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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:

Educación Para La Diversidad

Tema:

Actividad No. III

Participante:

Loammy Antigua Guzmán

13-2791

Facilitadora:

Lic. Nury Alt. López

María Trinidad Sánchez (Nagua)

23 Marzo, 2017

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 INTRODUCCION

En el presente informe se estará desarrollando varias interrogantes relaciona con

“ Modelos individualizados de la Enseñanza”, donde es importante
mencionar que los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los
alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
También el estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a
concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene

Se entiende por enseñanza individualizada la que permite que cada aprendiente

trabaje para la consecución de los objetivos propuestos según su propio ritmo y
posibilidades. Por lo tanto, el proceso de enseñanza corresponde a las
condiciones de aprendizaje del individuo.

A continuación está detalladas cada uno de los elementos que son

imprescindible en esta interesante.

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 ACTIVIDAD NO. V

1-Presentación de un cuadro sobre los estilos de aprendizaje basados en la

tipología de la personalidad.

Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que
sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. También el estilo de
aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre
una información nueva y difícil, la trata y la retiene

Rasgos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los
cognitivos contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información,
resuelven los problemas, seleccionan medios de representación
(visual, auditivo etc.
Rasgos Estos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen
afectivos en el aprendizaje.
Rasgos Están relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
fisiológicos

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2-- Los aprendizajes basados en Modelos Cognitivos de Aprendizaje y de
Procesamiento de la Información.

Los aprendizajes basados en Modelos Cognitivos de Aprendizaje y de

Procesamiento de la Información.

Los modelos de estilo de aprendizaje El procesamiento de la información se

basados en modelos cognitivos de enfoca en el desarrollo de las
aprendizaje y de procesamiento de habilidades en el niño como la atención,
información tienen gran similitud a los la capacidad de memoria y las
planteamientos que se proponen desde estrategias de aprendizaje. A medida
las teorías psicológicas cognitivas. Se que los niños maduran y su cerebro se
basan en la manera de procesar la desarrolla, mejora su capacidad para
información y las diferencias que enfocar su atención, para procesar
existen en este proceso de unos información con mayor rapidez, para
sujetos a otros debido a la herencia, a retener mayor información en la
la educación o a la influencia del memoria, así como para utilizar
ambiente. estrategias de pensamiento con mayor
facilidad y flexibilidad.

El modelo de Pask: este modelo se Modelo de Gregorc: este modelo se

basa en la resolución de problemas basa en los procesos internos de la
planteados para identificar las persona producto de características
estrategias preferidas en cierto proceso heredadas y ambientales. La
de aprendizaje. Distingue básicamente adaptación a las situaciones son
entre el método holístico y seríalista. El posibles gracias al código genético, el
primero implica la solución de los ambiente donde nos encontramos y la
problemas desde una perspectiva cultura que nos rodea. Todo esto
global utilizando imágenes visuales y la influye en la manera que el sujeto
experiencia personal. Es un tipo de

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aprendizaje personalizado. El modelo percibe y elabora la información.
serialista es un aprendizaje escalonado
donde la información es procesada de
manera ordenada y lógica. Presenta un
alto grado de estructuración y deja poco
margen a la creatividad personal.
Normalmente estas variaciones del
modelo de Pask no serán por separado
sino que ambas pueden intervenir en
una misma tarea ya que son
incompletas y necesitan la interacción
de la una con la otra.
Modelo de Richard Felder y Linda Modelo de David Kolb: es un modelo
Silverman: este modelo interpreta los de aprendizaje experiencial, basado en
estilos de aprendizaje como las su teoría del aprendizaje experiencial
preferencias en el modo de percibir, de donde toma posturas de diferentes
operar y de lograr la comprensión. Se autores como Lewin, Dewey, Piaget o
trata de un modelo ecléctico que toma Bruner. Este modelo trata de explicar
numerosos argumentos de diferentes cómo se aprende, es decir, trata de la
autores. Establecen cinco dimensiones: respuesta a todo el proceso de
perceptiva (sensorial intuitiva), sensorial preselección, asimilación y
(visual o verbal), de organización del procesamiento de la información y la
información (inductiva o deductiva), del posterior toma de decisiones para
modo de procesamiento de la solucionar los problemas. Es un modelo
información (activo reflexivo), del modo que explica el aprendizaje como un
de elaboración del información proceso donde el conocimiento se
(secuencia o global). genera a través de la experiencia.

Modelo de Peter Honey y Alan Modelo de Sternberg: el autor define

Mumford: es una aplicación de los estilo de pensamiento como la forma de
estilos de aprendizaje al mundo utilizar las capacidades intelectuales.

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empresarial. Tomaron de Kolb el marco Los estilos dependen del modo como
teórico incidiendo en la importancia de los sujetos utilicen las capacidades
la experiencia: " se aprende por dos intelectuales. Los estilos no son fijos
caminos substancialmente diferentes. A sino que dependen de la naturaleza de
veces enseñamos a través de la tarea y se van perfeccionando a lo
actividades estructuradas formalmente, largo de la vida.
tales como lecturas, estudio de casos y
libros.

3--Presenta tu opinión sobre la enseñanza individualizada.

Después de haber investigado, considero que por enseñanza individualizada la

que permite que cada alumno trabaje para la consecución de los objetivos
propuestos según su propio ritmo y posibilidades. Tienen como máximo objetivo
ofrecer oportunidades de un desenvolvimiento individual a un completo desarrollo
de sus posibilidades personales