Plan de Area Religion 2010

PLAN DE AREA
EDUCACION RELIGIOSA
GRADOS 1º A 11º
CLEI 1 AL 6
RESPONSABLES: EDUCADORES DEL AREA DE

EDUCACION RELIGIOSA:
GILDARDO CARO TOBON

DORIS ELENA OCHOA A.
ROSA ANGELICA SALAZAR
INSTITUCION EDUCATIVA
CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ
2009
1
JUSTIFICACION
El área de la educación religiosa y moral colabora en la formación integral de los

estudiantes, ya que no sólo se le presentan las verdades concernientes a su ser y a la
historia religiosa de la humanidad, sino que también se le dan elementos pertinentes
para su realización como hijo de Dios dentro de la comunidad en la cual vive.
Con el artículo 19 de la C.N. se le garantiza a los estudiantes el derecho de la libertad

religiosa de cultos. El principio constitucional establece que en los centros educativos
estatales ningún estudiante será obligado a recibir educación religiosa y que todas las
confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.
Si bien es cierto es una de las áreas fundamentales y obligatorias, los padres de

familia son libres de escoger el tipo de educación religiosa para sus hijos menores.
(Artículo 21 ley ll5-94).
2
OBJETIVOS GENERALES
 Identificar los principios y valores de la fe cristiana.
 Respetar las convicciones religiosas de los compañeros según los principios y

valores de su credo.
 Enriquecer las prácticas pedagógicas para orientar el aprendizaje del área de

religión, haciendo de ésta una oportunidad con sentido moral y comunitario.
 Profundizar en el conocimiento de la dimensión religiosa en la vida delos hombres.
3
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Reconocer que la formación social y religiosa se inicia en la familia.
 Participar en el cuidado y conservación de la naturaleza desde la perspectiva

religiosa.
 Conocer la familia de Jesús en su época.
 Reconocer y valorar las distintas confesiones religiosas.
 Realizar acciones que desarrollen el valor de la solidaridad entre los estudiantes y

los miembros de la comunidad educativa.
 Reconocer, a través de sus propios actos, cuales son buenos y cuales son malos
entendido como el libre albedrío.
 Descubrir desde la naturaleza humana y Divina la dignidad de todos los hombres,

sus derechos y deberes.
 Reflexionar sobre la nueva vida que Jesucristo ofrece, para vivirla y hacer un
mundo mas humano
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OBJETIVOS GENERALES DE LOS NIVELES DE GRADO
Objetivos Generales para la Educación Básica:
 Reconocer en la obra creadora la acción de Dios.

 Resaltar la importancia y valor de la familia en la sociedad
 Descubrir a Jesús de Nazaret como su salvador y amigo
 Fomentar el respeto por las diferentes creencias religiosas.
Objetivos Generales para la Media Académica:
 Acercarse a la visión que tienen los adolescentes de la realidad social desde su

propia experiencia.
 Clarificar cual es la misión de la iglesia en un mundo cambiante .
 Generar un compromiso social frente a la situación que vive Colombia
iluminado por el Evangelio.
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ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Se quiere medir, los avances, los progresos que el estudiante va mostrando a medida
que se desarrollan las unidades temáticas
Para ello se emplearan las siguientes estrategias de evaluación:
 La participación en el desarrollo de las clases.
 Observación cuidadosa del trabajo del alumno.
 Pruebas orales o escritas, individuales y grupales.
 El esfuerzo y el interés del alumno
 Los trabajos prácticos realizados.
 Escenificación de hechos de vida, a través de dramatizaciones: Sociodramas
 El sentido del respeto a las opiniones.
 La capacidad de trabajo en equipo
 El respeto en la participación en actos religiosos
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RECURSOS
Recursos Materiales.
 Textos escritos
 Videos
 V.H.S
 T.V
 Grabadora
 Sala de sistemas
 Biblioteca
 Aulas
 Fotocopias
 CD ROM.
Recursos humanos
 Alumnos y docentes
 Miembros de la comunidad: párroco, pastores iglesias cristianas, laicos
comprometidos.
7
METODOLOGIA
La base fundamental metodológica del área de religión es la comunicación, es decir,

se pretende que el participante comprenda, interprete y elabore textos orales y
escritos en los cuales ponga de manifiesto sus actitudes y sus opiniones de carácter
filosófico moral. Se aplicarán diferentes técnicas de comunicación como por ejemplo:
 Exposiciones
 Mesas Redondas, Debates
 Philips 6.6
 Exposiciones Magistrales
 Lecturas, Disertaciones
 Talleres de Aula individual y grupal
 Trabajos escritos (Investigación, Consultas)
 Carteleras
 Videos- Foros
 Fichas Técnicas
 Talleres Lúdicos
 Obras de Teatro
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BIBLIOGRAFIA
* Constitución Política de Colombia

* La Biblia
* Documentos del Concilio Vaticano II
* Catecismo iglesia católica
* Compromiso moral del cristiano
* Círculos bíblicos (Carlos Mester)
* Texto de religión: Vivir de 1º a 5º
* Texto de Religión: Compartir de 6º a 9º
* Evangelio y Vida 3º,4º,7º,8º y 9º
* Encuentro 6º
* Documento de Puebla.
* Religión Camino y vida 6ª a 11ª
* Guías de trabajo, Hermanas Vicentinas
* Educación Religiosa 1ª A11ª Editorial Santillana
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CARLOS ARTURO DUQUE RAMÍREZ
Área: Educación Religiosa Grado: PRIMERO

Intensidad Horaria: 1 Hora Semanal Periodo: PRIMERO Tiempo: 10 Semanas
CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD PEDAGOGICA INDICADORES DE
LOGROS EVALUACIÓN
HISTORIA DE LA  Identificar la acción de  Reconoce la acción INTERPRETATIVA:  Salidas de Campo.  Inventa por medio de
CREACIÓN un Ser Superior por Divina en lo creado y un titulo una canción.
medio de la Creación. lo expresa a través del  Explica por medio de  Observaciones de Videos.
 El Mundo es Obra de Dios. dibujo. dibujos la obra
 Reconocer la Igualdad creadora.  Interpretación de Canciones  Clasifica los seres
 El Hombre Y La Mujer. de Derechos entre  Practica la igualdad de sobre La Creación. naturales de los
Hombres Y Mujeres. Derechos entre ARGUMENTATIVA: Artificiales.
Hombres Y Mujeres  Dibujo libre sobre La
 La Armonía se rompe: El  Reconoce a partir de Creación.
Pecado. relatos bíblicos y  Descubre la
canciones, la creación importancia de la
del hombre. Igualdad de Derechos
del Hombre Y La
Mujer
10

Intensidad Horaria: 1 Hora Semanal Periodo: SEGUNDO Tiempo: 10 Semanas
LOGRO EVALUACIÓN
LA VIDA, OBRA DIVINA  Comprende que el  Descubre que la Vida INTERPRETATIVA:  Salida en grupo por los  Identifica las cualidades
creador de la Vida es un surge de las manos de alrededores de la Escuela que nos hacen Hijos E
 La Vida, regalo de Dios. Ser Supremo. Dios.  Valora la Vida como para admirar los seres Hijas de Dios.
un regalo de Dios creados por Dios.
 Mi Compromiso con la  Reconoce que la Vida es  Reconoce las  Descubre que las
Vida. lo más preciado y semejanzas que tiene el PROPOSITIVA: maravillas de la Vida
debemos amarla, Ser Humano con Dios.  Lectura de la Biblia por tienen su origen en
 La Persona: Obra Divina. respetarla y cuidarla.  Establece normas para parte del Docente, Dios.
el cuidado de los seres Explicación Y Preguntas.
de la Naturaleza.
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Intensidad Horaria: 1 Hora Semanal Periodo: TERCERO Tiempo: 10 Semanas

LOGROS EVALUACIÓN
LA FAMILIA  Comprende que  Identificar quienes INTERPRETATIVA:  Canción Padre Abraham.  Dibuja a su Familia.
Dios es Familia. hacen parte de la
 Pertenezco a una Familia. Familia.  Valora el vínculo y el  Dibujos.  Asume su responsabilidad como
afecto con los miembro activo de la Familia.
 Miembros de una Familia.  Descubre que toda  Comprender las diferentes miembros  Representación Teatral.
persona pertenece Funciones que de su Familia.
 Dios es Familia. a una Familia. desempeña cada  Segundo relato de la
integrante de la  Colaborar con los Creación.
Familia. quehaceres del Hogar
y la Institución.  Observación de láminas.
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Intensidad Horaria: 1 Hora Semanal Periodo: CUARTO Tiempo: 10 Semanas
CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

LOGROS PEDAGOGICA EVALUACIÓN
LA ESCUELA  Comprende que la  Descubre que la escuela ARGUMENTATIVA.  Dibuja la escuela.  Comprende que la
escuela es un segundo es su segundo hogar. escuela es su
hogar.  Expresa con sus  Realiza talleres. segundo hogar
 Mi Escuela, lugar de palabras que la escuela
encuentro.  Identifica a las personas  Reconoce que los es un lugar de  Reconoce las
que hacen parte de la maestros hacen parte de encuentro. personas que hacen
 La Escuela: Mi segundo escuela. la escuela. parte de la escuela
Hogar.
 Identifica a los maestros  Comprende la INTERPRETATIVA:  Dibuja la escuela.
 Mis relaciones con los de la escuela. importancia de mantener
maestros. buenas relaciones en la  Resalta la importancia de
escuela. asistir a la escuela.
 Construimos una Escuela
Fraterna.
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Área: Educación Religiosa Grado: SEGUNDO

Intensidad Horaria: 1 Hora Semanal Periodo: PRIMERO Tiempo: 10 Semanas

LA AMISTAD  Reconoce la  Descubre el valor de la INTERPRETATIVA:  Charlas sobre la  Descubre que disfrutar
importancia de la oración como medio Importancia de la de lo que nos rodea es
Amistad en su vida. indispensable para la  Reconoce que los Amistad. Amar La Vida.
 El mejor Amigo. comunicación con Dios. amigos son un don de
Dios  Canción la Amistad.
 Importancia de tener amigos.  Expresa mensajes  Reconoce que los  Conocer el sentido que
formativos sobre la buenos amigos son los  Listado en el Tablero tiene la Oración para los
 La Amistad se debe amistad. que escuchan y ARGUMENTATIVA: sobre las cualidades de Cristianos.
conservar. comparten. un buen Amigo.
 Comprende la
 Descubre que con sus importancia de ser  Votación secreta para  Descubra el valor de
buenas relaciones Amigo. elegir el mejor Amigo establecer lazos de
fomenta la Amistad. del Grupo. Amistad con las demás
PROPOSITIVA: Personas.
 Salida al Tablero.
 Conserva las buenas  Elaboración de cartelera

Amistades. Sobre La Amistad.
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS

 Reconoce que por medio

LOS SACRAMENTOS  Explica por medio de un  Comprende que los INTERPRETATIVA:  Exposición sobre los de los sacramentos se
esquema los sacramentos nos sacramentos. recibe a Cristo.
 Los Sacramentos de la Iglesia. sacramentos. permiten estar unidos a
Cristo.  Comprende la
 Celebrando los Sacramentos. importancia de recibir  Preguntas y comentarios  Participa en la
 Comprende la gracia que los sacramentos por parte de los celebración de los
 Los dos Sacramentos se recibe en los distintos  Conoce la importancia estudiantes. sacramentos.
instituidos por Jesús. sacramentos. que tiene la celebración ARGUMENTATIVA:
de los sacramentos para  Videos sobre los
 Identifica los el cristiano.  Explica lo que acontece sacramentos.  Reconoce en los
sacramentos que al recibir los sacramentos un medio
instituyó Jesucristo. sacramentos. de santificación.
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INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: TERCERO TIEMPO: 10 SEMANAS

