UNMSM – CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Especial Semestral Básico 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO 1
Cuando quedó claro el éxito de la expedición de Eddington de 1919 para medir la
predicción de Einstein relativa a la desviación que sufre la luz de las estrellas por la acción del
Sol, el físico holandés Hendrik Lorentz envió a Einstein un telegrama para darle la buena
noticia. Cuando se difundió el mensaje sobre la confirmación de la relatividad general
comunicada en dicho telegrama, un estudiante preguntó a Einstein qué habría pensado si el
experimento de Eddington no hubiera hallado la desviación predicha de la luz de las estrellas.
Einstein respondió: “Entonces lo habría lamentado por el querido Lord, ya que la teoría es
correcta”. Por supuesto, si los experimentos realmente no hubieran confirmado las predicciones
de Einstein, la teoría de éste no sería correcta y la relatividad general no se hubiera convertido
en un pilar de la física moderna. Sin embargo, lo que Einstein quería decir era que la relatividad
general describe la gravedad con una elegancia interna tan profunda, con unas ideas tan
sencillas y poderosas, que resultaba difícil imaginar que la naturaleza pudiera soslayarla. La
relatividad general, según el punto de vista de Einstein, era demasiado hermosa para ser
errónea.
No obstante, los juicios estéticos no sirven como árbitros en la esfera científica. En
última instancia, las teorías se juzgan por cómo les va cuando son confrontadas por los hechos
experimentales duros y fríos. Desde luego, esta última afirmación supone una calificación
inmensamente importante. Mientras una teoría se construye, su incompleto estado de
desarrollo impide con frecuencia la valoración. Con todo, los físicos han de optar y han de
formular juicios sobre la línea de la investigación a la que conviene llevar su teoría incompleta.
Algunas de estas decisiones vienen dictadas por la coherencia lógica interna; por cierto,
exigimos que cualquier teoría sensata evite los absurdos lógicos. Otras decisiones están
guiadas por una percepción de las implicaciones experimentales de la teoría. Y, ciertamente, se
da el caso de que algunas decisiones tomadas por los físicos teóricos se basan en un sentido
estético, un sentido de cuáles son las teorías que tienen una elegancia y una belleza en sus
estructuras y están en correspondencia con el orden en el mundo que percibimos. Por
supuesto, nada garantiza que esta estrategia conduzca a la verdad. Sin embargo,
especialmente cuando entramos en una era en la que nuestras teorías describen dominios del
universo que son cada vez más difíciles de comprobar experimentalmente, los físicos confían
en su criterio estético para ayudarse a evitar callejones sin salida en los que en otro caso
podrían caer: la ciencia está a la búsqueda de simetrías. Hasta ahora, este planteamiento ha
proporcionado una guía poderosa y llena de perspectivas promisorias.

1. Medularmente, el texto dilucida

A) la naturaleza científica de la expedición británica de Eddington de 1919.
B) los postulados fundamentales de la relatividad general de Albert Einstein.
C) los criterios fundamentales para llevar a cabo la evaluación de las teorías.
D) la afinidad profunda que hay entre el dominio de la ciencia y el del arte.
E) la relevancia del criterio estético en el desarrollo de las teorías científicas.

2. En virtud de la información brindada en el texto, la expedición de Eddington es un caso de

A) descubrimiento. C) corroboración. E) refutación.
B) verosimilitud. D) imaginación.

Semana 7 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

3. Cabe inferir del texto que el significado de SIMETRÍA tiene un engarce íntimo con
A) invariancia.
B) temporalidad.
C) heterogeneidad.
D) velocidad.
E) instantaneidad.

4. Resulta incompatible con el pensamiento del autor sostener que

A) la expedición de Eddington confirmó la relatividad general einsteiniana.
B) una teoría muy elegante es necesariamente una teoría verdadera.
C) los científicos están guiados por la búsqueda de simetrías cósmicas.
D) los criterios estéticos son importantes en las teorías científicas.
E) la coherencia lógica interna debe ser respetada en la esfera de la ciencia.

5. Se deduce del texto que Albert Einstein

A) pensaba que la relatividad general era una teoría simétrica.
B) ansiaba conocer los resultados de la expedición de Eddington.
C) formuló la relatividad general después del año de 1919.
D) se asombró mucho por los resultados de la expedición de 1919.
E) estaba en contra del criterio de la coherencia en la ciencia.

TEXTO 2
Los primates tempranos empezaron a ser abundantes hace aproximadamente 55
millones de años. Se sabe mucho de estos primates tempranos porque dejaron numerosos
fósiles: están estrechamente relacionados con el grupo de primates actuales denominado
prosimios, nombre que significa “antes de los monos”. Entre los prosimios se cuentan los
tarsiers, los galagos, los lorises y los lémures. Los primates tempranos pesaban solo unas
decenas de gramos, y con sus diminutas y prensiles manos se agarraban a las finas ramas
terminales de los árboles de la selva tropical.
Sus ojos grandes miraban hacia delante, y su capacidad de resolución visual mejoró
muchísimo gracias a un aumento en la densidad de los fotorreceptores del centro de la retina.
De esa densa disposición de fotorreceptores surgió una serie de fuertes conexiones que iban
de la retina central al cerebro pasando por el nervio óptico. Las estructuras con mapas visuales
en el cerebro contenían representaciones muy agrandadas de la retina central. En alguna de
estas estructuras se apreciaba una acusada separación del procesamiento visual en dos flujos
funcionales distintos, uno exquisitamente sensible al movimiento y a pequeñas diferencias de
contraste, y el otro a la forma y el aspecto de objetos visuales.
La corteza visual, principal lugar de procesamiento visual en el cerebro de los primates,
se agrandó muchísimo, y se formaron muchas áreas visuales corticales nuevas que no estaban
presentes en los mamíferos primitivos. Otra innovación de los primates tempranos fue un área
cortical especializada que estaba dedicada a la guía visual del movimiento muscular.

6. En el texto, el adjetivo TEMPRANO significa

A) reciente. C) inmaduro. E) raudo.
B) prístino. D) menor.

7. Los primates tempranos se caracterizaron principalmente por su

A) fortaleza física. C) cualidad olfativa. E) sistema auditivo.
B) acuidad óptica. D) estructura mediana.

8. ¿Cuál es la idea principal del texto?

 A) Sabemos que los primates primitivos pesaban solamente una decenas de gramos y ello
les sirvió de mucho.
B) Hace aproximadamente 55 millones de años, surgieron los primates como un grupo
consolidado y específico.
C) Gracias a que dejaron una buena cantidad de fósiles, la ciencia conoce muchas
características de los primeros primates.
D) Los cambios en el sistema visual hicieron posible que los primates tempranos se
diferencien de otros mamíferos.
E) La característica fundamental de los primates tiene que ver con una propiedad de sus
pequeñas manos: la prensilidad.

9. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?

A) Merced a una mejora en el sistema visual y a la coordinación viso-motora, los primates
tempranos adquieren especiales características que los diferencian de los mamíferos
primitivos.
B) Hace 55 millones de años, los primates primitivos abundaron en la Tierra, lo que implicó
una transformación sustancial en el planeta y generó una nueva especie en la naturaleza.
C) El procesamiento visual de los primates primitivos se dividió en dos flujos funcionales
distintos, lo que implicó un mejoramiento notable en el sistema visual de muchos
animales.
D) Los primates tempranos están estrechamente vinculados con el grupo de primates
actuales denominados prosimios, debido a que tienen unas diminutas manos y unos pies
ligeros.
E) Gracias a la evidencia de los fósiles, se ha podido determinar con bastante precisión el
entorno primitivo que posibilitó la aparición de los primates tempranos y su vínculo con
otros mamíferos.

10. Resulta incompatible con el pensamiento del autor sostener que

A) Los primates tempranos solían vivir en regiones boscosas tropicales.
B) Los primates tempranos no podían intimidar por su complexión física.
C) El procesamiento del movimiento era bastante preciso en los primates.
D) Los primates tenían una coordinación viso-motora bastante pertinente.
E) La afinidad de los primates tempranos se restringe a los lémures.

TEXTO 3
El cuento no constituye una variedad menor dentro de los géneros literarios. Es una
forma por sí misma, a menudo reconocida como superior a la novela o a cualquier tipo de
narración extensa.
Los criterios que guían la elaboración del cuento moderno están íntimamente vinculados
a la perspectiva literaria del romanticismo, cuyos propósitos apuntaban a transformar el efecto
poético en una experiencia análoga a la que suscita una obra musical (por su duración limitada)
o una creación plástica (por la naturaleza simultánea de la percepción). Por ello, para que un
cuento tuviese un valor artístico debía tener más bien una extensión restringida y una
armoniosa estructura formal que permitieran provocar en el lector u oyente una emoción
unitaria y articulada. Según tal hipótesis, esto resultaba imposible en una novela o en un
poema extenso, pues su lectura o audición quedaba fragmentada y, por lo tanto, la impresión
que se recogía era acumulativa y no unitaria.
El vocablo “poesía” está vinculado con la moderna noción de lírica: una pieza breve, con
un caudal de musicalidad e imágenes, capaz de engendrar una respuesta afectiva unitaria.
Esta idea ronda las especulaciones teóricas de buen número de creadores románticos,
especialmente en Alemania e Inglaterra, países en donde la restauración del idealismo
filosófico produjo una teoría poética de acento formalista que influyó en la concepción del
cuento moderno.
 Todo este caudal de ideas fue recogido por Edgar Allan Poe y fue él quien las convirtió
en un principio normativo, vigente hasta hoy con respecto a la escritura de un cuento.

