Format SPMI Pemetaan - Penyusunan Dan Pelaksanaan ISI

P
Nama Sekolah : SMK AL-HIDAYAH KOTA CIREBON

Kecamatan : HARJAMUKTI
Kabupaten/Kota : CIREBON
Provinsi : JAWA BARAT
Standar / Indikator dan Sub Indikator Kondisi Saat Ini

1. STANDAR ISI
Indikator 1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan

kompetensi lulusan
Sub-Indikator 1.1.Perangkat pembelajaran memuat

karakteristik kompetensi sikap
karakteristik kompetensi pengetahuan
karakteristik kompetensi keterampilan
Sub-Indikator 1.4.Perangkat pembelajaran menyesuaikan
tingkat kompetensi siswa
Sub-Indikator 1.5.Perangkat pembelajaran menyesuaikan
ruang lingkup materi pembelajaran
Indikator 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai prosedur
Sub-Indikator 2.1.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

dikembangkan dengan melibatkan
pemangku kepentingan
dikembangkan dengan mengacu pada
kerangka dasar penyusunan

dikembangkan dengan melewati
tahapan operasional pengembangan
Sub-Indikator 2.4.Perangkat Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan yang dikembangkan
Indikator 3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai
ketentuan
Sub-Indikator 3.1.Sekolah menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Sub-Indikator 3.2.Sekolah mengatur beban belajar
bedasarkan bentuk pendalaman materi
Sub-Indikator 3.3.Sekolah menyelenggarakan aspek
kurikulum pada muatan lokal
Sub-Indikator 3.4.Sekolah melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa
2. STANDAR PROSES
Indikator 1. Sekolah merencanakan proses
pembelajaran sesuai ketentuan
Sub-Indikator 1.1.Perencanaan pembelajaran mengacu pada
silabus yang telah dikembangkan
Sub-Indikator 1.2.Perencanaan pembelajaran mengarah

pada pencapaian kompetensi
Sub-Indikator 1.3.Pendidik menyusun dokumen rencana
dengan lengkap dan sistematis
Sub-Indikator 1.4.RPP mendapatkan evaluasi dari kepala

sekolah dan pengawas sekolah
Indikator 2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan

tepat
Sub-Indikator 2.1.Membentuk rombongan belajar dengan
jumlah siswa sesuai ketentuan
Sub-Indikator 2.2.Mengelola kelas sebelum memulai
pembelajaran
Sub-Indikator 2.3.Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari

Tahu
Sub-Indikator 2.4.Pembelajaran menuju penguatan
penggunaan pendekatan ilmiah
Sub-Indikator 2.5.Pembelajaran Berbasis Kompetensi
Sub-Indikator 2.6.Pembelajaran Terpadu
Sub-Indikator 2.7.Pembelajaran dengan jawaban yang
kebenarannya multidimensi
Sub-Indikator 2.8.Pembelajaran menuju keterampilan
aplikatif
Sub-Indikator 2.9.Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar
sepanjang hayat
Sub-Indikator 2.10Pembelajaran yang menerapkan prinsip
bahwa siapa saja adalah guru, siapa
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
Sub-Indikator 2.11Mengakui
kelas atas perbedaan individual dan
latar belakang budaya siswa.
Sub-Indikator 2.12Menerapkan metode pembelajaran sesuai
karakteristik siswa
Sub-Indikator 2.13Memanfaatkan media pembelajaran

dalam meningkatkan efisiensi dan
efektivitas
Sub-Indikator 2.14Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber
Belajar
Sub-Indikator 2.15Mengelola kelas saat menutup
pembelajaran
Indikator 3. Pengawasan dan penilaian otentik
dilakukan dalam proses pembelajaran
Sub-Indikator 3.1.Melakukan penilaian otentik secara
komprehensif
Sub-Indikator 3.2.Memanfaatkan hasil penilaian otentik
Sub-Indikator 3.3.Melakukan pemantauan proses
Sub-Indikator 3.4.pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran
kepada guru
Sub-Indikator 3.5.Mengevaluasi proses pembelajaran
Sub-Indikator 3.6.Menindaklanjuti hasil pengawasan proses
pembelajaran
3. STANDAR PENILAIAN
Indikator 1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Sub-Indikator 1.1.Penilaian Mencakup ranah sikap,

