Anda di halaman 1dari 92

P

Nama Sekolah : SMK AL-HIDAYAH KOTA CIREBON


Kecamatan : HARJAMUKTI
Kabupaten/Kota : CIREBON
Provinsi : JAWA BARAT

Standar / Indikator dan Sub Indikator Kondisi Saat Ini


1. STANDAR ISI

Indikator 1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan


kompetensi lulusan

Sub-Indikator 1.1.Perangkat pembelajaran memuat


karakteristik kompetensi sikap
Sub-Indikator 1.2.Perangkat pembelajaran memuat
karakteristik kompetensi pengetahuan
Sub-Indikator 1.3.Perangkat pembelajaran memuat
karakteristik kompetensi keterampilan
Sub-Indikator 1.4.Perangkat pembelajaran menyesuaikan
tingkat kompetensi siswa
Sub-Indikator 1.5.Perangkat pembelajaran menyesuaikan
ruang lingkup materi pembelajaran
Indikator 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai prosedur

Sub-Indikator 2.1.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan


dikembangkan dengan melibatkan
pemangku kepentingan
Sub-Indikator 2.2.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan dengan mengacu pada
kerangka dasar penyusunan

Sub-Indikator 2.3.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan


dikembangkan dengan melewati
tahapan operasional pengembangan
Sub-Indikator 2.4.Perangkat Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan yang dikembangkan
Indikator 3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai
ketentuan
Sub-Indikator 3.1.Sekolah menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Sub-Indikator 3.2.Sekolah mengatur beban belajar
bedasarkan bentuk pendalaman materi
Sub-Indikator 3.3.Sekolah menyelenggarakan aspek
kurikulum pada muatan lokal
Sub-Indikator 3.4.Sekolah melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa

2. STANDAR PROSES
Indikator 1. Sekolah merencanakan proses
pembelajaran sesuai ketentuan
Sub-Indikator 1.1.Perencanaan pembelajaran mengacu pada
silabus yang telah dikembangkan

Sub-Indikator 1.2.Perencanaan pembelajaran mengarah


pada pencapaian kompetensi
Sub-Indikator 1.3.Pendidik menyusun dokumen rencana
dengan lengkap dan sistematis

Sub-Indikator 1.4.RPP mendapatkan evaluasi dari kepala


sekolah dan pengawas sekolah

Indikator 2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan


tepat
Sub-Indikator 2.1.Membentuk rombongan belajar dengan
jumlah siswa sesuai ketentuan
Sub-Indikator 2.2.Mengelola kelas sebelum memulai
pembelajaran

Sub-Indikator 2.3.Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari


Tahu
Sub-Indikator 2.4.Pembelajaran menuju penguatan
penggunaan pendekatan ilmiah
Sub-Indikator 2.5.Pembelajaran Berbasis Kompetensi
Sub-Indikator 2.6.Pembelajaran Terpadu
Sub-Indikator 2.7.Pembelajaran dengan jawaban yang
kebenarannya multidimensi
Sub-Indikator 2.8.Pembelajaran menuju keterampilan
aplikatif
Sub-Indikator 2.9.Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar
sepanjang hayat
Sub-Indikator 2.10Pembelajaran yang menerapkan prinsip
bahwa siapa saja adalah guru, siapa
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
Sub-Indikator 2.11Mengakui
kelas atas perbedaan individual dan
latar belakang budaya siswa.
Sub-Indikator 2.12Menerapkan metode pembelajaran sesuai
karakteristik siswa

Sub-Indikator 2.13Memanfaatkan media pembelajaran


dalam meningkatkan efisiensi dan
efektivitas
Sub-Indikator 2.14Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber
Belajar
Sub-Indikator 2.15Mengelola kelas saat menutup
pembelajaran
Indikator 3. Pengawasan dan penilaian otentik
dilakukan dalam proses pembelajaran
Sub-Indikator 3.1.Melakukan penilaian otentik secara
komprehensif
Sub-Indikator 3.2.Memanfaatkan hasil penilaian otentik
Sub-Indikator 3.3.Melakukan pemantauan proses
Sub-Indikator 3.4.pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran
kepada guru
Sub-Indikator 3.5.Mengevaluasi proses pembelajaran
Sub-Indikator 3.6.Menindaklanjuti hasil pengawasan proses
pembelajaran

