UNIVERSIDAD DE SAN

CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y
SOCIALES

DERECHO CIVIL IV

CATEDRÁTICO: Dr. VLADIMIR AGUILAR

GUERRA

PRÁCTICUM DE DERECHO
CIVIL No. 1. TEORÍA GENERAL DEL
NEGOCIO JURÍDICO. Elaborado por
Vladimir Aguilar Guerra.
“EL ALUMNO ES EL VERDADERO
PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE”

Guatemala, julio 2018.

Vladimir Aguilar Guerra

 EL PRÁCTICUM DEL DERECHO CIVIL. TEORÍA
GENERAL DEL NEGOCIO JURÍDICO

El prácticum de Derecho Civil, en la teoría general del negocio

jurídico persigue acercar el aprendizaje a la realidad profesional
en el que posteriormente el estudiante se ha de desempeñar. La
relevancia del prácticum radica en la vinculación entre teoría y
práctica, además de facilitar el contacto de los estudiantes con la
praxis profesional.

1. OBJETIVOS

1.1. El objetivo general del Prácticum es integrar al estudiante

en un contexto de aprendizaje situado en campos reales
relacionados con la práctica de su rol profesional a
desempeñar. Con ello se trata de posibilitarle la
adquisición de los conocimientos, información, habilidades
y competencias necesarias para el ejercicio profesional en
un determinado ámbito del mercado laboral.

1.2. Los objetivos específicos del Prácticum, es situar al

estudiante en un marco real de los contenidos recibidos
durante el desarrollo del curriculum en la Universidad,
poner en práctica actividades de colaboración y de trabajo
en equipo, impulsar actividades de autoevaluación, aplicar
la ética en la resolución de problemas.

2. VENTAJAS

Por las ventajas que nos ofrece el prácticum en el proceso de

aprendizaje, es importante tomar en cuenta que cuando se
modifique el curriculum en la carrera de ciencias jurídicas y
sociales, se debe implementar como un curso troncal. La
experiencia en la educación europea nos brinda gratificantes
resultados de este proceso, especialmente en materia de
competencias, entendido este concepto como habilidades,
destrezas y conocimientos.

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El enfoque por competencias es una realidad en diferentes
Universidades que buscan un estándar de efectividad y calidad.
Por consiguiente, nos debemos de replantear el propio concepto
de formación que deja de basarse en la adquisición de
conocimientos para ampliarlo en lo que supone “el saber hacer y
actuar”, y todavía en un plano más complejo cómo es el saber ser.
Al final el modelo de competencias se basa en la integración y
activación, de conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y
valores.

3. ORGANIZACIÓN: En el prácticum, se presentan cuatro

actividades de aprendizaje:

a) Resolución de casos.
b) Delimitar diferencias entre figuras afines;.
c) Redactar los contenidos más relevantes de determinados
temas de la asignatura.
d) Escuchar y comentar vídeos relacionados con el negocio
jurídico.

FASE PRELIMINAR

I. LECTURA INDISPENSABLE

La ciencia del Derecho nos presenta una alta carga teórica, la cual
es indispensable para que mejore el rendimiento académico y el
método del caso sea exitoso. Se le recomienda que integre la
lectura, formule juicios de reflexión individual y relacione el
contenido de las siguientes lecturas:

1. Se sugiere la lectura y el análisis de la doctrina científica

relativa al negocio jurídico, los contratos civiles en
particular y la normativa aplicable para la resolución
correcta de casos prácticos e interrogantes planteadas en
el practicum.
Resulta aconsejable que el estudiante puede ampliar su
horizonte referencial con la lectura de obras científicas
que aborden esta temática y así poder comparar enfoques
u opiniones de otros autores desde la perspectiva del

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 Derecho comparado, en especial los sistemas jurídicos que
pertenecen a nuestra familia del civil law o sistema
romano, germánico, francés.

2. Lectura y análisis de la “Exposición de Motivos del Código

Civil” referente a la teoría general del contrato y contratos
civiles en particular. La exposición de motivos, nos ayuda a
comprender de mejor forma los antecedentes, el espíritu,
la ratio, estructura y contenido del Código Civil.