pengetahuan, dan keterampilan
Sub-Indikator 1.2.Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan
ranah yang dinilai
Indikator 2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Sub-Indikator 2.1.Jenis teknik penilaian yang digunakan
obyektif dan akuntabel
Sub-Indikator 2.2.Kelengkapan perangkat teknik penilaian
Indikator 3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Sub-Indikator 3.1.Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Sub-Indikator 3.2.Melakukan pelaporan penilaian secara
periodik
Indikator 4. Instrumen penilaian menyesuaikan
aspek
Sub-Indikator 4.1.Instrumen penilaian aspek sikap
Sub-Indikator 4.2.Instrumen penilaian aspek pengetahuan
Sub-Indikator 4.3.Instrumen penilaian aspek keterampilan
Indikator 5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Sub-Indikator 5.1.Prosedur penilaian berdasarkan
penyelenggara penilaian
Sub-Indikator 5.2.Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan
ranah yang akan dinilai
Sub-Indikator 5.3.Kelulusan siswa berdasarkan

pertimbangan yang sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
Indikator 1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai
ketentuan
Sub-Indikator 1.1.Berkualifikasi minimal S1/D4
Sub-Indikator 1.2.Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran
terhadap rombongan belajar seimbang
Sub-Indikator 1.3.Tersedia untuk tiap mata pelajaran
Sub-Indikator 1.4.Bersertifikat pendidik
Sub-Indikator 1.5.Berkompetensi pedagogik minimal baik
Sub-Indikator 1.6.Berkompetensi kepribadian minimal baik
Sub-Indikator 1.7.Berkompetensi profesional minimal baik
Sub-Indikator 1.8.Berkompetensi sosial minimal baik
Indikator 2. Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai ketentuan
Sub-Indikator 2.1.Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal
S1/D4 sesuai kriteria saat pengangkatan
Sub-Indikator 2.2.Berusia
Sub-Indikator 2.3.Berpengalaman mengajar selama waktu
yang ditetapkan
Sub-Indikator 2.4.Berpangkat minimal III/c atau setara
Sub-Indikator 2.5.Bersertifikat pendidik
Sub-Indikator 2.6.Bersertifikat kepala sekolah
Sub-Indikator 2.8.Berkompetensi manajerial minimal baik
Sub-Indikator 2.9.Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Sub-Indikator 2.10Berkompetensi supervisi minimal baik
Sub-Indikator 2.11Berkompetensi sosial minimal baik
Indikator 3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga
administrasi sesuai ketentuan
Sub-Indikator 3.1.Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Sub-Indikator 3.2.Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
berkualifikasi minimal SMK/sederajat
Sub-Indikator 3.3.Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
bersertifikat
Sub-Indikator 3.4.Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi
Sub-Indikator 3.5.Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan
Sub-Indikator 3.7.Berkompetensi sosial minimal baik
Sub-Indikator 3.8.Berkompetensi teknis minimal baik
Indikator 4. Ketersediaan dan kompetensi laboran
sesuai ketentuan
Sub-Indikator 4.1.Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Sub-Indikator 4.2.Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
berkualifikasi sesuai
Sub-Indikator 4.3.Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
bersertifikat
Sub-Indikator 4.4.Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
berpengalaman sesuai
Sub-Indikator 4.5.Tersedia Tenaga Teknisi Laboratorium
Sub-Indikator 4.6.Memiliki Tenaga Teknisi Laboratorium
berpendidikan sesuai ketentuan
Sub-Indikator 4.7.Tersedia Tenaga Laboran
Sub-Indikator 4.8.Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan
sesuai ketentuan
Sub-Indikator 4.11Berkompetensi manajerial minimal baik
Sub-Indikator 4.12Berkompetensi profesional minimal baik
Indikator 5. Ketersediaan dan kompetensi
pustakawan sesuai ketentuan
Sub-Indikator 5.1.Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Sub-Indikator 5.2.Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berkualifikasi sesuai
bersertifikat
berpengalaman sesuai
Sub-Indikator 5.5.Tersedia Tenaga Pustakawan
Sub-Indikator 5.6.Tersedia Tenaga Pustakawan
Sub-Indikator 5.8.Berkompetensi pengelolaan informasi
minimal baik
Sub-Indikator 5.9.Berkompetensi kependidikan minimal baik
Sub-Indikator 5.10Berkompetensi kepribadian minimal baik
Sub-Indikator 5.12Berkompetensi pengembangan profesi
minimal baik
STANDAR 6. STANDAR SARANA PRASARANA
Indikator 1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Sub-Indikator 1.1.Memiliki kapasitas rombongan belajar 3.5
yang sesuai dan memadai
Sub-Indikator 1.2.Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah sisw 3.5
Sub-Indikator 1.3.Kondisi lahan sekolah memenuhi persyarat 3.5
Sub-Indikator 1.4.Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan 3.5

