OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS:

PLANIFICACIÓN SEMANAL SEMANA N° 9 a 13 FECHA

15 al 18 Mostrar que comprenden * Repaso contenidos a evaluar en
ASIGNATURA: Matemática UNIDAD: Números Enteros mayo el concepto de prueba instituciones N°2.
---------- porcentaje:
(Páginas del cuadernillo del estud. 26 a 27)
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS:
 Calculando de
2 al 4
CURSO varias maneras.
mayo Resolver problemas que * Multiplicar y dividir números
7mo A y B
---------- involucren la multiplicación decimales. Conceptualización de círculo y
--------- Mostrar que comprenden
y división de fracciones y circunferencia.
(Páginas del texto del estud. 48 a 53) el circulo:
de decimales positivos de
 Estimando de
CURSO manera concreta, pictórica (Páginas del cuadernillo del estud. 88)
manera intuitiva el
7mo A y B y simbólica (de forma
(Páginas del cuadernillo del estud. 24 a 25) perímetro y el área
--------- manual y/o con software
del círculo.
educativo).

Descubrir relaciones que * Clase práctica (Calculo de área de OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS:
involucran ángulos diferentes polígonos existentes en el FECHA
exteriores o interiores de colegio). 22 al 25 Mostrar que comprenden * Calcular porcentajes
diferentes polígonos. mayo el concepto de
---------- porcentaje: (Páginas del texto del estud. 60 a 61)

 Aplicándolo a
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS * Elementos de un circulo
CURSO situaciones
8 al 11
7mo A y B sencillas
mayo Mostrar que comprenden el (Páginas del cuadernillo del estud. 89)
---------
---------- concepto de porcentaje: * Definición de concepto y como se
representa un porcentaje.
 Representándolo de * Estimación de perímetro de un circulo
(Páginas del texto del estud. 54 a 57) Mostrar que comprenden
CURSO pictórica.
el circulo:
7mo A y B (Páginas del cuadernillo del estud. 90 a 91)
* Calcular porcentajes  Aplicando las
--------- Mostrar que comprenden el
aproximaciones
circulo:
(Páginas del texto del estud. 58 a 59) del perímetro y del
 Describiendo las
área en la
relaciones entre
resolución de
radio, el diámetro, y Evaluación formativa P. Institucional N°2 problemas
el perímetro del
geométricos de
círculo. * Conceptualización de círculo y otras asignaturas y
circunferencia. de la vida diaria.
(Páginas del texto del estud. 202 a 203)
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS: radio de un círculo.
FECHA  Calculan la relación entre el perímetro y el radio y descubren que siempre
29 al 31 Mostrar que comprenden el * Utilización de porcentajes en la vida resulta casi el mismo calor (levemente mayor que 3), denominado “𝝅”
Mayo y concepto de porcentaje: cotidiana.  Aplican la formula p = d ∙ 𝝅 en ejercicios rutinarios y no rutinarios,
1 de para resolver problemas que involucran perímetros de círculos,
junio  Aplicándolo a (Páginas del texto del estud. 62 a 65)
como ecuador, paralelos y meridianos.
---------- situaciones sencillas  Estiman el ara de circunferencia entre 2r2 y 4r2, descubriendo que
(Páginas del cuadernillo del estud. 30 a 31)
también resulta el mismo valor de a ≈ r2 ∙ 3.
CURSO
 Calculan problemas de la vida diaria que implican el cálculo del
7mo A y Mostrar que comprenden el * Estimación de área de un circulo área de un círculo; por ejemplo: los cultivos circulares para el
(Páginas del cuadernillo del estud. 92 a 93) ahorro de agua en el riego.
B circulo:
---------  Identificando como
lugares geométricos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS

Decimales:

 Crean problemas de la vida cotidiana que se modelan y resuelven con

operaciones matemáticas en el ámbito de números enteros y fracciones.
 Identifican procedimientos de la vida diaria con operaciones
matemáticas; por ejemplo: agregar y reducir con sumar y restar, repartir
con dividir, etc.
 Crean problemas a partir de daros. Utilizar Programa de Estudio del Ministerio de Educación

Porcentajes:
 Representan porcentajes de manera concreta, pictórica y simbólica
 Relacionan porcentajes conocidos con sus respectivas divisiones.
 Calculan mentalmente el porcentaje de un valor, aplicando la estrategia
de la división o multiplicación.
 Resuelven problemas que involucran porcentajes en situaciones de la vida
real (IVA, ofertas, préstamos, etc.)

Geometría:
 Identifican la línea del ecuador, paralelos y meridianos en modelos
esféricos.
 Miden el diámetro y el perímetro de objetos redondos, como vasos con
forma cilíndrica, latas, corchos, etc.
 Identifican el radio y el diámetro en un circulo
 Reconocen que la longitud del diámetro es el doble de la longitud del
radio.
 Interpretan cuando es necesario utilizar la medida del diámetro y del