3. Lectura y análisis del “Código civil” de los artículos que

regulan la teoría general del negocio jurídico y los
contratos civiles en particular. El estudio normativo es
fundamental para vincular conceptos y orientar la acción,
ser capaz de solucionar los conflictos que se nos presenten
en materia contractual civil. La lectura de cada norma
exige la utilización de una técnica del silogismo para
desglosar las premisas que integran el artículo. En caso de
no comprender el significado de un término, se debe
acudir a la consulta de un diccionario especializado en la
materia.

4. Es importante que el estudiante recopile “modelos de

contratos civiles” para elaborar su prontuario, la lectura
del contrato le permitirá un acercamiento a la realidad y
comprender de mejor forma el contenido de cada tipo
contractual. Los puede obtener acudiendo al Archivo
General de Protocolos o consultando páginas científicas en
Internet, no todo el material disponible en internet es
fiable. El análisis de cada contrato lo realizará de forma
vinculada a la lectura descrita en los numerales anteriores.

II. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

1. PRELECTURA: nos permite un primer vistazo rápido, una

idea general de la temática a estudiar, un conocimiento
superficial del tema, formar un esquema general, iniciar el
estudio de manera suave, conectar con la explicación del

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 profesor de la temática desarrollada en clase, de esa
cuenta, nos aclara dudas.

2. LECTURA COMPRENSIVA: es una lectura detallada, donde

se aprende y comprende mejor el tema. Se recomienda
asumir determinadas actitudes frente a la lectura: centrar
atención, tener constancia y disciplina, mantenerse activo,
consultar el Código Civil, diccionario y la doctrina.

Se debe acudir a técnicas para facilitar la comprensión:

generar asociaciones, buscar ejemplos, reflexionar sobre el
tema, mantener una actitud reflexiva, activa y crítica.

3. MAPAS CONCEPTUALES: Una importante herramienta

para el aprendizaje es la elaboración de mapas
conceptuales, es una forma breve de representación de
información, relacionando conceptos entre sí, mediante la
elaboración de esquemas o gráficas (una imagen vale más
que mil palabras), nos organiza el pensamiento y nos
ayuda a resumir los contenidos más relevantes de la
lectura. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales
fomenta la reflexión, el análisis, conexión de ideas y la
creatividad.

4. TÉCNICA DE SUBRAYAR: las palabras claves utilizando

distintos colores, estimula nuestro cerebro. Al momento
de subrayar se aconseja leer previamente hasta el final del
texto que vamos a destacar y, posteriormente, realizar el
subrayado de los términos más importantes. Evitar
subrayar frases completas. También podemos utilizar la
parte subrayada para crear propios apuntes a modo de
resumen. Se puede incluir otro tipo de señales, flechas
relacionando ideas, pequeños esquemas, signos de
interrogación, llamadas de atención, todo aquello que
sirva para llamar la atención.

5. FICHAS DE ESTUDIO: elaborar fichas de estudio de

determinadas instituciones, contratos y artículos. Al
momento de terminar este proceso, ayuda a repasarlas

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 cambiando el orden de fichas. De esta forma nuestro
cerebro recibe muchos más estímulos que si estuviéramos
estudiando los artículos de una lista. Al leerlas en voz alta,
ponemos en marcha otros mecanismos de nuestro
cerebro, lo que hará que se nos grabe más fácilmente. Se
recomienda acudir a un modelo para sistematizar
estructura y trabajarlas en Word o PowerPoint.

6. GESTIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO: planificar

adecuadamente el tiempo de estudio, requiere
organización y elaboración de cronograma con los
objetivos y contenidos a cumplir. Es importante respetar
las sesiones de estudio

RESOLUCIÓN DE CASOS

I. METÓDO DEL CASO

Vladimir Aguilar Guerra

Parte de la definición de un caso concreto para que el alumno sea
capaz de comprender, de conocer y de analizar todo el contexto y
las variables que intervienen en el caso.

Se persigue que el alumno aprenda sobre la base de la experiencia

y situaciones de la vida real, toda vez, que la contratación civil se
encuentra presente en nuestra actividad cotidiana. Esto permite
al estudiante construir su propio aprendizaje en un contexto que
lo aproxima a su entorno, mediante juicios fundamentados.