Jumlah Siswa
Sub-Indikator 1.5.Kondisi Bangunan Sekolah Memadai 3.5
Sub-Indikator 1.6.Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 3.5
Indikator 2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana

pembelajaran yang lengkap dan layak
Sub-Indikator 2.1.Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar 3.5
Sub-Indikator 2.2.Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar
Sub-Indikator 2.3.Memiliki ruang perpustakaan sesuai standa 3.5
Sub-Indikator 2.4.Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai 3.5

standar
Sub-Indikator 2.5.Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
Sub-Indikator 2.6.Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
Sub-Indikator 2.7.Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Sub-Indikator 2.8.Memiliki laboratorium komputer sesuai 3.5
standar
Sub-Indikator 2.9.Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar

Indikator 3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pendukung yang lengkap dan layak
Sub-Indikator 3.1.Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar 3.5
Sub-Indikator 3.2.Memiliki ruang guru sesuai standar 3.5
Sub-Indikator 3.3.Memiliki ruang UKS sesuai standar 3.5
Sub-Indikator 3.4.Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar 3.5
Sub-Indikator 3.5.Memiliki Jamban Sesuai Standar 3.5
Sub-Indikator 3.6.Memiliki Gudang Sesuai Standar 3.5
Sub-Indikator 3.7.Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.8.Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar 3.5
Sub-Indikator 3.9.Memiliki ruang konseling sesuai standar 3.5
Sub-Indikator 3.10Memiliki ruang organisasi kesiswaaan 3.5

sesuai standar
Sub-Indikator 3.11. Menyediakan kantin yang layak 3.5
Sub-Indikator 3.1 Menyediakan tempat parkir yang memadai 3.5
Sub-Indikator 3.1 Menyediakan unit kewirausahaan dan 3.5

bursa kerja
STANDAR 7. PENGELOLAAN
Indikator 1. Sekolah melakukan perencanaan

pengelolaan
Sub-Indikator 1.1.Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas

sesuai ketentuan
Sub-Indikator 1.2.Mengembangkan rencana kerja sekolah

dengan ruang lingkup sesuai ketentuan
Sub-Indikator 1.3.Melibatkan pemangku kepentingan

sekolah dalam perencanaan pengelolaan
Indikator 2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai

ketentuan
Sub-Indikator 2.1.Memiliki pedoman pengelolaan sekolah

lengkap
Sub-Indikator 2.2.Menyelenggarakan kegiatan layanan
kesiswaan
Sub-Indikator 2.3.Meningkatkan dayaguna pendidik dan

tenaga kependidikan
Sub-Indikator 2.4.
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri

Sub-Indikator 2.5.Membangun kemitraan dan melibatkan
peran serta masyarakat serta lembaga lain
yang relevan
Sub-Indikator 2.6.Melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Indikator 3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam

melaksanakan tugas kepemimpinan
Sub-Indikator 3.1.
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

Sub-Indikator 3.2.
Berjiwa kepemimpinan
Sub-Indikator 3.3.
Mengembangkan sekolah dengan baik

Sub-Indikator 3.4.
Mengelola sumber daya dengan baik

Sub-Indikator 3.5.
Berjiwa kewirausahaan
Sub-Indikator 3.6.
Melakukan supervisi dengan baik

Indikator 4. Sekolah mengelola sistem informasi
manajemen
Sub-Indikator 4.1.Memiliki sistem informasi manajemen
sesuai ketentuan
STANDAR 8. PENGELOLAAN
Indikator 1.
Sekolah memberikan layanan subsidi silang

Sub-Indikator 1.1.
Pembebasan biaya bagi siswa tidak mampu

Sub-Indikator 1.2.Terdapat daftar siswa dengan latar
belakang ekonomi yang jelas
Sub-Indikator 1.3.Melaksanakan subsidi silang untuk

membantu siswa kurang mampu
Indikator 2.
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan

Sub-Indikator 2.1.Terdapat biaya operasional non personil
sesuai ketentuan
Indikator 3. Sekolah melakukan pengelolaan dana

dengan baik
Sub-Indikator 3.1.Pengaturan alokasi dana yang berasal dari

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
Sub-Indikator 3.2.
Terdapat laporan pengelolaan dana

Sub-Indikator 3.3.Memiliki laporan yang dapat diakses oleh
pemangku kepentingan
PEMETAAN MUTU
L-HIDAYAH KOTA CIREBON
Analisis Lingkungan
Masalah
Kekuatan Kelemahan
Memiliki sarana dan prasarana Rasio jumlah siswa Proses pengawasan dan
yang dapat melayani 20 rombongan belajar pengelolaan sekolah diluar
rombongan belajar melebihi kapasitas yaitu kurang terkendali dengan jumlah
42 s.d 50
rombongan diluar kapasitas
Memiliki luas lahan : 2608 M2 Luas lahan tidak tidak iklim dan lingkungan sekolah
sesuai dengan jumlah menjadi tidak kondusif
siswa
kondisi lahan sudah memenuhi rasio lahan belumsesuai kurang efektif untuk membangun
minimal persyaratan prasarana sekolah berupa bangunan
gedung dan infrastruktur, tempat
bermain/berolahraga/upacara dan
praktik
Memiliki bangunan gedung untuk rasio lahan belum sesuai iklim sekolah tidak kondusif
menampung jumlah siswa
Bangunan memenuhi persyaratan sebagian bangunan iklim sekolah tidak kondusif

sekolah belum memadai
Memiliki prasarana sesuai sebagian prasarana iklim sekolah tidak kondusif

ketentuan belum sesuai ketentuan
memiliki ruang kelas sebagian ruang kelas kompetensi inti siswa sulit tercapai
belum sesuai standar karena ruang kelas merupakan
sarana vital bagi proses
pembelajaran
belum memiliki kompetensi inti siswa sulit tercapai
laboratium ipa untuk kelompok mapel ipa
memiliki ruang perpustakaan prasarana perpustakaan fungsi perpustakaan tidak maksimal
belum terpenuhi
sepenuhnya
memiliki lapangan lahan terbatas iklim sekolah tidak kondusif
memiliki labratorium komuter rasio laboratorium tidak penggunaan laboratorium tidak

sesuai dengan jumlah maksimal
siswa
sudah memiliki ruang pimpinan ruang pimpinan belum Iklim kerja tidak maksimal
standar
sudah memiliki ruang guru ruang guru belum sesuai Iklim kerja tidak maksimal
standar
belum memiliki ruang Pelayanan Kesehatan Siswa Tidak

UKS Maksimal
memiliki tempat ibadah yang kebersihan tempat Kenyamanan beribadah tidak

standar ibadah belum maksimal maksimal
memiliki jamban sesuai standar rasio jumlah jamban Iklim sekolah tidak kondusif
belum sesuai dengan
jumlah siswa
sudah memiliki gudang gudang belum sesuai Inventarisasi barang tidak maksimal
dengan standar
Memiliki ruang sirkulasi Belum memiliki ruang iklim sekolah tidak kondusif
sirkulasi dengan standar
memiliki ruang tata usaha ruang tata usaha belum Layanan urusan administrasi sekolah
standar terganggu
memiliki ruang konseling ruang konseling belum

standar
belum memiliki ruang

organisasi kesiswaan
belum memiliki kantin

yang layak
memiliki tempat parkir lahan parkir masih

terbatas
memiliki unit kewirausahaan dan unit kewirausahaan dan

bursa kerja bursa kerja belum
standar
Akar Masalah Rekomendasi*
kesulitan menemukan lahan Yayasan mengupayakan
dengan luas yang sesuai dan pengadaan lahan
harga yang terjangkau untuk
sekolah
kesulitan menemukan lahan dengan Yayasan mengupayakan
luas yang sesuai dan harga yang pengadaan lahan
terjangkau untuk sekolah
lahan sekolah dipakai bersama Yayasan mengupayakan
dengan sekolah lainnya pengadaan lahan

Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
pengadaan sarana mengandalkan Yayasan mengupayakan

bantuan pemerintah pengadaan lahan
pengadaan sarana mengandalkan Yayasan mengupayakan
bantuan pemerintah pengadaan lahan
lahan terbatas Pengajuan pengadaan

kepada Yayasan
pengadaan sarana mengandalkan Pengajuan pengadaan

bantuan pemerintah kepada Yayasan &
Pemerintah

Kepada Yayasan &
Pemerintah
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengadaan sarana mengandalkan Pengajuan pengadaan
bantuan pemerintah Kepada Yayasan &
Pemerintah
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
Pengajuan pengadaan
Kepada Yayasan &
Pemerintah
RENCA
: SMK AL-HIDAYAH KOTA

Nama Sekolah CIREBON
Standar/ Indikator dan Sub Indikator Rekomendasi*
0
1. STANDAR ISI
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 0
kompetensi lulusan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0

kompetensi sikap

kompetensi pengetahuan
kompetensi keterampilan
Perangkat pembelajaran menyesuaikan tingkat 0
kompetensi siswa
Perangkat pembelajaran menyesuaikan ruang 0
lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0
dikembangkan dengan melibatkan pemangku
kepentingan
kerangka
Kurikulumdasar penyusunan
Tingkat Satuan Pendidikan 0
tahapan operasional
Perangkat Kurikulum pengembangan
Tingkat Satuan Pendidikan 0
yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0
Sekolah menyediakan alokasi waktu pembelajaran 0
sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Sekolah mengatur beban belajar bedasarkan bentuk 0
pendalaman materi
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum pada 0
muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan diri 0
siswa
0 0
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai 0
ketentuan
Perencanaan pembelajaran mengacu pada silabus 0
yang telah dikembangkan
Perencanaan pembelajaran mengarah pada 0
pencapaian kompetensi
Pendidik menyusun dokumen rencana dengan 0
lengkap dan sistematis
RPP mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan 0
pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah 0
siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0
Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari Tahu 0
Pembelajaran menuju penguatan penggunaan 0
pendekatan ilmiah
Pembelajaran Berbasis Kompetensi 0
Pembelajaran Terpadu 0
Pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya 0
multidimensi
Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif 0
Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang 0
hayat
Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa 0
siapa saja adalah guru, siapa
saja adalahatas
Mengakui siswa, dan di mana
perbedaan saja adalah
individual kelas
dan latar 0
belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai 0
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber Belajar 0
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0
proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0
Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0

Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada 0
guru
Mengevaluasi proses pembelajaran 0
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0
pembelajaran
0 0
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0
Penilaian Mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan 0
keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan ranah 0
yang dinilai
Err:509 0
Jenis teknik penilaian yang digunakan obyektif dan 0
akuntabel
Kelengkapan perangkat teknik penilaian 0
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0
Instrumen penilaian aspek sikap 0
Instrumen penilaian aspek pengetahuan 0
Instrumen penilaian aspek keterampilan 0
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0
Prosedur penilaian berdasarkan penyelenggara 0
penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan ranah 0
yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang 0
sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA 0
KEPENDIDIKAN
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0
ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 0
Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran terhadap 0
rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0
Err:509 0
Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
Berkompetensi profesional minimal baik 0
Berkompetensi sosial minimal baik 0
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 0
ketentuan
Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal S1/D4 0
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0
Berpengalaman mengajar selama waktu yang 0
ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara 0
Bersertifikat pendidik 0
Bersertifikat kepala sekolah 0
Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai Yayasan mengupayakan
dan memadai pengadaan lahan
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan Jumlah Siswa Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Kondisi Bangunan Sekolah Memadai Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 0
Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar Yayasan mengupayakan
pengadaan lahan
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar Pengajuan pengadaan kepada
Yayasan
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar Pengajuan pengadaan kepada
Yayasan & Pemerintah
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0

Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung 0
yang lengkap dan layak
Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki ruang guru sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki ruang UKS sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki Jamban Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki Gudang Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki ruang konseling sesuai standar Pengajuan pengadaan Kepada
Memiliki ruang organisasi kesiswaaan sesuai Pengajuan pengadaan Kepada
standar Yayasan & Pemerintah
Pengajuan pengadaan Kepada
Menyediakan tempat parkir yang memadai Pengajuan pengadaan Kepada
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja Pengajuan pengadaan Kepada
RENCANA PEMENUHAN MUTU
Program Kegiatan Volume Kebutuhan biaya