11. El texto gira en torno

A) a la narrativa contemporánea y a la influencia literaria de Edgar Allan Poe.
B) a la influencia del romanticismo respecto del carácter unitario del cuento.
C) al efecto poético como mecanismo fundamental de la creación literaria.
D) al idealismo filosófico y a su influencia en el campo de la narrativa corta.
E) a las revolucionarias ideas de Edgar Allan Poe sobre el cuento moderno.

12. En el texto la palabra ESPECULACIONES puede ser reemplazada por

 A) estereotipos. C) argumentos. E) reflexiones.
B) demostraciones. D) pruebas.

13. Se colige que la brevedad del cuento tiene como objetivo

A) hacer un símil con los poemas extensos.
B) articular narración y filosofía en un todo.
C) dar cauce a una emoción imperecedera.
D) garantizar el impacto estético sincrónico.
E) posibilitar una creación literaria edificante.

14. Es incompatible con respecto al Edgar Allan Poe sostener que

A) recoge las reflexiones de los románticos sobre la narración.
B) su propuesta sobre el arte del cuento sigue vigente hasta hoy.
C) fue un difusor de los principios del romanticismo literario.
D) reflexionó sobre el carácter de la narración de ficción.
E) cuestionó todos los principios del idealismo filosófico.

15. Si la concepción del cuento moderno no hubiese experimentado la influencia del

romanticismo,
A) el cuento moderno seguiría siendo de una extensión muy corta.
B) los argumentos de los cuentos serían de índole fantástica.
C) la brevedad no sería considerada un valor formal relevante.
D) Edgar Allan Poe seguiría siendo el gestor del cuento moderno.
E) la música y plástica serían disciplinas sin valor alguno.

TEXTO 4
“Mecer” es un peruanismo que quiere decir mantener largo tiempo a una persona en la
indefinición y en el engaño, pero no de una manera cruda, sino amable y hasta afectuosa,
adormeciéndola, sumiéndola en una vaga confusión, dorándole la píldora, contándole un
cuento, mareándola y aturdiéndola de tal manera que se crea que sí, aunque sea no, de
manera que por cansancio termine por abandonar y desistir de lo que reclama o pretende
conseguir. La víctima, si ha sido “mecida” con talento, pese a darse cuenta en un momento
dado de que le han metido el dedo a la boca, no se enoja, termina por resignarse a su derrota y
queda hasta contenta, reconociendo y admirando incluso el buen trabajo que han hecho con
ella. “Mecer” es un quehacer difícil, que requiere talento histriónico, parla suasoria, gracia,
desfachatez, simpatía y solo una pizca de cinismo.
Detrás del “meceo” hay, por supuesto, informalidad y una tabla de valores trastocada.
Pero también una filosofía frívola, que considera la vida como una representación en la que la
verdad y la mentira son relativas y canjeables, en función, no de la correspondencia entre lo
que se dice y lo que se hace, sino de la capacidad de persuasión del que “mece” frente a quien
es “mecido”. En última instancia, la vida, para esta manera de actuar y esta moral, es teatro
puro. El resultado práctico de vivir “meciendo” o siendo “mecido” es que todo se demora, anda
mal, nada funciona y reina por doquier la confusión y la frustración. Pero esa es una
consideración mezquina del arte de “mecer”. La generosa y artística es que, gracias al
“meceo”, la vida es pura diversión, farsa y juego.
Si los peruanos invirtieran toda la fantasía y la destreza que ponen en “mecerse” unos a
otros, en hacer bien las cosas y cumplir sus compromisos, ese sería el país más desarrollado
del mundo. ¡Pero qué aburrido!

16. Medularmente, el texto constituye

A) un análisis lingüístico del vocablo “mecer”.
B) una reflexión en torno al peruanismo “mecer”.
C) un estudio sociológico en torno a las estafas.
D) una investigación sobre el arte de engañar.
E) una apología al empleo del término “mecer”.
17. El sentido contextual de MEZQUINA es
A) pétrea. B) limitada. C) hipócrita.
D) inverosímil. E) ilusoria.

18. Se puede inferir del texto que la expresión DORAR LA PÍLDORA alude a una forma de
A) embaucamiento. B) adorno. C) dilucidación.
D) censura. E) apología.

19. Resulta incompatible con el texto afirmar que “mecer” implica

A) una labor sencilla de persuasión.
B) la tergiversación de los valores.
C) la teatralización del accionar.
D) trastocar la noción de verdad.
E) versatilidad en la argumentación.

20. Si un sujeto quisiera engañar a alguien de manera burda,

A) la persona afectada nunca se daría cuenta.
B) los valores aceptados incluirían la sinceridad.
C) se aplicaría elegantemente el histrionismo.
D) sería un caso paradigmático por su efectividad.
E) estaría fuera de lo que se denomina “mecer”.

TEXTO 5

En Europa, incluida Francia (con la comunidad musulmana más numerosa), rara vez se
topa uno con mujeres ataviadas con un velo negro que las cubre de los pies a la cabeza
dejando apenas una rejilla abierta para la visión. Al verlas entre la multitud como espectros
venidos de otros mundos, no puede uno dejar de preguntarse qué las impulsa a vestir una
burka para andar por la calles.
En Francia están decididos a condenar la burka a la oscuridad de los desvanes.
Después de seis meses de deliberaciones, la comisión parlamentaria (presidida por el
comunista Gerin y el conservador Raoult) encargada de estudiar una posible regulación del uso
de la burka, entregó sus conclusiones y recomendaciones: “El uso del velo integral es un
desafío contra la República. Es inaceptable”, dice el informe. A sabiendas de que una
prohibición total de la prenda podría rebotar en la Asamblea francesa o ser cuestionada por la
Corte Europea de Derechos Humanos, los diputados optaron por sugerir la proscripción en las
instancias gubernamentales, hospitales, colegios y transporte público.
Según una encuesta, dos tercios de los franceses estarían a favor del destierro completo
de la burka. Las razones esgrimidas van desde la seguridad, pasan por los derechos de las
mujeres, hasta llegar a la intolerancia hacia el Islam. Nicolás Sarkozy y su partido, la Unión por
un Movimiento Popular (UMP), son fervientes enemigos del atuendo; si no fuera por los
tribunales franceses y la resistencia de un sector de los socialistas, habrían apostado a su
prohibición completa. “Quiero afirmarlo solemnemente, la burka no es bienvenida en el territorio
de la República francesa. No podemos aceptar en nuestro país a mujeres prisioneras detrás de
una reja, separadas de toda vida social, privadas de toda identidad. No es la idea que la
República francesa tiene de la dignidad de la mujer”, dijo el presidente Sarkozy ante las
cámaras legislativas el año pasado.

21. En síntesis, el texto desarrolla

A) la polémica suscitada en Francia en torno a la burka usada por algunas mujeres
musulmanas.
B) la intolerancia religiosa que se expande peligrosamente en países europeos como
Francia.
C) las características de una vestimenta ancestral de una cultura vinculada al credo islámico.
 D) el poco respeto que tienen los musulmanes a la dignidad y los derechos de las mujeres.
E) la oposición de importantes políticos franceses a la privación de la identidad de las
musulmanas.

22. Los términos PROSCRIBIR y ESGRIMIR se pueden reemplazar, respectivamente, por

A) desterrar y emplear. B) expulsar y enmendar. C) prohibir y argüir.
D) oponer y utilizar. E) deportar y manejar
23. Resulta incorrecto señalar que, en torno a la burka, se abordan temas relacionados con
A) los derechos humanos.
B) los aspectos estéticos.
C) la seguridad pública.
D) la intolerancia religiosa.
E) los valores culturales.

24. Se infiere que los que defienden el uso de la burka se sustentan, probablemente, en
A) el derecho a la defensa de las tradiciones.
B) la prohibición de los atuendos integrales.
C) el riesgo de eliminar los derechos humanos.
D) el posible conflicto bélico con musulmanes.
E) la lucha entre el poder ejecutivo y el legislativo.

25. Si el poder judicial y los políticos socialistas franceses consideraran que la burka es
ignominiosa,
A) se prohibiría el uso del velo integral en los países árabes.
B) la comunidad internacional descalificaría a los socialistas.
C) habría consenso en proponer la total prohibición de la burka.
D) el presidente francés Nicolás Sarkozy no apoyaría la medida.
E) se fomentaría un clima de tolerancia religiosa en Francia.

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

1. I) El cómic es un género narrativo moderno constituido por representaciones gráficas. II) En

él, el relato de la acción se da mediante una secuencia de cuadros o viñetas. III) Cada viñeta
se compone de imágenes frecuentemente acompañadas de textos. IV) Todo género
narrativo requiere de un inicio, desarrollo y desenlace. V) Con el fin de conservar la fluidez
de la narración, cada viñeta debe conducir visualmente a la siguiente.
A) II B) III C) I D) IV E) V

2. I) A diferencia de los insectos, que tienen seis patas, las arañas tienen ocho. II) No tienen
alas ni antenas, sino un par de palpos delgados a ambos lados de la cabeza que pueden
parecer antenas. III) Las arañas no son insectos, son arácnidos. IV) Las arañas son
arácnidos capaces de producir hilo, con el que pueden tejer una telaraña en la que atrapan a
sus presas. V) Son hábiles cazadoras y cuentan con colmillos venenosos con los cuales
paralizan a sus presas para devorarlas.
A) V B) I C) IV D) II E) III

3. I) Jack Parsons fue investigador del Instituto Tecnológico de California, y uno de los tres
fundadores del Jet Propulsion Laboratory. II) Jack Parsons fue seguidor de la magia negra y
discípulo del ocultista inglés Aleister Crowley. III) Es, además, pionero en el desarrollo del
combustible sólido para cohetes. IV) Sus investigaciones ayudaron a realizar los viajes
espaciales modernos. V) Jack Parsons murió en su laboratorio casero por las heridas que le
ocasionó la explosión de un experimento con fulminato de mercurio.
A) V B) I C) III D) II E) IV