Un caso representa una oportunidad para valorar actuaciones y

que el alumno ponga en práctica habilidades y conocimientos que
son también requeridas en la vida profesional. Ejemplo, escucha,
diagnóstica, encuadra voluntad de las partes en un tipo
contractual para la toma de decisiones y solución de problemas.
Nos evita las respuestas simplistas y poco elaboradas.

A lo largo de este proceso de aprendizaje los alumnos desarrollan

las siguientes competencias:

1. Gestión de información.
2. Evaluar las decisiones tomadas.
3. Habilidades intelectuales, como la argumentación y el
razonamiento.
4. Habilidades de organización y de gestión personal.
5. Valores de desarrollo profesional, autonomía, flexibilidad,
compromiso personal, iniciativa.
6. Trabajo autónomo.
7. Desarrolla un compromiso y un aprendizaje significativo.

II. RECOMENDACIÓN

Posteriormente del análisis exhaustivo de la situación planteada,

el alumno deberá valorar la decisión a tomar en la resolución del
problema y emitir su opinión fundamentada. Los temas
planteados son coherentes con el contenido de la asignatura.
Debe auxiliarse y consultar la exposición de motivos, Código Civil y
doctrina acerca del negocio jurídico.

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Cada respuesta debe estar motivada o razonada, esto significa
que debe argumentar su respuesta. No es admisible un simple SI
o un simple NO, o un porque SI, o un porque NO. Con estos
ejercicios se persigue adquirir la competencia de la persuasión y el
razonamiento.

EJERCICIOS
1.- A su bufete acude el señor Dusell quien le manifiesta que será
el único sucesor universal de su señora madre, quien aún vive, de
todo su patrimonio. Sobre esa base, requiere sus servicios
notariales para autorizar y celebrar un contrato sobre “el derecho
de suceder” a favor de la señora Mérida por un monto de Q.
2,000,000.00. Al respecto, responda las siguientes interrogantes:

a) Qué requisitos previos debe cumplirse, para la celebración de

este contrato.
b) El señor Dusell está legitimado para celebrar este contrato
sobre el derecho de suceder. Argumente y razone su respuesta.
c) Indique el fundamento legal correspondiente.
d) De celebrarse el contrato en los términos señalados, cuales son
los efectos jurídicos respectivos.
e) Como se denomina la figura o institución que se manifiesta en
el presente caso.
f) Explique si la libertad contractual es absoluta.

2.- El señor Modric requiere sus servicios notariales para que

autorice y celebre un contrato de servicios profesionales con el
Ingeniero Gutierrez, para la construcción de una bodega de
acuerdo a los planos, precio y plazo acordados. Especialmente, el
acreedor le solicita incluir una cláusula donde el Ingeniero
Gutierrez, en caso de controversia del contrato, desde ya renuncia
al principio de igualdad que regula el artículo 4 de la Constitución
Política de la República y se compromete a no ejercer ninguna
acción en la defensa de su dignidad.

a) Explique si usted autoriza este contrato en los términos

señalados. Argumente y razone su respuesta.
b) Mencione el fundamento legal correspondiente.

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c) Señale ante que figura o institución estamos en el presente
caso. Razone su respuesta.

DELIMITAR DIFERENCIAS ENTRE

FIGURAS AFINES

En la siguiente actividad de aprendizaje debe señalar las

diferencias que existen entre cada una de las instituciones, no es
necesario definirlas, sólo puntualizar en sus diferencias y cuando
se le requiera en cada supuesto brindar ejemplos. Para delimitar
diferencias, los mapas conceptuales son útiles para clasificar el
grado de diferenciación conceptual, de ahí que sea una
herramienta pedagógica excelente para el método constructivista.
Se le recomienda elaborar una gráfica en forma de T, para ubicar
o colocar en cada lado las diferencias y de existir fundamento
legal, que considere oportuno y en la parte superior escribir el
nombre de las instituciones. Esto para mayor orden y claridad en
su exposición.

