Silabus

Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 2 jam/Minggu (2x45 menit)

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif,dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJAR PENILAIAN
PEMBELAJARAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN WAKTU
1.1 Menghayati hakikat Hakikat Bangsa Dan 1.1.1 Menghayati hakikat bangsa  Mengamati gambar 6 JP  Kementerian  Lisan
bangsa dan Negara Negara dan Negara sebagai /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang Maha dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
Tuhan Yang Maha Esa syukur dan atau 2017. Buku Guru  Portofolio
Esa 2.1.1 Responsif terhadap hakikat membaca dari Mata Pelajaran
2.1 Responsif terhadap bangsa dan Negara berbagai sumber PPKn. Jakarta:
hakikat bangsa dan 3.1.1 Mengidentifikasi hakikat (buku, artikel, media Kementerian
Negara bangsa dan Negara sebagai cetak maupun Pendidikan dan
3.1 Menganalisis hakikat anugerah Tuhan Yang Maha elektronik) tentang Kebudayaan.
bangsa dan Negara Esa Hakikat Bangsa Dan  Kementerian
4.1 Menyaji hasil analisis 3.1.2 Menunjukan sikap yang Negara Pendidikan dan
hakikat bangsa dan sesuai dengan hakikat  Mengidentifikasi dan Kebudayaan.
negara bangsa dan negara mengajukan 2017. Buku
3.1.3 Mengidentifikasikan pertanyaan secara Siswa Mata
kedudukan manusia sebagai pro-aktif dan Pelajaran
makhluk individu dan makhluk responsifdengan PPKn.Jakarta:
sosial menggunakan high- Kementerian
3.1.4 Mengidentifikasi asal mula order-thinking skills Pendidikan dan
terjadinya negara (HOTS) tentang Kebudayaan
3.1.5 Mengemukakan pengertian hubungan Hakikat  Internet
bangsa dan unsur Bangsa Dan Negara  Sumber lain
terbentuknya bangsa.  Mengumpulkan data yang relevan
3.1.6 Mengungkapkan pentingnya dari berbagai sumber
pengakuan oleh negara lain termasuk media cetak
bagi suatu negara. dan elektronik secara
3.1.7 Mengidentifikasi pengakuan pro aktif dan
suatu Negara dari Negara lain responsif tentang
dan bentuk-bentuk Hakikat Bangsa Dan
kenegaraan Negara
3.1.8 Menunjukkan semangat  Menganalisis,
kebangsaan, nasionalisme menyimpulkan dan
dan patriotisme dalam mempresentasikan
kehidupan bermasyarakat, hasil analisis data
berbangsa dan bernegara dan hasil proyek
3.1.9 Menganalisis pengertian Kewarganegaraan
Negara dan unsur-unsur secara pro aktif dan
terbentuknya negara responsif tentang
4.1.1 Menyaji hasil analisis hakikat Hakikat Bangsa Dan
bangsa dan negara Negara
1.2 Mensyukuri fungsi Fungsi Dan Peran 1.2.1 Menghayati fungsi dan peran  Mengamati gambar 10 JP  Kementerian  Lisan
dan peran Pancasila Pancasila Dalam Pancasila dalam kehidupan /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
dalam kehidupan Kehidupan Bangsa bangsa dan negara Indonesia dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
bangsa dan negara Dan Negara 2.2.1 Proaktif melaksanakan fungsi syukur dan atau 2017. Buku Guru  Portofolio
Indonesia Indonesia dan peran Pancasila dalam membaca dari Mata Pelajaran
2.2 Proaktif kehidupan bangsa dan berbagai sumber PPKn. Jakarta:
melaksanakan fungsi negara Indonesia (buku, artikel, media Kementerian
dan peran Pancasila 3.2.1 Menjelaskan fungsi dan peran cetak maupun Pendidikan dan
dalam kehidupan Pancasila dalam kehidupan elektronik) tentang Kebudayaan.
