa wara-wara ngenani kagiyatane bebrayan nggunakake basa krama
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Sumber pengumuman
10
5
2
Isi pengumuman
10
5
3
Tujuan pengumuman
10
5
4
Waktu diumumkannya pengumuman
10
5
0
5
Pelaksanaan isi pengumuman
10
5
6
Tanggapan isi pengumuman
10
5
7
Penyampaian pengumuman secara lisan
20
10
8
Menulis pengumuman
20
10
Total Nilai
100
50
Semarang, 19 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01.02
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 1
Pertemuan ke-
:
2
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat,
gagasan, dan perasaan secara lisan sastra

maupun nonsastra dengan menggunakan
berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa
Jawa.
Kompetensi Dasar
: 2.1 Menyampaikan sambutan dalam bentuk
pasrah penganten atau panampi pasrah
penganten dalam upacara adat pengantin
Jawa
Indikator
:
1. Mengidentifikasi parikan dan wangsalan
yang digunakan dalam pembicaraan
sehari-hari
2. Menentukan tema dialog
3. Menggunakan secara tepat dalam dialog
parikan atau wangsalan
4. Bertanya dengan menggunakan parikan
atau wangsalan dengan unggah-ungguh
yang tepat
5. Menjawab pertanyaan dengan
menggunakan parikan atau wangsalan
dengan unggah-ungguh yang tepat.
Peserta didik mampu mengidentifikasi parikan dan wangsalan yang digunakan dalam
pembicaraan sehari-hari
Peserta didik mampu menentukan tema dialog
Peserta didik mampu menggunakan secara tepat dalam dialog parikan atau wangsalan
2010
Peserta didik mampu bertanya dengan menggunakan parikan atau wangsalan dengan unggah-
ungguh yang tepat
Peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan menggunakan parikan atau wangsalan
dengan unggah-ungguh yang tepat.
Materi Pembelajaran
(Teks Contoh dialog berbahasa Jawa yang menggunakan parikan dan wangsalan)
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tatacara berdialog yang baik
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang parikan dan wangsalan yang biasa digunakan
dalam pembicaraan sehari-hari
2.
Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menentukan tema dialog
Guru membimbing peserta didik untuk berdialog dalam
kelompok
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik melakukan dialog
Secara berkelompok, peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan tema
dialog
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan dengan tema yang diangkat
oleh kelompok, dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang tepat
Salah satu anggota kelompok menanggapi tanggapan kelompok lain dengan unggah-ungguh
bahasa Jawa.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas proses dialog dan tanggapan kelompok lain
kelompok terbaik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif
2010
No
Kegiatan
Waktu
3. Penutup
10
Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang sambutan
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman dialog
Penilaian
Butir Penilaian:
Apa kang kongerteni ngenani parikan lan apa kang diarani wangsalan iku?
Wenehana conto parikan lan wangsalan kang kulina digunakake ing pacelathon padinan! Loro-
loro wae!
Ndhapuka pepanthan (kelompok) kang dumadi saka peserta didik cacah lima, banjur padha
rembugana ngenani prekara-prekara ing ngisor iki!
Tentokna tema kang narik kawigatene pepanthanmu!
Sajroning rembugan, coba gunakna parikan utawa wangsalan kang cocog karo underane rembug
(tema) lan aja nganti lali tansah ngetrepake unggah-ungguh kang pener!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Pengertian tentang parikan dan wangsalan
10
5
2
Contoh parikan dan wangsalan
10
5
3
Pemilihan tema dialog (kelompok)
20
10
4
Penggunaan parikan dan wangsalan dalam
30
15
dialog
5
Penerapan unggah-ungguh dalam dialog
30
15
Total Nilai
100
50

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 1
Pertemuan ke-
:
3
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Membaca
Mampu membaca dan memahami bacaan
sastra maupun nonsastra berhuruf Latin
maupun Jawa dengan berbagai keterampilan

dan teknik membaca
Kompetensi Dasar
: 3.1 Membaca nyaring wacana berhuruf Jawa
20-25 kalimat
Indikator
:
1.
Menemukan kata-kata sukar dalam bacaan
2.
Mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan
3.
Menemukan pokok-pokok isi bacaan
4.
Menjawab pertanyaan bacaan secara tepat
5.
Menyusun ringkasan bacaan secara tepat
6.
Mengungkapkan kembali isi bacaan
dengan bahasa sendiri
Peserta didik mampu menemukan kata-kata sukar dalam bacaan
Peserta didik mampu mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan
Peserta didik mampu menemukan pokok-pokok isi bacaan
Peserta didik mampu menjawab pertanyaan bacaan secara tepat
Peserta didik mampu menyusun ringkasan bacaan secara tepat
Peserta didik mampu mengungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
B. Materi Pembelajaran
(Cerita atau bacaan berbahasa Jawa tentang budaya Jawa)
2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerita yang akan dibahas
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca cerita tentang budaya Jawa
Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi
Peserta didik membaca wacana tentang budaya Jawa