EJERCICICOS

1.- Mencione las diferencias entre hecho jurídico y acto jurídico.

2.- Señale las diferencias entre Negocio Jurídico y Contrato.

3.- Establezca la diferencia que desarrolló Kelsen, al señalar “al

contrato como acto y el contrato como norma”.

4.- Indique las diferencias entre las leyes imperativas y las

dispositivas. Debe escribir el fundamento legal respectivo y
señalar cuál es la regla general del Derecho Civil y cuál es la
excepción.

REDACCIÓN JURÍDICA

Vladimir Aguilar Guerra

I. PAUTAS EN EL PROCESO DE ESCRITURA

Para desarrollar su creatividad, capacidad de redactar y reflejar

sus conocimientos jurídicos sobre determinada figura o contrato
civil en particular, se le requiere la elaboración del contenido de la
definición de la institución o redacción de determinadas cláusulas
de un contrato en concreto. En esta actividad de aprendizaje se
fijarán los conocimientos adquiridos desde una visión práctica y se
evidenciará el crecimiento intelectual alcanzado. Para escribir
correctamente se requiere “leer mucho”.

II. REGLAS GENERALES

a) Pensar antes de escribir, implica organizar la información

antes de redactar, según la necesidad y requerimiento de
las partes contratantes. Esto nos obliga a identificar la
figura a desarrollar o al contrato que se va a celebrar,
establecer quienes son las partes, identificar objeto del
contrato, determinar derechos y obligaciones de las
partes, establecer si se pactaron penalizaciones, deslinde
de responsabilidades, normativa aplicable al contrato,
vigencia, verificar si quien firma tiene capacidad
contractual para hacerlo, si no existen vicios o anomalías
en el contrato.
b) Determinar la causa del contrato.
c) Redactar de forma clara, sencilla y puntual, utilizando
lenguaje jurídico adecuado, llano y congruente con la
normativa que regula al contrato objeto de análisis. Ello
nos evitará cualquier duda de la interpretación del
contrato. Por lo tanto, debemos evitar la redacción
descuidada, la redacción complicada, la redacción confusa
o la redacción pretenciosa. Quien redacta un contrato no
debe pretender demostrar sus cualidades literarias, sino
comunicar, en tono eficaz.
d) Asimismo, cuando una palabra se repite a menudo en el
texto, se debe usar un sinónimo para evitar su empleo
excesivo, siempre y cuando la utilización del sinónimo no
redunde en pérdida de exactitud.

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 e) toda redacción necesita coherencia, lo que implica que
una oración lleva a la siguiente en una secuencia lógica. La
coherencia en los párrafos sustenta la unidad semántica y
facilita las claves sobre el enlace de ideas.
f) La cohesión textual ayuda a fijar el significado del texto en
una unidad de información integral. Cuando el lector ve
conectores tales como como, porque, ya que, dado que o
por lo tanto, infiere que la información que sigue trata
sobre un proceso de causa-efecto. El marcador introduce
una secuencia de hechos, constituye un estructurador de
la oración conocido como ordenador.
g) Evitar palabras abstractas o que designen conceptos
difusos.
h) Eliminar palabras vacías de contenido.
i) Redactar frases y párrafos cortos, sin abusar de
sustantivos, de oraciones subordinadas y de gerundios. La
concisión, suele obrar a favor de la claridad. Los elementos
lingüísticos que apoyan la claridad son, principalmente, las
construcciones paralelas, el empleo de formas afirmativas
y la concordancia entre sujeto y verbo.
j) El abuso en la extensión de las frases es, además, fuente
habitual de errores gramaticales concretos, como las faltas
de concordancia entre los elementos de la oración y los
anacolutos, aunque no es necesario que se den esos
desajustes en el texto, para hacer un jeroglífico
indescifrable.
k) Utilizar un orden lógico de las frases.
l) La oración es una unidad de significado e independencia
sintáctica. El párrafo se compone de oraciones que
conducen a la construcción de un texto.
m) Utilizar correctamente la puntuación, como un tipo de
señalización textual y gráfica que constituye una
herramienta fundamental para proporcionar claridad
oracional.
n) Respetar normas ortográficas y gramaticales.