3. STANDAR PENILAIAN
Indikator 1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

Sub-Indikator 1.1.Penilaian Mencakup ranah sikap,


pengetahuan, dan keterampilan
Sub-Indikator 1.2.Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan
ranah yang dinilai
Indikator 2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Sub-Indikator 2.1.Jenis teknik penilaian yang digunakan
obyektif dan akuntabel
Sub-Indikator 2.2.Kelengkapan perangkat teknik penilaian
Indikator 3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Sub-Indikator 3.1.Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Sub-Indikator 3.2.Melakukan pelaporan penilaian secara
periodik
Indikator 4. Instrumen penilaian menyesuaikan
aspek
Sub-Indikator 4.1.Instrumen penilaian aspek sikap
Sub-Indikator 4.2.Instrumen penilaian aspek pengetahuan
Sub-Indikator 4.3.Instrumen penilaian aspek keterampilan
Indikator 5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Sub-Indikator 5.1.Prosedur penilaian berdasarkan
penyelenggara penilaian
Sub-Indikator 5.2.Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan
ranah yang akan dinilai

Sub-Indikator 5.3.Kelulusan siswa berdasarkan


pertimbangan yang sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
Indikator 1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai
ketentuan
Sub-Indikator 1.1.Berkualifikasi minimal S1/D4
Sub-Indikator 1.2.Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran
terhadap rombongan belajar seimbang
Sub-Indikator 1.3.Tersedia untuk tiap mata pelajaran
Sub-Indikator 1.4.Bersertifikat pendidik
Sub-Indikator 1.5.Berkompetensi pedagogik minimal baik
Sub-Indikator 1.6.Berkompetensi kepribadian minimal baik
Sub-Indikator 1.7.Berkompetensi profesional minimal baik
Sub-Indikator 1.8.Berkompetensi sosial minimal baik
Indikator 2. Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai ketentuan
Sub-Indikator 2.1.Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal
S1/D4 sesuai kriteria saat pengangkatan
Sub-Indikator 2.2.Berusia
Sub-Indikator 2.3.Berpengalaman mengajar selama waktu
yang ditetapkan
Sub-Indikator 2.4.Berpangkat minimal III/c atau setara
Sub-Indikator 2.5.Bersertifikat pendidik
Sub-Indikator 2.6.Bersertifikat kepala sekolah
Sub-Indikator 2.7.Berkompetensi kepribadian minimal baik
Sub-Indikator 2.8.Berkompetensi manajerial minimal baik
Sub-Indikator 2.9.Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Sub-Indikator 2.10Berkompetensi supervisi minimal baik
Sub-Indikator 2.11Berkompetensi sosial minimal baik
Indikator 3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga
administrasi sesuai ketentuan
Sub-Indikator 3.1.Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Sub-Indikator 3.2.Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
berkualifikasi minimal SMK/sederajat
Sub-Indikator 3.3.Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
bersertifikat
Sub-Indikator 3.4.Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi
Sub-Indikator 3.5.Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan
Sub-Indikator 3.6.Berkompetensi kepribadian minimal baik
Sub-Indikator 3.7.Berkompetensi sosial minimal baik
Sub-Indikator 3.8.Berkompetensi teknis minimal baik
Sub-Indikator 3.9.Berkompetensi manajerial minimal baik
Indikator 4. Ketersediaan dan kompetensi laboran
sesuai ketentuan
Sub-Indikator 4.1.Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Sub-Indikator 4.2.Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
berkualifikasi sesuai
Sub-Indikator 4.3.Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
bersertifikat
Sub-Indikator 4.4.Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
berpengalaman sesuai
Sub-Indikator 4.5.Tersedia Tenaga Teknisi Laboratorium
Sub-Indikator 4.6.Memiliki Tenaga Teknisi Laboratorium
berpendidikan sesuai ketentuan
Sub-Indikator 4.7.Tersedia Tenaga Laboran
Sub-Indikator 4.8.Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan
sesuai ketentuan
Sub-Indikator 4.9.Berkompetensi kepribadian minimal baik
Sub-Indikator 4.10Berkompetensi sosial minimal baik
Sub-Indikator 4.11Berkompetensi manajerial minimal baik
Sub-Indikator 4.12Berkompetensi profesional minimal baik
Indikator 5. Ketersediaan dan kompetensi
pustakawan sesuai ketentuan
Sub-Indikator 5.1.Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Sub-Indikator 5.2.Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berkualifikasi sesuai
Sub-Indikator 5.3.Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
bersertifikat
Sub-Indikator 5.4.Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berpengalaman sesuai
Sub-Indikator 5.5.Tersedia Tenaga Pustakawan
Sub-Indikator 5.6.Tersedia Tenaga Pustakawan
Sub-Indikator 5.7.Berkompetensi manajerial minimal baik
Sub-Indikator 5.8.Berkompetensi pengelolaan informasi
minimal baik
Sub-Indikator 5.9.Berkompetensi kependidikan minimal baik
Sub-Indikator 5.10Berkompetensi kepribadian minimal baik
Sub-Indikator 5.11Berkompetensi sosial minimal baik
Sub-Indikator 5.12Berkompetensi pengembangan profesi
minimal baik
STANDAR 6. STANDAR SARANA PRASARANA
Indikator 1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Sub-Indikator 1.1.Memiliki kapasitas rombongan belajar 3.5
yang sesuai dan memadai