bangsa dan negara bangsa dan negara Indonesia Fungsi Dan Peran  Kementerian
Indonesia 3.2.2 Menjelaskan makna Sila-sila Pancasila Dalam Pendidikan dan
3.2 Menganalisis fungsi Pancasila Kehidupan Bangsa Kebudayaan.
dan peran Pancasila 3.2.3 Menganalisis fungsi dan Dan Negara 2017. Buku
dalam kehidupan peran Pancasila dalam Indonesia Siswa Mata
bangsa dan negara kehidupan bangsa dan  Mengidentifikasi dan Pelajaran
Indonesia negara Indonesia mengajukan PPKn.Jakarta:
4.2 Menyaji hasil analisis 4.2.1 Menyaji hasil analisis fungsi pertanyaan secara Kementerian
fungsi dan peran dan peran Pancasila dalam pro-aktif dan Pendidikan dan
Pancasila dalam kehidupan bangsa dan responsifdengan Kebudayaan
kehidupan bangsa negara Indonesia menggunakan high-  Internet
dan negara Indonesia order-thinking skills  Sumber lain
(HOTS) tentang yang relevan
hubungan Fungsi
Dan Peran Pancasila
Dalam Kehidupan
Bangsa Dan Negara
Indonesia
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik secara
pro aktif dan
responsif tentang
Fungsi Dan Peran
Pancasila Dalam
Kehidupan Bangsa
Dan Negara
Indonesia
 Menganalisis,
menyimpulkan dan
mempresentasikan
 hasil analisis data
dan hasil proyek
Kewarganegaraan
secara pro aktif dan
responsif tentang
Fungsi Dan Peran
Pancasila Dalam
Kehidupan Bangsa
Dan Negara
Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila 1.3.1 Membangun nilai-nilai toleran  Mengamati gambar 6 JP  Kementerian  Lisan
Pancasila dalam praktik dalam kerangka dalam praktik /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
penyelenggaraan praktik penyelenggaraan dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
pemerintahan Negara penyelenggaraan pemerintahan negara. syukur dan atau 2017. Buku Guru  Portofolio
sebagai salah satu pemerintahan 1.3.2 Membangun nilai-nilai membaca dari Mata Pelajaran
bentuk pengabdian Negara kejujuran dalam praktik berbagai sumber PPKn. Jakarta:
kepada Tuhan Yang a. Sistem penyelenggaraan (buku, media cetak Kementerian
Maha Esa Pembagian pemerintahan negara. maupun Pendidikan dan
2.3 Menunjukkan sikap Kekuasaan 2.3.1 Membangun nilai-nilai elektronik)nilai-nilai Kebudayaan.
peduli terhadap Negara kejujuran dalam kerangka Pancasila dalam  Kementerian
penerapan nilai-nilai b. Kedudukan dan praktik penyelenggaraan kerangka praktik Pendidikan dan
Pancasila dalam Fungsi pemerintah negara. penyelenggaraan Kebudayaan.
kehidupan berbangsa Kementerian 2.3.2 Membangun nilai-nilai pemerintahan 2017. Buku
dan bernegara Negara Republik toleransi dalam kerangka negara Siswa Mata
3.3 Menganalisis nilai-nilai Indonesia dan praktik penyelenggaraan  Mengidentifikasi dan Pelajaran
Pancasila dalam Lembaga pemerintah negara. mengajukan PPKn.Jakarta:
kerangka praktik Pemerintah Non 3.3.1 Menganalisis sistem pertanyaan Kementerian
penyelenggaraan Kementerian pembagian kekuasaan mendalam/dialektis Pendidikan dan
pemerintahan Negara c. Nilai-nilai negara Republik Indonesia. dengan Kebudayaan
4.3 Menyaji hasil analisis Pancasila dalam 3.3.2 Mengidentifikasi kedudukan menggunakan high-  Internet
nilai-nilai Pancasila Penyelenggaraan dan fungsi kementerian order-thinking skills  Sumber lain
dalam kerangka praktik pemerintahan negara Republik Indonesia (HOTS) yang Relevan
penyelenggaraan dan lembaga pemerintahan  tentang Nilai-nilai
pemerintahan Negara non kementerian. Pancasila dalam
