INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI

DOKUMEN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 2006

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KABUPATEN/KOTA : BOYOLALI

PETUNJUK PENGISIAN

1. C e r m a t i dokumen KTSP yang akan divalidasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan
jabatan petugas validasi
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom 0 s.d. 4 sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan, dan pada kolom catatan diisi apabila ada hal-hal yang penting
perlu dicantumkan dalam kolom tersebut. Ketentuan penskorannya sbb.:
a. 0 apabila dalam dokumen tidak ada
b. 1 apabila Ada/Kurang atau tidaklengkap
c. 2 apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap
d. 3 apabila Ada Baik / Lengkap
e. 4 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap
4. P a d a b a g i a n b a w a h a k h i r d a r i l e m b a r v a l i d a s i / v e r i f i k
a s i i n i a d a Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH : SMK ISLAM SUDIRMAN AMPEL

ALAMAT SEKOLAH : JL. TUKANGAN,CANDI, AMPEL BOYOLALI
NAMA KEPALA SEKOLAH : HADIYANTO BUDIONO, SE

TANGGAL VALIDASI : JULI 2018

PETUGAS VALIDASI : JOKO AGUS PAMBUDI S.Sn. M.Pd

JABATAN PETUGAS VALIDASI : PENGAWAS WILAYAH III
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN KTSP KURIKULUM 2006 SMK
PROVINSI JAWA TENGAH

Nama Sekolah : SMK Islam Sudirman Ampel

Nama Kepala Sekolah : Hadiyanto Budiono, SE
Alamat Sekolah : Jl. Tukangan , Candi , Ampel
Kabupaten : Boyolali
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : Multimedia
DOKUMEN I (Buku I)
Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan/atau daerah (Sekolah Negeri), Logo Sekolah
(Sekolah Swasta)
2. Judul: Kurikulum SMK ............
3. Tahun ajaran
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite
Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat dinas pendidikan
Provinsi (diisi nama lengkap, pangkat dan NIP Kabid Dikmen
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah)
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Latar belakang memuat:
- kondisi ideal
- kondisi nyata
- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
2.Pengertian Kurikulum
3.Landasan Filosofis
4.Landasan Sosiologis
5.Landasan Psikopedagogis
6.Landasan teoritis
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
B. Landasan Yuridis
Mencantumkan dasar hukum yang relevan dalam penyusunan
Kurikulum 2006 untuk SMK

- Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional
- Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah
Daerah
- PP No 19 thn 2005 yang direvisi I dengan PP No. 32 Tahun 2013
dan revisi II dengan PP No 13 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP)

- Paraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006

tentang standar isi ( SI )
- Paraturan Menteri Pendidikan Nasional No 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan( SKL )
- Paraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun 2006
tentang pelaksanaan permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun
2006
- Paraturan Menteri Pendidikan Nasional No 6 Tahun 2007
Sebagai revisi atas Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007

tentang Standar Penilaian

- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007

tentang Standar Sarana Prasarana

- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007

tentang Standar Proses

- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007

tentang Standar Kepala Sekolah

- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010

tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah

- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160

Tahun 2014 tentang pemberlakuan kurikulum 2013 dan
kurikulum 2006
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 tahun
2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 tahun

2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 tahun
2014 ekstra kurikuler wajib pramuka
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111
tahun 2014 tentang bimbingan konseling pada pendidikan dasar
dan menengah
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun
2015 tentang penumbuhan budi pekerti
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 18 tahun
2016 tentang pengenalan lingkungan sekolah
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
- SK Dirjen Mandikdasmen Pendidikan Nasional Nomor
12/C/KEP/TU/2008 tentang Laporan Hasil Belajar

- Keputusan Dirjen Mandisdasmen Nomor

251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian
Pendidikan Menengah Kejuruan
Landasan Hukum untuk Mulok untuk Provinsi Jawa Tengah
- Peraturan Daerah Jawa Tengah No. 9 tahun 2012 tentang
Bahasa, Sastra dan Aksara Jawa.