LA BIBLIA  Comprende que la  Conoce el origen de la INTERPRETATIVA:  Lectura Bíblica.  Distingue los libros del
Biblia es la Palabra de Biblia e identifique las Antiguo y Nuevo
 La Sagrada Escritura. Dios. clasificaciones temáticas  Aprende a buscar textos  Observación y Testamento.
de los libros del Antiguo Bíblicos en el libro manipulación de la
 La Biblia, libro Inspirado por y Nuevo testamento sagrado. Biblia.  Comprende que Jesús es
Dios.  Diferencia los libros del . nuestro padre
Antiguo y Nuevo ARGUMENTATIVA:  Explicación de los libros
 Partes de la Biblia. Testamento. de nuevo testamento.
 Distingue el viejo y el
 Libros de la Biblia  Descubre que Dios es un nuevo testamento y los  Recortar láminas
padre amoroso y bueno. libros que los componen. alusivas al tema.
PROPOSITIVA:
 Lee libros sagrados y ora
fervorosamente a nuestro
Dios
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INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: CUARTO TIEMPO: 10 SEMANAS
CONTENIDO LOGROS INDICAORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

LA IGLESIA  Valora la misión de la  Reconoce que las INTERPRETATIVA:  Charlas sobre la  Identifica quienes hacen
Iglesia. personas hacen parte de importancia de la Iglesia. parte de la Iglesia.
la Iglesia.  Comprende la
 Jesús funda la Iglesia.  Reconoce a Jesucristo importancia de  Charlas explicativas  Demuestra por medio de
como el único fundador de  Reconoce que por medio pertenecer a la Iglesia. sobre el Bautismo. un drama el Bautismo.
 La Misión de la Iglesia. la Iglesia. del bautismo podemos
pertenecer a la Iglesia y  Comprende el sentido de  Dibujar los diferentes
 La Comunidad de los  Compara los sacramentos participar de ella. la Iglesia. símbolos o signos que  Descubre que la
Creyentes. de la Iglesia con los que son utilizados en el comunidad hace parte de
instituyó Jesucristo,  Reconoce los miembros Bautismo. la Iglesia.
 La Obra Evangelizadora. de su Iglesia. ARGUMENTATIVA:
 Realizar carteleras
 Descubre que tanto la alusivas a una
Iglesia como la familia comunidad cristiana
tienen un fundamento en
Cristo.
PROPOSITIVA:
 Identifica las diferentes

actividades de cada uno
de los miembros de la
comunidad cristiana.
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: TERCERO

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS
CONTENIDO LOGRO. INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

PEDAGOGICA EVALUACIÓN
EL DECALOGO. INTERPRETATIVA.
 Mandamiento como norma de  Identifica los  Reconocer los  Dar testimonio de vida.  Cita Bíblica  Da testimonio de su
vida. mandamientos de la ley mandamientos como (mandamiento del compromiso respetando
de Dios. norma de vida. ARGUMENTATIVA. amor). Dramatización. lo ajeno.
 Mandamientos para con Dios.
 Reconoce los  Identificar los dones  Reconoce la acción del  Repartir los dones del  Diálogos, exposición de
 Mandamientos para con el mandamientos para con espirituales como regalo Espíritu Santo en la Espíritu santo y carteleras.
hombre. Dios y el hombre. de Dios Iglesia. dramatizarlos
 El cumplimiento de los  Elaboración de cartelera  Lee un mandamiento y

mandamientos. sobre los mandamientos. relata su mensaje.
 Consignación en el
cuaderno.
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INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 10 SEMANAS
CONTENIDO. LOGRO. INDICADOR DELOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

JESUS HIJO DE DIOS. INTERPRETATIVA.

 Mediante dibujos
 La vida de Jesús.  Valora la vida de  Reconoce la importancia  Reconoce a Jesús como  Videos sobre la vida de representa la vida de
Jesús. de la vida de Jesús en la el salvador del mundo. Jesús. Jesús.
 Jesús el salvador. tierra.
 Comprende que Jesús  Descubre en la persona  Comentario por grupo de
 Jesús pan de vida. es el pan de vida.  Reconoce la verdadera de Jesús un verdadero las siete palabras.  Expresa lo que sabe
escena de la muerte de amigo. sobre la vida de Jesús.
 Muerte y resurrección de Jesús.  Reconoce que Cristo Jesús.  Redacta un ensayo sobre
murrio en la cruz para ARGUMENTATIVA. la semana santa.  Comprende que Cristo
salvarnos murio en la cruz para
 Comprende que Jesús es  Realización de salvarnos.
el mejor amigo del Sociodrama
mundo.
 Relata como murió Jesús

en la cruz.
PROPOSITIVA.
 Comenta a cerca de la
vida de Jesús.
 Investiga a cerca de la
vida de Jesús.
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INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA PERIODO: TERCERO TIEMPO: 10 SEMANAS
COTENIDO. LOGRO. INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

LA IGLESIA. ARGUMENTATIVA. .
 Jesús fundador de la iglesia.  Reconoce como  Reconocer como Dios  Explica que es para  Lectura y análisis de  Reconoce como Dios
miembro de una prepara a su pueblo. usted la iglesia textos bíblicos. prepara su pueblo.
 La misión de la iglesia. comunidad creyente, que
pertenece al pueblo de  Reconocer que Dios INTERPRETATIVA.  Exposición por parte del  Comprende que Jesús es
 La iglesia nuevo pueblo de Dios. creo todo las cosas. docente sobre la misión el fundador de la iglesia.
Dios.  Descubre que Jesús es de la iglesia.
 Descubre que Jesús es el  Reconoce que la iglesia el fundador de la  Reconoce que por medio
fundador de la iglesia. ase parte del pueblo de iglesia.  Videos sobre la misión del bautismo pertenece a
Dios. . de la iglesia. la iglesia.
PROPOSITIVA.
 Participa con su familia cuaderno.
en las celebraciones de la
iglesia.
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INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA PERIODO: CUARTO TIEMPO: 10 SEMANAS
CONTENIDO. LOGROS. INDICADOR COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

DELOGROS. PEDAGOGICA EVALUACIÓN
.MENSAJE DE JESUS A LA INTERPRETATIVA.

COMUNIDAD.
 La evangelización de mi  Identifica la relación  Identifica el llamado de  Identifica los doce  Observación en láminas.  Dibuja a Jesús con los
comunidad. entre la comunidad y el Jesús al ministerio. apóstoles. niños.
mensaje dado por Jesús.  Interpretación de la
 Mi compromiso con Jesús.  Comprende que los ARGUMENTATIVA. canción yo creo en  Expresa su amor hacia
 Reconoce la obra ministros representan a Jesucristo, Jesús es Jesús mediante la
 La formación en comunidad. evangelizadora de los Dios en la tierra.  Comprende que los Verbo no Sustantivo. oración.
apóstoles. ministros representan a
Dios en la tierra.  Integración del ministro  Comenta su experiencia
en la escuela. religiosa con el
PROPOSITIVA. sacerdote.
 Realizar un Sociodrama
 Reconoce el sobre el mensaje de
compromiso que tiene Jesús.
la iglesia de llevar el
mensaje de Jesús a la
comunidad
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: CUARTO

CONTENIDO. LOGRO. INDICADOR DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

LOGRO. PEDAGOGICA EVALUACIÓN
VOCACION HUMANA. INTERPRETATIVA.
 . Reconoce que  Representación de una  Participa en la

 Vocación cristiana.  Comprende la importancia de  Identifica la vocación sirviendo a los demás obra sobre la vida de una representación de una
la vocación para colaborar y como una oportunidad está sirviendo a Dios. familia cristiana que sea obra sobre la vida de una
 Camino de la vocación alcanzar su realización concedida por Dios ejemplo de unión y amor familia que sea ejemplo
humana. personal. para colaborar con su ARGUMENTATIVA. con Cristo. de amor y unión.
obra y así alcanzar la
 No todas las personas  Reconoce de cómo el Espíritu realización personal  Da explicación sobre las  Lectura Bíblica.  Elabora en grupo un
tienenvocacion. santo nos ayuda a descubrir diferentes vocaciones. cartel sobre lo que es la
nuestra vocación.  Describe la acción del  Análisis de la lectura vida cristiana en familia.
Espíritu Santo en la PROPOSITIVA.
búsqueda vocacional y  Se propone que al elegir  Elaboración de un cartel
menciona algunos su vocación, lo debe sobre lo que es la familia
dones concedidos por hacer con cristiana.
el. responsabilidad y
pensando en los demás.
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CONTENIDO. LOGRO. INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

DIOS ELIGE UN PUEBLO INTERPRETATIVA.  Lectura Bíblica Éxodo  Analiza la aflicción de

POR AMOR.  Descubre el amor el de 1:1-22. los israelitas en Egipto
. Dios en la vida diaria.
 Pueblo de Israel.  Reconoce que Dios  Realiza una actividad en  Análisis de la lectura.  Analiza lo que Dios hizo
llama a Israel ser parte la cual se destaque la ARGUMENTATIVA. para liberar a su pueblo.
 Dios libera a su pueblo. del pueblo de Dios. importancia del pueblo  Comentario sobre la
de Israel.  Describo como son las afición de los israelitas  Identifica los diez
 Dios hace un pacto con su  Reconoce a Dios como relaciones conmigo de Egipto. mandamientos según
pueblo. liberador de un pueblo.  Identifica actos de amor mismo o la naturaleza y Éxodo 20 1-26.
de Dios hacia su pueblo. con Dios.  Lectura Bíblica Éxodo
 Jesús y la nueva generación 14: 1-31.
 Descubre la situación de
esclavitud del pueblo de  Análisis de la lectura,
Dios en Egipto y la comentario de sobre la
compara con nuestro lectura los israelitas
pueblo. cruzan el mar rojo.
PRPOSITIVA.  Lectura Bíblica Éxodo

20 1-26. comentario
 . Se esmera por ayudar a sobre los diez
que lo necesite. mandamientos.
 Aplica el mensaje de la  Lectura Bíblica el gran

Biblia en situaciones de mandamiento, marcos 12
la vida cotidiana. 28-34.
 Maneja con habilidad la  Análisis de la lectura.
búsqueda de textos
bíblicos
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CONTENIDO. LOGRO. INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

EL DECALOGO. INTERPRETATIVA.
 Los mandamientos  Comprende que Dios  Realiza un cuadro  Reconoce que Dios  Charla acerca del sentido  Concluye que las normas
establecidos por Dios. estableció los sinóptico en el cual se estableció los que tiene cada uno de los son necesarias para la
mandamientos para que destaque lo esencial de mandamientos para que diez mandamientos. convivencia humana y
 Deberes para con Dios. los seres humanos los mandamientos. los seres humanos  Discusión de cómo se señala el sentido que
pudieran ser felices y pudieran ser felices y guardan actualmente los tienen los mandamientos
 Deberes para con el vivieran en paz.  Comprende en los vivieran en paz. diez mandamientos. de la ley Dios.
hombre. mandamientos
 Identifica el valor que establecidos los deberes  Discusión por grupos  Propone varias maneras
ARGUMENTATIVA.
tiene el cuerpo humano para con Dios y el sobre las consecuencias de cuidar y respetar su
por haber sido creado hombre.  Comprende la que acarrea faltar a la cuerpo y de los demás.
por Dios y reconoce la importancia de cumplir verdad y hablar del
importancia de cuidarlo los mandamientos. prójimo  Consignación en el
y respetarlo. cuaderno
 Reconoce que la mentira  Redacción de un cuento
nos conduce a muchos sobre el cuidado y
 Reconoce las respeto del cuerpo.
consecuencias a las que problemas
conlleva la mentira.
PROPOSITIVA.
 Cuida, valora y respeta

su cuerpo y el de los
demás
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CONTENIDO. LOGRO INDICADOR DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