75
Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi wacana yang dibacanya
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi wacana yang dibacanya
Secara berkelompok, peserta didik menemukan kata-kata sukar dalam wacana
Secara berkelompok peserta didik mengartikan kata-kata sukar yang ditemukan dalam wacana
Secara berkelompok peserta didik menemukan pokok-pokok isi wacana yang dibacanya
Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi wacana yang dibaca
Peserta didik mnyusun ringkasan isi wacana yang dibacanya
Peserta didik mengungkapkan kembali dengan bahasa Jawa krama tentang isi wacana yang
dibacanya
2.3 Konfirmasi
wacana yang berisi budaya Jawa
kelompok terbaik
3. Penutup
10
Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi
2010
No
Kegiatan
Waktu
tentang sambutan
E. Media/ Sumber Pembelajaran
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman cerita
rakyat
Penilaian
Butir Penilaian:
Golekana lan catheten tembung-tembung ing wacan kang durung kongerteni tegese!
Tindakna karo kanca samejamu!
Tembung-tembung kang durung kongerteni tegese.
Pokok isine wacan.Menemukan pokok-pokok isi bacaan
(Pertanyaan isi bacaan sesuai naskah dalam materi)
Gawea ringkesane wacan ing dhuwur nganggo basa krama kang jumbuh!
Wacanen ing ngarep kelas ringkesan kang kogawe mau!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Kata-kata sukar
10
5
2
Proses dan hasil diskusi
30
15
3
Ketepatan jawaban pertanyaan
20
10
4
Kesesuaian ringkasan dengan isi wacana
20
10
0
5
Proses penyampaian ringkasan
20
10
Total Nilai
100
50

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK ….
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 1
Pertemuan ke-
:
4
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Menulis
Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagas-
an, dan perasaan dalam berbagai jenis

karangan nonsastra maupun sastra meng-
gunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai
dengan unggah-ungguh dan menulis dengan
huruf Jawa.
Kompetensi Dasar
: 4.1 Menulis artikel tentang budaya Jawa
Indikator
:
1. Meringkas isi wacana sesuai dengan EyD
Bahasa Jawa
2. Menulis jawaban atas pertanyaan tentang
isi wacana
3. Menulis pokok-pokok isi wacana
4. Menggabungkan pokok-pokok isi wacana
menjadi ringkasan
Peserta didik mampu meringkas isi wacana sesuai dengan EyD Bahasa Jawa
Peserta didik mampu menulis jawaban atas pertanyaan tentang isi wacana
Peserta didik mampu menulis pokok-pokok isi wacana
Peserta didik mampu menggabungkan pokok-pokok isi wacana menjadi ringkasan

(Wacana berbahasa Jawa)
2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang berkaitan dengan isi wacana
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat memahami budaya Jawa
2.
Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik membaca wacana tentang budaya Jawa
karakteristik dan isi wacana
2.2 Elaborasi
Peserta didik menuliskan pokok-pokok isi wacana tentang
budaya Jawa dengan memperhatikan EyD bahasa Jawa
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi wacana
Peserta didik menggabungkan pokok-pokok isi wacana dengan menggunakan kata penghubung
yang tepat
Peserta didik menggabungkan dan mengembangkan pokok-pokok isi wacana menjadi ringkasan
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil dkerja peserta didik mengenai penulisan wacana
nonsastra
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik Guru memberikan penghargaan peserta didik
terbaik
Penutup
3. Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap 10 proses dan hasil
pembelajaran.
2010
Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI
rakyat
Penilaian
Butir Penilaian:
Apa isine wacan kang kowaca ing dhuwur?
Tulisen pokok-pokok isine paragrap-paragrap wacan ing ing dhuwur?
Gamblokna pokok-pokok isi wacan kang kotulis kanthi nggunakaken tembung panggandheng
kang pener!
Sampurnakna gamblokan (angka 3) dadi ringkesane wacan kanthi ejaan kang jumbuh karo EyD
basa Jawa!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Ketepatan isi wacana
20
10
2
Penulisan pokok-pokok isi wacana
20
10
3
Kelogisan penggabungan pokok-pokok isi
20
10
4
Keruntutan penyusunan ringkasan
20
10
5
Kesesuaian tulisan dengan EyD
20
10
Total Nilai
100
50
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 1
Pertemuan ke-
:
5
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami
wacana lisan sastra maupun nonsastra