- Peraturan Gubernur Jawa Tengah No. 57 tahun 2013 tentang

Petunjuk Pelaksanaan Perda No. 9 tahun 2012
- Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah No.
424/13242 tgl 23 Juli 2013 tentang Implementasi Mulok Bahasa
Jawa pada Kurikulum 2013.
- Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah
Nomor 423.5/14995 tanggal 4 Juni 2014 tentang Kurikulum
mata pelajaran Mulok Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan
SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/M.Ts, SMA/SMALB/MA, dan SMK/MAK
Negeri dan Swasta di Provinsi Jawa Tengah.
- Mulok untuk Kabupaten/Kota (kalau ada)
- Mulok untuk satuan pendidikan (kalau ada)
- Regulasi lain terkait dengan Kurikulum ... (kalau ada dan
belum tercantum di atas).
C. Tujuan Penyusunan
Menjabarkan pencapaian tujuan penyusunan KTSP secara terukur
dan spesifik menghasilkan dokumen KTSP baik Dokumen I,
Dokumen II dan Dokumen III.
D. Acuan Konseptual
Menjabarkan acuan konseptual yang meliputi 13 poin seperti yang
tercantum dalam permendikbud 61 tahun 2014 tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Penididikan, (dan masing-masing poin dijelaskan).
E. Prinsip Pengembangan
Menjabarkan prinsip-prinsip pengembangan KTSP seperti yang
tercantum dalam Lampiran Permindikbud 61 tahun 2014 meliputi
3 prinsip (masing-masing poin dijelaskan)
FProsedur Operasional
Menjabarkan prosedur operasional pengembangan KTSP meliputi
1. Analisis
2. Penyusunan
3. Penetapan
4. Pengesahan

II VISI, MISI DAN TUJUAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah
Menjabarkan tujuan pendidikan menengah seperti yang tercantum
pada Renstra Pendidikan Menengah kemendikbud
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
B. Visi Satuan Pendidikan
1. Ringkas dan mudah dipahami
2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.

3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan (SMK), sebagaimana

tercantum pada Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan
dan kepentingan peserta didik .
5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
Global (internasional).
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni, serta memperhatikan lingungan social dalam
rangka menumbuhkan kepedulian lingkungan.
7. member inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai
keunggulan
8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas
proses dan hasil pendidikan
9. Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten
dengan penjabaran misi satuan pendidikan.
C. Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,
mencakup:
1. Seluruh indikator visi
2. Sebagian dari indikator visi
D. Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,
mencakup:
1. Seluruh indikator misi
2. Sebagian dari indikator misi
3. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
4. Tujuan SMK …….
5. Tujuan Paket Keahlian
6. Tujuan jangka pendek dan jangka menengah
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK
Menjabarkan Standar Kompetensi Lulusan SMK seperti yang
tercantum dalam Permendikbud No 54 Tahun 2013

B. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:

1. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran

2. Standar Kompetensi Lulusan Masing – masing Mata Pelajaran

3. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan daftar

isi ( Permendiknas no 22 tahun 2006 )

4. Ada penjelasan dan rincian tentang mata pelajaran

Normatif
5.
Ada penjelasan dan rincian tentang mata pelajaran Adaptif

6. Ada penjelasan dan rincian tentang Muatan Lokal

7. Struktur Kurikulum berdasarkan Spektrum SMK sesuai

Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor
251/C/KEP/MN/2008 tentang spektrum keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan
8. Struktur Kurikulum dirinci setiap mata pelajaran dari durasi
waktu 3 tahun pelajaran , menjadi struktur mata pelajaran
dengan alokasi waktu setiap semester mulai dari semester 1
sampai dengan semester 6

9. Sekolah memanfaatkan tambahan alokasi waktu jam

pelajaran maksimal 4 jam pelajaran per minggu
10. Memuat mata pelajaran muatan lokal ( Bahasa Jawa )
sebagaimana pergub 57 tahun 2013
c. Muatan Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:
1. Muatan mata pelajaran seperti tercantum dalam
Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi
2. Struktur Kurikulum berdasarkan Spektrum SMK sesuai
Keputusan Dirjen Mandikdasmen Nomor
251/C/KEP/MN/2008 tentang spektrum keahlian
Pendidikan Menengah Kejuruan
3. Program Muatan Lokal, mencantumkan:

 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang

dilaksana- kan sesuai dengan kebijakan daerah
 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksana-
kan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik
sekolah.
 Muatan lokal Bahasa Jawa telah dimasukan dalam struktur
kurikulum kelas X, XI dan XII dengan alokasi waktu sekurang-
kurangnya 2 jam pelajaran per minggu untuk semua kelas.
 Memuat SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 Muatan Lokal Bahasa
Jawa (Provinsi Jawa Tengah), Kabupaten atau yang
dikembangkan oleh sekolah
 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
muatan lokal
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
4. Pengaturan beban belajar (sistem Paket) mencantumkan

 Sekolah menetapkan jam pelajaran tatap muka @ 45 menit,

dengan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri maksimal
60%.
 Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan jam
pelajaran untuk kurikulum 2006 yaitu penambahan pada mata
pelajaran tertentu yang perlu ditambah maksimal 4 jam/
minggu
 Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per
jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah
minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran
per
 Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan
tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk
penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri (KM).
 Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa
yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila
ada).
5. Pengaturan beban belajar sistem SKS (ada tambahan
instrumen tersendiri) bila ada SMK yang melaksanakan
Program SKS.
6. Penjurusan, mencantumkan:
 Uraian tentang 4 program layanan dan 4 bidang layanan BK
sebagai mana Permendikbud Nomor 111 tahun 2014
 Komponen layanan BK dituangkan dalam program tahunan
dan semester dengan mempertibangkan komposisi ,proporsi
dan alokasi waktu layanan di dalam dan di luar kelas
 Layanan BK di dalam kelas dengan beban belajar 2 jam per
minggu
 Layanan BK di luar kelas , setiap kegiatan layanan
disetarakan dengan beban belajar 2 jam per minggu
7. Bimbingan dan konseling, mencantumkan:
 Uraian tentang 4 program layanan dan 4 bidang layanan BK
sebagaimana Permendikbud Nomor 111 tahun 2014.
 Komponen layanan BK dituangkan dalam program tahunan
dan semester dengan mempertimbangkan komposisi, proporsi
dan
alokasi waktu layanan di dalam dan di luar kelas
 Layanan BK di dalam kelas dengan beban belajar 2 jam
per minggu
 Layanan BK di luar kelas, setiap kegiatan layanan disetarakan
dengan beban belajar 2 jam per minggu
8. Pendidikan kepramukaan, mencantumkan (Permendikbud
Nomor 63 tahun 2014)
 Uraian tentang model pendidikan yang akan dilaksanakan
yaitu dengan model blok, aktualisasi dan reguler
 Jadwal pelaksanaan, topik/materi, sistem penilaian dan mata
pelajaran yang mendukung pelaksanaan pendidikan
kepramukaan
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
9. Kegiatan Ekstrakurikuler, mencantumkan: (Permendikbud
No 62 tahun 2014)
 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler berdasarkan bakat dan minat peserta didik.

 Uraian tentang materi dan jadwal pelatihan olah bakat dan

olah minat
10. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan
Pendidikan
 Dalam Dokumen Kurikulum mencantumkan uraian tentang
Penilaian berdasarkan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2007.
 Penilaian juga mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 20 tahun 2007 tentang standar penilaian
11. Ketuntasan Belajar, mencantumkan:

 Penetapan KKM berpedoman pada Panduan BNSP yaitu satuan

pendidikan dapat menetapkan KKM di bawah KKM ideal (75%)
dan secara bertahap menuju KKM ideal yaitu 75%

 KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada

Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan
kondisi satuan pendidikan.
 Terdapat analisis penetapan KKM.
 Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata
pelajaran kelas X, XI dan XII ditetapkan sama.
 Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM.
 KKM ditetapkan oleh Satuan Pendidikan
12. Kenaikan Kelas mencantumkan:
 Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2007 dan Keputusan
Dirjen Mandikdasmen Nomor 12/C/KEP/NM/2008
 Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
belajar peserta didik dengan mengacu pada ketentuan
tersebut diatas
 Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan dengan mengacu pada ketentuan tersebut di
atas.
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
13. Kelulusan, mencantumkan:
 Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 13/2015
 Permendikbud No 57 tahun 2015 (regulasi ini tiap tahun
ada perubahan karena Menteri selalu mengeluarkan ketika
akan
ujian) tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian
 Uraian
sekolah
 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah

 Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkat-

kan kualitas lulusan.
 Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai
antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian nasional.

14. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis

Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:
 Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup.
 Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan
berbasis keunggulan lokal
 Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan
berwawasan global.
III KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
A. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
B. Waktu Pembelajaran Efektif
3. Pengaturan Waktu Libur
Jadwal waktu libur (jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari
libur
khusus)
4. Tabel kalender kegiatan sekolah
IV. PENUTUP
Dokumen KTSP diakhiri dengan Bab Penutup

Nilai Dokumen I = ( Jumlah Skor Dokumen I :Banyaknya Item Dokumen ) x 100%

VERIFIKATOR

JOKO AGUS PAMBUDI S.Sn. M.Pd

NIP. 19620212 199403 2 002
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Uraian tentang Pengembangan RPP

1. RPP disusun dengan berpedoman pada Permendikbud nomor 103

tahun 2014 tentang Pembelajaran
2. Penyusunan RPP didahului dengan analisis SKL-KI-KD dan
pembuatan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3. RPP dikembangkan dan disusun dengan berpedoman pada
Permendikbud Nomor 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran
4. Seluruh mata pelajaran kelas X telah disusun RPP Kurikulum
2013
5. Seluruh mata pelajaran kelas XI telah disusun RPP Kurikulum
2013
6. Seluruh mata pelajaran kelas XII telah disusun RPP Kurikulum
2013
7. Seluruh komponen dalam penyusunan RPP sudah dipenuhi
(Judul, Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/
Semester, Materi Pokok, Alokasi waktu, Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian, Tujuan
Pembelajaran, Materi Pelajaran, Metode Pembelajaran, Sumber
Belajar, Media Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran, dan Penilaian.
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
8. RPP yang disusun sudah memenuhi pembelajaran Saintifik dan
dikembangkan sesuai kurikulum 2013 bagi kelas X, XI dan XII.

9. Pada penilaian yang disusun oleh Guru dalam RPP sudah

mencakup aspek Sikap Spiritual (KI1), Sikap Sosial (KI2),
Pengetahuan (KI3) dan Keterampilan (KI4).
10. RPP yang disusun oleh guru sudah ditandatangani oleh guru
mapel yang bersangkutan dan mengetahui kepala sekolah
11. Mata pelajaran Muatan Lokal baik mulok provinsi Jawa Tengah
yaitu bahasa Jawa (wajib) dan Mulok Kabupaten/ satuan
pendidikan (bila ada) sudah disusun RPP-nya.
12. Komponen RPP yang disusun oleh setiap mata pelajaran sudah
memenuhi ketentuan minimal yang dipersyaratkan oleh
Permendikbud Nomor 103 tahun 2014.
Lampiran Silabus Mulok Kabupaten/Kota, Mulok Sekolah (kalau
ada) khususnya sekolah-sekolah berciri khusus seperti
Muhammadiyah, Ma’arif, Taruna Nusantara dan sebagainya yang
memiliki tambahan mata pelajaran tertentu.
1. Silabus lengkap kelas X, XI dan XII untuk Mulok Kabupaten/ Kota
dan Mulok pada Satuan Pendidikan (kalau ada)
2. Silabus lengkap kelas X, XI dan XII untuk Mulok Sekolah yang
memiliki kekhususan misalnya Mata Pelajaran
Kemuhammadiyahan, Mapel Mulok Ke-Nuan, dsb.
Lampiran-lampiran Lain yang dipandang perlu untuk dilampirkan
pada Dokumen KTSP
JUMLAH
NILAI DOKUMEN I
 JumlahSkorDokumenI
NilaiDokumenI  X = .......
100
BanyaknyaItemDokumenI

VERIFIKATOR

JOKO AGUS PAMBUDI S.Sn. M.Pd

NIP.