Pembuatan proposal Pengadaan ruang kelas 3 X Rp. 120.000.000=
pengadaan ruang baru baru 3 Ruang kelas 360.000.000
Pembuatan proposal
pengadaan ruang baru Pengadaan lahan baru
Pembuatan proposal
Pembuatan proposal
Pembuatan proposal
Pembuatan proposal
Jumlah siswa 586 : 2

Pembuatan proposal = 243 Unit - 70 :
pengadaan perangkat komputer Pengadaan perangkat yang dibutuhkan 173 Unit X 4.000.000 =
baru komputer adalah 173 Unit Rp. 692.000.000
Proposal pengada
SKALA PRIORITAS (Tahun ke
-)
Sumber daya
1 2 3 4
Pemerintah v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
v v v v
Pemerintah
RENCANA AKSI PEMENUHAN MUTU DAN
Standar/Indikator dan Sub Indikator Program Kegiatan

1. STANDAR ISI 0 0
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 0 0

kompetensi lulusan
Perangkat pembelajaran memuat karakteristik 0 0
kompetensi sikap
Perangkat pembelajaran menyesuaikan tingkat 0 0
kompetensi siswa
Perangkat pembelajaran menyesuaikan ruang 0 0
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
kepentingan
kerangka
Tingkat Satuan Pendidikan 0 0
tahapan
Perangkatoperasional
Kurikulum pengembangan
Tingkat Satuan 0 0
Pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 0 0
ketentuan
Sekolah menyediakan alokasi waktu 0 0
yang berlaku
Sekolah mengatur beban belajar bedasarkan 0 0
bentuk pendalaman materi
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum 0 0
pada muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan 0 0
pengembangan diri siswa
0 0 0
Sekolah merencanakan proses pembelajaran 0 0

sesuai ketentuan
Perencanaan pembelajaran mengacu pada 0 0
Perencanaan pembelajaran mengarah pada 0 0
Pendidik menyusun dokumen rencana dengan 0 0
RPP mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah 0 0
dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan 0 0
tepat
Membentuk rombongan belajar dengan 0 0
jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai 0 0
pembelajaran
Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari Tahu 0 0
Pembelajaran menuju penguatan penggunaan 0 0

pendekatan ilmiah
Pembelajaran Berbasis Kompetensi 0 0
Pembelajaran Terpadu 0 0
Pembelajaran dengan jawaban yang 0 0

Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif 0 0
Pemberdayaan siswa sebagai pembelajar 0 0

sepanjang hayat
Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa 0 0
saja adalahatas
individual dan latar 0 0
kelas
Menerapkan metode pembelajaran sesuai 0 0
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0 0
Pembelajaran Berbasis Aneka Sumber Belajar 0 0
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0 0
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan 0 0

dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara 0 0
komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0 0
Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0 0
Melakukan supervisi proses pembelajaran 0 0

kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran 0 0
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0 0

pembelajaran
0 0 0
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0 0
Penilaian Mencakup ranah sikap, 0 0

pengetahuan, dan keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan 0 0
ranah yang dinilai
#ERROR! 0 0
Jenis teknik penilaian yang digunakan obyektif 0 0

dan akuntabel
Kelengkapan perangkat teknik penilaian 0 0
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0 0
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0 0
Melakukan pelaporan penilaian secara 0 0

periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0 0
Instrumen penilaian aspek sikap 0 0
Instrumen penilaian aspek pengetahuan 0 0

Instrumen penilaian aspek keterampilan 0 0
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0 0
Prosedur penilaian berdasarkan 0 0

penyelenggara penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan 0 0
ranah yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan 0 0
yang sesuai
STANDAR 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA 0 0
KEPENDIDIKAN
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0 0
ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0
Rasio guru kelas dan guru mata pelajaran 0 0

Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0 0
#ERROR! 0 0
Berkompetensi pedagogik minimal baik 0 0
Berkompetensi kepribadian minimal baik 0 0
Berkompetensi profesional minimal baik 0 0
Berkompetensi sosial minimal baik 0 0
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah 0 0

sesuai ketentuan
Kepala Sekolah Berkualifikasi minimal S1/D4 0 0
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0 0
Berpengalaman mengajar selama waktu yang 0 0

ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara 0 0
Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0 0
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang 0 0

sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0 0
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0 0
Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan Jumlah Pembuatan proposal pePengadaan ruang kelas
Siswa baru
Kondisi Bangunan Sekolah Memadai Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Sekolah memiliki sarana dan prasarana Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0 0
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai 0 0
standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai 0 0
standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0 0
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 0 0
Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan perangkat
komputer
Memiliki ruang guru sesuai standar 0 0
Memiliki ruang UKS sesuai standar 0 0
Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar Proposal pengada 0
Memiliki Jamban Sesuai Standar 0 0
Memiliki Gudang Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar 0 0
Memiliki ruang konseling sesuai standar 0 0
Memiliki ruang organisasi kesiswaaan sesuai 0 0
standar
0 0
Menyediakan tempat parkir yang memadai 0 0
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa 0 0
kerja
NUHAN MUTU DAN RENCANA MONEV
PJ WAKTU Rencana Capaian

Kegiatan/Koordinator PELAKSANAAN Input Proses Output Outcome
Dulharis,Mpd 12 Bulan, Mulai 1
Agustsus
Petugas Monev Waktu Teknik Monev
PELAKSANAAN PEMEN


1. STANDAR ISI 0 0

kompetensi lulusan
kompetensi sikap
kompetensi siswa
kepentingan
kerangka
tahapan
yang dikembangkan
ketentuan
yang berlaku
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum pada 0 0
muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan 0 0
diri siswa
0 0 0

sesuai ketentuan
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0 0
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah 0 0

Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0 0

pendekatan ilmiah


sepanjang hayat
saja adalahatas
individual kelas
dan latar 0 0
karakteristik siswa

Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0 0

kepada guru

pembelajaran
0 0 0
Penilaian Mencakup ranah sikap, pengetahuan, 0 0

dan keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan ranah 0 0
yang dinilai
#ERROR! 0 0

dan akuntabel
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0 0

Prosedur penilaian berdasarkan penyelenggara 0 0

penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan ranah 0 0
yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang 0 0
sesuai
KEPENDIDIKAN
ketentuan

#ERROR! 0 0

sesuai ketentuan

ditetapkan
Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0 0

Memiliki kapasitas rombongan belajar yang 0 0
sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0 0
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0 0
Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan Jumlah Siswa Pembuatan proposal pePengadaan ruang kelas
baru
Kondisi Bangunan Sekolah Memadai Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Sekolah memiliki sarana dan prasarana Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki Ruang Kelas Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar Pembuatan proposal pePengadaan lahan baru
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0 0
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai 0 0
standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0 0
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0 0
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 0 0
Memiliki Ruang Pimpinan Sesuai Standar Pembuatan proposal pePengadaan perangkat
komputer
Memiliki ruang guru sesuai standar 0 0
Memiliki ruang UKS sesuai standar 0 0
Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar Proposal pengada 0
Memiliki Jamban Sesuai Standar 0 0
Memiliki Gudang Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar 0 0
Memiliki Ruang Tata Usaha sesuai standar 0 0
Memiliki ruang konseling sesuai standar 0 0
Memiliki ruang organisasi kesiswaaan sesuai 0 0
standar
0 0
Menyediakan tempat parkir yang memadai 0 0
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0 0
KSANAAN PEMENUHAN MUTU
Capaian
Input Proses Output Outcome
Kesimpulan dan
Rekomendasi
HASIL MONEV DAN PENYUSU
Nama Sekolah :
Waktu Monev :
Petugas Monev :

1. STANDAR ISI 0 0

kompetensi lulusan
kompetensi sikap
kompetensi siswa
kepentingan
kerangka
tahapan
yang dikembangkan
ketentuan
yang berlaku
Sekolah menyelenggarakan aspek kurikulum pada 0 0
muatan lokal
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan 0 0
diri siswa
0 0 0

sesuai ketentuan
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0 0
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah 0 0
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0 0
pendekatan ilmiah
sepanjang hayat
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas
Mengakui atas perbedaan individual dan latar 0 0
karakteristik siswa
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0 0
kepada guru
pembelajaran
0 0 0
Penilaian Mencakup ranah sikap, pengetahuan, 0 0
dan keterampilan
Bentuk pelaporan penilaian sesuai dengan ranah 0 0
yang dinilai
#ERROR! 0 0
dan akuntabel
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0 0