LOGROS. PEDAGOGICA. EVALUACIÓN
LA BIBLIA.. INTERPRETATIVA.
 carteleras  Valora la Biblia como la
 Nuestra vida puede hablar del  Aprecia la importancia  Conoce el origen de la  Descubre el amor de palabra de Dios para el
amor de Dios. de Escuchar y leer la Biblia. Dios en la vida diaria.  Lecturas Bíblicas, hombre.
Biblia. explicaciones y
 Partes de la Biblia.  Identifica las temáticas ARGUMENTATIVA. comentarios  Enumera las partes de la
 Identifica las dos partes de los libros del Antiguo  pueblo de Israel como  Canción el amor de Biblia.
 División de los libros del de la Biblia y Nuevo testamento. expresión Conoce la Dios.
antiguo testamento. misión del del amor de  Reconoce el amor de
 Conoce los libros del  Descubre que Dios es un Dios.  Reflexiones. Dios en la vida diaria.
 División de los libros del Antiguo y Nuevo padre amoroso y bueno.
Nuevo Testamento. Testamento.  Charlas.  Reflexiona sobre el amor
PROPOSITIVA.
de Dios y el mensaje de
 El mensaje del Biblia.  Reconoce en el Nuevo .  Explica en cuadro la Biblia.
Testamento el mensaje sipnotico la división de
principal de la Biblia. los libros del antiguo y
Nuevo testamento.
 Comenta s sus
compañeros las partes de
la Biblia.
 Se esmera en ayudar a
quien lo necesita.
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: QUINTO

CONTENIDO. LOGRO INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

SOMOS CREADOS A
IMAGEN Y SEMEJANSA DE
DIOS. INTERPRETATIVA:
 Familia.  Descubre a la luz de la  Identifica las diversas  Explica los deberes de la  Valora la importancia
 charlas sobre la familia.
Biblia la creación de la relaciones humanas que familia y la importancia que tiene la familia en la
 Divinidad. pareja humana. hay en la familia. del sacramento del  Dramatizaciones. sociedad.
matrimonio.  Reconoce que la familia
 Persona.  Reconoce la  Manifiesta por que es  Lectura de las citas es la primera educadora
importancia de la indispensable la Bíblicas. Explicación y de la fe.
ARGUMENTATIVA
 Creación familia en el plan de formación social en la comentarios.
Dios. familia.  Explica los deberes de la
 Comprende que la familia
 Pareja humana es la primera educadora de  Exposiciones.
familia y la importancia
 Identifica la familia  Expresa por que la la fe
del matrimonio en la
 Matrimonio como núcleo vital de familia es imagen de  Reflexiones.
sociedad.
una sociedad. Dios.  Confronta la experiencia  Reconoce que el
 Derechos del hogar de Nazareth con matrimonio es instituido
 Reconoce la  Habla del ambiente su familia. por Dios.
participación de la familiar en el que vivió
familia en la misión de Jesús.  Asume en su vida
la iglesia personal valores y
PROPOSITIVA: principios que viven en
el interior de la familia.
 Valora y aprecia el
esfuerzo de sus padres en
una familia.
 Descubre porque la familia
es fundamental para
construir la iglesia
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CONTENIDO LOGRO. INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE


LA IGLESIA
CONTINUADORA DE LA INTERPRETATIVA.
OBRA DE CRISTO.
 La Iglesia.  Reconoce en la Iglesia  Reconoce la necesidad  Comprende que la  charlas  Asiste a la Iglesia a
la presencia de Jesús de congregarse en la Iglesia se alimenta con la escuchar la Palabra de
 La Iglesia primitiva. iglesia para celebrar, palabra de Dios Dios.
 Reconoce que la Iglesia compartir, construir y  Carteleras.
 Lee algunas parábolas de
 Los apóstoles. es la continuadora de la vivir en unidad.  Explica que el fundador Jesús y relata su
obra iniciada por Cristo. de la Iglesia es Jesús.  Lecturas Bíblicas. mensaje.
 Consulta la historia de la
 Reconoce que Jesucristo iglesia primitiva.  Explicaciones y  Comprende de que Jesús
ARGUMENTATIVA. vino al mundo para
es el fundador de la comentarios
iglesia.  Destaca la importancia  Argumenta que la Iglesia redimirnos del pecado y
de los apostoles en la es la continuadora de la  Canción. ofrecer una vida nueva.
 Aprecia la importancia historia de la iglesia. obra de Cristo en la
de los profetas. tierra.  Reflexiones.
 Localiza algunas PROPOSITIVA.

parábolas de Jesús e
interioriza el mensaje.  Expresa que Jesús vino
al mundo para ofrecer
una vida nueva y
salvarnos de los pecados.
 Comprende que los
primeros seguidores de
Jesús compartían
celebrando y viviendo
unidos.
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CONTENIDO LOGRO INDICADOR DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

LOGROS. PEDAGOGICA EVALUACIÓN
EL AMOR DE DIOS NOS INTERPRETATIVA.

ACOMPAÑA EN LA TAREA.
 Reconoce que Dios esta  Participa en
 charlas sobre lo que es el
 El amor  Comprende que el amor presente en todo lo  Descubre el amor de dramatizaciones
amor.
de Dios se refleja en la creado. Dios en la vida diaria..
 Nuestra vida puede hablar del creación.  Reconoce en los  Elabora carteleras sobre
amor de Dios  Destaca la importancia  Dramatizaciones.
mensajes Bíblicos todo la familia.
 Reconoce que en la del amor de Dios en la el amor que Dios nos
 La Biblia nos habla de amor. Biblia se encuentra la creación. regala  Exposiciones.
historia del amor de  Realiza en carteleras
 Dios elige un pueblo por amor Dios por su pueblo  Comprende por medio  Expresa en un dibujo el mensajes Bíblicos sobre
 Lectura de las citas
de preguntas el porque amor de Dios a su el amor.
Bíblicas. .
Dios creo todas las pueblo
cosas.  Reflexiones.
ARGUMENTATIVA.
 Se esmera por ayudar al  Aplica el mensaje de la  Canción
que lo necesita. Biblia en situaciones de
la vida cotidiana.
 Maneja con habilidad la
búsqueda de textos PROPOSITIVA.
Bíblicos.  Se esmera por ayudar al
que lo necesita.
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CONTENIDO. LOGRO INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

EL NACIMIENTO NIÑEZ Y INTERPRETATIVA.

JUBENTUD DE JESUS.
 Jesús de Nazaret.  Comprende que la  Explica la importancia  Comprende que la Biblia  Habla y explica la
 lecturas Bíblicas.
persona cristiana tiene de la vida de Jesús de nos enseña sobre la vida palabra de Dios.
 Nacimiento, niñez y juventud la responsabilidad de Nazaret. de Jesús.
de Jesús. colaborar con la  Explicación y
 Comprende que en el  Realiza buenas acciones
edificación del Reino de  Reflexiona acerca de la bautismo de Jesús se
comentarios.
en el grupo.
 El bautismo de Jesús. Dios. vida de Jesús. manifiesta la trinidad de
Dios.  Video.
 El ministerio publico de Jesús.  Reconoce lo que hizo  Identifica algunas  Comenta que el
Jesús durante los breves revelaciones de Jesús. bautismo de Jesús es un
ARGUMENTATIVA.  Cartelera.
 La muerte y resurrección de años de su ministerio. acto sagrado y
Jesús.  Identifica los milagros  Reconoce que Jesús obediencia a Dios.
que hizo Jesús durante murió para salvarnos y
cuaderno.
 La ascensión de Jesús. su vida publica. redimirnos del pecado.  Argumenta como
participa en la
PROPOSITIVA. construcción del Reino
de Dios en la tierra.
 Comenta sobre el
nacimiento, niñez y
juventud de Jesús.
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: SEXTO

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 10 SEMANAS

LA BIBLIA  Descubre la  Conoce el valor que ARGUMENTATIVA :  Exposiciones sobre la  Valora los conceptos
importancia que tiene tiene la Biblia en la vida Biblia. que se encuentran en la
 ¿Que es la Biblia? la Biblia HOY. del creyente.  Reconoce que la Biblia es Sagrada Escritura.
la Palabra de Dios.  Listado de los libros de
 LA Biblia es la Palabra de la Biblia.  Diferencia los libros del
Dios.  Reconoce que la Biblia  Utiliza la Biblia como INTERPRETATIVA: Antiguo y Nuevo
es la Palabra de Dios. fuente de consulta y  Elaboración de Testamento.
 La Biblia contiene la reflexión.  Describe los libros de la carteleras sobre las  Presenta un manejo
revelación de Dios para el  Identifica las partes y Biblia. partes de la Biblia. adecuado y hábil de la
Hombre. los libros que  Relaciona el vínculo  Describe los grandes sagrada escritura.
componen la Sagrada entre Antiguo y Nuevo momentos de la historia  Video sobre la Biblia.
 Partes de la Biblia. Escritura. Testamento. de la salvación.
 Consignación.
PROPOSITIVA:
 Expresa mensajes y
reflexiones formativas.
30


LOGROS EVALUACIÓN
 Valora las semejanzas

LA PERSONA  Valora a los hombres y  Reconoce al hombre ARGUMENTATIVA:  Exposiciones y diferencia
HUMANA. mujeres quien con su como persona con características de las
vida y trabajo dan dignidad, derechos y  Manifiesta respeto por  Talleres personas ante Dios Y
 ¿Qué es el hombre? testimonio de la acción deberes. la condición humana de ante los hombres.
de Dios hoy. las personas.  Investigaciones.
 Grandes interrogantes del  Comprende al hombre
hombre.  Realiza acciones a favor INTERPRETATIVA:  Elaboración de carteleras. como persona con
 Respeta la dignidad de las de la promoción de la dignidad, con derechos
 La persona humana y la personal sin ningún tipo dignidad humana.  Relaciona los conceptos  Consignación. y deberes.
cultura. de discriminación. de dignidad, personal y
ser humano.
 Dignidad de la persona, sus
deberes y derechos.
31


EL HOMBRE Y LA MUJER,  Reconoce que el  Reconoce la ARGUMENTATIVA:  Citas Bíblicas.  Reflexiona sobre la condición
IMAGEN Y SEMEJANZA DE hombre y la mujer importancia de de imagen y semejanza dada
DIOS. son creados a compartir con sus  Comprende que la persona  Análisis y reflexiones. por Dios al varón y a la mujer.
imagen y semejantes para crecer humana es creada a imagen
 El hombre frente a Dios. semejanza de como ser humano. y semejanza de Dios.  Comentarios.
Dios  Analiza mediante una lectura
 Dios crea a la pareja a su VALORATIVA:  Consignación. Bíblica como Dios creó al
imagen y semejanza.  Descubre en su  Reconoce que Dios hombre a su imagen y
vida diaria la creó la pareja humana  Reconoce que el hombre y  Afiches, carteles. semejanza.
 La pareja humana llamada a presencia de Dios para que fueran ayuda la mujer han sido creados
ser hijos de Dios Salvador. idónea. por Dios y solo los dos
constituyen la verdadera
 El Dios de Israel, Salvador. imagen de Dios.
PROPOSITIVA:
 Plantea acciones que

disminuyan las actitudes
discriminatorias hacia las
personas.
32


JESUCRISTO:  Reconoce que Jesús  Reconoce que Jesucristo ARGUMENTATIVA:  Consultas  Reconoce la necesidad de
SENTIDO Y PLENITUD DE proclama en el se hizo hombre para cambio del hombre.
LA PERSONA HUMANA Evangelio la igualdad darnos ejemplo de vida.  Reconoce que el  Talleres
fraterna. Espíritu Santo animó la  Reflexiona sobre la vida
 La encarnación de Jesús  Comprende que Jesús vida e impulsó la  Análisis de textos de Jesús.
 Descubre en Jesús de fue engendrado por obra misión de Jesús. Bíblicos.
 Dios Padre en la vida de Nazaret el auténtico y gracia del Espíritu
Jesús. ideal humanista. Santo. PROPOSITIVA:  Reflexiones
 El Espíritu Santo en la vida de  Comprende que Jesús  Consignación.