4. I) La teoría einsteiniana de la relatividad general se basa en la sugerencia revolucionaria de

que la gravedad no es una fuerza, sino una consecuencia de que el espacio-tiempo no es
plano. II) En la relatividad general, el espacio-tiempo está curvado por la distribución de
masa y energía que contiene. III) Según la teoría, los objetos no se mueven en órbitas
curvadas a causa de una fuerza llamada gravedad, sino porque siguen una trayectoria lo
más próxima posible a una línea recta en un espacio curvado: una geodésica. IV) El
 postulado fundamental de la relatividad especial establece que las leyes deberían ser las
mismas para todos los observadores que se mueven libremente. V) En la relatividad general,
el tiempo transcurre de forma diferente para observadores en campos gravitatorios
diferentes.
A) II B) IV C) III D) V E) I

5. I) En la mitología helénica, el Minotauro es una criatura monstruosa con cuerpo de hombre y

cabeza de toro, nacido de Pasifae –mujer de Minos– y de un toro blanco. II) El monstruo
residía en un laberinto diseñado especialmente por el gran arquitecto Dédalo. III) La
monstruosa criatura se alimentaba de carne humana, en especial de jóvenes griegos. IV) En
el código psicoanalítico, el Minotauro simboliza la virilidad y la inusitada fuerza física. V)
Según la tradición mítica griega, el Minotauro fue muerto por el egregio héroe Teseo,
ayudado por Ariadna.
A) V B) II C) IV D) I E) III

SERIES VERBALES

1. Eterno, perenne, imperecedero,

A) precario. B) inmarcesible. C) etéreo.
D) raudo. E) estático.

2. Fulgurante, brillante, esplendente,

A) silente. B) lacerante. C) radiante.
D) turgente. E) detonante.

3. Vasija, cántaro, garrafa,

A) navío. B) cantera. C) cartabón.
D) fragancia. E) odre.

4. Boda, casamiento, matrimonio,

A) ágape. B) júbilo. C) remanso.
D) ceremonia. E) himeneo.

5. Cerro, colina, monte,

A) cayo. B) otero. C) bosque.
D) dédalo. E) sima.

Habilidad Lógico Matemática

CRONOMETRIA III

1. ¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las 6:30 p.m.?

A) 15º B) 60º C) 7º
D) 42º E) 21º

2. ¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj a las 4:20 p.m.?

 A) 15º B) 20º C) 350º
D) 9º E) 11º

3. Silvia al ver la hora confunde el minutero por el horario y viceversa y dice : “son las 4:42 h”.
¿Qué hora es realmente?

A) 9:24 h B) 8:42 h C) 8:24 h

D) 9:26 h E) 9:27 h

4. ¿A qué hora inmediatamente después de las 2 el minutero adelanta al horario tanto como
el horario adelanta a la marca de las 12?

A) 2:16 h B) 2:20 h C) 2:24 h

D) 2:26 h E) 2:28 h

5. ¿A qué hora entre las 5 y las 6 el minutero y el horario forman un ángulo que es la quinta
parte del ángulo externo antes que el minutero pase al horario?

3 3 4
A) 5 h 16 min B) 5 h 15 min C) 5 h 16 min
11 11 11
5 2
D) 5 h 17 E) 5 h 11 min
11 11

6. ¿A qué hora exactamente entre las 7 y 8 las manecillas de un reloj forman un ángulo de 40º
por segunda vez?

A) 7:45 5/11 h B) 7:49 5/11 h C) 7:46 5/11

D) 7:50 5/11 h E) 7:48 5/11 h

7. ¿A qué hora exactamente el minutero y el horario forman un ángulo de 70° entre las 3 y 4
horas por primera vez?

A) 3:2 2/11 min B) 3:3 2/11 C) 3:3 7/11

D) 3:5 8/11 E) 3:2 7/11

8. ¿A qué hora entre las 2 y las 3 el horario y el minutero se superpone?

9 9 10
A) 2 h 10 min B) 2 h 11 min C) 2 h 10 min
11 11 11
7 10
D) 2 h 10 min E) 2 h 11 min
11 11

9. ¿A qué hora entre las 2 y las 3 las manecillas forman un ángulo de 90º?

2 2 3
A) 2 h 28 min B) 2 h 30 min C) 2 h 29 min
11 11 11
 3 2
D) 2 h 27 min E) 2 h 24 min
11 11

10. Mientras iba a cenar poco después de las 6:00pm un hombre observa que las agujas de su
reloj forman un ángulo de 110°. Al regresar antes de las 7:00pm él nota que de nuevos las
agujas forman un ángulo de 110°. El número de minutos que estuvo fuera es:

2
A) 36 B) 40 C) 42
3
D) 42,4 E) 45

11. En una tarde soleada, un poste de 8m de longitud proyecta una sombra de 6m de largo.
¿Qué hora es en ese preciso instante?

A) 2:14 p.m. B) 2:19 p.m. C) 2:30 p.m.

D) 2:28 p.m. E) 3:05 p.m.

12. Diego sale de su casa cuando, entre las 6 y las 7 de la noche, se superponen las agujas
del reloj y regresa cuando, entre las 10 y las 11 de esa misma noche, las agujas del reloj
forman un ángulo recto por primera vez. ¿Cuánto tiempo estuvo ausente?

5 8 2
A) 3h23 ' B) 3h32 ' C) 4h6 '
11 11 11
8 5
D) 4h42 ' E) 3h48 '
11 11
13. ¿Qué hora es en el siguiente gráfico?

A) 2:33 2
B) 2:36
α 3
C) 2:35
D) 2:37 3α
E) 2:38
6
14. En una mañana soleada, la sombra que proyecta un poste es tanto como la longitud de
éste. ¿Qué hora es en ese preciso instante?

A) 8:14 a.m. B) 9:19 a.m. C) 10:30 a.m.

D) 8:28 a.m. E) 9:00 a.m.

15. ¿Cada cuánto tiempo las manecillas de un reloj forman un ángulo de 90º?

10 9 8
A) 30 min B) 31 min C) 32 min
11 11 11
7 5
D) 33 min E) 35 min
11 11

16. ¿Cada cuánto tiempo las agujas de un reloj se superponen?

 5 5 5
A) 1h min B) 1h 3 min C) 1h 5 min
11 11 11
D) 1 hora E) 48min

17. Según el gráfico. ¿Qué hora es?

A) 2:50
10 2
B) 2:51
C) 2:52 9  3
D) 2:53
E) 2:54

18. Según el gráfico. ¿Qué hora es?

A) 5:36
B) 5:24
C) 5:38
 +24°
D) 5:37
E) 5:18
19. ¿Qué hora es en la figura?
12
11 1
A) 2:26
10 2
B) 2:25

C) 2:24 9 3

D) 2:22 2
8 4
E) 2:27
7 5
6
20. Según el gráfico, ¿qué hora es?

11
A) 1:55
10
11
B) 1:57
17
 
2
C) 1:52
13
10
D) 1:50
13
3
E) 1:52
10

EJERCICIOS DE EVALUACION
1. Son más de las 2 sin ser las 3 de esta madrugada, pero dentro de 40min faltarán para las
4 el mismo tiempo que transcurrió desde la 1 hasta hace 40 minutos. ¿Qué ángulo
forman las agujas en este preciso momento?
A) 205° B) 255° C) 800°
D) 101° E) 106°

2. A qué hora entre las 2 y 3 las agujas de un reloj forman un ángulo interior que es la quinta
parte del exterior.

9 3 3
A) 2: 21 B) 2:24 C) 2:21
11 11 11
4 2
D) 2:32 E) 2:41
11 11

3. Según el gráfico, ¿qué hora es?

1
A) 2:48
8
1
B) 2:47
7
1 
C) 2:46 2
6
1
D) 2:45
5
1
E) 2:49
9
4. Una persona comienza un viaje cuando las manecillas del reloj están superpuestos entre
las 8 y 9 de la mañana y llega a su destino entre las 2 y las 3 de la tarde cuando las
manecillas del reloj forman un ángulo llano. ¿Cuánto duraría el viaje si este fuera de 2
horas y 28 minutos menos? Dar respuesta en horas y minutos exactos:

A) 5h 9m B) 5h 10m C) 5h 32m
D) 3h 17m E) 3h 32m

5. Según el gráfico, ¿qué hora es?

A) 2h37'30"
B) 2h35'
C) 3h35' x

D) 1h37'42" 4x
E) 2h39'30"

Aritmética
TEORÍA DE CONJUNTOS I
1. Dados los conjuntos A = xN / x  5  x =9 y B = xN / x  11  x es impar. Hallar el
número de elementos de P(A – B).
A) 2 B) 4 C) 8 D) 16 E) 32

2. Si M = 1, A, 3 donde A = 1, 2. ¿Cuántas afirmaciones son correctas?

I. 2M II. AM III. A1, 2 IV. AM V. M VI. 1, AM
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

x2 - x  4
3. Si A = 2x+1 / xN, x  4; B =  / xN, x  4 y C = x+2 / xN, x  4  x = 5.
2
Determine (AB) – C.
A) 1, 5, 8 B) 1, 8 C) 2, 4, 8 D) 2, 7 E) 

4. Dados A = 2a+3, 11, 4b-2; B = 2b+4, c2-5, 7 y C = a+c, ab, b+c, bc-1. Si A = B, hallar
el número de subconjuntos propios de (AC), sabiendo que a, b, c  N.
A) 3 B) 7 C) 15 D) 31 E) 63

