MODULO III: EL PROBLEMA DE

INVESTIGACION
Luego de leer y analizar el contenido del módulo
III sobre el Problema de Investigación, realiza las
siguientes actividades:
1-Elabore un esquema donde destaque las
diferentes fuentes que le sirven a los
investigadores para seleccionar un tema de
investigación.
Fuentes de información
Las más utilizadas son las siguientes:

Fuentes bibliográficas o documentales

Libros
Ensayos
Monografías
Enciclopedias
Enciclopedias especializadas
Diccionarios generales del idioma
Diccionarios biográficos
Diccionarios de sinónimos y antónimos Diccionarios de semántica
Diccionarios ortográficos
Revistas
Revistas especializadas
Periódicos
Seminarios
Abstractas
Recopilaciones estadísticas
Fuentes materiales
Museos
Recintos históricos Monumentos
Dependencias públicas
Fuentes humanas
Entrevistas
Encuestas
Conferencias
Cátedras
Seminarios
Otras fuentes
Internet
Bases de datos (CD ROM)

Documentos históricos (códices, Manuscritos, digestos, etcé¬tera)

2-Observa detenidamente el video de You Tube El
Problema de investigación 1 de 2, colgado en la
plataformahttps://www.youtube.com/watch?
v=YLN0_nZb_iw. Luego: Redacte el planteamiento
de su problema de investigación.
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos,
evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento
dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de
comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro
carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros
mismos.1
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro
ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal.
Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar, de actuar en el
mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera
de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de
la autoestima.1

3-Escriba la formulación y sistematización de su

problema de investigación.
La sistematización del problema se formula por medios de sub
preguntas que investigador sobre temas específicos que se han
observado en el planteamiento del problema.

4-De su tema de investigación el objetivo general y

4 objetivos específicos. Recuerda que debe tomar
en cuenta las preguntas de la formulación y
sistematización del problema para elaborar los
objetivos.
El Objetivo General

Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y Terminal,

desentrañado de su finalidad integradora, que no puede exceder lo
entrañado en ella; y que, a su vez, entraña objetivos específicos.
A los planes, como máximo nivel de propósito, le corresponde un
objetivo general.

El objetivo general tiene como atributos, el ser:

a) Cualitativo: También en él, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es

un valor, ni es permanente.
b) Integral: Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos
específicos.
c) Terminal: Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
Semánticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le
alcanza (una sola vez)

Objetivos Específicos

Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un

objetivo general, que sin excederlo, lo especifican.

Los objetivos específicos tienen como atributos, ser:

a) Cualitativos: Constituyen el último o menor nivel de propósito en

lo esencial es la calidad.

Los objetivos específicos son cualitativos, el hecho de que, para

precisarlos aún más, corresponda identificarlos, no lo hace
cuantitativos.

Al cuantificar los objetivos específicos o parte de ellos, los

convertimos en metas; dejando de ser objetivos específicos.

b) Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde

hacer conductualmente, a los que asumen el propósito como
responsabilidad.

c) Específicos: Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de que

forman parte; precisan, detallan más finamente o completamente,
partes del objetivo general.

5-Redacte la justificación de su trabajo de

investigación final.
LEER Justificar una investigación es exponer las razones por las
cuales se quieres realizar. Toda investigación debe realizarse con un
propósito definido. Debe explicar porque es conveniente la
investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el
conocimiento obtenido. El investigador tiene que saber "vender la
idea" de la investigación a realizar, por lo que deberá acentuar sus
argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dará al
conocimiento.

Para tal fin, el asesor de la investigación establece una serie de

criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto; tales
criterios son:

a. Conveniente, en cuanto al propósito académico o la utilidad

social, el sentido de la urgencia. Para qué servirá y a quién le sirve.
b. Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.
c. Implicaciones prácticas. ¿Realmente tiene algún uso la
información?
d. Valor teórico, ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
e. Utilidad metodológica, ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para
obtener y de recolectar información? EL DOCUMENTO
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