dalam
Kompetensi Dasar
: 1.2
Mendengarkan cerita
wayang
yang
disampaikan secara
langsung
atau
melelaui rekaman
Indikator
:
1.
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
2.
Menyebutkan tema cerita.
3.
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung
cerita.
4.
Menceritakan kembali isi cerita dengan
ragam bahasa krama.
5.
Memberi tanggapan tertulis terhadap isi
cerita dalam ragam krama
Peserta didik mampu menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
Peserta didik mampu menyebutkan tema cerita.
Peserta didik mampu menyebutkan nilai-nilai yang terkandung cerita.
Peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerita dengan ragam bahasa krama.
Peserta didik mampu memberi tanggapan tertulis terhadap isi cerita dalam ragam krama
Siswa bercerita pengalaman atau rekaman cerita pengalaman dalam bahasa Jawa ragam krama
2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerita pengalaman
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat mendengarkan cerita pengalaman
2.
Kegiatan Inti
75
2.1
Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menyimak cerita
pengalaman
cerita pengalaman
2.2
Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik cerita pengalaman
Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi cerita pengalaman yang didengar
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan dengan isi cerita pengalaman
yang dikemukakan
Peserta didik meringkas isi cerita pengalaman dalam beberapa
kalimat dengan ragam krama
Peserta didik menyusun cerita pengalaman yang menarik 2.3 Konfirmasi
cerita pengalaman
kelompok terbaik
Penutup
Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap

10
proses dan hasil pembelajaran.
Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang cerita pengalaman
Buku ”Memetri Basa Jawa Kelas X”
2010
Buku ”Kabeh Seneng Basa Jawa X”
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman
Pengumuman
Penilaian
Butir Penilaian:
Sapa bae tokoh-tokoh kang kasebut ing sajroning crita pengalaman kang korungokake?
Apa temane crita pengalaman kang korungokake?
Pitutur becik apa kang bisa kocuplik saka crita pengalaman kang korungokake?
Coba critakne maneh nganggo basa krama crita kang korungokake?
Kepiye panemumu gegayutan karo crita pengalaman kang korungokake? Jlentrehna
sakadare nganggo basa krama!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Menyebutkan tokoh dalam cerita pengalaman
10
5
2
Tema cerita pengalaman
10
5
3
Nilai-nilai luhur dalam cerita
20
10
4
Menceritakan kembali
30
15
5
Penyampaikan tanggapan atas cerita
30
15
pengalaman
Total Nilai
100
50

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 1
Pertemuan ke-
:
6
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Berbicara

Jawa.
Kompetensi Dasar
: 2.2 Mendiskusikan pitutur luhur yang
terkandung dalam cerita wayang

Indikator
:
1.
Menentukan pengalaman yang
mengesankan dalam hidupnya
2.
Menentukan alur cerita yang logis
3.
Menentukan gaya bercerita yang menarik
dengan memperhatikan unggah-ungguh
4.
Menceritakan pengalaman dengan
menggunakan ragam bahasa Jawa krama
5.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan pengalamannya secara santun
Peserta didik mampu menentukan pengalaman yang mengesankan dalam hidupnya
Peserta didik mampu menentukan alur cerita yang logis
Peserta didik mampu menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan unggah-
ungguh
Peserta didik mampu menceritakan pengalaman dengan menggunakan ragam bahasa Jawa krama
Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengalamannya secara santun
Materi Pembelajaran
(Teks Contoh cerita pengalaman berbahasa Jawa ragam krama)
2010
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario
Pembelajaran
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tatacara bercerita yang baik
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman hidup sehari-hari yang bisa diangkat
menjadi cerita pengalaman
2.
Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menentukan tema cerita
pengalaman
Guru membimbing peserta didik untuk bercerita
pengalaman
2.2 Elaborasi
Peserta didik memilih pengalaman yang berkesan untuk
diceritakan
Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan berkaitan
dengan cerita pengalaman teman
Salah satu peserta didik menanggapi pendapat peserta didik lain
berkaitan dengan tema yang diangkat oleh peserta didik, dengan
unggah-ungguh bahasa Jawa krama yang tepat
Salah satu peserta didik menanggapi tanggapan peserta didik lain
dengan unggah-ungguh bahasa Jawa krama.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas cerita dan
tanggapan peserta didik lain
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
Guru memberikan penghargaan kepada pencerita terbaik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
3.
Penutup
10

