PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA TULIS DAN LISAN

PESERTA DIDIK KELAS 4 DENGAN MENGGUNAKAN METODE EXAMPLE NON

EXAMPLE DI SDN GAYUNGAN II/423 SURABAYA

Oleh :

DESY HAJI NOFITA, S.Pd

NIP. 19750821 199912 2 003

SD NEGERI GAYUNGAN II/423

JL. GAYUNGSARI VII/ 423

KOTA SURABAYA

2016

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt atas segala

rahmat, taufiq dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan

PTK dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Tulis dan Lisan Peserta

Didik Kelas 4 dengan Menggunakan Metode Example Non Example di SDN Gayungan

II/423 Surabaya”.

Penyusunan laporan ini dapat terealisasikan tidak terlepas dari peranan berbagai pihak

yang telah memberikan bantuan dan dukungan. Untuk itu penulis menyampaikan rasa terima

kasih kepada :

1. Ibu Dra.Hj.MINTARTIK,M.Pd, selaku Kepala SD Negeri Gayungan II/423 surabaya

yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan PTK ini.

2. Juga seluruh rekan guru yang telah bekerja sama dan saling memberikan masukan demi

kelengkapan penyusunan laporan PTK ini.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih kurang dari sempurna. Meski demikian

penulis berharap agar hasil laporan ini dapat bermanfaat bagi khalayak umum khususnya

demi kemajuan pendidikan di negara kita.

Semoga Allah Swt senantiasa memberi hidayahNya agar dapat tercipta laporan yang

berkualitas berikutnya. Amien…

Surabaya, Mei 2016

Penulis.

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................................... i

Lembar Pengesahan .................................................................................................. ii

Berita Acara Seminar ............................................................................................... iii

Surat Pernyataan Kepala Perpustakaan .................................................................... iv

Kata Pengantar ......................................................................................................... v

Daftar Isi .................................................................................................................. vi

Daftar Tabel .......................................................................................................... viii

Daftar Gambar ........................................................................................................ ix

Daftar Lampiran ....................................................................................................... x

Abstrak ................................................................................................................... xi

Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 2

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3

D. Rumusan Masalah .............................................................................. 3

E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4

Bab II Kajian Pustaka

A. Kemampuan Berbahasa Tulis dan Lisan ............................................ 6

B. Metode Example Non Example ....................................................... 15

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 22

D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 22

iii
Bab III Metode Penelitian

A. Setting Penelitian ............................................................................. 24

B. Subyek Penelitian............................................................................. 26

C. Sumber Data ................................................................................... 27

D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 27

E. Validasi Data .................................................................................. 28

F. Teknik Analisa Data ........................................................................ 29

G. Indikator Kinerja ............................................................................. 30

H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 31

Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan

A. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................... 33

B. Deskripsi Siklus I ............................................................................ 34

C. Deskripsi Siklus II ........................................................................... 36

D. Pembahasan ..................................................................................... 38

E. Hasil Tindakan ................................................................................ 44

Bab V Kesimpulan dan Saran

A. Kesimpulan ..................................................................................... 45

B. Implikasi ......................................................................................... 45

C. Saran ............................................................................................... 46

Daftar Pustaka ......................................................................................................... 47

Lampiran

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Waktu Pelaksanaan Tindakan

Tabel 3.2. Indikator Aktivitas Peserta Didik dalam PBM

Tabel 3.3. Indikator Kemampuan Berbahasa Tulis dan Lisan

Tabel 4.1. Rekap Nilai Prasiklus

Tabel 4.2. Aktifitas Peserta Didik Selama KBM pada Siklus I

Tabel 4.3. Kemampuan Berbahasa Tulis dan Lisan Peserta Didik pada Siklus I

Tabel 4.4. Aktifitas Peserta Didik Selama KBM pada Siklus II

Tabel 4.5. Kemampuan Berbahasa Tulis dan Lisan Peserta Didik pada Siklus II

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir

Gambar 3.1. Alur PTK

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Lembar Observasi Aktivitas Dalam PBM

2. Lembar Observasi Kemampuan Berbahsa Tulis dan Lisan

3. Lampiran-lampiran Berita Acara Seminar PTK

4. Identitas Diri

vii
 ABSTRAK

Harianti, 2015. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Tulis dan Lisan Peserta Didik
Kelas 4 dengan Menggunakan Metode Example Non Example di SDN Gayungan II/423
Surabaya.”

Kata Kunci : Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Tulis dan Lisan

Metode Example Non Example

Kemampuan mengungkapkan, mempresentasikan dan menjelaskan dapat ditingkatkan

melalui model, metode, strategi dan teknik pembelajaran yang memberi kesempatan banyak
bagi peserta didik untuk mengaktualisasikan diri dalam proses belajar mengajar. Oleh
karenanya, faktor kemampuan berbahasa, dalam hal ini berbahasa tulis dan lisan, juga
dibutuhkan untuk dikembangkan secara bertahap. Dari beberapa model, metode, strategi dan
teknik pembelajaran yang ada terdapat metode example non example yang mengakomodasi
pengalokasian waktu bagi peserta didik untuk mengaktualisasikan diri.
Permasalahan rendahnya kemampuan berbahasa tulis dan lisan juga dialami peserta
didik kelas 4 SD Negeri Gayungan II/423 Surabaya. Oleh karenanya, penulis sebagai guru
pada kelas tersebut mencoba untuk menerapkan metode example non example yang
menitikberatkan pada aktivitas belajar peserta didik agar mendapatkan nilai-nilai pendidikan,
pengetahuan dalam belajar dan kemampuan berbahasa tulis dan lisan yang lebih maksimal.
Oleh karenanya dibutuhkan penerapan model, metode, strategi dan teknik
pembelajaran yang sesuai agar peserta didik mau belajar dan meningkatkan kemampuan
berbahasa tulis serta lisannya. Khususnya pada materi pembelajaran berbahasa, yang apabila
ditelisik lebih dalam mengandung pembelajaran sosial dan bermasyarakat, yaitu cara
berkomunikasi dengan sesama. Nilai-nilai ini dapat diakomodasi oleh penerapan metode
example non example untuk memunculkan daya tarik bagi peserta didik.
Penelitian tindakan dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran dengan menerapkan
metode example non exampledan kemampuan ebrbahasa tulis dan lisan peserta didik sebagai
obyek penelitian. Berdasarkan paparan hasil penelitian dan pembahasan, dapat dirumuskan
kesimpulan penelitian bahwa

viii