5. Hallar la intersección de los conjuntos A y B sabiendo que están incluidos en el universo U

= xN / 0  x  10. Donde A = 2x+1 / xN, x  5 y B = x / xN, x  3.
A) 1, 7 B) 2, 6, 8 C) 3, 5, 9 D) 4, 6, 8, 10 E) 

6. Si A = 2a+b, a+36, b+22 es un conjunto unitario, y además M = xN / a  3x  b y P

= xN / a  2x  b. Determine la suma de elementos de M – P.
A) 9 B) 15 C) 28 D) 35 E) 42

7. Dados A = 1, 2, 3, 4, 5 y B = 1, 2, 3, 4, 4. ¿Cuántas afirmaciones son
correctas?
I. 4(AB) II. 3(A-B) III. 4(B-A) IV. 2, 3(AB) V. 1(AB)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

8. El número de elementos de los conjuntos A y B se diferencian en 2, si A tiene 24

subconjuntos más que B. ¿Cuántos subconjuntos como máximo tiene AB?
A) 32 B) 64 C) 128 D) 256 E) 512

x2  9
9. Sabiendo que A =  / xN, x  6 y B = 2xN / 1  x  4. Hallar el número de
x -3
elementos de P(AB).
A) 4 B) 8 C) 16 D) 32 E) 64

10. Si ABC = xN / x  10. Además AB = 4, 6; AC = 2, 4, 9; C-A = 8, 10 y B-
A = 1, 5, 8. Calcular la suma de elementos de (AC)-B.
A) 6 B) 31 C) 28 D) 33 E) 25
11. Sabiendo que A = a3+2, 29 y B = b5-4a, 20 son conjuntos unitarios. Calcule el número
de elementos de M = axN / 4  bx  10.
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

12. Sabiendo que P(A) = ; 2a; 15; a2+2a, b3-b. Además B = xN / -a  x  b y C
= xZ / b3  x  a2. Hallar n(A) + n(B) + n(C).
A) 6 B) 4 C) 9 D) 7 E) 5

13. Dados los conjuntos A, B y C, si AB; A-C = 3, 7; C-B =  5, 9; B-A = 1, 4, 6 y BC =
6, 8. Hallar la suma de los elementos de A.
A) 16 B) 22 C) 18 D) 14 E) 25

 3x  2 
14. Si A = xZ+ / x  50  x  1 Z  y B =    Z / 1 x  5 . ¿Cuántos subconjuntos
 5 
de A son disjuntos con B?
A) 8 B) 16 C) 32 D) 64 E) 128

15. Dados los conjuntos A, B y C donde A y B son comparables, A y C son disjuntos y

equipotentes. Además B-A = 2; 3; 5 y B  C = 1; 2; 4. Determinar A  (B  C).
A) 1; 2; 3; 4; 5 B)  C) 2; 3; 5 D) 1; 2; 4 E) 1; 3; 4; 5

Álgebra
FACTORIZACIÓN II

1. Luego que factorice por el aspa doble especial al polinomio P(x) = x 4  mx3  15x 2  nx  6

(
2 2
)( )
obtendrá P(x) = x  ax  3 x  bx  2 , luego señale el valor de “ab”
A) 6 B)12 C)10 D)8 E)7

2. Indique la suma de coeficientes de un factor cuadrático del polinomio x3  x2  x  6

A)3 B)5 C)7 D)9 E)6

3. Dado el polinomio x 4  10x 2  49 , indique la diferencia de dos de sus factores primos

A)4x B) 2x 2  14 C)14 D)0 E)2x

4. Calcule el número de factores del polinomio 2x 4  x3  2x2  3x  1

A)1 B)2 C)3 D) 4 E)5

7
( 6 5 4 3 2
) ( )
5. Dado el polinomio H(x) = x  2x  x  2x  4x  8x  4x  8 señale un factor primo

cuadrático
A) x2  x  1 B) x 4  4 C) x 2  x  2 D) x 2  2 E) x 2  2x  2
6. Factorice el polinomio (x  2)3  (x  1)2  x ,luego indique un factor primo.
A) x B) x+1 C)x+3 D)x+5 E)B y C

7. Calcule la suma de coeficientes de un factor primo cuadrático de

x5  2x 4  2x3  4x2  x  6 .
A)3 B)4 C)7 D)10 E)13

8. Calcule la suma de coeficientes de un factor primo del polinomio en Z [x]

x 4  (a  5)x3  (6  b  5a)x2  (ab  6a  3b)x  3ab
A)2 B)a+2 C)b-1 D)a+b E)ab

9. Si el polinomio cúbico p(x) tiene 5 factores y su término independiente es 36 además -3 y 2

son raíces de “p” halle el coeficiente principal de “p”

A)-3 B)3 C)-2 D)2 E)B y C

10. Dado el polinomio p(x) mónico de de cuarto grado que presenta 5 factores, verifica
p( 1) = 8 ; p(0) = 36 , calcule p(-2) si “-3” es raíz de p(x).
A)36 B)10 C)12 D)0 E)20
11. Halle la suma de los factores cuadráticos de los siguientes polinomios x3  2x 2  7x  6 y

x3  x 2  5x  6

A) 5x B) 2x 2  3 C) 3x 2  2 D) x 2  5 E)0

12. Indique el número de factores irreductibles que admite el polinomio

F(x) = 2x5  x 4  10x3  5x 2  8x  4

A)1 B)1 C)2 D)3 E)5

13. Con respecto al polinomio H(x) = x 4  x3  3x2  2x  20 , se puede afirmar:

p: Tiene 3 factores primos lineales.
q: H(x) es primo.
r : tiene 2 factores primos.

A)VVV B)FVF C)FFF D)VVF E)FFV

14. Factorice x 4  x3  6x2  x  15 y luego indique el número de factores.

A)1 B)2 C)3 D)4 E)5

15. Con respecto a un polinomio H(x) de tercer grado en Z [x] se puede afirmar:
p: H(x) puede ser primo.
q: Si H(x) presenta un factor lineal, también tendrá un factor primo cuadrático.
 r: Si H(x) posee factor primo cuadrático, entonces también tendrá un factor lineal.
s: Si H(x) no presenta factor lineal, entonces H(x) es primo.

A)VVVV B)FVFV C)VFVV D) FFVV E)VFVF

Geometría
PROPORCIONALIDAD

1. En el gráfico; L1 // L2 // L3 , AB=9(QR), BC=PQ y NT=6m. Calcule MN.

A P M L1
A) 10m
B) 15m
B Q N L2
C) 17m
D) 18m
E) 20m C R T L3

2. En un triángulo rectángulo ABC (recto en B), se traza la bisectriz interior AF , tal que;
AB=18m y BC=24m. Calcule FC.

A) 15m B) 16m C) 17m D) 18m E) 20m

3. En la figura, 3(AB)=2(AC) y AQ= 12u, calcule PQ.

A
A) 2u
B) 3u
C) 4u
B P
D) 5u
E) 6u Q
C

4. En la figura, AE=2m y FC= 24m. Calcule EF.

A E
A) 3m
D F
B) 6m
C) 9m
D) 10m
E) 12m BA C
β H
β
5. En la figura, AC= 10m y m<ACB=37º. Calcule BP.
P
A) 1m
B) 2 2 m

B C
Q
 C) 4 2 m
D) 3m
E) 5m

6. En la figura, 7(AD)=3(DC) y AB=20cm.Calcule BD.

B
A) 7cm
B) 10cm 3θ

C) 14cm
D) 21cm
2θ θ
E) 16cm A C
D

7. En el gráfico, AB // PQ y DE // BC , además AP= 8m, PS=6m y SE=5m, calcule EC.

B
17
A) m
2
B) 5m Q
D
20
C) m
3
D) 2m
5
E) m A E C
2 P S

8. En un triángulo ABC, se traza la bisectriz interior BD y la exterior BE , tal que;

3(BC)=2(AB) y AC=10cm.Calcule ED.

A) 24cm B) 23cm C) 14cm D) 25cm E) 26cm

9. En el gráfico, 5(DE)=2(AD) y BC= 6cm.Calcule AB.

B
A) 4cm
β β
B) 6cm C
C) 5cm E θ

D) 7cm α+θ
E) 9cm α
A D F

10. En un triángulo ABC, se traza la altura BH , tal que m<HBC=3(m<ABH), 5(AB)=2(BC) y AH=2m,
calcule HC.

A) 9m B) 10m C) 11m D) 12m E) 14m

PROPUESTOS
11. En el gráfico, BD // AE , BE // AF y CD=2(DE)=4m, calcule EF.
C
A) 3m
B) 4m D

C) 5m B E
D) 6m
E) 7m
A F

12. En el gráfico, BD=5cm y AB=12cm, calcule 7(DC).

A) 16cm B 45º
B) 65cm
45º
C) 67cm
D) 70cm
A C
E) 80cm D

13. En el gráfico; BE // CD , AD=9m y AE=6m. Calcule FE.

C
A) 1m
B
B) 2m
C) 3m
D) 4m
E) 5m
A F D
E
14. En la figura, RQ // AB , BM = MC, AN=NC y AQ= 7a. Calcule AC.
B
A) 15a
B) 16a
C) 18a M
R
D) 20a
E) 21ª C
A
Q N

15.-En el gráfico BD // AE , CT=5u, BC=3u y T es punto de tangencia. Calcule AB.

T
A) 4,8u
B) 5u D
C
C) 7u E
D) 9u B

A
 E) 10u

Trigonometría
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA

1. ¿Cuál de los siguientes valores es el mayor?