Jesús. vino al mundo para
darnos ejemplo de vida y
 Las relaciones personales de redimirnos de los
Jesús con el hombre. pecados.
33
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: SEPTIMO


LA FAMILIA  Reconoce la  Reconoce que la VALORATIVA:  Dinámica de integración.  Valora los momentos de
importancia de la formación cristiana para mayor relación en la
 El hombre. Ser social familia en la la convivencia social se  Valora las situaciones  Sociodrama. familia.
construcción de la inicia en la familia. de conflictos y armonía
llamado a vivir en sociedad. de la sociedad, la  Talleres  Define la familia como
familia.  Valora la familia como vocación para construir núcleo vital de la
 Reconoce que la ambiente de crecimiento el amor.  Videos sociedad.
 Realidad actual de la formación para la personal y social.
familia. convivencia social INTERPRETATIVA:  Consignaciones  Conoce las distintas
inicia en la familia. situaciones de la familia
 Comprende que la de hoy.
 Familia: Escuela de  Identifica el proceso familia es la base
humanismo. evolutivo que ha tenido fundamental de la
en la familia. sociedad.
 La familia base de la
sociedad.
 La familia en la cultura.
34


LA FAMILIA:  Descubre el sentido de  Identifica los principios VALORATIVA:  Consultas  Valora la sexualidad
IMAGEN DE DIOS la familia como que orienta la relación cristiana y descubre la
comunidad de vida y de la pareja humana.  Valora a la familia  Talleres importancia que tiene
 Dios crea la pareja humana. amor establecida por como manifestación del para la realización de la
Dios para el desarrollo  Descubre el sentido plan de salvación  Análisis de textos persona humana.
 El matrimonio: Base de la pleno de la persona. cristiano de la unión Divina. Bíblicos.
familia. matrimonial.  Comprende que la
 Identifica los principios ARGUMENTATIVA:  Reflexiones sexualidad es elemento
 Jesucristo nace de la Familia. que orientan la relación  Descubre que La familia básico de la
de pareja. es imagen de Dios.  Reflexiona sobre el  Consignación. personalidad.
 La oración en familia. sentido de la familia
 Descubre la importancia  Reconoce que el Espíritu como signo de Dios.  Identifica el fundamento
 El ideal de la familia en el del sacramento del Santo fortalece el amor de la autoridad de los
plan de Dios. matrimonio. familiar. padres.
35


LA FAMILIA CÉLULA  Identifica la familia  Reconoce que la familia ARGUMENTATIVA:  Consultas  Valora la formación
FUNDAMENTAL DE LA como célula es parte integrante de la cristiana que te brinda tu
fundamental de la parte local.  Comprende que la  Talleres familia.
IGLESIA iglesia local. familia es parte
 Descubre porque la fundamental de la  Análisis de textos  Expresa con claridad el
 La familia es la iglesia  Descubre que la iglesia familia es fundamental sociedad. Bíblicos. sentido que tiene la
doméstica. y la familia tienen su para construir la iglesia. vivencia sacramental en
fundamento en Cristo. PROPOSITIVA:  Reflexiones la familia.
 La iglesia la familia de los
hijos de Dios.  Valora la familia como  Consignación.  Identifica la misión de la
parte integral de la familia en la
 Jesús eleva el matrimonio a la iglesia. construcción de la
dignidad del sacramento. comunidad parroquial.
 La familia y la parroquia.
 La religiosidad popular en
familia.
36


LA MISION DE LA  Valora la misión  Identifica la misión de PROPOSITIVA:  Consultas  Comprende a la familia

FAMILIA CRISTIANA evangelizadora de la servicio a la vida que como defensor de la
familia como formadora tiene la familia.  Valora la misión que  Talleres vida
EN EL MUNDO de personas, educadora tiene la familia en el
de la fe y promotora del  Descubre la misión mundo actual.  Análisis de textos  Manifiesta gratitud a los
 L a familia : comunidad de desarrollo. evangelizadora de la Bíblicos. padres por la vida
personas familia. ARGUMENTATIVA:
 Reflexiones  Valora a la familia como
 La familia, servidora de la  Conoce a la familia lugar donde conoce el
vida como promotora del  Consignación evangelio.
desarrollo integral de la
 La familia, participa en el sociedad.  Desarrolla en familia el
desarrollo de la sociedad. sentido crítico el análisis
de la realidad social.
 La familia: Participa en la
vida evangelizadora.
 Carta de los derechos de la

familia.
37
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: OCTAVO


EL HOMBRE  Define que es el hombre  Emite concepto de ARGUMENTATIVA:  Realización de consultas  Reconoce que el hombre
hombre. sobre el hombre. como ser social, se
 Naturaleza social del hombre.  Investiga y esclarece el  Conceptualiza sobre el realiza en comunidad.
origen del hombre.  Acepta y respeta la tema.  Estudio de textos
 El hombre se realiza en existencia de otras bíblicos.  Descubre como Dios ha
sociedad.  Reconoce que el hombre teorías acerca del origen  Explica por medio de la querido salvar al
es un ser religioso del hombre. palabra de Dios la iglesia  Análisis de filminas o hombre.
 El hombre un ser en relación. creado por Dios. como seguidora del videos.
 Se interesa por saber pueblo.  Identifica las diversas
 La religiosidad del hombre se  Reconoce que Dios creó más sobre el origen del  Plenarias. formas de lenguaje
manifiesta en comunidad. al hombre para alabanza hombre. PROPOSITIVA: religioso con los cuales
de su gloria.  Consignación. se expresa la Fe.
 El Culto: Expresión  Establece soluciones a  Expresa con seriedad y
privilegiada de la dimensión problemas relacionados respeto el origen del
comunitaria. con el hombre. hombre.
INTERPRETATIVA:
 Presenta nuevas ideas

para solucionar
problemas.
38


EL HOMBRE EN LA  Reconoce a través de la  Concluye y expresa que INTERPRETATIVA:  Lectura Bíblica.  Consulta y recorta
HISTORIA DE LA Biblia la historia de la en la Biblia se encuentra artículos del periódico y
SALVACIÓN. salvación de Jesús para la historia de la  Reconoce a través de la  Análisis. revistas tendientes al
el hombre. salvación de Jesús para naturaleza la tema.
 Dios forma un pueblo. el hombre. participación del  Discusión sobre la
 Comprende que Dios hombre. historia de la salvación  Realiza talleres,
 La historia comunitaria de la envió a Jesús al mundo  Reconoce la importancia del hombre. actividades y trabajos
salvación. para salvarlo y redimirlo de creer en la ARGUMENTATIVA: con criterio de calidad y
de los pecados. resurrección de Jesús  Explicación y lo sustenta con
 Jesucristo: Plenitud de la para la liberación y  Da explicación sobre comentarios. argumentos claros.
salvación. salvación del mundo. como Dios forma un
pueblo.  Consignación.  Expresa mensajes y
 La Resurrección de Jesús: reflexiones formativas a
Salvación y liberación.  Comprende la través de carteleras,
importancia de creer en afiches y otros medios.
la resurrección de Jesús
para la liberación y  Realiza trabajos de
salvación del hombre. investigación aplicando
reglas ortográficas y
normas de icontec.
39


LA COMUNIDAD DE LOS  Descubre las  Describe los aspectos ARGUMENTATIVA:  Lecturas de documentos.  Descubre como Dios ha
DISCÍPULOS. características de la relevantes de la querido salvar al hombre
comunidad que Jesús comunidad cristiana.  Reconoce los aportes de  Análisis y reflexiones de en comunidad.
 Jesús y la comunidad de los formó. los discípulos de Jesús textos bíblicos.
doce.  Analiza la obra que en la obra  Analiza críticamente la
 Identifica la acción del cumple el Espíritu evangelizadora.  Dramatizados. acción de la iglesia a
 Jesús edifica a la Iglesia. Espíritu Santo en las Santo en la comunidad través de la historia
primeras comunidades cristiana. INTERPRETATIVA:  Consignaciones en los
 La vida de la primera cristianas. cuadernos.
comunidad.  Reconstruye el estilo y  Desarrolla la capacidad
 Reconoce los nombres la personalidad de los para crear nuevas formas
 La iglesia comunidad de de los apóstoles que apóstoles. de vivir la presencia del
salvación. Jesús eligió para formar Espíritu en las
su comunidad. comunidades cristianas.
PROPOSITIVA:
 Expresa respeto por las

diversas iglesias
cristianas presentes en la
localidad.
40


 Reconoce que por
medio de los
LOS SACRAMENTOS  Explicar los  Comprende que los  Interpretativa:  Exposición sobre sacramentos se recibe
sacramentos a través sacramentos nos Analiza la importancia los Sobre los a Cristo.
 La Iglesia celebra su fe de una investigación permiten estar unidos a de recibir y vivir los sacramentos.  Participa en la
 .Bautismo previa. Cristo sacramentos.  Talleres celebración de los
 Cconfirmacion  Comprender la gracia  Conoce la importancia  Argumentativa: individuales y sacramentos.
 Eucaristía que se recibe en los que tiene la celebración Explica lo que grupales sobre los  Reconoce en los
 La penitencia distintos sacramentos. de los sacramentos acontece al recibir sacramentos. sacramentos un medio
 La unción de los enfermos  Identificar los para el cristiano. los sacramentos.  Sopa de letras. de santificación
 El Orden sacerdotal sacramentos que  Propositiva:  Comentario y
 El matrimonio instituyo Jesucristo. Establece compartir de
compromisos de experiencias.
vida para vivir
mejor las gracias
recibidas en los
sacramentos.
41
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: NOVENO

CONTENIDO LOGROS INDICADOR DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD INDICADOR DE

SOY PERSONA MORAL  Reflexionar sobre la  Reflexiona sobre la INTERPRETATIVO:  Exposición sobre la mora  Asume para su vida
Nuestra situación Moral situación actual del situación actual del actual por medio de un personal la importancia
Soy persona Moral proyecto de Dios. proyecto de Dios.  Reconoce la situación mapa conceptual sobre la de mejorar la
Mi Opción moral  Reconocer algunos  Reconoce algunos moral actual por la que ética y la moral convivencia y el
La ley de la libertad aspectos de la situación aspectos de la situación atraviesa la sociedad .. comportamiento social.
El pecado es la negación moral que estamos moral que estamos  Elaboración de ensayos y  Valora la formación
de la vida moral viviendo. viviendo. ARGUMENTATIVO: talleres sobre la situación social recibida en el
 Descubrir la necesidad  Descubre----- la moral de la sociedad. hogar, para proyectarla
de un cambio de necesidad de un cambio  Da razón de la  Dramatizaciones. a la sociedad.
actitudes morales de actitudes morales descomposición moral
de la sociedad.  Análisis de problemas  Promueve actitudes
PROPOSITIVA sociales.- morales entre sus
compañeros comunidad
 Propone actitudes de en general.
cambio para volver al
proyecto de Dios y
mejorar nuestra vida
moral-
42