Buku ”Memetri Basa Jawa Kelas X”
2010
Buku ”Kabeh Seneng Basa Jawa X”
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman dialog
Penilaian
Butir Penilaian:
Tulisen pengalaman uripmu kang nandhes ing atimu!
Ngengrenga ragangan crita pengalaman kang nalar!
Nulisa crita pengalaman kanthi gagrag (gaya) kang nyengsemake, nggunakake basa krama!
Critakna sarana lesan, crita pengalaman kang wis kotulis!
Apa tema critane lan sapa bae paraga kang kaemot ing crita kang kocritakake?
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Pemilihan tema cerita pengalaman dan tatatulis
15
7,5
2
Penyusunan kerangka cerita pengalaman
20
10
3
Pengembangan kerangka karangan menjadi
20
10
cerita yang utuh
4
Pelafalan, kejelasan, dan keruntutan cerita
30
15
5
Tema dan tokoh dalam cerita pengalaman
15
7,5
Total Nilai
100
50

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK ….
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 1
Pertemuan ke-
:
7
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Menulis
dengan unggah-ungguh dan menulis dengan
huruf Jawa.
Kompetensi Dasar
: 4.2 Menulis naskah drama/sandiwara
Indikator
:
1. Menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara dhentawyanjana

menggunakan aksara sandhangan
menggunakan pasangan aksara Jawa
menggunakan aksara murda
Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara dhentawyanjana
Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan
Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasangan aksara Jawa
Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara murda
(Wacana berhuruf Latin)

2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang berkaitan dengan penulisan huruf
Jawa
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat keterampilan menulis dengan huruf
Jawa
2.
Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik membaca wacana sederhana tentang budaya
Jawa
karak-teristik penulisan huruf Jawa
2.2 Elaborasi
Peserta didik menuliskan wacana sederhana tentang budaya Jawa dengan memperhatikan EyD
bahasa Jawa
Peserta didik menransiterasi wacana sederhana ke huruf Jawa Peserta didik menulis kalimat yang
menggunakan pasangan
aksara Jawa
Peserta didik mennulis kalimat yang menggunakan huruf murda
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kerja peserta didik dalam penulisan wacana
sederhana dengan huruf Jawa
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik Guru memberikan penghargaan peserta didik
terbaik
10
Penutup
rakyat
Penilaian
2010
Butir Penilaian:
Tulisen jenenge kabupaten/ kota ing Jawa Tengah lan asmane bupati/walikotane!
Salinana garapanmu ing angka 1 iku nganggo tulisan Jawa!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Nama kabupaten/kota dan nama
20
10
bupati/walikota
2
Penulisan aksara dhentawyanjana
20
10
3
Penulisan sandhangan swara
20
10
4
Penulisan pasangan
20
10
5
Penulisan aksara murda
20
10
Total Nilai
100
50

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 2
Pertemuan ke-
:
1
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Mendengarkan
Mampu
mendengarkan
dan memahami
dalam
Kompetensi Dasar
:
5.1
Mendengarkan
ceraman
yang
disampaikan secara langsung atau
rekaman tentang budaya Jawa

Indikator
: 1.
Menyebutkan sumber berita
2. Menyebutkan pokok-pokok isi berita
3.
Menyampaikan isi berita secara lisan
dalam ragam bahasa krama.
4.
Menanggapi (isi) berita yang disampaikan
secara lisan.
5.
Menyusun berita dengan topik yang lain
dalam ragam bahasa krama

Peserta didik mampu menyebutkan sumber berita
Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok isi berita
Peserta didik mampu menyampaikan isi berita secara lisan dalam ragam bahasa krama.
Peserta didik mampu menanggapi (isi) berita yang disampaikan secara lisan.
Peserta didik mampu menyusun berita dengan topik yang lain dalam ragam bahasa krama
(Naskah atau rekaman berita berbahasa Jawa dari media elektronik)
Pembelajaran
No
Kegiatan
Waktu
1.
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang berita

Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat
2010
No
Kegiatan
Waktu
mendengarkan berita
2.
Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menyimak berita

berita
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik berita Secara berkelompok, peserta didik
mengidentifikasi berita yang
didengar
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan dengan isi berita yang
dikemukakan
Peserta didik meringkas isi berita dalam beberapa kalimat dengan ragam krama
Peserta didik menyusun kembali berita yang disimak dengan bahasa sendiri ragam krama
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi
dan tanggapan peserta didik mengenai berita

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
3.
Penutup
10
Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman berita
Penilaian
Butir Penilaian:
Saka ngendi sumbere pawarta ing dhuwur?
Apa bae pokok-pokok isine pawarta ing dhuwur
Coba jlentrehna isine pawarta sarana lesan nggunakake basa krama!
Kepriye panemumu gegayutan karo isine pawarta ing dhuwur!