Prosedur penilaian berdasarkan penyelenggara 0 0
penilaian
Prosedur penilaian dilakukan berdasarkan ranah 0 0
yang akan dinilai
Kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang 0 0
sesuai
KEPENDIDIKAN
ketentuan
#ERROR! 0 0
sesuai ketentuan
ditetapkan
Bersertifikat pendidik 0 0
EV DAN PENYUSUNAN STRATEGI BARU
Capaian
Input Proses Output Outcome
Kesimpulan Hasil Penyusunan Strategi Peningkatan
Monev Mutu

Bahasa

Format SPMI Pemetaan - Penyusunan Dan Pelaksanaan ISI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format SPMI Pemetaan - Penyusunan Dan Pelaksanaan ISI

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

P

Nama Sekolah : SMK AL-HIDAYAH KOTA CIREBON

Standar / Indikator dan Sub Indikator Kondisi Saat Ini

Indikator 1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan

Sub-Indikator 1.1.Perangkat pembelajaran memuat

Sub-Indikator 2.1.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Sub-Indikator 2.3.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Sub-Indikator 1.2.Perencanaan pembelajaran mengarah

Sub-Indikator 1.4.RPP mendapatkan evaluasi dari kepala

Indikator 2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan

Sub-Indikator 2.3.Pembelajaran Mendorong Siswa Mencari

Sub-Indikator 2.13Memanfaatkan media pembelajaran

Sub-Indikator 1.1.Penilaian Mencakup ranah sikap,

Sub-Indikator 5.3.Kelulusan siswa berdasarkan

Sub-Indikator 1.2.Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah sisw 3.5

Sub-Indikator 1.3.Kondisi lahan sekolah memenuhi persyarat 3.5

Sub-Indikator 1.4.Rasio Luas Bangunan Sesuai dengan 3.5

Sub-Indikator 1.5.Kondisi Bangunan Sekolah Memadai 3.5

Sub-Indikator 1.6.Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 3.5

Indikator 2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana

Sub-Indikator 2.2.Memiliki Laboratorium IPA sesuai standar

Sub-Indikator 2.3.Memiliki ruang perpustakaan sesuai standa 3.5

Sub-Indikator 2.4.Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai 3.5

Sub-Indikator 2.9.Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar

Sub-Indikator 3.2.Memiliki ruang guru sesuai standar 3.5

Sub-Indikator 3.3.Memiliki ruang UKS sesuai standar 3.5

Sub-Indikator 3.4.Memiliki Tempat Ibadah Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.5.Memiliki Jamban Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.6.Memiliki Gudang Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.7.Memiliki Ruang Sirkulasi Sesuai Standar 3.5

Sub-Indikator 3.9.Memiliki ruang konseling sesuai standar 3.5

Sub-Indikator 3.10Memiliki ruang organisasi kesiswaaan 3.5

Sub-Indikator 3.11. Menyediakan kantin yang layak 3.5

Sub-Indikator 3.1 Menyediakan tempat parkir yang memadai 3.5

Sub-Indikator 3.1 Menyediakan unit kewirausahaan dan 3.5

Indikator 1. Sekolah melakukan perencanaan

Sub-Indikator 1.1.Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas

Sub-Indikator 1.2.Mengembangkan rencana kerja sekolah

Sub-Indikator 1.3.Melibatkan pemangku kepentingan

Indikator 2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai

Sub-Indikator 2.1.Memiliki pedoman pengelolaan sekolah

Sub-Indikator 2.3.Meningkatkan dayaguna pendidik dan

Melaksanakan kegiatan evaluasi diri

Indikator 3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam

Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

Mengembangkan sekolah dengan baik

Mengelola sumber daya dengan baik

Melakukan supervisi dengan baik

Sekolah memberikan layanan subsidi silang

Pembebasan biaya bagi siswa tidak mampu

Sub-Indikator 1.3.Melaksanakan subsidi silang untuk

Beban operasional sekolah sesuai ketentuan

Indikator 3. Sekolah melakukan pengelolaan dana

Sub-Indikator 3.1.Pengaturan alokasi dana yang berasal dari

Terdapat laporan pengelolaan dana

L-HIDAYAH KOTA CIREBON

Bangunan memenuhi persyaratan sebagian bangunan iklim sekolah tidak kondusif

Memiliki prasarana sesuai sebagian prasarana iklim sekolah tidak kondusif