DOKUMEN II (BUKU II) BERISI KI, KD DAN SILABUS

KETERA-
KOMPONEN KTSP/INDIKATOR 0 1 2 3 4
NO NGAN
1. Pada dokumen Buku II dicantumkan seluruh KI dan KD yang
diajarkan.
2. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal
bahasa
Jawa kurikulum 2013
3. Silabus semua mata pelajaran kelas X (kurikulum 2013)
4. Silabus semua mata pelajaran kelas XI (kurikulum
2013)
5. Silabus semua mata pelajaran kelas XII (kurikulum
2013)
6. Silabus mulok wajib (Bahasa Jawa) dan mulok lainnya (jika
ada) kelas X kurikulum 2013
7. Silabus muatan lokal Bahasa Jawa dan mulok lainnya kelas XI
kurikulum 2013
8. Silabus muatan lokal Bahasa Jawa dan mulok lainnya kelas XII
kurikulum 2013
3. Laporan Hasil analisis SKL-KI-KD dan Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
I Analisis Penetapan KKM
1 Terdapat analisis penetapan KKM pada kelas X, XI dan XII.
2 KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada
Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan
kondisi satuan pendidikan.
II Silabus dan Sistem Penilaian
1 Kebenarannya dapat dipertanggungjawabkan secara
keilmuan dan memenuhi prinsip pembelajaran
2 Cakupan dan urutan penyajian sesuai dengan tingkat
perkembangan fisik dan mental peserta didik

3 Komponen silabus saling berhubungan secara fungsional

4 Memiliki hubungan yang konsisten antar isi setiap komponen
5 Memiliki ketercukupan isi komponen untuk pencapaian KD
6 Materi memuat informasi mutakhir sesuai dengan kehidupan
nyata
7 Mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, dan
dinamika perubahan
8 Mencakup keseluruhan ranah kompetensi berdasarkan SKL
9 Urutan penyajian melalui hasil pengkajian KI dan KD

Pengembangan materi sesuai dengan fakta, konsep,

10
prosedur, dan metakognitif
11 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/
model-model) yang aktual dalam kegiatan pembelajaran
seperti Discovery Learning, Problem Based Learning, Inquiri
Based Leraning dan sebagainya.
12 Indikator Pencapaian dikembangkan sesuai dengan
karakteristik peserta didik

13 Indikator Pencapaian dikembangkan sesuai dengan potensi

Daerah
14 Kata Kerja Operasional (KKO) pada indikator
pencapaian minimal sama dengan tingkatan KKO dalam
KD
15 Penilaian dilakukan berdasarkan Indikator Pencapaian
16 Penentuan alokasi waktu didasarkan kepada jumlah,
keluasan, kedalaman, dan tingkat kesulitan KD

17 Penentuan sumber belajar didasarkan pada KI dan KD

18 Kelengkapan silabus untuk semua KD

JUMLAH
NILAI DOKUMEN II
 JumlahSkorDokumenII
NilaiDokumenII  X = .......
100
BanyaknyaItemDokumenII

DOKUMEN III (BUKU III) BERISI RPP SELURUH MATA PELAJARAN

 Penilaian (Skor) Ketera-
No Komponen KTSP dan Indikator
ngan
0 1 2 3 4
Ketera
NO Komponen yang dinilai 0 1 2 3 4
ngan
Sekolah membuat panduan pengembangan RPP dengan
1. mengacu kepada Permendikbud No. 103 tahun 2014 tentang
Pembelajaran
Penyusunan RPP didahului dengan analisis SKL-KI-KD dan
2. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
RPP dikembangkan dan disusun dengan berpedoman pada
3. Permendikbud Nomor 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran

Seluruh mata pelajaran kelas X telah disusun RPP Kurikulum

4. 2013

Seluruh mata pelajaran kelas XI telah disusun RPP

5. Kurikulum 2013
Seluruh mata pelajaran kelas XII telah disusun RPP
6. Kurikulum 2013
Seluruh komponen dalam penyusunan RPP sudah memenuhi
komponen minimal sebagimana Permendibud 103 tentang
Pembelajaran (Judul, Nama Satuan Pendidikan, Mata
Pelajaran, Kelas/Semester, Materi Pokok, Alokasi waktu,
7. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator
Pencapaian, Tujuan Pembelajaran, Materi Pelajaran,
Metode Pembelajaran, Sumber Belajar, Media
Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran,
dan Penilaian).
RPP yang disusun sudah memenuhi pembelajaran Saintifik
8. dan dikembangkan sesuai kurikulum 2013 bagi kelas X, XI
dan XII.

9. Pada penilaian yang disusun oleh Guru dalam RPP sudah

mencakup aspek Sikap Spiritual (KI1), Sikap Sosial (KI2),
Pengetahuan (KI3) dan Keterampilan (KI4).