A) sen 40° B) sen 100° C) sen 160° D) sen 220° E) sen 280°

2a  3
2. Si senx = , halle la suma de todos los valores enteros que puede tomar a.
5

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

�p 5 p � 3k  2
3. Si   � ; �y sen  = , entonces k pertenece al intervalo
�3 6� 7

A) ] - 5; 3[ B) [1/2; 5/3] C) ] - 3; 2/3[ D) ] - 2/3; 0[ E) ]3; 2/3[

4. Dadas las siguientes proposiciones indique si es Verdadero (V) o Falso (F).

I. cos59º < cos311º

II. cos 48º > |cos139º|
III. cos135º = sen225º
IV. cos1º > cos72º > cos150º > cos269º
A) VVVF B) FFVF C) FVFF D) VFVF E) FFFV

p 5p �
�
5. Si se tiene que  �� ; �, determine la variación de 4 cos2   1 .
3 6�
�

A) [1 ; 4] B) ]1 ; 3[ C) [1 ; 4[ D) ]1 ; 3] E) ] 0 ; 4[

6. En la circunferencia trigonométrica mostrada se tiene que 60º    120º, indique la

variación de z.
 A) [0 ; 1,6] B) ]0,5 ; 1,5[ C) [tg30º; tg60º[ D) ]tg45º ; tg60º] E)] 0,5º; tg60º[
7. En el gráfico mostrado A’MNP es un cuadrado, halle ctg 
en términos de .

1 1 2
A) B) C) D) 1  sen E) 1  sen
1  sen 1  sen 1  sen

8. Del gráfico calcule tg  senb .

A) - 1
B) 1
C) 1/ 2
D) 0
E) - 2

9. En la circunferencia trigonométrica mostrada halle el área de la región sombreada en

términos de  .
 sen2  sen 2 cos2  cos2 
A) B) C) D) E) 3sen
2 2 2 2

10. En la figura mostrada, el área de la región sombreada pertenece a ] a;b[ , determine el valor
de sen(ap/3) – cos(bp/3).

A) 0 B) 1
C) -1 D) -2 E) 2

p 5p
11. Si A es el mínimo valor de 2cos2 - 1 y B es el máximo de 2sen + 1 , donde  ,
3 6
calcule A/ B.

A) 1 B) 1/2 C) 1/3 D) -1 E) -1/2

senx  1  cos x  1
12. Calcule el valor de E =
senx  8
A) 1/2 B) 1/3 C)1/4 D) 1/5 E) 1/6

13. Calcule el perímetro de la región sombreada.

 A) 2(1  cos   sen ) B) 2(1  cos   2 sen )
C) 2(1  sen  cos  )
D) 2(1  sen  2 cos  ) E) 2(1  sen  cos  )
14. Del gráfico mostrado, calcule el radio r en términos de f .

senf 2 senf senf 2 senf senf

A)  B)  C)  D)  E) 
1  senf 1  senf 1  senf 1  senf 2

S1
15. Si = 4 , siendo S1 y S2 áreas de las regiones semicirculares, calcule .
S2

A) 3p/4 B) 53p/180 C) 37p/180 D) 5p/6 E) 2p/3

 Lenguaje
SIGNOS DE PUNTUACIÓN: USO DE LA COMA, PUNTO Y COMA, DOS PUNTOS.

1. Identifique la expresión que requiera coma elíptica.

A) Niños lean diariamente dos horas.
B) No olvides que tres por siete veintiuno.
C) Para que puedas asistir adquiere tu entrada.
D) Compra cartucheras tajadores colores.
E) Necesitamos tu compromiso sincero Andrea.

2. Reconozca el enunciado que necesite coma hiperbática.

A) Puedes acudir a la reunión pero ten cuidado.
B) Este es según dicen el personaje del año.
C) Ernesto el mayor de los hermanos, vive en Ica.
D) Señor tiene que orientar a sus hijos.
E) A partir de mañana se inician las campañas.

3. Señale el caso donde hallamos buen empleo de la coma.

A) El colegio, de nuestro barrio, tiene pocas computadoras.
B) Me, pareció acertado, su comentarioO educativo.
C) Bríndales, confianza a tus hermanos menores.
D) Historia, álgebra, física, son mis cursos favoritos.
E) Sus padres, jóvenes, quieren lo mejor para ustedes.

4. ¿En qué opción se ha usado correctamente la coma?

A) Juana, reflexionó sobre sus actitudes negativas, en el aula.
B) Pedro, mi tío y María, me apoyaron en el estudio.
C) El jugador, previo calentamiento, ingresó al campo.
D) El obrero, trabaja mucho, pero, no es bien remunerado.
E) Él escribió, poemas, ensayos y cartas.

5. ¿Cuál de las oraciones posee uso correcto del punto y coma?

A) Yo canto baladas; ella, boleros.
B) Ella dice siempre; que no le importa eso.
C) Compraron libros; cuadernos; revistas.
D) Javier lee; pero no entiende.
E) Matías; ven a disculparte.

6. Elija la expresión que posee uso incorrecto de los dos puntos.

A) Mi padre me dijo: “Ves el rostro, pero no el corazón”
B) Tengo tres hermanos: Julio, Pedro y Álex.
C) Esa ciudad posee varios problemas: delincuencia, contaminación, etc.
D) Como ha trabajado bastante: está sumamente agotado.
E) Astuto, crítico y consciente: así debe ser un intelectual.

7. Señale la alternativa que presenta puntuación correcta.

A) En 1859, poco después de la batalla, de Solferino marchaba la tropa a paso lento.
B) En 1859, poco después de la batalla de Solferino marchaba la tropa, a paso lento.
C) En 1859; poco después de la batalla de Solferino, marchaba la tropa, a paso lento.
D) En 1859 poco después de la batalla de Solferino marchaba, la tropa a paso lento.
E) En 1859, poco después de la batalla de Solferino, marchaba la tropa a paso lento.
8. En el espacio en blanco, escriba el tipo de coma que se ha empleado.
A) Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud. ____________
B) En matemáticas un genio; para la música, bastante bisoño. ____________
C) La verdad, como todos lo saben, tiene muchos rostros. ____________
D) Después de una larga discusión, llegaron a un acuerdo. ____________
E) Damas y caballeros, brindemos por su éxito y futuro. ____________

9. Indique la oración que posee correcta puntuación.

A) Le obsequiaron: cuadernos, fólderes y lápices.
B) Después del examen, salió rápidamente, del aula.
C) Le aconsejé, que emplee esa técnica eficaz.
D) Si obtiene la beca; el joven, estudiará en Francia.
E) Estos son nuestros valores: respeto y honestidad.

10. ¿En qué opción hay uso adecuado de los dos puntos?
A) Para ese cargo, se requiere dominar: inglés y francés.
B) Ágil, humilde y crítico: así debe ser tu primo.
C) Tus amigos: Julio y César recibieron la beca.
D) Me ordenaron que: compre leche, café y pan.
E) Se expuso temas de: religión y política.

11. Seleccione el caso con uso incorrecto de los signos de puntuación.

A) Hoy estudiaremos el multilingüismo; mañana, la semántica.
B) Mis amigos, mis padres, me ayudarán, querido compañero.
C) Consciente, decidido y crítico: así debe ser un universitario.
D) Lamentablemente, nos has mentido: ya no creemos en ti.
E) Dos poemas me impactaron: “Los dados eternos” y “Espergesia”.

12. Seleccione las oraciones que presenten uso correcto de los dos puntos.
I. Van a subastar dos manuscritos: uno de Borges y otro de Vallejo.
II. El consejo del médico fue contundente: «Descanso absoluto».
III. Varios vecinos discutían: no compartían pareceres.
IV. Los jugadores entrenaron intensamente todo el mes: sin embargo, perdieron.
 A) I y II B) II y III C) II y IV
D) I, II y III E) I,II,III y IV

13. Indique la alternativa que evidencia buen empleo de los signos de puntuación.
A) En esta vida, unos mandan; otros, obedecen.
B) El refrán dice que: a mal tiempo, buena cara.
C) Cuando lo ascendieron; se volvió presumido.
D) El lunes, primer día de la semana, te pagaré.
E) Tú eres: una persona inteligente y honrada.

14. ¿Qué secuencia de signos de puntuación debe emplearse en el siguiente texto?

Con gran aplomo Juan le dijo a su familia que llegaría a las tres a sus amigos que lo
esperasen a las cinco.

A) coma, punto y coma, coma

B) punto y coma, coma y coma
C) coma, dos puntos y coma
D) dos puntos, coma y coma
E) coma, y dos puntos

15. ¿Dónde hay uso adecuado de los signos?

A) El coronel Francisco Bolognesi, antes de morir exclamó: Tengo deberes sagrados que
cumplir y …
B) El problema es que si no… Mejor; no pienso en eso.
C) En ese bazar; él vende de todo: alimentos, juguetes, libros,…
D) Fuiste ayer a casa. ¿Qué te invitaron de comer?
E) Andrea, cuán feliz me haces con tu respuesta!

16. ¿Dónde se ha usado mal los signos de puntuación?

A) ¿Cómo te llamas, dónde vives, a qué te dedicas?
B) Aquel anciano (en su juventud fue un abogado honesto) lucía bien, a pesar de su edad.
C) Francesco Petrarca (1304-1374) cambió la concepción del amor con el Cancionero.
D) César Vallejo nació en Santiago de Chuco (La Libertad).
E) Nancy me dijo al oído: “No confíes en ese tipo”.

17. Señale dónde se requiere comillas y comas.

A) Camila es una baby muy hermosa a sus dos años.
B) El expresidente es un hombre honesto sobre todo en el caso de las firmas falsas.
C) Leímos el poema Walking around de Pablo Neruda.
D) En la antiguedad el hombre era más religioso.
E) El pinguino y la cigueña son aves de plumaje vistoso.

18. ¿Dónde se necesita dos puntos y comillas?