Caba gawea critakna maneh isine pawarta nggunakake basa krama kang pener!
2010
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Sumber berita
10
5
2
Isi berita
10
5
3
Tujuan berita
10
5
4
Waktu berita
10
5
0
5
Pelaksanaan isi berita
10
5
6
Tanggapan isi berita
10
5
7
Penyampaian berita secara lisan
20
10
8
Menulis pberita
20
10
Total Nilai
100
50
Semarang, Januari 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 2
Pertemuan ke-
:
2
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Berbicara
Jawa.
Kompetensi Dasar
: 6.1 Berbicara dalam forum sarasehan
mengenai budaya Jawa

Indikator
: 1. Menyebutkan sumber informasi
2. Menyebutkan pokok-pokok isi informasi

3. Menanggapi informasi secara lisan.
4. Menyampaikan isi informasi dari sumber
tertentu dalam ragam bahasa krama
Peserta didik mampu menyebutkan sumber informasi
Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok isi informasi
Peserta didik mampu menanggapi informasi secara lisan.
Peserta didik mampu menyampaikan isi informasi dari sumber tertentu dalam ragam bahasa
krama
(Rekaman berita berbahasa Jawa dari media elektronik)
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang media elektronik
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang macam-macam informasi melalui media
elektronik
Kegiatan Inti
2010
No
Kegiatan
Waktu
2. 2.1 Eksplorasi
75
Peserta didik berkelompok dan menentukan tema informasi
Guru membimbing peserta didik untuk berdialog dalam kelompok
2.2 Elaborasi
Peserta didik mencari sumber berita
Peserta didik menemukan pokok-pokok isi informasi yang disimak
Peserta didik menanggapi isi informasi berdasarkan dari media tertentu
Peserta didik menyusun kembali isi infromasi yang disimak dari media tertentu dengan bahasa
sendiri ragam krama
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas proses dialog
dan tanggapan kelompok lain
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
3. 10
Penutup
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman berita
(dari media tertentu)
Penilaian
Butir Penilaian:
Sebutna sumbere informasi kang korungokake!
Sebutna pokok-pokok isine informasi!
Jlentrehna isine informasi sarana lesan kanthi basa krama.
Kepriye panemumu gegayutan karo isine informasi?
Andharna informasi saka sumber ing dhuwur kanthi basa krama kang pener!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
2010
Benar
Setengah
Salah
1
Sumber informasi
10
2
Pokok-pokok isi informasi
10
3
Menguraikan isi informasi
20
10
4
Tanggapan isi informasi
30
15
5
Penyampaian informasi secara lisan ragam
30
15
krama.
Total Nilai
100
50
Semarang,
Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Nama Sekolah : SMA/ SMK …
2010
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 2
Pertemuan ke-
:
3
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Membaca
dan teknik membaca

Kompetensi Dasar
: 7.1 Membaca indah wacana panyandra
Indikator
:
1.
Menemukan pokok-poko isi berita
2.
Me lafal kata-kata dalam berita dengan
tepat,
3.
Membacakan berita dengan intonasi
yang tepat
4.
Membacakan berita dengan irama yang
sesuai
5.
Membacakan berita dengan volume
yang sesuai
Peserta didik mampu menemukan pokok-poko isi berita
Peserta didik mampu melafal kata-kata dalam berita dengan tepat,
Peserta didik mampu membacakan berita dengan intonasi yang tepat
Peserta didik mampu membacakan berita dengan irama yang sesuai
Peserta didik mampu membacakan berita dengan volume suara yang tepat
(Naskah berita berbahasa Jawa)
Pembelajaran
2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang teknik membaca berita
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca berita
Kegiatan Inti
2.
2.1 Eksplorasi
Peserta didik menginventarisasi naskah berita

75
Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi naskah berita
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi wacana yang

akan dibacanya
Peserta didik menemukan kata-kata sukar dalam wacana
Peserta didik mengartikan kata-kata sukar yang ditemukan dalam
wacana
Peserta didik menemukan pokok-pokok isi wacana yang akan
dibacanya
Peserta didik membaca naskah berita secara nyaring dengan lafal,
irama, dan aksen yang tepat
Peserta didik mnyusun ringkasan isi wacana yang dibacanya
Peserta didik mengungkapkan kembali dengan bahasa Jawa

krama tentang isi wacana yang dibacanya
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas kinerja peserta
3.
didik
10
Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
terbaik