CONTENIDO LOGROS INDICADOR DE LOGROS COMPETENCIAS ACTIVIDAD INDICADOR DE

PEDAGOGICA EVALUACION
 Comprende que el  Concluye que la moral es un ARGUMENTATIVA:  . Lecturas de documentos  Demuestra destrezas en
LA MORAL: UN HECHO sentido de la búsqueda hecho natural de la persona y de la fe cristiana. el manejo de algunos
NATURAL. de la vida es un deber la cultura.  Descubre que la moral documentos de la fe
que se desprende de cristiana tiene como  Análisis de lecturas. cristiana, sobre ética,
 El hecho de la persona y nuestra conciencia.  Reconoce los fundamentos fundamento a Cristo y moral, familia y
la cultura. trinitarios de la moral su Evangelio.  Exposiciones. comunidad.
 Describe los conceptos cristiana.
 Estructura moral de la de las visiones INTERPRETATIVA:  Plenarias.  Toma conciencia sobre
persona inadecuadas sobre el Comprende que Jesús llama al los valores de la fe
hombre. hombre a vivir como Hijo de Dios.  Describe en la estructura Consignaciones en el cristiana.
 Fundamentos trinitarios de la persona, el hecho cuaderno.
de la moral. Reconoce a Cristo como moral. Expresa mensajes y
 Cristo fundamento de la fundamento de la moral reflexiones formativas a
vida moral.--------- cristiana VALORATIVA: través de carteleras y afiches.
 Valora la Palabra de
Dios como un llamado
permanente al
compromiso moral.
43


PEDAGOGICA EVALUACION
 Identifica los valore

VIDA MORA L  Identificar los valore fundamentales del obrar INTERPRETATIVA:  Talleres de análisis  Comprende que Dios es
CRISTIANA fundamentales del obrar cristiano fuente de vida moral
cristiano  Analiza desde la palabra  Desarrollo de guías cristiana.
 La Dinámica de la vida  Valora la importancia de de Dios la vida nueva
moral  Valorar la importancia obrar a la luz de la fe de la propuesta por cristo  Intercambios grupales  Reflexiona sobre la
de obrar a la luz de la fe esperanza y del amor. importancia de obrar
 Vida nueva en el de la esperanza y del ARGUMENTATIVA:  Video foros según la fe en cristo.
Espiritu.. amor.  Aprecia los valores propios
de las virtudes humanas  Comprende la dinámica  Celebraciones culturales.  Toma conciencia de su
 Creo,Señor,pero aumenta  Apreciar los valores de la vida moral desde la ser de cristiano
mi fe propios de las virtudes  Motiva el obrar cristiano fe cumpliendo las virtudes
 Esperamos por el Amor humanas humanas y cristiana.
 Motivar el obrar PROPOSITIVA:
 Las virtudes Humanas. cristiano
 Establece actitudes
concretas para vivir las
virtudes humanas.
44


PÈDAGOGICA EVALUACION
EL MATRIMONIO:  Comprende el sentido  Explica el sentido cristiano de la INTERPRETATIVA:  Representación teatral  Se compromete a asumir
COMUNIDAD DE VIDA Y cristiano de la unión unión matrimonial. sobre la vivencia del una actitud de respeto
AMOR. matrimonial.  Describe los textos matrimonio. hacia el sentido cristiano
 Destaca los principales aspectos bíblicos que soportan del matrimonio.
 Dios instituye el  Analiza los principales del matrimonio. la institución del  Elaboración de carteleras
matrimonio. aspectos del matrimonio. sobre las notas esenciales  Escribe un ensayo sobre
matrimonio.  Expresa la importancia del del matrimonio. la importancia del
 El sentido cristiano de la matrimonio en la vida del ARGUMENTATIVA: matrimonio cristiano.
unión matrimonial.  Valora la vida hogar.  Entrevistas a diversos
matrimonial según el  Descubre que la ministros sobre cómo se  Es consciente de que el
 La unidad y la plan de Dios.  Conoce distintas formas de unidad y la celebra el matrimonio. matrimonio cristiano es
indisolubilidad celebraciones matrimoniales indisolubilidad son las uno e indisoluble.
matrimonial  Comprende que el presentes en las distintas notas esenciales del  Análisis de algunas textos
matrimonio es uno e Iglesias cristianas. matrimonio. bíblicos que se refieren al  Valora las distintas
 La celebración indisoluble. matrimonio. formas de celebraciones
matrimonial. PROPOSITIVA: matrimoniales, según el
rito de cada Iglesia.
 Respeta las diversas
formas de
celebraciones
matrimoniales según
el ritual de cada
Iglesia.
45
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: DECIMO

CONTENIDOS LOGROS INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES

DE LOGROS PEDAGOGICAS DE EVALUACION
EL SENTIDO DE LA  Constata como el hecho  Descubre en el encuentro INTERPRETATIVA:  Mesas redondas  Reflexiona en torno a los
VIDA EN LA religioso concierne a con Dios el mejor motivo retos que le presenta la
EXPERIENCIA todo ser humano. para vivir.  Plantea y argumenta  Videos vida.
RELIGIOSA razones que tienen las
personas para vivir.  Dramatizaciones  Constata que el hecho
 El ser humano se  Identifica los aportes que religioso está presente
interroga sobre el sentido  Valora la grandeza del la fe cristiana puede ARGUMENTATIVA:  Exposiciones en todos los seres
de la vida. cristianismo. ofrecer a la persona en la humanos.
configuración de su  Explica la identidad  Reflexiones sobre textos
 La experiencia religiosa proyecto de vida. cristiana frente al sentido bíblicos.  Convierte toda situación
y el sentido de la vida. de la vida. difícil en oportunidades
 Asume una posición de crecimiento.
crítica frente a los  Identifica el sentido que PROPOSITIVA:
 Humanismo y religión. diferentes significados de le dan a la vida algunos
la vida. grupos humanos.  Aprende a superar las
dificultades que se
presentan en la vida.
46


JESÚS:
FUNDAMENTO DEL  Reconoce los  Profundiza en la vida de INTERPRETATIVA:  Presentación de películas  Se compromete a
PROYECTO DE VIDA fundamentos de la Jesús de Nazaret. sobre Jesús. difundir en su comunidad
PERSONAL. propuesta de Jesús sobre  Describe con sus propias la propuesta de
el sentido de la vida.  Manifiesta por acoger la palabras la vida y obra de  Entrevistas a cristianos Jesucristo,
propuesta de vida de Jesús de Nazaret. comprometidos de la
 Jesús de Nazaret,  Crea espacios para Jesucristo. comunidad.  Exterioriza en su vida
propuesta de vida. desarrollar los valores ARGUMENTATIVA: personal y social, un
del Reino proclamado  Elabora síntesis y  Realización de carteles y ejemplo de vida según
por Jesucristo. mensajes sobre la obra  Descubre la importancia afiches alusivos al Reino las enseñanzas de Jesús.
 El Reino de Dios: Un de la evangelización. que tiene para las nuevas de Dios.
desafío para las nuevas  Promueve con sus generaciones, la  Participa en
generaciones. compañeros eventos construcción del Reino  Análisis sobre citas organizaciones dedicadas
evangelizadores. proclamado por Jesús. bíblicas alusivas a Jesús. a la obra de la
evangelización.
 Horizontes de la
evangelización.
47


EL PROYECTO DE  Confronta los principios  Tiene claro el concepto INTERPRETATIVA:  Diálogos con personas de  Compara los postulados
VIDA DEL de la identidad cristiana de identidad cristiana. la comunidad cristianos con los
CRISTIANO. con las vivencias  Analiza textos bíblicos consagradas al servicio derechos humanos.
personales. para clarificar el religioso.
 Se interesa por explorar concepto de identidad  Conoce y compara el
 La identidad el camino de realización cristiana.  Elaboración de su propio contenido y exigencias
cristiana.  Integra en su proyecto de de los consagrados a proyecto de vida de los derechos de
vida, horizontes Dios (pastores, ARGUMENTATIVA: cristiana. libertad religiosa,
 Novedosos caminos realizables según los sacerdotes, religiosas). conciencia y culto,
de vida. principios cristianos.  Reconoce los distintos  Momentos de proclamados en nuestra
llamados de servicio a la celebración de la fe con Carta Política.
 Mírate en el espejo vida consagrada del signos, la Palabra, el
de ti mismo. cristiano. Salmo y otras formas cul  Utiliza la Biblia y
tuales. textos propuestos,
PROPOSITIVA: como fuente
consulta y reflexión.
 Respeta y valora la obra
evangelizadora de
quienes se consagran al
servicio de Dios y de las
comunidades cristianas.
48


MI PROYECTO DE  Identificar los pasos de un  Identificar los pasos de INTERPRETATIVA:  Exposición docente.  Identifica y explica
VIDA proyecto de vida. un proyecto de vida.  Reflexiones personales. los pasos de un
 Descubrir la importancia de  Descubre la  Comprende lo que  Talleres individuales. proyecto de vida.
un proyecto de vida para la importancia de un es un proyecto de  Elaboración del proyecto  Manifiesta con
 Pasos de la realización familiar proyecto de vida para vida y los pasos que de vida de cada uno. actitudes un
personal y social. la realización familiar siguen para su  Presentación y compromiso serio
elaboración de  Elaborar el proyecto de personal y social. construcción. exposición de proyectos con su proyecto de
vida teniendo encuentra los  Elabora el de vida. vida.
un proyecto de pasos requeridos. proyecto de vida ARGUMENTATIVA:  Diseña su propio
teniendo proyecto de vida
vida. encuentra los  Da razones de la teniendo en cuenta
 Construcción pasos requeridos. importancia
necesidad de tener
y los pasos y
reflexiones vistos en
del proyecto de un buen proyecto de clase.
vida.
vida personal
PROPOSITIVA:
 Presenta una
propuesta de
proyecto de vida
personal según sus
intereses,
necesidades y
sueños.
49
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: UNDECIMO


LA REALIDAD SOCIAL A LA  Plantea preguntas y  Estudia y analiza INTERPRETATIVA  Consultas a textos del  Reconoce la situación
LUZ DE LA DOCTRINA busca propuestas frente críticamente la realidad Magisterio de la Iglesia social del país.
SOCIAL DE LA IGLESIA a la realidad que vive el del país.  Identifica los aspectos y en cuestiones sociales.
país. la metodología en el
 Propone alternativas de análisis cristiano de la  Recurre al diálogo como
 Tiene conciencia de la solución desde su visión realidad.  Análisis de la realidad medio para acercarse a
 Distintas miradas de la realidad social que vive juvenil. según la metodología del los demás.
realidad social. el país. ver, juzgar y actuar.
 Describe signos de ARGUMENTATIVA:  Utiliza la Biblia y otros
 Síntesis histórica de la  Se inquieta por esperanza ante la  Debates en torno a la documentos como medio
Doctrina Social de la Iglesia. participar en la gravedad de la realidad  Describe la visión de realidad colombiana. de consulta y reflexión.
transformación del país interna del país. esperanza que el
 Análisis de la realidad social a la luz de la Doctrina cristiano da sobre la  Manifiesta preocupación
desde la óptica pastoral. Social de la Iglesia.  Afronta con optimismo realidad.  Elaboración de por la problemática del
las dificultades por las carteleras, afiches que país.
 Visión pastoral de la realidad  Desarrolla la que atraviesa la nación PROPOSITIVA: representen la realidad
del país. sensibilidad social a y que afectan su vida. social del país.
partir de los testimonios  Plantea desde la Doctrina
de solidaridad que Social, alternativas de
percibe. solución a la
problemática
colombiana.
50


PRINCIPIOS  Percibe con claridad el  Describe con facilidad INTERPRETATIVA:  Análisis de casos .  Posee capacidad para
CONSTRUCTORES DE LA proceso de construcción los escritos papales caracterizar los valores
DOCTRINA SOCIAL DE LA de la Doctrina Social de (encíclicas) sobre las  Reflexiona sobre los  Desarrollo de guías o de la Doctrina Social de
IGLESIA la Iglesia. cuestiones sociales. principios talleres. la Iglesia.
fundamentales de la
 Genera en el ambiente Doctrina Social de la  Exposiciones sobre  Clarifica la misión de la
 La Doctrina Social, camino escolar, alta motivación  Manifiesta una actitud Iglesia. documentos de la Iglesia Iglesia en un mundo
hacia el cambio. para vivir los valores positiva para afrontar las en materia social cambiante.
de la solidaridad, el dificultades de relación (encíclicas).
amor y la paz. interpersonal. ARGUMENTATIVA:  Analiza algunos
 Valores que promueve la  Debates sobre el contenidos
Doctrina Social de la Iglesia.  Descubre y potencie los  Identifica algunas quehacer social de la fundamentales del
valores que promueve la  Toma posición crítica alternativas para la Iglesia. cristianismo propuestos
Doctrina Social de la frente a actitudes de promoción del cambio por la Doctrina I Social
 Fundamentos de la Doctrina Iglesia. injusticia y social. de la Iglesia.
Social de la Iglesia. deshonestidad.
PROPOSITIVA:
 Elabora mapas
conceptuales para
resaltar las
características más
importantes de la
Doctrina Social de la
Iglesia.
51