A) Mariátegui dijo Peruanicemos al Perú.
B) En el cuadro La escuela de Atenas encontramos a dos grandes sabios clásicos Platón y
Aristóteles.
C) El Indigenismo tuvo tres principales exponentes Albújar Alegría y Arguedas.
D) Se ensució el traje con la lluvia el novio llegó tarde y los invitados estaban impacientes
todo estuvo de comedia.
E) Haz tu tarea pero antes cámbiate la ropa.

19. Señale la oración bien puntuada.

A) Vallejo dijo “Hay pues hermanos muchísimo que hacer”.
B) Se llevaron los muebles, los archivos, las cortinas, los libros de contabilidad todo fue
rematado.
 C) En vida fue un padre ejemplar, un esposo cariñoso, amigo de sus amigos: un trabajador
responsable, fue todo un hombre.
D) He leído poesía peruana: Poemas humanos Simbólicas Minúsculas etc.
E) Los representantes máximos del Realismo son Stendhal, Flaubert y Dostoievsky.

20. Identifique la alternativa donde hay uso incorrecto de la raya.

A) Lo acepto─ exclamó el personaje en tono quedo.
B) Siempre ─entre risas y llanto─ convivieron.
C) El ejercicio teórico─filosófico estuvo complicado.
D) ─¿De dónde eres?─Soy de La Libertad.
E) ─Es una injusticia─ fueron sus únicas palabras.

Literatura
LA NARRATIVA DE LA EDAD DE ORO

La vida de Lazarillo de Tormes

1. Es una característica ajena a la narrativa picaresca de la Edad de Oro.

A) Es un documento sociológico de las clases media y popular.

B) El protagonista es un antihéroe: un pícaro y astuto personaje.
C) Se emplea el humor y la sátira y es de tendencia realista.
D) Llama la atención la presencia de caballeros idealizados.
E) Utiliza la forma narrativa autobiográfica: en primera persona.

2. Es una característica formal ajena a La vida de Lazarillo de Tormes.

A) Es una novela de autor anónimo.
B) Dividido en 7 tratados y 1 prólogo.
C) Uso de lenguaje cincelado y culto.
D) Sin mayor estilo ornamental.
E) Episodios sueltos e inconclusos.

3. Se puede sostener que Lazarillo pierde la inocencia infantil después del siguiente suceso.

A) Cuando el clérigo de Maqueda lo bota por ladrón.

B) Cuando el arcipreste lo casa con su sirvienta.
C) Cuando el Ciego golpea su cabeza contra una roca.
D) Cuando su padre es llevado a la cárcel por ladrón.
E) Cuando mendiga para mantener a su amo el Escudero.

4. ¿Cuáles son los temas principales de La vida de Lazarillo de Tormes?

A) La viveza y la venganza.
B) La avaricia y la estafa.
C) El hambre y la solidaridad.
D) La honra y la pobreza.
E) La astucia y la violencia.

5. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre La vida de
Lazarillo de Tormes, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Lazarillo contrae matrimonio con la criada del Arcipreste.
II. El niño se traga la longaniza y el ciego lo descubre oliéndolo.
 III. Lazarillo es vendido por su padrastro a un avaro ciego.
IV. El niño sobrevive alimentándose de “costras de queso”.
V. Lazarillo mendiga para dar de comer a un pobre escudero.

A) VFVFV B) FFVVF C) VVFVV

D) VVVVF E) VVFFV

6. Indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) con respecto al La vida de
Lazarillo de Tormes. El Lazarillo de Tormes fue la primera novela picaresca. Su autor ya
plenamente reconocido es Gonzalo de Berceo. Fue publicada en Amberes, Burgos y
Madrid en 1554. Presenta como protagonista a un antihéroe y los temas principales son la
honra y la pobreza.
A) VVFFF B) FVFVF C) VFFVV
D) VFVFV E) VFFVF

MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

7. Marque la alternativa que no corresponde a El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha:

A) Uso del lenguaje señorial, coloquial y narrativo.
B) Presenta personajes de todos los estratos sociales.
C) Destaca la contraposición: idealismo - realismo.
D) Es un libro que alaba la imagen del caballero.
E) Se publicó en dos partes (en 1605 y en 1615).

8. Marque la relación incorrecta:

A) Alonso Quijano: el Caballero de la Triste Figura.
B) Sansón Carrasco: el Caballero de los Espejos.
C) Diego de Miranda: El Caballero del Verde Gabán.
D) Sancho Panza: el Caballero de la Blanca Luna.
E) Aldonza Lorenzo: Dulcinea del Toboso.

9. ¿Cuál es el tema central de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha?

A) Las aventuras desaforadas del Quijote
B) La oposición entre idealismo y realismo
C) La burla contra las novelas de caballería
D) La búsqueda de justicia en el mundo
E) La confusión entre la realidad y la ficción.

10. La segunda salida del ingenioso hidalgo don Quijote termina:

A) Cuando se rinde al ser derrotado por el Caballero de la Blanca Luna.
B) Cuando regresa a La Mancha, malherido por mercaderes toledanos.
C) Cuando lo enjaulan con engaños, sus amigos: el barbero y el cura.
D) Cuando muere en su casa renegando de los libros de caballería.
E) Cuando Sancho Panza es proclamado el gobernador de la ínsula.

11. Indique verdadero (V) o falso (F) de los siguientes enunciados sobre El ingenioso hidalgo
don Quijote de la Mancha, luego marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Es una monumental novela caballeresca del siglo XVI.
II. En la primera parte de relatan dos salidas de don Quijote.
III. En la segunda parte Sancho regresa solo y enjaulado.
IV. El Caballero de la Triste Figura se casa con Dulcinea.
V. Al final don Quijote recupera la lucidez y muere de vejez.
 A) VVFFV B) VFVFV C) FFFVV
D) FVFFV E) VVFFV

12. ¿Cuál es la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre Cervantes y El Quijote?
Cervantes fue un autor que perteneció al periodo Barroco. Fue conocido como el Fénix de
los Ingenios por su fecundidad para crear textos dramáticos. Renovó la novela española
con su obra El Quijote, cuyo tema central es la oposición entre idealismo y realismo. Y el
nombre de cuerdo de don Quijote es Alonso Quijano.

A) VVVVF B) VFVFV C) FVFVF

D) VFFVV E) FVFVV

Historia Universal
REINOS BARBAROS – IMPERIO CAROLINGIO

1. Los Germanos eran originarios de las costas del mar Báltico, Dinamarca y el norte de
Alemania, eran politeístas y su Dios principal era
A) Thor. B) Freya. C) Loki.
D) Odín. E) Fenris.

2. Durante las invasiones bárbaras los anglos, sajones y jutus establecieron siete reinos
(heptarquía) en
A) Islas Británicas. B) España. C) Italia.
D) Francia. E) Norte de África.

3. Los Vándalos luego de saquear las Galias y España se establecieron en el norte de África
durante el reinado de
A) Alarico. B) Odoacro. C) Clodoveo.
D) Carlomagno. E) Genserico.

4. Clodoveo fue el primer rey de los germanos en convertirse al cristianismo; a partir de ese
momento la iglesia católica apoyó la expansión del reino
A) Visigodo. B) Ostrogodo. C) Franco.
D) Vándalo. E) Anglo.

5. Los Visigodos se establecieron en España, formaron un reino que perduró hasta el año 711
cuando don Rodrigo fue vencido en la batalla de Guadalete por los
A) Vándalos. B) Árabes. C) Bizantinos.
D) Mongoles. E) Normandos

6. Al producirse las invasiones bárbaras el latín se unió a las lenguas de los germanos
surgiendo las lenguas romances como el
A) ingles. B) alemán. C) español.
D) turco. E) rumano.

7. Inició la dinastía Carolingia luego de vencer a Childerico III último rey Merovingio.
A) Carlos Martel. B) Carlo Magno. C) Clodoveo .
D) Pipino el breve. E) Luis el piadoso.
8. Venció a los árabes en la batalla de Poitiers (732 d C.) evitando la invasión y difusión del
Islam en Europa
A) Carlos Martel. B) Carlo Magno. C) Ludovico Pio.
D) Pipino el breve.

9. Inspectores del imperio Carolingio, velaban por el cumplimiento de las ordenes del
emperador.
A) Condes B) Marqueses C) Duques
D) Canciller E) Missi Dominissi

10. Durante la edad media se popularizó el “Cantar de Roldán” esta epopeya está inspirada en
un acontecimiento que se llevó a cabo durante el reinado de
A) Clodoveo B) Carlos Martel C) Carlo Magno
D) Luis el Piadoso E) Pipino el breve.

11. El más importante gobernante del imperio Carolingio fue Carlomagno , durante su reinado
se produjo
A) la batalla de Poitiers.
B) la división del imperio en condados.
C) el tratado de Verdún.
D) la desintegración del imperio.
E) el establecimiento de los francos en las Galias.

12. En el año 843 se firmó el tratado de Verdún, el cual significó para el imperio carolingio la
A) paz con los árabes.
B) unidad del imperio Carolingio.
C) supremacía de los Merovingios.
D) división del imperio Carolingio.
E) coronación de Luis el piadoso.

13. Por el tratado de Verdún la zona que equivale a la actual Alemania le correspondió a
A) Luis. B) Carlos. C) Lotario.
D) Carloman. E) Roldán.

14. El “renacimiento Carolingio” se inició con Carlomagno el cual apoyó el desarrollo de la

cultura mediante el (la)
A) apoyo a la literatura.
B) creación de universidades.
C) construcción de bibliotecas.
D) construcción del palacio de Aquisgran.
E) creación de escuelas.