3.3.3 Menganalisis kedudukan dan kerangka praktik
fungsi pemerintahan daerah penyelenggaraan
 dalam kerangka NKRI. pemerintahan
3.3.4 Menganalisis Nilai-nilai Negara
Pancasila dalam  Mengumpulkan
penyelenggaraan informasi dari
pemerintahan. berbagai sumber
4.3.1 Menyajikan hasil analisis (Buku yang relevan,
tentang pengambilan media masa,
keputusan bersama sesuai memanfaatkan
nilai-nilai Pancasila dalam Teknologi Informasi
kerangka praktik dan
penyelenggaraan Komunikasi)dengan
pemerintahan negara. penuh kejujuran dan
4.3.2 Mengomunikasikan hasil toleransi tentang
analisis terkait dengan Nilai-nilai Pancasila
pengambilan keputusan dalam kerangka
bersama sesuai nilai-nilai praktik
Pancasila dalam kerangka penyelenggaraan
praktik penyelenggaraan pemerintahan
pemerintahan negara. Negara
 Menganalisis dan
mempresentasikan
hasil analisis kerja
kelompok
tentangtentang Nilai-
nilai Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan
Negara
1.4 Mengamalkan Ketentuan Undang- 1.4.1 Membangun nilai-nilai  Mengamati gambar 8 JP  Kementerian  Lisan
ketentuan Undang- undang Dasar menghargai secara adil /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
Undang Dasar Negara Republik ketentuan UUD Negara RI dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
Negara Republik Indonesia tahun Tahun 1945 yang mengatur syukur dan atau 2016. Buku Guru  Portofolio
Indonesia Tahun 1945 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga melakukan kajian Mata Pelajaran
yang mengatur tentang wilayah negara dan penduduk, agama konstitusionalitas PPKn. Jakarta:
tentang wilayah, negara, warga dan kepercayaan,pertahanan (membaca ketentuan Kementerian
 warga Negara, negara dan dan keamanan Undang-undang Pendidikan dan
penduduk, agama dan penduduk, agama 1.4.2 Membangun nilai-nilai kerja Dasar Negara Kebudayaan.
kepercayaan serta dan kepercayaan, sama secara adil ketentuan Republik Indonesia  Kementerian
pertahanan dan pertahanan dan UUD Negara RI Tahun 1945 Tahun 1945) yang Pendidikan dan
keamanan sebagai keamanan yang mengatur tentang mengatur tentang Kebudayaan.
wujud rasa syukur a. Wilayah Negara wilayah negara, warga negara wilayah negara, 2016. Buku
kepada Tuhan Yang Kesatuan dan penduduk, agama dan warga negara dan Siswa Mata
Maha Esa Republik kepercayaan, pertahanan dan penduduk, agama Pelajaran
2.4 Peduli terhadap Indonesia keamanan dan kepercayaan, PPKn.Jakarta:
penerapan ketentuan b. Kedudukan 2.4.1 Membangun nilai-nilai pertahanan dan Kementerian
Undang-Undang warga negara menghargai yang mengatur keamanan Pendidikan dan
Dasar Negara dan Penduduk tentang wilayah negara, warga  Mengidentifikasi dan Kebudayaan
Republik Indonesia Indonesia negara dan penduduk, agama mengajukan  Internet
Tahun 1945 yang c. Kemerdekaan dan kepercayaan, pertahanan pertanyaan dengan  Sumber lain
mengatur tentang beragama dan dan keamanan menggunakan high- yang Relevan
wilayah, warga berkepercayaan 2.4.2 Membangun nilai-nilai kerja order-thinking skills
Negara, penduduk, terhadap Tuhan sama yang mengatur tentang (HOTS) tentang
agama dan YME di Indonesia wilayah negara,warga negara Ketentuan Undang-
kepercayaan serta d. Sistem dan penduduk, agama dan undang Dasar
pertahanan dan Pertahanan dan kepercayaan, pertahanan, dan Negara Republik
keamanan Keamanan keamanan Indonesia Tahun