EJERCICIOS
1.- Redacte una definición de Hecho Jurídico.
2.- Escriba una definición de Acto Jurídico.

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3.- Señale como se clasifican los hechos jurídicos.
4.- Escriba cinco ejemplos de hechos jurídicos, indicando el
fundamento legal correspondiente.
5.- Explique el origen y desarrollo del concepto de Negocio
Jurídico.
6.- Redacte la postura del Código civil guatemalteco respecto a la
categoría del negocio jurídico.
7.- Elabore un cuadro sinóptico que mencione los artículos que
regulan la categoría del negocio jurídico, indicando el libro, título
y artículos.
8.- Escriba una definición de Negocio Jurídico.
9.- Explique como se suscitó la formación histórica del contrato.
10. Describa como interpreta la siguiente afirmación. “el contrato
es una categoría de manifestación del consentimiento”.
Argumente su respuesta.
11. Redacte el significado de contrato.
12. Explique el contenido y las características del artículo 1517 del
Código Civil.
13. Indique porque se afirma que el contrato es un
“supraconcepto”.
14. Redacte la definición de Autonomía de la Voluntad o
autonomía privada.
15. Señale la función del contrato como fuente de obligaciones.
16. Describa la relación entre contrato y autonomía de la
voluntad.
17. Explique el contenido del artículo 43 de la Constitución Política
de la República.
18, Señale en que consiste el principio de libertad de
contratación.
19. Proporcione una definición de buena fe contractual.
20. Señale y explique cada una de las limitaciones intrínsecas a la
autonomía de la voluntad, indicando el fundamento legal
correspondiente.
21.- Explique el contenido del artículo 118 de la Constitución
Política de la República.
22.- Explique el contenido y finalidad del artículo 4 de la
Constitución Política de la República.
23.- Defina que es el Orden Público y su importancia en ámbito de
los contratos.

Vladimir Aguilar Guerra

24.- La doctrina trabaja en la revisión clásica de la definición de
contrato. En este sentido, señale las corrientes que elaboran un
nuevo concepto de contrato.
25.- Describa en que consiste el fenómeno de la unificación del
Derecho contractual.
26.- Escriba algunos textos armonizadores en materia de Derecho
Contractual.
27.- Explique la relación entre autonomía de la voluntad y la
buena fe.
28.- Escriba que es un principio general del derecho, su función e
importancia. Indique el fundamento legal respectivo.

VÍDEO SOBRE TEORÍA GENERAL DEL

CONTRATO

A continuación se les presenta la dirección electrónica para que

puedan escuchar el vídeo respecto a la teoría general del contrato
en el nuevo Código Civil argentino:
https://youtu.be/rnX2Lq29vlk

EJERCICIO
1.- Escriba de forma muy resumida los temas más relevantes
explicados en el audio, como por ejemplo, definición de contrato,
acto jurídico, características, relaciones jurídicas patrimoniales,
interés subjetivo, consentimiento, autonomía de la voluntad y sus
límites, libertad contractual, reglas del contrato (cláusulas), efecto
vinculante del contrato (fuerza de ley), contratos consensuales y
contratos formales, objeto del contrato, interpretación del
contrato, la influencia del Código Civil francés en la regulación del
contrato, contratos nominados e innominados, limitaciones al
contrato, equidad, buena fe, teoría de la imprevisión, efectos
relativos de los contratos, cuando se manifiesta la violación del
orden público (tasas de interés abusivas, usura), normas
indisponibles, prelación normativa (leyes especiales), normas
supletorias, principio de especialidad (en nuestro caso, está
regulado en la Ley del Organismo Judicial), integración del

Vladimir Aguilar Guerra

contrato, subsistencia del contrato, causa del contrato, contenido
del contrato,
Debe considerar que en el presente ejercicio, NO se le solicita un
glosario, su redacción debe ser continua, coherente y clara.
Además, no es necesario que escriba los artículos del Código Civil
argentino.
2.- En sus propios términos, describa si escuchar el vídeo fue
productivo para su formación, es decir, si le dejó algún beneficio,
indicando que en que consiste.

Vladimir Aguilar Guerra