15. Carlo Magno murió en al año 814 d. C., al morir su reino fue heredado por su hijo
A) Carloman.
B) Lotario.
C) Luis el piadoso.
D) Pipino el breve.
E) Carlos Martel.

Historia del Perú

GUERRA CIVILES. VIRREINATO
1. En 1534 se crearon tres nuevas gobernaciones en América del Sur, a Digo de Almagro le
correspondió la gobernación de
A) Nueva Castilla. B) Nueva Andalucía. C) Nueva Toledo.
D) Nueva León. E) Castilla de Oro

2. El enfrentamiento entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro se inició tras la captura por
parte de Almagro de la ciudad de
A) Cusco. B) Lima. C) Huamanga.
D) Jauja. E) Santiago.

3. Tras el asesinato de Francisco Pizarro, los pizarristas se unieron a Vaca de Castro el cual
venció a Diego de Almagro el mozo en la batalla de
A) Salinas. B) Jaquijahuana. C) Iñaquito.
D) Chuquinga. E) Chupas.

4. En 1542 el rey Carlos V estableció las leyes nueva, estas afectaban los intereses de los
encomenderos los cuales s rebelaron al mando de
A) Hernando Pizarro.
B) Gonzalo Pizarro.
C) Juan Pizarro.
D) Hernández Girón.
E) Pedro de la Gasca.

5. Con el primer virrey del Perú, se estableció en 1544 la audiencia de Lima, integrada por los
A) cabildos B) corregimientos. C) encomiendas.
D) oidores. E) curacazgos.

6. Políticamente América se dividió en virreinatos, los virreinatos se dividían en audiencias y

las audiencias en
A) cabildos. B) corregimientos. C) encomiendas.
D) curacazgos. E) reducciones.

7. Autoridad española que tenía como atribución el cobro de los impuestos a los indígenas y
les obligaba a comprarle, a precios excesivos, mercaderías traídas de España.
A) Oidores B) Encomenderos C) Corregidores
D) Curacas E) Intendentes

8. En el aspecto económico España estableció el monopolio comercial con sus colonias pero
fracasó por el (la)
A) desarrollo de la industria colonial.
B) contrabando.
C) desarrollo de la actividad minera.
D) reforma Borbónica.
E) expulsión de los jesuitas.

9. Durante el Perú Virreinal se produjo la mezcla de razas apareciendo nuevas terminologías

para nombrar a los nuevos grupos raciales, el Castizo era la unión de
A) español y mestizo. B) español y negro. C) español e indígena.
D) mestizo e indígena. E) mulato e indígena.

10. La población de origen africana llegó al Perú durante la conquista, la mayoría trabajó en las
haciendas de la costa y eran traídos de África por comerciantes
A) franceses. B) italianos. C) españoles.
D) portugueses. E) holandeses.
11. En 1551 se fundó la universidad de San Marcos, su fundación se realizó durante el gobierno
del virrey
A) Francisco de Toledo.
B) Manuel Amat y Juniet.
C) Andrés Hurtado de Mendoza.
D) Agustín de Jauregui.
E) Antonio de Mendoza y Pacheco.

12. Desde el inicio la conquista estuvo estrechamente relacionada con la religión, al

establecerse el virreinato del Perú, con la finalidad de velar por la fe de los fieles se
estableció el (la)
A) Index.
B) Catequesis.
C) Orden jesuita.
D) Tribunal del santo oficio.
E) Extirpación de idolatrías.

13. La fundación de ciudades españolas se inició durante la conquista, la primera ciudad

española fundada en el Perú fue
A) Piura. B) Jauja. C) Cusco.
D) Lima. E) Arequipa.

14. Con los españoles llegaron las primeras órdenes religiosas al Perú, la primera fue la orden
mendicante de los
A) Franciscanos. B) Mercedarios. C) Dominicos.
D) Agustinos. E) Jesuitas.

15. En el S. XVIII los corregimientos fueron sustituidos por las intendencias, este cambio se
produjo por la(el)
A) rebelión de Juan Santos Atahualpa.
B) expulsión de los Jesuitas.
C) visitas toledanas.
D) rebelión de los encomenderos.
E) reforma borbónica.

Geografía
ECOSISTEMAS DEL MUNDO

1. Son plantas que se desarrollan con abundantes precipitaciones y suelos húmedos.

A) Xerófitas B) Higrófitas C) Heliófitas
D) Esciófitas E) Tropófitas

2. Los desiertos son biomas terrestres que los podemos ubicar próximos al
A) paralelo mayor.
B) trópico de Cáncer.
C) círculo polar Ártico.
D) meridiano base.
E) antimeridiano de Greenwich.
3. La vegetación de taiga es llamada comúnmente
A) bosque mixto.
B) bosque tropical.
C) bosque de coníferas.
D) sabana africana.
E) vegetación de tundra.

4. Es una región natural perteneciente al continente africano.

A) El desierto de Gobi
B) Los Everglades
C) La llanura siberiana
D) El delta del Okawango
E) La Selva Negra

5. Corresponde a la formación herbácea natural entre la llanura del Congo y el desierto del
Sahara.
A) Jungla B) Taiga C) Sabana
D) Estepa E) Tundra

6. Es una especie vegetal típica de América del Norte y Europa.

A) Caucho B) Bambú C) Cactus
D) Abedul E) Acacia

7. Identifique la proposición correspondiente a una característica de la vegetación de tundra.

A) Árboles perennifolios y de gran frondosidad
B) Hojas caducifolias y gran humedad
C) Escasa y gelifraccionada
D) Raíces extensas y profundas
E) Plantas espinosas y xerófitas

8. Entre la vegetación que caracteriza a los desiertos tenemos

A) pinos, abetos y abedules.
B) arces, fresnos y secuoyas.
C) cactus, tillandsias y cabuyas.
D) musgos, líquenes y helechos.
E) intimpas, molles y aguajales.

9. Una de las principales características de los bosques ecuatoriales es su

A) permafrost.
B) bosque de secuoyas.
C) subtropicalidad.
D) clima templado.
E) mayor pluviosidad.

10. ¿A qué ecosistema arbóreo se le llama también bosque boreal?

A) Bosque templado
B) Pradera
C) Taiga
 D) Bosque tropical
E) Selva ecuatorial

11. Son los ecosistemas caracterizados por la ausencia de pluviosidad.

A) Sabanas B) Estepas C) Taigas
D) Tundras E) Desiertos

12. La presencia de árboles con follaje caducifolio es típico de

A) los chaparrales.
B) los bosques tropicales.
C) los bosques templados.
D) las praderas.
E) las sabanas.

13. Satisfacer las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de

aprovechamiento de los recursos de las generaciones futuras para satisfacer sus
necesidades es el tema central del
A) desarrollo sostenible.
B) desarrollo natural.
C) desarrollo económico.
D) desarrollo alternativo.
E) desarrollo emergente.

14. Señale la proposición correcta acerca de los principales biomas del mundo.
A) Las sabanas registran las lluvias más torrenciales.
B) Las estepas se ubican en zonas de baja latitud.
C) Los manglares son formaciones típicas de los desiertos.
D) Los bosques tropicales poseen la mayor biodiversidad.
E) Las taigas son los espacios más urbanizados.

15. Menciona la alternativa que contenga especies animales propias de ecosistemas de alta
latitud.
A) Coyotes, águilas e impalas
B) Hienas, avestruces y guepardos
C) Renos, alces y caribúes
D) Llamas, alpacas y vicuñas
E) Tucanes, jaguares y tapires

Educación Cívica
ESTADO PERUANO – NACIONALIDAD - PERUANIDAD

1. Nuestra Constitución Política vigente define a la República del Perú como un Estado:
A) democrática, social e independiente
B) socialista e independiente
C) democrática y Nacionalista
 D) neoliberal y cristiano
E) democrático y autárquico

2. La nacionalidad peruana es
A) irrenunciable. B) renunciable. C) revisable.
D) recusable. E) irrecuperable .

3. Es el elemento del Estado que está limitado por las fronteras.

A) Nación B) Soberanía C) Territorio
D) Poder Político E) Gobierno

4. El Estado ejerce la autodeterminación pues es

A) soberano. B) dependiente. C) limitado.
D) democrático. E) universal.
5. La nación, como elemento del Estado peruano es
A) grupo social, cuyos integrantes tienen autonomía.
B) grupo social, cuyos integrantes tienen vínculos comunes.
C) grupo social, sus integrantes siguen un comportamiento individual.
D) una institución social, sus integrantes son autónomos.
E) una institución social, sus integrantes adquieren el sentimiento de fuerza.

6. El Estado peruano ejerce soberanía dentro de su

A) nación. B) patria. C) soberanía.
D) ámbito territorial. E) gobierno.

7. La descentralización de los poderes del Estado es una aspiración que permite

A) crear más universidades y centros de estudios superiores.
B) desconcentrar la función pública.
C) crear instituciones públicas en todo el país.
D) el desarrollo integral, equilibrada y sostenido del país.
E) transformar la estructura productiva.

8. ¿Qué es la extradición?
A) Es el refugio que concede un país a un perseguido político.
B) Es la transferencia de un ciudadano de un país determinado para su juzgamiento.
C) Es una institución que otorga olvido a las personas condenadas por delitos políticos.
D) Es la facultad que tienen las personas mayores de 18 años para ejercer sus derechos.
E) Es una gracia presidencial donde se perdona a una persona la pena que le ha sido
impuesta.

9. Según nuestra Constitución Política actual el voto es

A) optativo. B) colectivo. C) secreto.
D) desigual. E) público.