3.4 Menganalisis Negara Republik 3.4.1 Mengidentifikasi wilayah 1945 yang mengatur
ketentuan Undang- Indonesia negara kesatuan Republik tentang wilayah
Undang Dasar Indonesia negara, warga
Negara Republik 3.4.2 Membedakan kedudukan negara dan
Indonesia Tahun 1945 warga negara dan penduduk penduduk, agama
yang mengatur Indonesia dan kepercayaan,
tentang wilayah 3.4.3 Menganalisis kemerdekaan pertahanan dan
negara, warga negara beragama dan keamanan
dan penduduk, agama berkepercayaan di Indonesia  Mengumpulkan
dan kepercayaan, 3.4.4 Mengidentifikasi sistem informasi dari
serta pertahanan dan pertahanan dan keamanan berbagai sumber
keamanan Republik Indonesia tentang Ketentuan
4.4 Menyaji hasil analisis 4.4.1 Menyajikan hasil telaah isi Undang-undang
tentang ketentuan analisis tentang ketentuan Dasar Negara
Undang-Undang UUD Negara Republik Republik Indonesia
 Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 yang Tahun 1945 yang
Republik Indonesia mengatur wilayah negara, mengatur tentang
Tahun 1945 yang warga negara dan penduduk, wilayah negara,
mengatur tentang agama dan kepercayaan, warga negara dan
wilayah negara, serta pertahanan dan penduduk, agama
warga negara dan keamanan dan kepercayaan,
penduduk, agama dan 4.4.2 Mengomunikasikan hasil pertahanan dan
kepercayaan, serta telaah isi analisis tentang keamanan
pertahanan dan ketentuan UUD Negara  Menganalisis dan
keamanan Republik Indonesia Tahun menyimpulkan serta
1945 yang mengatur wilayah mempresentasikan
negara, warga negara dan hasil diskusi
penduduk, agama dan kelompok
kepercayaan,serta pertahanan tentangKetentuan
dan keamanan Undang-undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamanan
1.5 Menghayati sistem Sistem Politik 1.5.1 Menghayati sistem politik  Mengamati gambar 8 JP  Kementerian  Lisan
politik Indonesia Indonesia Indonesia sebagai wujud rasa /tayangan vidio/film Pendidikan dan  Tertulis
sebagai wujud rasa  Suprastruktur syukur kepada Tuhan Yang dengan penuh rasa Kebudayaan.  Penugasan
syukur kepada Tuhan dan Infrastruktur Maha Esa syukur dan atau 2016. Buku Guru  Portofolio
Yang Maha Esa sistem politik 2.5.1 Responsif terhadap sistem membaca dari Mata Pelajaran
2.5 Responsif terhadap Indonesia politik Indonesia berbagai sumber PPKn. Jakarta:
sistem politik 3.5.1 Mengidentifikasi suprastruktur (buku, artikel, media Kementerian
Indonesia sistem politik Indonesia cetak maupun Pendidikan dan
3.5 Menganalisis sistem 3.5.2 Mengidentifikasi Infrastruktur elektronik) Sistem Kebudayaan.
politik di Indonesia sistem politik Indonesia Politik Indonesia.  Kementerian
4.5 Menyaji hasil analisis 3.5.3 Menganalisis sistem politik di  Mengidentifikasi dan Pendidikan dan
tentang sistem politik Indonesia mengajukan Kebudayaan.
di Indonesia 3.5.4 Menganalisis pengertian sistim pertanyaan dengan 2016. Buku
politik Indonesia menggunakan high- Siswa Mata
4.5.1 Menyaji hasil analisis tentang order-thinking skills Pelajaran
sistem politik di Indonesia (HOTS) tentang PPKn.Jakarta:
Sistem Politik Kementerian
Indonesia Pendidikan dan
 Mengumpulkan Kebudayaan
informasi dari  Internet
berbagai sumber  Sumber lain
dengan penuh disiplin yang Relevan
dantanggung jawab
tentang Sistem Politik
Indonesia
 Menyimpulkan dan
mempresentasikan
hasil analisis kerja
kelompok tentang
Sistem Politik
Indonesia