INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10164

“Divino Niño Jesús”

Arbolsol - Mórrope

SESIÓN DE CLASE

“Aprendemos a representar fracciones equivalentes con ayuda del tangram”

I. DATOS GENERALES:
- Área : Matemática
- Grado :
- Docente :
- Duración : 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia Capacidades Indicadores

Actúa y piensa Elabora y usa Emplea procedimientos de simplificación de
matemáticamente en estrategias. fracciones al resolver problemas.
situaciones de cantidad.

III. MOMENTOS DIDÁCTICOS:

MOMENTO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Tiempo

El docente ingresa y saluda dando la bienvenida a los estudiantes,

luego plantea la siguiente situación:
Lorena preparó un pastel cuadrangular y lo partió como se muestra
en la figura:

INICIO 15’

A partir de lo observado, los estudiantes responden a las siguientes

preguntas :
➢ ¿Qué parte del pastel representa cada pieza
formada?
➢ Si repartió a los asistentes 8/16 del pastel, ¿Qué
parte sobró?
Los alumnos responden a las preguntas planteadas con ayuda del
docente. (Anexo 1)

El profesor:
Muy bien ahora vamos a desarrollar el tema: “Aprendemos a
representar fracciones equivalentes con ayuda del tangram”

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● El docente forma equipos, y pide que saquen sus cuadernos

de trabajo para desarrollar su Ficha.

● Los estudiantes recortan la plantilla de un tangram con la

que trabajarán (Desglozable N° 4 – Página 359)

● El docente orienta la participación de los estudiantes para

DESARR 50’
OLLO que a partir de la observación y manipulación del material,
desarrollen el trabajo encomendado.

● Cada equipo de trabajo desarrollará una parte de la ficha,

para luego exponerla a sus compañeros de aula y asi
socializar sus conocimientos. (Cuaderno de trabajo y Anexo
2)

Metacognición:

El docente finaliza la clase planteando las siguientes interrogantes:

¿Qué te gusta más del tangram?
CIERRE 15’
¿Qué conocimientos nuevos adquiriste en esta actividad?
¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿En qué aplicarías estos nuevos
conocimientos en la vida diaria?

MATERIALES O RECURSOS
● Fichas de actividades.
● Cuaderno de trabajo.
● Plumones, pizarra.
● Imágenes, plantilla de tangram, tijeras.
● Papelotes

______________
Profesor del Área

Anexo 1

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Pieza del Tangram Cantidad para llenar la figura Fracción que representa cada
pieza
Triángulo pequeño 16 1/16
Triángulo mediano 8 1/8
Triángulo grande 4 1/4
Cuadrado 8 1/8
Paralelogramo 8 1/8

Anexo 2

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