Sub-Indikator 1.2.Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah sisw 3.5

Sub-Indikator 1.3.Kondisi lahan sekolah memenuhi persyarat 3.5

Sub-Indikator 1.4.Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan 3.5


Jumlah Siswa

Sub-Indikator 1.5.Kondisi Bangunan Sekolah Memadai 3.5

Sub-Indikator 1.6.Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 3.5

Indikator 2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana


pembelajaran yang lengkap dan layak
Sub-Indikator 2.1.Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 2.2.Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar

Sub-Indikator 2.3.Memiliki ruang perpustakaan sesuai standa 3.5

Sub-Indikator 2.4.Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai 3.5


standar
Sub-Indikator 2.5.Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
Sub-Indikator 2.6.Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
Sub-Indikator 2.7.Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Sub-Indikator 2.8.Memiliki laboratorium komputer sesuai 3.5
standar

Sub-Indikator 2.9.Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar


Indikator 3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pendukung yang lengkap dan layak
Sub-Indikator 3.1.Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.2.Memiliki ruang guru sesuai standar 3.5

Sub-Indikator 3.3.Memiliki ruang UKS sesuai standar 3.5

Sub-Indikator 3.4.Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.5.Memiliki Jamban Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.6.Memiliki Gudang Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.7.Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar 3.5


Sub-Indikator 3.8.Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar 3.5

Sub-Indikator 3.9.Memiliki ruang konseling sesuai standar 3.5

Sub-Indikator 3.10Memiliki ruang organisasi kesiswaaan 3.5


sesuai standar

Sub-Indikator 3.11. Menyediakan kantin yang layak 3.5

Sub-Indikator 3.1 Menyediakan tempat parkir yang memadai 3.5

Sub-Indikator 3.1 Menyediakan unit kewirausahaan dan 3.5


bursa kerja

STANDAR 7. PENGELOLAAN

Indikator 1. Sekolah melakukan perencanaan


pengelolaan

Sub-Indikator 1.1.Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas


sesuai ketentuan

Sub-Indikator 1.2.Mengembangkan rencana kerja sekolah


dengan ruang lingkup sesuai ketentuan

Sub-Indikator 1.3.Melibatkan pemangku kepentingan


sekolah dalam perencanaan pengelolaan

Indikator 2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai


ketentuan

Sub-Indikator 2.1.Memiliki pedoman pengelolaan sekolah


lengkap
Sub-Indikator 2.2.Menyelenggarakan kegiatan layanan
kesiswaan

Sub-Indikator 2.3.Meningkatkan dayaguna pendidik dan


tenaga kependidikan

Sub-Indikator 2.4.

Melaksanakan kegiatan evaluasi diri


Sub-Indikator 2.5.Membangun kemitraan dan melibatkan
peran serta masyarakat serta lembaga lain
yang relevan
Sub-Indikator 2.6.Melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Indikator 3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam


melaksanakan tugas kepemimpinan

Sub-Indikator 3.1.

Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik


Sub-Indikator 3.2.

Berjiwa kepemimpinan
Sub-Indikator 3.3.

Mengembangkan sekolah dengan baik


Sub-Indikator 3.4.

Mengelola sumber daya dengan baik


Sub-Indikator 3.5.

Berjiwa kewirausahaan
Sub-Indikator 3.6.

Melakukan supervisi dengan baik


Indikator 4. Sekolah mengelola sistem informasi
manajemen
Sub-Indikator 4.1.Memiliki sistem informasi manajemen
sesuai ketentuan

STANDAR 8. PENGELOLAAN

Indikator 1.

Sekolah memberikan layanan subsidi silang


Sub-Indikator 1.1.

Pembebasan biaya bagi siswa tidak mampu


Sub-Indikator 1.2.Terdapat daftar siswa dengan latar
belakang ekonomi yang jelas

Sub-Indikator 1.3.Melaksanakan subsidi silang untuk


membantu siswa kurang mampu

Indikator 2.

Beban operasional sekolah sesuai ketentuan


Sub-Indikator 2.1.Terdapat biaya operasional non personil
sesuai ketentuan

Indikator 3. Sekolah melakukan pengelolaan dana


dengan baik

Sub-Indikator 3.1.Pengaturan alokasi dana yang berasal dari


APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya

Sub-Indikator 3.2.