Penutup
2010
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Naskah berita
Penilaian
Butir Penilaian:
Wacanen naskah pawarta ing ngisor iki kanthi kedal (lafal) lan wirama kang pener sarta swara kang
pener!
(Naskah berita)
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Lafal
20
10
2
Irama
20
10
0
3
Volume suara
20
10
4
Mimiks
20
10
5
Sikap
20
10
Total Nilai
100
50
Semarang,
Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK ….
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 2
Pertemuan ke-
:
4
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Menulis

dengan unggah-ungguh
dan menulis dengan
huruf Jawa.
Kompetensi Dasar
:
8.1 Menulis wacana
argumentasi tentang
budaya Jawa
Indikator
:
1.
Menemukan tema berita pendek
2.
Menyusun kerangka wacana eksposisi
berupa berita pendek
3.
Mengembangkan kerangka menjadi
wacana eksposisi berupa berita pendek
berbahasa Jawa ragam krama
4.
Menulis berita dengan memperhatikan
unsur-unsur penulisan berita
5.
Menulis wacana eksposisi berupa berita
pendek berbahasa Jawa ragam krama
Peserta didik mampu menemukan tema berita pendek
Peserta didik mampu menyusun kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek
Peserta didik mampu mengembangkan kerangka menjadi wacana eksposisi berupa berita pendek
berbahasa Jawa ragam krama
Peserta didik mampu menulis berita dengan memperhatikan unsur-unsur penulisan berita
Peserta didik mampu menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam
krama
Materi Pembelajaran
(Kerangka wacana eksposisi dan unsur-unsur berita)
2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang berkaitan dengan berita
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca berita
2.
Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik ngidentifikasi wacana eksposisi

karakteristik dan unsur-unsur berita
2.2 Elaborasi
Peserta didik menentukan tema wacana eksposisi Peserta didik menyusun kerangka wacana eksposisi
Peserta didik mengembangkan kerangka wacana eksposisi menjadi berita pendek
Peserta didik menulis berita pendek dengan memperhatikan unsure-unsru berita
Peserta didik menulis berita pendek dengan memperhatikan kaidah-kaidah penulisan
2.4 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil dkerja peserta didik mengenai penulisan wacana
eksposisi

10
Guru memberikan penghargaan peserta didik terbaik
Penutup
Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang sambutan
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)

2010
Contoh naskah berita
Penilaian
Butir Penilaian:
Miliha tema kang bisa kogawe pawarta cekak!
Gawea rangka/ ragangan wacana eksposisi kang wujud pawarta!
Kembangna rangka karanganmu mau dadi pawarta cekak, nggunakake basa krama!
Nulisa pawarta cekak nganggo basa krama kanthi nggatekake bab-bab kang gegayutan karo
carane nulis pawarta!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Pemilihan tema
20
10
0
2
Penyusunan kerangka wacana eksposisi
20
10
3
Pola pengembangan wacana eksposisi
20
10
4
Pemenuhan unsure-unsur berita
20
10
5
Kesesuaian tulisan dengan EyD
20
10
Total Nilai
100
50
Semarang,
Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 2
Pertemuan ke-
:
5
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Mendengarkan
Mampu mendengarkan
dan memahami

dalam
Kompetensi Dasar
:
5.2
Mendengarkan
rekaman
drama/
sandiwara
Indikator
:
1.
Menyebutkan tema cerkak yang
didengarkannya
2.
Menyebutkan tokoh dari cerkak yang
didengarkannya
3.
Menyebutkan setting dengan diberi
contoh kalimat pendukungnya
4.
Menjelaskan alur cerkak dengan disertai
contoh kalimat pendukungnya
5.
Menyebutkan amanat yang terkandung
dalam cerkak yang disimak
6.
Menuliskan rangkuman dengan ragam
bahasa sendiri/berbeda cerkak yang

disimak
7.
Menceritakan kembali cerkak yang
disimak
Peserta didik mampu menyebutkan tema cerkak yang didengarkannya
Peserta didik mampu menyebutkan tokoh dari cerkak yang didengarkannya
Peserta didik mampu menyebutkan setting dengan diberi contoh kalimat pendukungnya
Peserta didik mampu menjelaskan alur cerkak dengan disertai contoh kalimat pendukungnya
Peserta didik mampu menyebutkan amanat yang terkandung dalam cerkak yang disimak
Peserta didik mampu menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri/berbeda cerkak yang
disimak
Peserta didik mampu menceritakan kembali cerkak yang disimak
(Naskah atau rekaman cerkak)
2010
Pembelajaran
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerkak Guru bertanya jawab dengan peserta didik
tentang manfaat
mendengarkan cerkak
2. Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menyimak cerkak

cerkak
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik pengumuman
Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain
berkaitan dengan isi pengumuman yang dikemukakan