APORTES DE LA IGLESIA EN  Desarrolla una posición  Manifiesta interés por INTERPRETATIVA:  Creación de  Identifica alternativas
LA CONSTRUCCION DE LA personal de compromiso. las propuestas de cambio historias. para el cambio social
SOCIEDAD formuladas por la  Desarrolla la capacidad de del país.
 Plantea acciones Iglesia. discernimiento en un mundo
transformadoras de la en transformación.  Desarrolla de  Compara el papel del
 Misión de la Iglesia en un sociedad a la luz de la  Resuelve problemas grafitis. joven en la
mundo cambiante. enseñanza social de la sencillos de su entorno construcción de la
Iglesia. social. ARGUMENTATIVA: civilización del Amor
 La Civilización del Amor.  Trabajos gripales. con la Doctrina Social
 Tiene claro el papel del joven  Reafirma su Fe con un  Potencia su imaginación para de la Iglesia.
en la construcción de la compromiso total, crear una propuesta que
 Prioridades de la Civilización civilización del Amor. construyendo el futuro realidad la Civilización del  Realización de  Descubre elementos
del Amor. ideal de la sociedad. Amor. discoforos. comunes entre la
sociedad civil y la
PROPOSITIVA: Civilización del Amor.
 Análisis de
 Fomenta y promueve nuevas situaciones
formas de convivencia social. concretas.
 Encuentros con
cristianos
comprometidos.
52

CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN

LOGROS PEDAGOGICA
LA COMUNIDAD  Analiza  Interpreta INTERPRETATIVA  Consulta  Clarifica el ser y el quehacer del cristianismo
CREYENTE AL críticamente el críticamente las documentos como fuerza que orienta los pueblos.
SERVICIO DE LOS papel del luces y sombras eclesiales.
PUEBLOS cristianismo a del cristianismo.  Comprende la
través de la importancia de la  Reconoce la acción evangelizadora de los
historia. Fe cristiana en el  Dramatiza vidas cristianos presentes en América Latina.
 La Iglesia, instrumento  Identifica las mundo de hoy. de cristianos
de Dios en el mundo de características comprometidos y
hoy.  Valora las acciones de la acción de la ejemplares.
liberadoras de la Iglesia en ARGUMENTATIVA:  Desarrolla actividades de servicio a la
Iglesia en América Latina. comunidad cristiana.
 La Iglesia en el mundo Colombia y en  Organiza grupos
y para el mundo. América Latina.  Reconoce la labor juveniles.
 Participa en de los cristianos
 Reconoce que la acciones de comprometidos
 Soy miembro de una vocación cristiana solidaridad y con la misión  Desarrollo de
Iglesia que sirve. es una llamada y proyección a la eclesial. guías, talleres.
exigencia para comunidad.
servir a los
hermanos. PROPOSITIVA:
 Plantea formas
particulares de
servicio en la
comunidad
cristiana.
53
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: CLEI 1


HISTORIA DE LA  Identificar la acción de  Reconoce la acción INTERPRETATIVA:  Salidas de Campo.  Inventa por medio de un
CREACIÓN un Ser Superior por Divina en lo creado y titulo una canción.
medio de la Creación. lo expresa a través del  Explica por medio de  Observaciones de Videos.
 El Mundo es Obra de Dios. dibujo. dibujos la obra
 Reconocer la Igualdad creadora.  Interpretación de  Clasifica los seres
 El Hombre Y La Mujer. de Derechos entre  Practica la igualdad de Canciones sobre La naturales de los
Hombres Y Mujeres. Derechos entre ARGUMENTATIVA: Creación. Artificiales.
Hombres Y Mujeres
 La Armonía se rompe: El  Reconoce a partir de  Dibujo libre sobre La
Pecado. relatos bíblicos y Creación.  Descubre la importancia
canciones, la creación de la Igualdad de
del hombre. Derechos del Hombre Y
La Mujer
54


LA VIDA, OBRA DIVINA  Comprende que el  Descubre que la Vida INTERPRETATIVA:  Salida en grupo por los  Identifica las cualidades
creador de la Vida es un surge de las manos de alrededores de la Escuela que nos hacen Hijos E
 La Vida, regalo de Dios. Ser Supremo. Dios.  Valora la Vida como para admirar los seres Hijas de Dios.
un regalo de Dios creados por Dios.
 Mi Compromiso con la  Reconoce que la Vida es  Reconoce las  Descubre que las
Vida. lo más preciado y semejanzas que tiene el PROPOSITIVA: maravillas de la Vida
debemos amarla, Ser Humano con Dios.  Lectura de la Biblia por tienen su origen en
 La Persona: Obra Divina. respetarla y cuidarla.  Establece normas para parte del Docente, Dios.
el cuidado de los seres Explicación Y Preguntas.
de la Naturaleza.
55


 Reconoce que por medio

LOS SACRAMENTOS  Explica por medio de un  Comprende que los INTERPRETATIVA:  Exposición sobre los de los sacramentos se
esquema los sacramentos nos sacramentos. recibe a Cristo.
 Los Sacramentos de la Iglesia. sacramentos. permiten estar unidos a
Cristo.  Comprende la
 Celebrando los Sacramentos. importancia de recibir  Preguntas y comentarios  Participa en la
 Comprende la gracia los sacramentos por parte de los celebración de los
 Los dos Sacramentos que se recibe en los  Conoce la importancia estudiantes. sacramentos.
instituidos por Jesús. distintos sacramentos. que tiene la celebración ARGUMENTATIVA:
de los sacramentos para  Videos sobre los
 Identifica los el cristiano.  Explica lo que acontece sacramentos.  Reconoce en los
sacramentos que al recibir los sacramentos un medio
instituyó Jesucristo. sacramentos. de santificación.
56


.MENSAJE DE JESUS A LA INTERPRETATIVA.

COMUNIDAD.
 La evangelización de mi  Identifica la relación  Identifica el llamado de  Identifica los doce  Observación en láminas.  Dibuja a Jesús con los
comunidad. entre la comunidad y el Jesús al ministerio. apostoles. niños.
mensaje dado por Jesús.  Interpretación de la
 Mi compromiso con Jesús.  Comprende que los ARGUMENTATIVA. canción yo creo en  Expresa su amor hacia
 Reconoce la obra ministros representan a Jesucristo, Jesús es Verbo Jesús mediante la
 La formación en comunidad. evangelizadora de los Dios en la tierra.  Comprende que los no Sustantivo. oración.
apostoles. ministros representan a
Dios en la tierra.  Integración del ministro  Comenta su experiencia
en la escuela. religiosa con el
PROPOSITIVA. sacerdote.
 Realizar un Sociodrama
 Reconoce el sobre el mensaje de Jesús.
compromiso que tiene
la iglesia de llevar el
mensaje de Jesús a la
comunidad
57


VOCACION HUMANA. INTERPRETATIVA.
 . Reconoce que  Representación de una  Participa en la

 Vocación cristiana.  Comprende la  Identifica la vocación sirviendo a los demás obra sobre la vida de una representación de una
importancia de la como una oportunidad está sirviendo a Dios. familia cristiana que sea obra sobre la vida de una
 Camino de la vocación vocación para colaborar concedida por Dios para ejemplo de unión y amor familia que sea ejemplo
humana. y alcanzar su realización colaborar con su obra y ARGUMENTATIVA. con Cristo. de amor y unión.
personal. así alcanzar la
 No todas las personas realización personal  Da explicación sobre las  Lectura Bíblica.  Elabora en grupo un
tienenvocacion.  Reconoce de cómo el diferentes vocaciones. cartel sobre lo que es la
Espíritu santo nos ayuda  Describe la acción del  Análisis de la lectura vida cristiana en familia.
a descubrir nuestra Espíritu Santo en la PROPOSITIVA.
vocación. búsqueda vocacional y  Se propone que al  Elaboración de un cartel
menciona algunos dones elegir su vocación, lo sobre lo que es la familia
concedidos por el. debe hacer con cristiana.
responsabilidad y
pensando en los demás.
58


DIOS ELIGE UN PUEBLO INTERPRETATIVA.  Lectura Bíblica Éxodo  Analiza la aflicción de

POR AMOR.  Descubre el amor el de 1:1-22. los israelitas en Egipto
. Dios en la vida diaria.
 Pueblo de Israel.  Reconoce que Dios  Realiza una actividad en  Análisis de la lectura.  Analiza lo que Dios hizo
llama a Israel ser parte la cual se destaque la ARGUMENTATIVA. para liberar a su pueblo.
 Dios libera a su pueblo. del pueblo de Dios. importancia del pueblo  Comentario sobre la
de Israel.  Describo como son las afición de los israelitas  Identifica los diez
 Dios hace un pacto con su  Reconoce a Dios como relaciones conmigo mismo de Egipto. mandamientos según
pueblo. liberador de un pueblo.  Identifica actos de amor o la naturaleza y con Dios. Éxodo 20 1-26.
de Dios hacia su pueblo.  Lectura Bíblica Éxodo
 Jesús y la nueva generación  Descubre la situación de 14: 1-31.
esclavitud del pueblo de
Dios en Egipto y la  Análisis de la lectura,
compara con nuestro comentario de sobre la
pueblo. lectura los israelitas
cruzan el mar rojo.
PRPOSITIVA.
 Lectura Bíblica Éxodo
 . Se esmera por ayudar a 20 1-26. comentario
que lo necesite. sobre los diez
mandamientos.
 Aplica el mensaje de la
Biblia en situaciones de la  Lectura Bíblica el gran
vida cotidiana. mandamiento, marcos
12 28-34.
 Maneja con habilidad la
búsqueda de textos  Análisis de la lectura.
bíblicos
59


SOMOS CREADOS A
IMAGEN Y SEMEJANSA DE INTERPRETATIVA:
DIOS.  Identifica las diversas  Explica los deberes de la
relaciones humanas que familia y la importancia del
 Familia.  Descubre a la luz de la hay en la familia. sacramento del matrimonio.  Valora la importancia
 charlas sobre la
Biblia la creación de la que tiene la familia en la
familia.
 Divinidad. pareja humana.  Manifiesta por que es ARGUMENTATIVA: sociedad.
indispensable la  Comprende que la familia es  Dramatizaciones.
 Reconoce que la familia
 Persona.  Reconoce la formación social en la la primera educadora de la fe
es la primera educadora
importancia de la familia.  Confronta la experiencia del  Lectura de las citas de la fe.
 Creación familia en el plan de hogar de Nazareth con su Bíblicas. Explicación
Dios.  Expresa por que la familia.  Explica los deberes de la
y comentarios.
 Pareja humana familia es imagen de familia y la importancia
 Identifica la familia Dios.  Valora y aprecia el esfuerzo  Exposiciones.
del matrimonio en la
 Matrimonio como núcleo vital de de sus padres en una familia sociedad.
una sociedad.  Habla del ambiente  Reflexiones.  Reconoce que el
 Derechos familiar en el que vivió matrimonio es instituido
 Reconoce la Jesús. PROPOSITIVA:
por Dios.
participación de la - Valora y aprecia el esfuerzo
familia en la misión de de sus padres en una familia  Asume en su vida
la iglesia personal valores y
 Descubre porque la familia principios que viven en
es fundamental para el interior de la familia.
construir la iglesia
60


EL NACIMIENTO NIÑEZ Y INTERPRETATIVA.