Terdapat laporan pengelolaan dana


Sub-Indikator 3.3.Memiliki laporan yang dapat diakses oleh
pemangku kepentingan
PEMETAAN MUTU

L-HIDAYAH KOTA CIREBON

Analisis Lingkungan
Masalah
Kekuatan Kelemahan
Memiliki sarana dan prasarana Rasio jumlah siswa Proses pengawasan dan
yang dapat melayani 20 rombongan belajar pengelolaan sekolah diluar
rombongan belajar melebihi kapasitas yaitu kurang terkendali dengan jumlah
42 s.d 50
rombongan diluar kapasitas
Memiliki luas lahan : 2608 M2 Luas lahan tidak tidak iklim dan lingkungan sekolah
sesuai dengan jumlah menjadi tidak kondusif
siswa
kondisi lahan sudah memenuhi rasio lahan belumsesuai kurang efektif untuk membangun
minimal persyaratan prasarana sekolah berupa bangunan
gedung dan infrastruktur, tempat
bermain/berolahraga/upacara dan
praktik

Memiliki bangunan gedung untuk rasio lahan belum sesuai iklim sekolah tidak kondusif
menampung jumlah siswa

Bangunan memenuhi persyaratan sebagian bangunan iklim sekolah tidak kondusif


sekolah belum memadai

Memiliki prasarana sesuai sebagian prasarana iklim sekolah tidak kondusif


ketentuan belum sesuai ketentuan
memiliki ruang kelas sebagian ruang kelas kompetensi inti siswa sulit tercapai
belum sesuai standar karena ruang kelas merupakan
sarana vital bagi proses
pembelajaran
belum memiliki kompetensi inti siswa sulit tercapai
laboratium ipa untuk kelompok mapel ipa
memiliki ruang perpustakaan prasarana perpustakaan fungsi perpustakaan tidak maksimal
belum terpenuhi
sepenuhnya
memiliki lapangan lahan terbatas iklim sekolah tidak kondusif

memiliki labratorium komuter rasio laboratorium tidak penggunaan laboratorium tidak


sesuai dengan jumlah maksimal
siswa

sudah memiliki ruang pimpinan ruang pimpinan belum Iklim kerja tidak maksimal
standar

sudah memiliki ruang guru ruang guru belum sesuai Iklim kerja tidak maksimal
standar

belum memiliki ruang Pelayanan Kesehatan Siswa Tidak


UKS Maksimal

memiliki tempat ibadah yang kebersihan tempat Kenyamanan beribadah tidak


standar ibadah belum maksimal maksimal

memiliki jamban sesuai standar rasio jumlah jamban Iklim sekolah tidak kondusif
belum sesuai dengan
jumlah siswa
sudah memiliki gudang gudang belum sesuai Inventarisasi barang tidak maksimal
dengan standar

Memiliki ruang sirkulasi Belum memiliki ruang iklim sekolah tidak kondusif
sirkulasi dengan standar
memiliki ruang tata usaha ruang tata usaha belum Layanan urusan administrasi sekolah
standar terganggu

memiliki ruang konseling ruang konseling belum


standar

belum memiliki ruang


organisasi kesiswaan

belum memiliki kantin


yang layak

memiliki tempat parkir lahan parkir masih


terbatas

memiliki unit kewirausahaan dan unit kewirausahaan dan


bursa kerja bursa kerja belum
standar
Akar Masalah Rekomendasi*
kesulitan menemukan lahan Yayasan mengupayakan
dengan luas yang sesuai dan pengadaan lahan
harga yang terjangkau untuk
sekolah
kesulitan menemukan lahan dengan Yayasan mengupayakan
luas yang sesuai dan harga yang pengadaan lahan
terjangkau untuk sekolah
lahan sekolah dipakai bersama Yayasan mengupayakan
dengan sekolah lainnya pengadaan lahan

kesulitan menemukan lahan dengan Yayasan mengupayakan


luas yang sesuai dan harga yang pengadaan lahan
terjangkau untuk sekolah
kesulitan menemukan lahan dengan Yayasan mengupayakan
luas yang sesuai dan harga yang pengadaan lahan
terjangkau untuk sekolah
kesulitan menemukan lahan dengan Yayasan mengupayakan
luas yang sesuai dan harga yang pengadaan lahan
terjangkau untuk sekolah
Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan

pengadaan sarana mengandalkan Yayasan mengupayakan


bantuan pemerintah pengadaan lahan
pengadaan sarana mengandalkan Yayasan mengupayakan
bantuan pemerintah pengadaan lahan

lahan terbatas Pengajuan pengadaan


kepada Yayasan

pengadaan sarana mengandalkan Pengajuan pengadaan


bantuan pemerintah kepada Yayasan &
Pemerintah

lahan terbatas Pengajuan pengadaan


Kepada Yayasan &
Pemerintah
lahan terbatas Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
lahan terbatas Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengadaan sarana mengandalkan Pengajuan pengadaan
bantuan pemerintah Kepada Yayasan &
Pemerintah
lahan terbatas Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
lahan terbatas Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
RENCA

