SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA N 2 KOTA PAYAKUMBUH

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : X ( Sepuluh )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Materi Pokok
Kompetensi Penugasan Kegiatan Penilaian Waktu Belajar
Dasar
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Cara Berpikir Mengamati:  Mengerjakan  Menggali Sikap: JP  Buku Sejarah
konsep konsep berpikir Sejarah  Membaca buku teks tugas-tugas informasi Observasi Indonesia
berpikir kronologis  Cara tentang cara berfikir yang berkaitan lebih  Tentang kelas X.
kronologis, 3.1.2 Menjelaskan berpikir kronologis, sinkronik, dengan materi lanjut kegiatan peserta  Buku-buku
diakronik, tentang kronologis dan konsep ruang dan cara berfikir tentang didik dalam lainya
sinkronik, diakronik dalam waktu dalam sejarah. kronologis, cara proses  Internet (jika
ruang, dan 3.1.3 Menjelaskan mempelajar Menanya: sinkronik, dan berfikir mengumpulkan tersedia)
waktu tentang i sejarah  Menanya dalam konsep ruang kronologi data, analisis
dalam sinkronik  Cara kegiatan diskusi untuk dan waktu s, data dan
sejarah 3.1.4 Menjelaskan berpikir mendapatkan dalam sejarah. sinkronik, pembuatan
tentang konsep diakronik pendalaman dan laporan tentang
ruang, dan dalam pengertian tentang konsep cara berfikir
waktu dalam mempelajar cara berfikir ruang dan kronologis,
sejarah i sejarah kronologis, sinkronik, waktu sinkronik, ruang
3.1.5 Memahami  Cara dan konsep ruang dan dalam dan waktu
konsep berpikir waktu dalam sejarah. sejarah. dalam sejarah
kronologis, sinkronik Mengumpulkan (peduli, cinta
diakronik, dalam Informasi: damai, responsif,
sinkronik, mempelajar  Mengumpulkan proaktif, jujur,
ruang dan i sejarah informasi terkait tanggung jawab)
waktu dalam dengan pertanyaan
sejarah mengenai cara Pengetahuan:
berfikir kronologis,  Tes tertulis
sinkronik, konsep tentang cara
ruang dan waktu dari berfikir
sumber tertulis, kronologis,
sumber lainnya dan sinkronik serta
atau internet. keterkaitannya
Menalar/Mengasosiasi: dengan konsep
 Menganalisis hasil ruang dan waktu
informasi yang dalam sejarah.
didapat dari sumber  Tugas membuat
tertulis dan atau ringkasan
internet untuk laporan dalam
mendapatkan bentuk tulisan
kesimpulan tentang tentang cara
cara berfikir berfikir
kronologis dan kronologis,
sinkronik serta sinkronik, ruang
keterkaitan antara dan waktu
cara berfikir dalam sejarah.
kronologis, sinkronik
dengan konsep ruang Keterampilan:
dan waktu dalam Portofolio
sejarah.  Tentang laporan-
Mengomunikasikan: laporan dan karya
 Menyajikan secara peserta didik
tertulis hasil analisis berkaitan dengan
dan kesimpulan materi cara berfikir
tentang cara berfikir kronologis,
kronologis dan sinkronik, ruang
sinkronik serta dan waktu dalam
keterkaitannya sejarah.
dengan konsep
ruang dan waktu
 dalam sejarah.
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyajikan Mengumpulkan Menyajikan informasi Mengumpulkan Keterampilan: Melakukan
hasil informasi hasil informasi mengenai keterkaitan hasil informasi Portofolio pengamatan
penerapan mengenai tentang konsep antara konsep berpikir tentang konsep  Tentang laporan- dengan format
konsep keterkaitan berfikir kronologis ( diakronik berfikir laporan dan karya yang tersedia
berpikir antara konsep kronologis ), sinkronik, ruang dan kronologis peserta didik dengan
kronologis, berpikir (diakronik), waktu dalam sejarah (diakronik), berkaitan dengan menerapkan
diakronik, kronologis ( sinkronik, sinkronik, ruang materi cara aspek sikap
sinkronik, diakronik ), ruang dan dan waktu dalam berfikir pengetahuan
ruang, dan sinkronik, waktu dalam sejarah dalam kronologis, dan
waktu ruang dan sejarah dalam bentuk tulisan sinkronik, ruang ketrampilan
dalam waktu dalam bentuk tulisan dan waktu dalam
peristiwa sejarah sejarah.
sejarah 4.1.2 Membuat
dalam laporan
bentuk tentang
tulisan atau konsep
bentuk lain berpikir
kronologis (
diakronik ),
sinkronik,
ruang dan
waktu dalam
sejarah