JUBENTUD DE JESUS.
 Jesús de Nazareth.  Comprende que la  Explica la importancia  Comprende que la Biblia  Habla y explica la
 lecturas Bíblicas.
persona cristiana tiene la de la vida de Jesús de nos enseña sobre la vida palabra de Dios.
 Nacimiento, niñez y juventud responsabilidad de Nazareth. de Jesús.
de Jesús. colaborar con la  Explicación y
 Comprende que en el  Realiza buenas acciones
edificación del Reino de  Reflexiona acerca de la bautismo de Jesús se
comentarios.
en el grupo.
 El bautismo de Jesús. Dios. vida de Jesús. manifiesta la trinidad de
Dios.  Video.
 El ministerio publico de Jesús.  Reconoce lo que hizo  Identifica algunas  Comenta que el
Jesús durante los breves revelaciones deJesus. bautismo de Jesús es un
ARGUMENTATIVA.  Cartelera.
 La muerte y resurrección de años de su ministerio. acto sagrado y
Jesús.  Identifica los milagros  Reconoce que Jesús obediencia a Dios.
que hizo Jesús durante murió para salvarnos y
cuaderno.
 La ascensión de Jesús. su vida pública. redimirnos del pecado.  Argumenta como
participa en la
PROPOSITIVA. construcción del Reino
de Dios en la tierra.
 Comenta sobre el
nacimiento, niñez y
juventud de Jesús.
61


 Valora las semejanzas y

LA PERSONA HUMANA.  Valora a los hombres y  Reconoce al hombre ARGUMENTATIVA:  Exposiciones diferencia
mujeres quien con su como persona con características de las
 ¿Qué es el hombre? vida y trabajo dan dignidad, derechos y  Manifiesta respeto por la  Talleres personas ante Dios Y
testimonio de la acción deberes. condición humana de las ante los hombres.
 Grandes interrogantes del de Dios hoy. personas.  Investigaciones.
hombre.  Comprende al hombre
 Realiza acciones a favor INTERPRETATIVA:  Elaboración de carteleras. como persona con
 La persona humana y la  Respeta la dignidad de de la promoción de la dignidad, con derechos y
cultura. las personal sin ningún dignidad humana.  Relaciona los conceptos  Consignación. deberes.
tipo de discriminación. de dignidad, personal y
 Dignidad de la persona, sus ser humano.
deberes y derechos.
62


EL HOMBRE Y LA MUJER,  Reconoce que el  Reconoce la ARGUMENTATIVA:  Citas Bíblicas.  Reflexiona sobre la
IMAGEN Y SEMEJANZA DE hombre y la mujer son importancia de condición de imagen y
DIOS. creados a imagen y compartir con sus  Comprende que la  Análisis y reflexiones. semejanza dada por Dios
semejanza de Dios semejantes para crecer persona humana es al varón y a la mujer.
 El hombre frente a Dios. como ser humano. creada a imagen y  Comentarios.
 Descubre en su vida semejanza de Dios.
 Dios crea a la pareja a su diaria la presencia de  Consignación.  Analiza mediante una
imagen y semejanza. Dios Salvador.  Reconoce que Dios creó VALORATIVA: lectura Bíblica como
la pareja humana para  Afiches, carteles. Dios creó al hombre a su
 La pareja humana llamada a que fueran ayuda  Reconoce que el hombre imagen y semejanza.
ser hijos de Dios idónea. y la mujer han sido
creados por Dios y solo
 El Dios de Israel, Salvador. los dos constituyen la
verdadera imagen de
Dios.
PROPOSITIVA:
 Plantea acciones que

disminuyan las actitudes
discriminatorias hacia
las personas.
63


LA FAMILIA  Reconoce la  Reconoce que la VALORATIVA:  Dinámica de integración.  Valora los momentos de
importancia de la formación cristiana para mayor relación en la
 El hombre. Ser social familia en la la convivencia social se  Valora las situaciones  Sociodrama. familia.
construcción de la inicia en la familia. de conflictos y armonía
llamado a vivir en sociedad. de la sociedad, la  Talleres  Define la familia como
familia.  Valora la familia como vocación para construir núcleo vital de la
 Reconoce que la ambiente de crecimiento el amor.  Videos sociedad.
 Realidad actual de la formación para la personal y social.
familia. convivencia social inicia INTERPRETATIVA:  Consignaciones  Conoce las distintas
en la familia. situaciones de la familia
 Comprende que la de hoy.
 Familia: Escuela de  Identifica el proceso familia es la base
humanismo. evolutivo que ha tenido fundamental de la
en la familia. sociedad.
 La familia base de la
sociedad.
 La familia en la cultura.
64


LA FAMILIA:  Descubre el sentido de  Identifica los principios VALORATIVA:  Consultas  Valora la sexualidad
IMAGEN DE DIOS la familia como que orienta la relación cristiana y descubre la
comunidad de vida y de la pareja humana.  Valora a la familia  Talleres importancia que tiene
 Dios crea la pareja humana. amor establecida por como manifestación del para la realización de la
Dios para el desarrollo  Descubre el sentido plan de salvación  Análisis de textos persona humana.
 El matrimonio: Base de la pleno de la persona. cristiano de la unión Divina. Bíblicos.
familia. matrimonial.  Comprende que la
 Identifica los principios ARGUMENTATIVA:  Reflexiones sexualidad es elemento
 Jesucristo nace de la Familia. que orientan la relación  Descubre que La familia básico de la
de pareja. es imagen de Dios.  Reflexiona sobre el  Consignación. personalidad.
 La oración en familia. sentido de la familia
 Descubre la importancia  Reconoce que el como signo de Dios.  Identifica el fundamento
 El ideal de la familia en el del sacramento del Espíritu Santo fortalece de la autoridad de los
plan de Dios. matrimonio. el amor familiar. padres.
65


EL HOMBRE  Define que es el hombre  Emite concepto de ARGUMENTATIVA:  Realización de consultas  Reconoce que el hombre
hombre. sobre el hombre. como ser social, se
 Naturaleza social del hombre.  Investiga y esclarece el  Conceptualiza sobre el realiza en comunidad.
origen del hombre.  Acepta y respeta la tema.  Estudio de textos
 El hombre se realiza en existencia de otras bíblicos.  Descubre como Dios ha
sociedad.  Reconoce que el hombre teorías acerca del origen  Explica por medio de la querido salvar al
es un ser religioso del hombre. palabra de Dios la  Análisis de filminas o hombre.
 El hombre un ser en relación. creado por Dios. iglesia como seguidora videos.
 Se interesa por saber del pueblo.  Identifica las diversas
 La religiosidad del hombre se  Reconoce que Dios creó más sobre el origen del  Plenarias. formas de lenguaje
manifiesta en comunidad. al hombre para alabanza hombre. PROPOSITIVA: religioso con los cuales
de su gloria.  Consignación. se expresa la Fe.
 El Culto: Expresión  Establece soluciones a  Expresa con seriedad y
privilegiada de la dimensión problemas relacionados respeto el origen del
comunitaria. con el hombre. hombre.
INTERPRETATIVA:
 Presenta nuevas ideas

para solucionar
problemas.
66


LA MORAL: UN HECHO  Comprende que el  Concluye que la moral ARGUMENTATIVA:  Lecturas de documentos  Demuestra destrezas en
NATURAL sentido de la búsqueda es un hecho natural de la de la fe cristiana. el manejo de algunos
de la vida es un deber persona y la cultura.  Descubre que la moral documentos de la fe
 El hecho de la persona y la que se desprende de cristiana tiene como  Análisis de lecturas. cristiana, sobre ética,
cultura. nuestra conciencia.  Reconoce los fundamento a Cristo y moral, familia y
fundamentos trinitarios su Evangelio.  Exposiciones. comunidad.
 Estructura moral de la  Describe los conceptos de la moral cristiana.
persona. de las visiones INTERPRETATIVA:  Plenarias.  Toma conciencia sobre
inadecuadas sobre el  Comprende que Jesús los valores de la fe
 Fundamentos Trinitarias de la hombre. llama al hombre a vivir  Describe en la estructura  Consignaciones en cristiana.
moral como Hijo de Dios. de la persona, el hecho el cuaderno.
 Reconoce a Cristo como moral.  Expresa mensajes y
 Cristo, fundamento de la fundamento de la moral reflexiones
Moral Cristiana. cristiana. VALORATIVA: formativas a través
de carteleras y
 Valora la Palabra de afiches.
Dios como un llamado
permanente al
compromiso moral.
67


LA FAMILIA Y LOS  Reconoce las distintas  Promueve acciones a INTERPRETATIVA:  Análisis de casos.  Discierne sobre los
VALORES CRISTIANOS. relaciones al interior de favor de la integración auténticos valores
la familia. familiar.  Establece el trato  Mesas redondas con familiares para su
 Las relaciones humanas en el apropiado que debe familias que dan realización personal.
núcleo familiar.  Comprende la  Establece un mínimo darse entre los miembros testimonio.
importancia de las que permitan construir del hogar.  Valora el sentido de las
 Nuestras familias. distintas relaciones auténticas familias  Presentación de videos. auténticas relaciones
familiares. cristianas. ARGUMENTATIVA: familiares.
 Las relaciones padres- hijos.  Elaboración de carteleras.
 Identifica y enuncia los  Socializa en el medio  Expresa los valores que  Toma conciencia de la
 Los derechos de la familia. derechos de la familia. escolar los derechos de deben distinguir a las importancia de la
la familia. familias creyentes. acogida familiar.
PROPOSITIVA:
 Promueve desde el
ambiente escolar
relaciones justas y
benéficas con los seres
queridos.
68


EL MATRIMONIO:  Comprende el sentido  Explica el sentido INTERPRETATIVA:  Representación teatral  Se compromete a asumir
COMUNIDAD DE VIDA Y cristiano de la unión cristiano de la unión sobre la vivencia del una actitud de respeto
AMOR. matrimonial. matrimonial.  Describe los textos matrimonio. hacia el sentido cristiano
bíblicos que soportan la del matrimonio.
 Dios instituye el matrimonio.  Analiza los principales  Destaca los principales institución del  Elaboración de carteleras
aspectos del aspectos del matrimonio. sobre las notas esenciales  Escribe un ensayo sobre
 El sentido cristiano de la matrimonio. matrimonio. del matrimonio. la importancia del
unión matrimonial. ARGUMENTATIVA: matrimonio cristiano.
 Valora la vida  Expresa la importancia  Entrevistas a diversos
 La unidad y la indisolubilidad matrimonial según el del matrimonio en la  Descubre que la unidad ministros sobre cómo se  Es consciente de que el
matrimonial plan de Dios. vida del hogar. y la indisolubilidad son celebra el matrimonio. matrimonio cristiano es
las notas esenciales del uno e indisoluble.
 La celebración matrimonial.  Comprende que el  Conoce distintas formas matrimonio.  Análisis de algunas textos
matrimonio es uno e de celebraciones bíblicos que se refieren al  Valora las distintas
indisoluble. matrimoniales presentes PROPOSITIVA: matrimonio. formas de celebraciones
en las distintas Iglesias matrimoniales, según el
cristianas.  Respeta las diversas rito de cada Iglesia.
formas de celebraciones
matrimoniales según el
ritual de cada Iglesia.
69