: SMK AL-HIDAYAH KOTA


Nama Sekolah CIREBON
Kecamatan : HARJAMUKTI
Kabupaten/Kota : CIREBON
Provinsi : JAWA BARAT

Standar/ Indikator dan Sub Indikator Rekomendasi*

0
1. STANDAR ISI
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 0
kompetensi lulusan

Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0


kompetensi sikap

Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0


kompetensi pengetahuan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0
kompetensi keterampilan
Perangkat pembelajaran menyesuaikan tingkat 0
kompetensi siswa
Perangkat pembelajaran menyesuaikan ruang 0
lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0
dikembangkan sesuai prosedur
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0
dikembangkan dengan melibatkan pemangku
kepentingan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0
dikembangkan dengan mengacu pada
kerangka
Kurikulumdasar penyusunan
Tingkat Satuan Pendidikan 0
dikembangkan dengan melewati
tahapan operasional
Perangkat Kurikulum pengembangan
Tingkat Satuan Pendidikan 0
yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0
Sekolah menyediakan alokasi waktu pembelajaran 0
sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Sekolah mengatur beban belajar bedasarkan bentuk 0
pendalaman materi
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum pada 0
muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan diri 0
siswa
0 0
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai 0
ketentuan
Perencanaan pembelajaran mengacu pada silabus 0
yang telah dikembangkan
Perencanaan pembelajaran mengarah pada 0
pencapaian kompetensi
Pendidik menyusun dokumen rencana dengan 0
lengkap dan sistematis
RPP mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan 0
pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah 0
siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0
Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari Tahu 0
Pembelajaran menuju penguatan penggunaan 0
pendekatan ilmiah
Pembelajaran Berbasis Kompetensi 0
Pembelajaran Terpadu 0
Pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya 0
multidimensi
Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif 0
Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang 0
hayat
Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa 0
siapa saja adalah guru, siapa
saja adalahatas
Mengakui siswa, dan di mana
perbedaan saja adalah
individual kelas
dan latar 0
belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai 0
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber Belajar 0
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0
proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0

Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0


Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada 0
guru
Mengevaluasi proses pembelajaran 0
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0
pembelajaran
0 0
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0
Penilaian Mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan 0
keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan ranah 0
yang dinilai
Err:509 0
Jenis teknik penilaian yang digunakan obyektif dan 0
akuntabel
Kelengkapan perangkat teknik penilaian 0
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0
Instrumen penilaian aspek sikap 0
Instrumen penilaian aspek pengetahuan 0
Instrumen penilaian aspek keterampilan 0
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0
Prosedur penilaian berdasarkan penyelenggara 0
penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan ranah 0
yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang 0
sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA 0
KEPENDIDIKAN
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0
ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 0
Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran terhadap 0
rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0
Err:509 0
Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
Berkompetensi profesional minimal baik 0
Berkompetensi sosial minimal baik 0
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 0
ketentuan
Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal S1/D4 0
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0
Berpengalaman mengajar selama waktu yang 0
ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara 0
Bersertifikat pendidik 0
Bersertifikat kepala sekolah 0
Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai Yayasan mengupayakan
dan memadai pengadaan lahan
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan Jumlah Siswa Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Kondisi Bangunan Sekolah Memadai Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 0
pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar Pengajuan pengadaan kepada
Yayasan
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar Pengajuan pengadaan kepada
Yayasan & Pemerintah

Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0


Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung 0
yang lengkap dan layak
Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki ruang guru sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki ruang UKS sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki Jamban Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki Gudang Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki ruang konseling sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki ruang organisasi kesiswaaan sesuai Pengajuan pengadaan Kepada
standar Yayasan & Pemerintah
Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Menyediakan tempat parkir yang memadai Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja Pengajuan pengadaan Kepada
Yayasan & Pemerintah
RENCANA PEMENUHAN MUTU