Peserta didik meringkas isi pengumuman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama
Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan
2.1 Konfirmasi
pengumuman
Penutup
10
Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman
2010
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman atau
naskah cerkak
Penilaian
Butir Penilaian:
Sebutna temane cerkak kang korungokake!
Sapa bae tokoh-tokoh ing cerkak mau?
Kapan lan ana ngendi kedadeane kang kagambarake ing cerkak mau? Sebutna kanthi nuduhake
ukara kang mbuktekake!
Kepiye urut-urtan critane cerkak iku mau? Tuduhna ukara kang nguwatake panemumum!
Apa pitutur luhur /amanat kang bisa kapethik saka cerkak kang korungokake?
Tulisen ringkesane cerkak iku kanthi nganggo basamu dhewe!
Critakna maneh nganggo basamu dhewe isine cerkak kang korungokake iku mau!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Tema yang ditemukan
10
5
0
2
Tokoh-tokoh yang disebutkan
10
3
Penyebutan setting cerkak
10
4
Penyebutan alur cerita
15
7,5
5
Penyebutan amanat cerita
15
7,5
6
Penyusunan ringkasan cerita
20
10
7
Penyampaian kembali cerita
20
10
Total Nilai
100
50
Semarang,
Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 2
Pertemuan ke-
:
6
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Berbicara
Jawa.
Kompetensi Dasar
:
6.2 Mendiskusikan isi drama/sandiwara
Indikator
:
1.
Menentukan cerkak yang akan dibahas
2.
Menemukan tema cerkak yang dibahas
3.
Menemukan tokoh-tokoh dalam cerkak
yang dibahas
4.
Menemukan setting dalam cerkak yang
dibahas
5.
Menemukan alur cerita cerkak yang
dibahas
6.
Bertanya dengan menggunakan unggah-
ungguh yang tepat

7.
Menjawab pertanyaan dengan
menggunakan unggah-ungguh yang tepat
Peserta didik mampu menentukan cerkak yang akan dibahas
Peserta didik mampu menemukan tema cerkak yang dibahas
Peserta didik mampu menemukan tokoh-tokoh dalam cerkak yang dibahas
Peserta didik mampu menemukan setting dalam cerkak yang dibahas
Peserta didik mampu menemukan alur cerita cerkak yang dibahas
Peserta didik mampu bertanya dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat
Peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan menggunakan unggah-ungguh yang
tepat
(Naskah cerkak yang dibawa oleh peserta didik)
2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
1. Motivasi:
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tatacara
berdiskusi yang baik
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang unsur-unsur
instrinsik cerkak
2.
Kegiatan Inti
75
2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menentukan cerkak yang
akan dibahas
Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi dalam
kelompok
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik melakukan diskusi

Secara berkelompok, peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan unsur-
unsur instrinsik cerkak
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan dengan cerkak yang dibahas
oleh kelompok, dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang tepat
Salah satu anggota kelompok menanggapi tanggapan kelompok lain dengan unggah-ungguh
bahasa Jawa.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas proses diskusi dan tanggapan kelompok lain
3.
10
Penutup
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Rekaman atau
naskah cerkak
2010
Penilaian
Butir Penilaian:
Ndhapuka pepanthan/ kelompok, banjur rembugana/ dhiskusia ngrembug bab-bab ing ngisor iki!
Miliha cerkak kang arep korembug!
Golekana temane cerkak iku!
Golekana tokoh-tokoh (paraga) ing cerkak iku!
Sebutna papan lan wektu kang digambarake cerkak iku!
Sebutna alur critane cerkak iku!
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Penentuan cerkak
10
5
2
Penemuan tema cerita
10
3
Penemuan tokoh dan penokohan cerita
10
4
Penemuan setting cerita
10
5
Penemuan alur cerita
10
6
Unggah-ungguh bertanya dalam diskusi
25
12,5
0
7
Unggah-ungguh menjawab pertanyaan dalam
25
12,5
diskusi
Total Nilai
100
50
Semarang,
Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010
Nama Sekolah
:
SMA/ SMK …
Mata Pelajaran
:
Bahasa Jawa
:
XII/ 2
Pertemuan ke-
:
7
Alokasi Waktu
: 2 X 45 menit
Standar Kompetensi
:
Membaca
dan teknik membaca

Kompetensi Dasar
:
7.2 Membaca naskah drama/sandiwara
sesuai karakter tokoh

Indikator
:
1. Membaca cerkak dengan lafal, intonasi,
dan aksen yang tepat
2. Menemukan tema cerkak yang dibaca

3. Menemukan alur cerita cerkak yang
dibaca
4. Mengidentifikasi tokoh dan penokohan
cerkak yang dibaca
5. Menemukan amanat yang terkandung
dalam cerkak yang dibaca
Peserta didik mampu membaca cerkak dengan lafal, intonasi, dan aksen yang tepat
Peserta didik mampu menemukan tema cerkak yang dibaca
Peserta didik mampu menemukan alur cerita cerkak yang dibaca
Peserta didik mampu mengidentifikasi tokoh dan penokohan cerkak yang dibaca
Peserta didik mampu menemukan amanat yang terkandung dalam cerkak yang dibaca
(Naskah Cerkak)