JESÚS: FUNDAMENTO  Reconoce los  Profundiza en la vida INTERPRETATIVA:  Presentación de películas  Se compromete a
DEL PROYECTO DE fundamentos de la de Jesús de Nazareth. sobre Jesús. difundir en su
VIDA PERSONAL. propuesta de Jesús sobre  Describe con sus propias comunidad la propuesta
el sentido de la vida.  Manifiesta por acoger la palabras la vida y obra  Entrevistas a cristianos de Jesucristo,
propuesta de vida de de Jesús de Nazareth. comprometidos de la
 Jesús de Nazareth, propuesta  Crea espacios para Jesucristo. comunidad.  Exterioriza en su vida
de vida. desarrollar los valores ARGUMENTATIVA: personal y social, un
del Reino proclamado  Elabora síntesis y  Realización de carteles y ejemplo de vida según
por Jesucristo. mensajes sobre la obra  Descubre la importancia afiches alusivos al Reino las enseñanzas de Jesús.
 El Reino de Dios: Un desafío de la evangelización. que tiene para las nuevas de Dios.
para las nuevas generaciones.  Promueve con sus generaciones, la  Participa en
compañeros eventos construcción del Reino  Análisis sobre citas organizaciones
evangelizadores. proclamado por Jesús. bíblicas alusivas a Jesús. dedicadas a la obra de la
 Horizontes de la evangelización.
evangelización.
70


EL PROYECTO DE VIDA  Confronta los principios  Tiene claro el concepto INTERPRETATIVA:  Diálogos con personas de  Compara los postulados
DEL CRISTIANO. de la identidad cristiana de identidad cristiana. la comunidad cristianos con los
con las vivencias  Analiza textos bíblicos consagradas al servicio derechos humanos.
personales. para clarificar el religioso.
 La identidad cristiana.  Se interesa por explorar concepto de identidad  Conoce y compara el
el camino de realización cristiana.  Elaboración de su propio contenido y exigencias
 Novedosos caminos de  Integra en su proyecto de los consagrados a proyecto de vida de los derechos de
vida. de vida, horizontes Dios (pastores, ARGUMENTATIVA: cristiana. libertad religiosa,
realizables según los sacerdotes, religiosas). conciencia y culto,
 Mírate en el espejo de ti principios cristianos.  Reconoce los distintos  Momentos de celebración proclamados en nuestra
mismo. llamados de servicio a la de la fe con signos, la Carta Política.
vida consagrada del Palabra, el Salmo y otras
cristiano. formas culturales.  Utiliza la Biblia y
textos propuestos,
PROPOSITIVA: como fuente
consulta y
 Respeta y valora la obra reflexión.
evangelizadora de
quienes se consagran al
servicio de Dios y de las
comunidades cristianas.
71


EL COMPROMISO  Identifica la repercusión  Confronta los problemas INTERPRETATIVA:  Realización de  Compara la dinámica de
MORAL DEL CRISTIANO de la Fe en la vida éticos en la actividad sociodramas. la fe y la vida.
HOY personal y grupal. humana con los valores  Comprende que el
del Evangelio. cristiano tiene la  Elaboración de periódicos  Manifiesta en sus vida
 La integración Fe – Vida. responsabilidad de murales. diaria, actitudes de un
 Identifica la coherencia  Comprende las colaborar con la verdadero creyente.
 La Muerte, Culmen de la vida entre lo que se cree y lo implicaciones éticas y edificación del Reino de  Análisis de casos de la
temporal. que se vive. morales de los aportes Dios. vida real sobre los  Asume el hecho de la
de la ciencia. grandes problemas éticos. muerte como un
 El Mandamiento del Amor. ARGUMENTATIVA: momento de esperanza
 Descubre el sentido de  Confronta las  Lecturas bíblicas en torno cristiana.
la muerte a la luz del vivencias del  Describe como participa al amor desde la óptica de
Evangelio. hombre de hoy con en la construcción del los mandamientos.  Expresa un
la moral cristiana. Reino de Dios en la convencimiento
 Descubre en el Tierra. práctico del
mandamiento del Amor mandamiento del
un modelo de vida para PROPOSITIVA: Amor.
el cristiano.
 Expresa mensajes y
reflexiones formativas
acerca del cumplimiento
del mandamiento del
Amor.
72


LA REALIDAD SOCIAL A LA  Plantea preguntas y  Estudia y analiza INTERPRETATIVA  Consultas a textos del  Reconoce la situación
LUZ DE LA DOCTRINA busca propuestas frente críticamente la realidad Magisterio de la Iglesia social del país.
SOCIAL DE LA IGLESIA a la realidad que vive el del país.  Identifica los aspectos y en cuestiones sociales.
país. la metodología en el
 Propone alternativas de análisis cristiano de la  Recurre al diálogo como
 Tiene conciencia de la solución desde su visión realidad.  Análisis de la realidad medio para acercarse a
 Distintas miradas de la realidad social que vive juvenil. según la metodología del los demás.
realidad social. el país. ver, juzgar y actuar.
 Describe signos de ARGUMENTATIVA:  Utiliza la Biblia y otros
 Síntesis histórica de la  Se inquieta por esperanza ante la  Debates en torno a la documentos como medio
Doctrina Social de la Iglesia. participar en la gravedad de la realidad  Describe la visión de realidad colombiana. de consulta y reflexión.
transformación del país interna del país. esperanza que el
 Análisis de la realidad social a la luz de la Doctrina cristiano da sobre la  Manifiesta preocupación
desde la óptica pastoral. Social de la Iglesia.  Afronta con optimismo realidad.  Elaboración de por la problemática del
las dificultades por las carteleras, afiches que país.
 Visión pastoral de la realidad  Desarrolla la que atraviesa la nación PROPOSITIVA: representen la realidad
del país. sensibilidad social a y que afectan su vida. social del país.
partir de los testimonios  Plantea desde la Doctrina
de solidaridad que Social, alternativas de
percibe. solución a la
problemática
colombiana.
73


PRINCIPIOS  Percibe con claridad el  Describe con facilidad INTERPRETATIVA:  Análisis de casos .  Posee capacidad para
CONSTRUCTORES DE LA proceso de construcción los escritos papales caracterizar los valores
DOCTRINA SOCIAL DE LA de la Doctrina Social de (encíclicas) sobre las  Reflexiona sobre los  Desarrollo de guías o de la Doctrina Social de
IGLESIA la Iglesia. cuestiones sociales. principios talleres. la Iglesia.
fundamentales de la
 Genera en el ambiente Doctrina Social de la  Exposiciones sobre  Clarifica la misión de la
 La Doctrina Social, camino escolar, alta motivación  Manifiesta una actitud Iglesia. documentos de la Iglesia Iglesia en un mundo
hacia el cambio. para vivir los valores positiva para afrontar las en materia social cambiante.
de la solidaridad, el dificultades de relación (encíclicas).
amor y la paz. interpersonal. ARGUMENTATIVA:  Analiza algunos
 Valores que promueve la  Debates sobre el contenidos
Doctrina Social de la Iglesia.  Descubre y potencie los  Identifica algunas quehacer social de la fundamentales del
valores que promueve la  Toma posición crítica alternativas para la Iglesia. cristianismo propuestos
Doctrina Social de la frente a actitudes de promoción del cambio por la Doctrina I Social
 Fundamentos de la Doctrina Iglesia. injusticia y social. de la Iglesia.
Social de la Iglesia. deshonestidad.
PROPOSITIVA:
 Elabora mapas
conceptuales para
resaltar las
características más
importantes de la
Doctrina Social de la
Iglesia.
74

CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN

LOGROS PEDAGOGICA
APORTES DE LA  Desarrolla una  Manifiesta interés INTERPRETATIVA:  Creación de  Identifica alternativas para el cambio social del país.
IGLESIA EN LA posición personal por las propuestas historias.
CONSTRUCCION de compromiso. de cambio  Desarrolla la  Compara el papel del joven en la construcción de la
DE LA SOCIEDAD formuladas por la capacidad de civilización del Amor con la Doctrina Social de la
 Plantea acciones Iglesia. discernimiento en un  Desarrolla de Iglesia.
transformadoras de mundo en grafitis.
 Misión de la la sociedad a la luz  Resuelve transformación.  Descubre elementos comunes entre la sociedad civil y
Iglesia en un de la enseñanza problemas la Civilización del Amor.
mundo cambiante. social de la Iglesia. sencillos de su  Trabajos gripales.
entorno social. ARGUMENTATIVA:
 La Civilización  Tiene claro el
del Amor. papel del joven en  Reafirma su Fe con  Potencia su  Realización de
la construcción de un compromiso imaginación para crear discoforos.
la civilización del total, construyendo una propuesta que
 Prioridades de la Amor. el futuro ideal de la realidad la
Civilización del sociedad. Civilización del  Análisis de
Amor. Amor. situaciones
concretas.
PROPOSITIVA:
 Fomenta y promueve  Encuentros con

nuevas formas de cristianos
convivencia social. comprometidos.
75

Plan de Area Religion 2010

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Plan de Area Religion 2010

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PLAN DE AREA

RESPONSABLES: EDUCADORES DEL AREA DE

GILDARDO CARO TOBON

El área de la educación religiosa y moral colabora en la formación integral de los

Con el artículo 19 de la C.N. se le garantiza a los estudiantes el derecho de la libertad

Si bien es cierto es una de las áreas fundamentales y obligatorias, los padres de

 Identificar los principios y valores de la fe cristiana.

 Respetar las convicciones religiosas de los compañeros según los principios y

 Enriquecer las prácticas pedagógicas para orientar el aprendizaje del área de

 Profundizar en el conocimiento de la dimensión religiosa en la vida delos hombres.

 Reconocer que la formación social y religiosa se inicia en la familia.

 Participar en el cuidado y conservación de la naturaleza desde la perspectiva

 Conocer la familia de Jesús en su época.

 Reconocer y valorar las distintas confesiones religiosas.

 Realizar acciones que desarrollen el valor de la solidaridad entre los estudiantes y

 Descubrir desde la naturaleza humana y Divina la dignidad de todos los hombres,

Objetivos Generales para la Educación Básica:

 Reconocer en la obra creadora la acción de Dios.

Objetivos Generales para la Media Académica:

 Acercarse a la visión que tienen los adolescentes de la realidad social desde su

Para ello se emplearan las siguientes estrategias de evaluación:

 La participación en el desarrollo de las clases.

 Observación cuidadosa del trabajo del alumno.

 Pruebas orales o escritas, individuales y grupales.

 El esfuerzo y el interés del alumno

 Los trabajos prácticos realizados.

 Escenificación de hechos de vida, a través de dramatizaciones: Sociodramas

 El sentido del respeto a las opiniones.

 La capacidad de trabajo en equipo

 El respeto en la participación en actos religiosos

La base fundamental metodológica del área de religión es la comunicación, es decir,

* Constitución Política de Colombia

Área: Educación Religiosa Grado: PRIMERO

Área: Educación Religiosa Grado: PRIMERO

Área: Educación Religiosa Grado: PRIMERO

CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD PEDAGOGICA INDICADORES DE

Área: Educación Religiosa Grado: PRIMERO

CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

Área: Educación Religiosa Grado: SEGUNDO

CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

 Conserva las buenas  Elaboración de cartelera

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO

CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

 Reconoce que por medio

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO

CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: SEGUNDO

CONTENIDO LOGROS INDICAORES DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

 Identifica las diferentes

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: TERCERO

CONTENIDO LOGRO. INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

 El cumplimiento de los  Elaboración de cartelera  Lee un mandamiento y

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: TERCERO

CONTENIDO. LOGRO. INDICADOR DELOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

JESUS HIJO DE DIOS. INTERPRETATIVA.

 Relata como murió Jesús

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: TERCERO

COTENIDO. LOGRO. INDICADOR DE LOGRO. COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: TERCERO

CONTENIDO. LOGROS. INDICADOR COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

.MENSAJE DE JESUS A LA INTERPRETATIVA.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: CUARTO

CONTENIDO. LOGRO. INDICADOR DE COMPETENCIA ACTIVIDAD INDICADORES DE

VOCACION HUMANA. INTERPRETATIVA.