Program Kegiatan Volume Kebutuhan biaya


Pembuatan proposal Pengadaan ruang kelas 3 X Rp. 120.000.000=
pengadaan ruang baru baru 3 Ruang kelas 360.000.000
Pembuatan proposal
pengadaan ruang baru Pengadaan lahan baru
Pembuatan proposal
pengadaan ruang baru Pengadaan lahan baru
Pembuatan proposal
pengadaan ruang baru Pengadaan lahan baru
Pembuatan proposal
pengadaan ruang baru Pengadaan lahan baru
Pembuatan proposal
pengadaan ruang baru Pengadaan lahan baru

Jumlah siswa 586 : 2


Pembuatan proposal = 243 Unit - 70 :
pengadaan perangkat komputer Pengadaan perangkat yang dibutuhkan 173 Unit X 4.000.000 =
baru komputer adalah 173 Unit Rp. 692.000.000

Proposal pengada
SKALA PRIORITAS (Tahun ke
-)
Sumber daya
1 2 3 4
Pemerintah v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v
v v v v

v v v v

Pemerintah
RENCANA AKSI PEMENUHAN MUTU DAN
Nama Sekolah : SMK AL-HIDAYAH KOTA CIREBON
Kecamatan : HARJAMUKTI
Kabupaten/Kota : CIREBON
Provinsi : JAWA BARAT

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program Kegiatan


1. STANDAR ISI 0 0

Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 0 0


kompetensi lulusan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi sikap
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi pengetahuan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi keterampilan
Perangkat pembelajaran menyesuaikan tingkat 0 0
kompetensi siswa
Perangkat pembelajaran menyesuaikan ruang 0 0
lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan sesuai prosedur
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan melibatkan pemangku
kepentingan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan mengacu pada
kerangka
Kurikulumdasar penyusunan
Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan melewati
tahapan
Perangkatoperasional
Kurikulum pengembangan
Tingkat Satuan 0 0
Pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 0 0
ketentuan
Sekolah menyediakan alokasi waktu 0 0
pembelajaran sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Sekolah mengatur beban belajar bedasarkan 0 0
bentuk pendalaman materi
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum 0 0
pada muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan 0 0
pengembangan diri siswa
0 0 0

Sekolah merencanakan proses pembelajaran 0 0


sesuai ketentuan
Perencanaan pembelajaran mengacu pada 0 0
silabus yang telah dikembangkan
Perencanaan pembelajaran mengarah pada 0 0
pencapaian kompetensi
Pendidik menyusun dokumen rencana dengan 0 0
lengkap dan sistematis
RPP mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah 0 0
dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan 0 0
tepat
Membentuk rombongan belajar dengan 0 0
jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai 0 0
pembelajaran
Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari Tahu 0 0

Pembelajaran menuju penguatan penggunaan 0 0


pendekatan ilmiah
Pembelajaran Berbasis Kompetensi 0 0

Pembelajaran Terpadu 0 0

Pembelajaran dengan jawaban yang 0 0


kebenarannya multidimensi
Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif 0 0

Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar 0 0


sepanjang hayat
Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa 0 0
siapa saja adalah guru, siapa
saja adalahatas
Mengakui siswa, dan di mana
perbedaan saja adalah
individual dan latar 0 0
kelas
belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai 0 0
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0 0
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber Belajar 0 0

Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0 0

Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan 0 0


dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara 0 0
komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0 0

Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0 0

Melakukan supervisi proses pembelajaran 0 0


kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran 0 0

Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0 0


pembelajaran
0 0 0

Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0 0

Penilaian Mencakup ranah sikap, 0 0


pengetahuan, dan keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan 0 0
ranah yang dinilai
#ERROR! 0 0

Jenis teknik penilaian yang digunakan obyektif 0 0


dan akuntabel
Kelengkapan perangkat teknik penilaian 0 0

Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0 0

Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0 0

Melakukan pelaporan penilaian secara 0 0


periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0 0

Instrumen penilaian aspek sikap 0 0

Instrumen penilaian aspek pengetahuan 0 0


Instrumen penilaian aspek keterampilan 0 0

Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0 0

Prosedur penilaian berdasarkan 0 0


penyelenggara penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan 0 0
ranah yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan 0 0
yang sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA 0 0
KEPENDIDIKAN
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0 0
ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0

Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran 0 0


terhadap rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0 0

#ERROR! 0 0

Berkompetensi pedagogik minimal baik 0 0

Berkompetensi kepribadian minimal baik 0 0

Berkompetensi profesional minimal baik 0 0

Berkompetensi sosial minimal baik 0 0

Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah 0 0


sesuai ketentuan
Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0

Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0 0

Berpengalaman mengajar selama waktu yang 0 0


ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara 0 0

Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0 0

Memiliki kapasitas rombongan belajar yang 0 0


sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0 0
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0 0
Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan Jumlah Pembuatan proposal pePengadaan ruang kelas
Siswa baru
Kondisi Bangunan Sekolah Memadai Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Sekolah memiliki sarana dan prasarana Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0 0
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai 0 0
standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai 0 0
standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0 0
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 0 0
pendukung yang lengkap dan layak
Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan perangkat
komputer
Memiliki ruang guru sesuai standar 0 0
Memiliki ruang UKS sesuai standar 0 0
Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar Proposal pengada 0
Memiliki Jamban Sesuai Standar 0 0
Memiliki Gudang Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar 0 0
Memiliki ruang konseling sesuai standar 0 0
Memiliki ruang organisasi kesiswaaan sesuai 0 0
standar
0 0
Menyediakan tempat parkir yang memadai 0 0
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa 0 0
kerja
NUHAN MUTU DAN RENCANA MONEV

PJ WAKTU Rencana Capaian


Kegiatan/Koordinator PELAKSANAAN Input Proses Output Outcome
Dulharis,Mpd 12 Bulan, Mulai 1
Agustsus
Petugas Monev Waktu Teknik Monev
PELAKSANAAN PEMEN

Nama Sekolah : SMK AL-HIDAYAH KOTA CIREBON


Kecamatan : HARJAMUKTI
Kabupaten/Kota : CIREBON
Provinsi : JAWA BARAT

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program Kegiatan


1. STANDAR ISI 0 0

Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 0 0


kompetensi lulusan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi sikap
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi pengetahuan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi keterampilan
Perangkat pembelajaran menyesuaikan tingkat 0 0
kompetensi siswa
Perangkat pembelajaran menyesuaikan ruang 0 0
lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan sesuai prosedur
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan melibatkan pemangku
kepentingan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan mengacu pada
kerangka
Kurikulumdasar penyusunan
Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan melewati
tahapan
Perangkatoperasional
Kurikulum pengembangan
Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 0 0
ketentuan
Sekolah menyediakan alokasi waktu 0 0
pembelajaran sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Sekolah mengatur beban belajar bedasarkan 0 0
bentuk pendalaman materi
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum pada 0 0
muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan 0 0
diri siswa
0 0 0

Sekolah merencanakan proses pembelajaran 0 0


sesuai ketentuan
Perencanaan pembelajaran mengacu pada 0 0
silabus yang telah dikembangkan
Perencanaan pembelajaran mengarah pada 0 0
pencapaian kompetensi
Pendidik menyusun dokumen rencana dengan 0 0
lengkap dan sistematis
RPP mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah 0 0
dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0 0

Membentuk rombongan belajar dengan jumlah 0 0


siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0 0

Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari Tahu 0 0

Pembelajaran menuju penguatan penggunaan 0 0


pendekatan ilmiah
Pembelajaran Berbasis Kompetensi 0 0

Pembelajaran Terpadu 0 0

Pembelajaran dengan jawaban yang 0 0


kebenarannya multidimensi
Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif 0 0

Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar 0 0


sepanjang hayat
Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa 0 0
siapa saja adalah guru, siapa
saja adalahatas
Mengakui siswa, dan di mana
perbedaan saja adalah
individual kelas
dan latar 0 0
belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai 0 0
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0 0
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber Belajar 0 0

Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0 0

Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan 0 0


dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0 0

Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0 0

Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0 0

Melakukan supervisi proses pembelajaran 0 0


kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran 0 0

Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0 0


pembelajaran
0 0 0

Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0 0

Penilaian Mencakup ranah sikap, pengetahuan, 0 0


dan keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan ranah 0 0
yang dinilai
#ERROR! 0 0

Jenis teknik penilaian yang digunakan obyektif 0 0


dan akuntabel
Kelengkapan perangkat teknik penilaian 0 0

Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0 0

Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0 0

Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0 0

Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0 0

Instrumen penilaian aspek sikap 0 0


Instrumen penilaian aspek pengetahuan 0 0

Instrumen penilaian aspek keterampilan 0 0

Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0 0

Prosedur penilaian berdasarkan penyelenggara 0 0


penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan ranah 0 0
yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang 0 0
sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA 0 0
KEPENDIDIKAN
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0 0
ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0

Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran 0 0


terhadap rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0 0

#ERROR! 0 0

Berkompetensi pedagogik minimal baik 0 0

Berkompetensi kepribadian minimal baik 0 0

Berkompetensi profesional minimal baik 0 0

Berkompetensi sosial minimal baik 0 0

Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah 0 0


sesuai ketentuan
Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0

Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0 0

Berpengalaman mengajar selama waktu yang 0 0


ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara 0 0

Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0 0


Memiliki kapasitas rombongan belajar yang 0 0
sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0 0
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0 0
Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan Jumlah Siswa Pembuatan proposal pePengadaan ruang kelas
baru
Kondisi Bangunan Sekolah Memadai Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Sekolah memiliki sarana dan prasarana Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0 0
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai 0 0
standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0 0
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 0 0
pendukung yang lengkap dan layak
Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan perangkat
komputer
Memiliki ruang guru sesuai standar 0 0
Memiliki ruang UKS sesuai standar 0 0
Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar Proposal pengada 0
Memiliki Jamban Sesuai Standar 0 0
Memiliki Gudang Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar 0 0
Memiliki ruang konseling sesuai standar 0 0
Memiliki ruang organisasi kesiswaaan sesuai 0 0
standar
0 0
Menyediakan tempat parkir yang memadai 0 0
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0 0
KSANAAN PEMENUHAN MUTU

Capaian
Input Proses Output Outcome
Kesimpulan dan
Rekomendasi
HASIL MONEV DAN PENYUSU

Nama Sekolah :
Waktu Monev :
Petugas Monev :

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program Kegiatan


1. STANDAR ISI 0 0

Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 0 0


kompetensi lulusan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi sikap
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi pengetahuan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi keterampilan
Perangkat pembelajaran menyesuaikan tingkat 0 0
kompetensi siswa
Perangkat pembelajaran menyesuaikan ruang 0 0
lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan sesuai prosedur
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan melibatkan pemangku
kepentingan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan mengacu pada
kerangka
Kurikulumdasar penyusunan
Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
dikembangkan dengan melewati
tahapan
Perangkatoperasional
Kurikulum pengembangan
Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 0 0
ketentuan
Sekolah menyediakan alokasi waktu 0 0
pembelajaran sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Sekolah mengatur beban belajar bedasarkan 0 0
bentuk pendalaman materi
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum pada 0 0
muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan 0 0
diri siswa
0 0 0

Sekolah merencanakan proses pembelajaran 0 0


sesuai ketentuan
Perencanaan pembelajaran mengacu pada 0 0
silabus yang telah dikembangkan
Perencanaan pembelajaran mengarah pada 0 0
pencapaian kompetensi
Pendidik menyusun dokumen rencana dengan 0 0
lengkap dan sistematis
RPP mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah 0 0
dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0 0
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah 0 0
siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0 0
Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari Tahu 0 0
Pembelajaran menuju penguatan penggunaan 0 0
pendekatan ilmiah
Pembelajaran Berbasis Kompetensi 0 0
Pembelajaran Terpadu 0 0
Pembelajaran dengan jawaban yang 0 0
kebenarannya multidimensi
Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif 0 0
Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar 0 0
sepanjang hayat
Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa 0 0
siapa saja adalah guru, siapa
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas
Mengakui atas perbedaan individual dan latar 0 0
belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai 0 0
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0 0
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber Belajar 0 0
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0 0
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan 0 0
dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0 0
Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0 0
Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0 0
Melakukan supervisi proses pembelajaran 0 0
kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran 0 0
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0 0
pembelajaran
0 0 0
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0 0
Penilaian Mencakup ranah sikap, pengetahuan, 0 0
dan keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan ranah 0 0
yang dinilai
#ERROR! 0 0
Jenis teknik penilaian yang digunakan obyektif 0 0
dan akuntabel
Kelengkapan perangkat teknik penilaian 0 0
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0 0
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0 0
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0 0
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0 0

Instrumen penilaian aspek sikap 0 0


Instrumen penilaian aspek pengetahuan 0 0
Instrumen penilaian aspek keterampilan 0 0
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0 0
Prosedur penilaian berdasarkan penyelenggara 0 0
penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan ranah 0 0
yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang 0 0
sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA 0 0
KEPENDIDIKAN
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0 0
ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0
Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran 0 0
terhadap rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0 0
#ERROR! 0 0
Berkompetensi pedagogik minimal baik 0 0
Berkompetensi kepribadian minimal baik 0 0
Berkompetensi profesional minimal baik 0 0
Berkompetensi sosial minimal baik 0 0
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah 0 0
sesuai ketentuan
Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0 0
Berpengalaman mengajar selama waktu yang 0 0
ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara 0 0
Bersertifikat pendidik 0 0
EV DAN PENYUSUNAN STRATEGI BARU

Capaian
Input Proses Output Outcome
Kesimpulan Hasil Penyusunan Strategi Peningkatan
Monev Mutu