2010
No
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal
Motivasi:
5
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerita yang akan dibaca
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca cerita cekak
Kegiatan Inti
2.
2.1 Eksplorasi
Peserta didik membaca cerkak

75
Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi cerkak yang dibacanya
2.2 Elaborasi
Peserta didik menentukan cerkak yang dibacanya
Peserta didik menemukan kata-kata sukar dalam cerkak
Peserta didik menemukan arti kata-kata sukar yang ditemukan dalam cerkak
Peserta didik mebaca cerkak dengan lafal, intonasi, dan tempo yang sesuai
Peserta didik menemukan tema, alur, setting, tokoh dan penokohan dalam cerkak yang dibaca
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang cerkak
2.1 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas kinerja peserta didik
Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang melakukan tugas dengan hasil terbaik
3.
10
Penutup
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Kumpulan Cerkak
2010
Penilaian
Butir Penilaian:
Wacanen cerkak iki kanthi kedal (lafal), wirama (intonasi), lan banter lirihe swara (aksen) kang
pener!
Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki!
Apa temane cerkak kang kowaca?
Kepriye urut-urutan critane cerkak kang kowaca?
Sapa bae paragane (tokoh) ing cerkak kang kowaca lan kepriye watak-watake?
Pitutur luhur (amanat) apa kang bisa kotemokake ing cerkak kang kowaca?
Pedoman Penyekoran:
No
Uraian
Kriteria Ketepatan
Benar
Setengah
Salah
1
Ketepatan dalam pelafalan
20
10
2
Ketepatan dalam irama
20
10
3
Ketepatan dalam aksen
20
10
4
Ketepatan tema cerkak
10
5
Keruntutan alur cerkak
10
6
Ketepatan tokoh dan penokohan cerkak
10
0
7
Ketepatan amanan cerkak
10
Total Nilai
100
50
Semarang,
Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
2010

RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mampu mendengarkan dan memahami

wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam

berbagai ragam bahasa Jawa.

adat pengantin Jawa yang disampaikan

secara langsung atau dalam bentuk

3. Menyebutkan tujuan pengumuman

4. Menyebutkan waktu mengumumkan

5. Menyebutkan waktu pelaksanaan

6. Memberi tanggapan secara tertulis

terhadap isi pengumuman

7. Menyampaikan isi pengumuman kepada

orang lain dalam ragam bahasa krama

8. Menulis pengumuman tentang kegiatan

kemasyarakatan dalam ragam bahasa

Peserta didik mampu menyebutkan sumber pengumuman

Peserta didik mampu menyebutkan isi pengumuman

Peserta didik mampu menyebutkan tujuan pengumuman

Peserta didik mampu menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman

Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

Peserta didik berkelompok dan menyimak pengumuman

Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi

Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik pengumuman

Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar

Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain

berkaitan dengan isi pengumuman yang dikemukakan

Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan

Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman

Media/ Sumber Pembelajaran

Saka ngendi sumbere wara-wara kang korungokake!

Sebutna apa isine wara-wara kang korungake!

Marang sapa wara-wara iku katujokake?

Kapan wara-wara mau diumumake?

Kapan surasane wara-wara mau kudu dileksanakake?

Kepriye panemumu mungguh isi wara-wara iku?

Semarang, 19 Juli 2010

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat,

gagasan, dan perasaan secara lisan sastra

berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa

pasrah penganten atau panampi pasrah

penganten dalam upacara adat pengantin

yang digunakan dalam pembicaraan

2. Menentukan tema dialog

3. Menggunakan secara tepat dalam dialog

parikan atau wangsalan

4. Bertanya dengan menggunakan parikan

atau wangsalan dengan unggah-ungguh

menggunakan parikan atau wangsalan

dengan unggah-ungguh yang tepat.

Peserta didik mampu menentukan tema dialog

Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

Peserta didik berkelompok dan menentukan tema dialog

Guru membimbing peserta didik untuk berdialog dalam

Secara berkelompok, peserta didik melakukan dialog

Media/ Sumber Pembelajaran

Tentokna tema kang narik kawigatene pepanthanmu!

Semarang, 19 Juli 2010

Mampu membaca dan memahami bacaan

sastra maupun nonsastra berhuruf Latin

maupun Jawa dengan berbagai keterampilan

dengan bahasa sendiri

Peserta didik mampu mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan

Peserta didik mampu menemukan pokok-pokok isi bacaan