10. RPP yang disusun oleh guru sudah ditandatangani oleh guru
mapel yang bersangkutan dan diketahui kepala sekolah

Mata pelajaran Muatan Lokal baik mulok provinsi Jawa

Tengah yaitu bahasa Jawa (wajib) dan Mulok
11. Kabupaten/kota dan satuan pendidikan (bila ada) sudah
disusun RPP-nya.
RPP yang disusun oleh setiap mata pelajaran sudah
12. mengarahkan pembelajaran aktif sebagaimana tuntutan
kurikulum 2013.

JUMLAH

NILAI DOKUMEN III

JumlahS korDokumenIII
NilaiDokumenIII  X 100 = ......
BanyaknyaItemDokumenIII
 NilaiDokumenI  NilaiDokumenII 
NILAI AKHIR DOKUMEN KTSP =
NilaiDokumenIII
3
= ............ (...........................................)
 .......... ......... ........ .......... ......... ......... ..........
NILAI AKHIR DOKUMEN KTSP =
...........
3
 = ............ (...........................................)

KATEGORI KELAYAKAN
90 s.d. 100 = SANGAT BAIK
80 s.d. 89 = BAIK
70 s.d. 79 = CUKUP
≤ 70 = KURANG

Rekomendasi Petugas Validasi untuk Dokumen I, II dan III:

Dokumen I :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dokumen II :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dokumen III :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Petugas Validasi

-------------------------------------------
NIP :
Catatan Penting:
1. Hal-hal yang dipandang penting dan belum dimasukkan dalam instrumen validasi ini dapat
ditambahkan oleh Tim Verifikasi/Validasi.
2. Dokumen KTSP yang dapat diberikan rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
apabila telah memenuhi Nilai/Skor minimal kategori BAIK.
3. Dokumen KTSP yang telah divalidasi/verifikasi oleh petugas Dinas Pendidikan
kabupaten/kota dan ternyata masih harus direvisi oleh sekolah, maka dokumen
tersebut dikembalikan ke sekolah untuk direvisi, dan diajukan kembali setelah
dilakukan revisi.
4. Dokumen KTSP yang sudah memenuhi ketentuan yang ada, diberikan rekomendasi
oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan selanjutnya dibawa ke Dinas Pendidikan
Provinsi untuk mendapatkan pengesahan.
5. Dokumen KTSP yang diajukan ke Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah akan
dilakukan verifikasi oleh petugas dan apabila belum memenuhi ketentuan, akan
dikembalikan ke sekolah untuk dilakukan revisi kembali.
6. Dokumen KTSP yang dibawa saat pengesahan di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Tengah adalah :
a. Dokumen I,
b. Rekomendasi Dari Dinas Pendidikan Kab/Kota dan
c. Instrumen Verifikasi/Validasi Dokumen KTSP yang ditandatangani oleh petugas
validasi/verifikasi dari Dinas Pendidikan Kab./Kota.
7. Pengajuan pengesahan KTSP yang tidak disertai rekomendasi dan lembar
verifikasi dari kab./kota akan dikembalikan, untuk dilengkapi terlebih dahulu.
8. Untuk keperluan arsip dokumen di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah setiap
sekolah mulai tahun pelajaran 2016/2017 menyerahkan soft copy KTSP meliputi:
a. Dokumen I,
b. Dokumen II (KI, KD dan Silabus) lengkap seluruh mata pelajaran dan Mulok
c. Dokumen III (RPP seluruh mata pelajaran)
dimasukan dalam CD dan diberi label identitas sekolah dan tahun pelajaran.
Arsip di Dinas Pendidikan Provinsi tidak perlu dalam bentuk cetakan (hard copy).
9. Lembar Pengesahan yang diajukan ke Dinas Pendidikan Provinsi dalam rangkap 3
(tiga) yaitu 1 (satu) lembar dijilid jadi satu dengan buku, dan 2 (dua) lembar lainnya
diluar.
10. Agar KTSP pada setiap SMK di Jawa Tengah pelaksana kurikulum 2013 dapat
dijadikan
sebagai Pedoman dalam Pelaksanaan/Penyelenggaraan Pendidikan, maka harus
memenuhi segala ketentuan yang berlaku dalam kurikulum 2013.

Terima kasih