10. Elemento del Estado peruano que se compone por la superficie terrestre, mares, costas
adyacentes, subsuelo y espacio aéreo.
A) Territorio B) Nación C) Gobierno
D) Soberanía E) División Política

11. Poder del Estado peruano que sólo puede conceder la extradición.
A) Legislativo B) Ejecutivo C) Judicial
D) Electoral E) Constituyente

12. Establecer y ejecutar la política de fronteras, promover la integración y la cohesión de las

zonas fronterizas, son deberes de
A) el Poder Ejecutivo.
B) las Fuerzas Armadas.
C) el Poder legislativo.
D) la Defensoría del Pueblo.
E) el Estado.

13. No se concede extradición si se considera que ha sido solicitado con el fin de perseguir o
castigar por motivo de
A) genocidio. B) magnicidio. C) terrorismo.
 D) asesinato. E) delitos políticos.

14. ¿En qué casos puede impedirse la salida del país a una persona?
A) Por mandato de la fiscalía.
B) Por ser ilegal.
C) Por mandato judicial.
D) Por carecer de visa.
E) Cuando migraciones lo dispone.

15. Respetar, cumplir y defender la Constitución y el orden jurídico, corresponde a

A) un derecho político.
B) libertad individual.
C) deber general.
D) deber jurídico.
E) un mandato judicial.

Economía
MODELOS DE MERCADO, REGULACIÓN ESTATAL

1. Modelo de mercado en el cual las empresas productoras se enfrentan no solo a la

competencia actual de muchos productores del mismo bien o servicio, sino también a la
competencia potencial de nuevos productores que entraran en el mercado si aumenta el
precio.
A) Competencia perfecta
B) Competencia imperfecta
C) Oligopolio
D) Monopolio
E) Oligopsonio

2. La Información sobre el precio y calidad debe estar fácilmente disponible, constituye la

característica del mercado conocida como
A) atomización.
B) libre entrada.
C) transparencia.
D) homogeneidad.
E) barreras a la entrada.

3. Un mercado es de competencia ____________ cuando ningún productor o consumidor

tiene el poder para influir decisivamente en el precio.
 A) monopolista B) imperfecta C) perfecta

D) directa E) oligopólica

4. Constituye una característica de los mercados de competencia imperfecta

A) atomización del mercado.
B) libre entrada y salida de empresas.
C) hay barreras a la entrada de nuevas empresas.
D) el producto transado es homogéneo.
E) muchos compradores y vendedores.

5. En el mercado de competencia perfecta el precio es determinado por

A) la oferta B) la Demanda C) la oferta y demanda

D) el vendedor E) el gobierno

6. Es un mercado en el cual existen muchos compradores y una sola empresa es proveedora

de un bien o servicio.
A) Competencia perfecta
B) Monopsonio
C) Monopolio
D) Oligopolio
E) Holding

7. Es un grupo de empresas que acuerda temporalmente limitar la producción para hacer subir
el precio de su producto.

A) Trust B) Cartel C) Holding

D) Clúster E) Consorcio

8. Tipo de mercado que presenta las características de: atomización, muchos compradores,
muchos productores y el producto es diferenciado.
A) Oligopolio
B) Monopolio
C) Competencia perfecta
D) Oligopsonio
E) Competencia monopolística

9. La industria de cerveza en nuestro país es un mercado de tipo

A) monopólico.
B) oligopólico.
C) competencia monopolística.
D) trust.
E) monopólico de colusión.

10. Los mercados ____________ son aquellos donde los productores individuales tienen el
poder de influir en el precio.

A) competitivos B) perfectos C) imperfectos

D) directos E) electrónicos
11. Las panaderías de la ciudad de Lima constituyen un ejemplo de mercado del tipo
A) competencia monopolista.
B) competencia imperfecta.
C) oligopólico.
D) monopólico.
E) monopolio de colusión.

12. Es un mercado dominado por un pequeño numero de productores.

A) Monopolio
B) Oligopsonio
C) Oligopolio
D) Competencia perfecta
E) Competencia monopolista

13. No se considera una característica del oligopolio

A) hay barreras a la entrada de nuevos competidores.
B) las empresas no tienen poder para influir en el precio.
C) pocas empresas dominan el mercado.
D) existe interdependencia estratégica entre los productores.
E) el producto es diferenciado.

14. Debido a la libertad de entrada de competidores los beneficios extraordinarios desaparecen

a largo plazo en el mercado de tipo
A) competencia perfecta.
B) monopólico.
C) oligopólico.
D) competencia monopolista.
E) duopólico.

15. Tipo de mercado en el cual se observa que una empresa participante al momento de tomar
una decisión considera la posible reacción de las otras empresas.
A) Monopolio
B) Oligopolio
C) Competencia perfecta
D) Duopolio
E) Competencia monopolística

Psicología
TEMA: PENSAMIENTO

1. ¿Cuál no es una etapa de la resolución de problemas?

A) Solución
B) Toma de decisiones
C) Elección de estrategia
D) Abstracción
E) Condición Inicial

2. El decir que las aves se caracterizan por tener picos, alas y plumas, forma parte de qué
función del pensamiento.
 A) Representativa B) Motivacional C) Descriptora
D) Estratégica E) Elaborativa

3. ¿Qué estrategia es mas práctica cuando se tienen pocas opciones, poco tiempo y ninguna
hipótesis con la que comenzar?
A) Heurística
B) Recuperación de información
C) Algoritmos
D) Ensayo y error
E) Razonamiento

4. ¿Cuál es la etapa de la formación de conceptos abstractos donde se identifican las

características que comparten los objetos?
A) Observaciones simples
B) Reducción de atributos
C) Composición
D) Abstracción
E) Síntesis en una palabra

5. A través de la función elaborativa, ¿Qué elementos básicos del pensamiento se forman?

A) Estrategias
B) Conceptos
C) Razonamientos
D) Imágenes
E) Mecanismos de defensa

6. ¿Qué estrategia utilizaríamos para saber cuánto tiempo debemos caminar para cubrir
veinte cuadras?
A) Heurística
B) Recuperación de información
C) Algoritmo
D) Ensayo y error
E) Razonamiento

7. Ante una situación problemática se utilizan ciertos procedimientos o serie de pasos

destinados a una solución, llamados(as)
A) heurística
B) recuperación de información
C) razonamiento
D) ensayo y error
E) estrategias

8. La técnica llamada “lluvia de ideas” es un tipo de pensamiento

 A) convergente B) deductivo C) creativo
D) divergente E) inductivo

9. Se forman los conceptos por composición cuando se

A) utilizan diversos términos para reconstruir un concepto familiar
B) utilizan palabras y símbolos lógicos
C) elaboran proposiciones lógicas
D) utilizan las características comunes de los objetos
E) utilizan características para formar entidades inventadas

10. Se puede decir correctamente del pensamiento

I. Pone en marcha de varios procesos cognitivos

II. Consiste en manipular mentalmente representaciones
III. Moviliza la conducta hacia un fin
IV. Usa activamente el lenguaje

A) I y III B) I y IV C) I, II y IV
D) I, II, III, IV E) I, II, III

11. Las estructuras básicas del pensamiento son

A) imágenes y conceptos
B) conceptos y soluciones
C) razonamientos e Imágenes
D) estrategias y soluciones
E) representaciones y conceptos

12. Si se congela mi consola de Playstation 3, la reseteo para que vuelva a funcionar. ¿Qué
estrategia estoy utilizando?
A) Heurística
B) Razonamiento
C) Recuperación de información
D) Algoritmo
E) Ensayo y error

13. Proceso por medio del cual relacionamos juicios (denominados premisas) para obtener un
nuevo juicio (llamado conclusión)
A) Solución de problemas.
B) Estrategias.
C) Formación de conceptos.
D) Razonamiento.
E) Análisis y síntesis.

14. Cuando un abogado elabora un escrito de defensa de su patrocinado. ¿Qué estrategias

está utilizando?
A) Heurística
B) Formación de conceptos
C) Recuperación de información
D) Algoritmo
E) Ensayo y error

15. ¿Qué estrategia no utiliza un inventor al diseñar su invento?

A) Heurística
 B) Recuperación de información
C) Algoritmo
D) Ensayo y error
E) Sublimación

Filosofía
LÓGICA PROPOSICIONAL

1. Identifique la proposición conjuntiva

A) Mario es flaco u obeso
B) Noelia es deportista sin embargo no es profesional
C) Estudiando, aprendo
D) Me ahogo si es que trago agua
E) María y Rosario son hermanas

2. ¿Qué alternativa es correcta?

A) La conjuntiva se define como una exclusión
B) La negación le corresponde una constante diádica
C) La condicional posee un antecedente y un consecuente
D) Las constantes reemplazan a la proposiciones simples
E) La disyunción exclusiva es equivalente a la disyunción fuerte

3. Señale Ud. Cual no es característica de la proposición

A) La proposición o es verdadera o es falsa.
B) Una proposición se puede afirmar o negar.
C) Todas las oraciones aseverativas son una proposición.
D) Las premisas son proposiciones en una inferencia.
E) La oración exclamativa puede ser proposición.

4. Acerca de la proposición compuesta, ¿qué alternativa es incorrecta?

A) Puede ser negativa
B) Un tipo es la condicional
C) Se dividen en predicativa y relacional
D) Se le conoce también como molecular
E) Puede poseer conjunciones gramaticales

5. Complete la afirmación:
“La proposición… puede ser…”
A) disyuntiva débil – exclusiva
B) compuesta – negativa
C) condicional – simple
D) conjuntiva – válida
E) negativa – compuesta

6. La oración “Sarah es joven” es una

A) proposición atómica
B) inferencia notable
C) conjunción
D) proposición simple relacional
E) proposición compuesta predicativa
7. ¿Cuál es una proposición conjuntiva?
A) Julio y Darío son amigos.
B) Carlos está casado con Leona.
C) A pesar que Juana es alta, no llega al mínimo requerido.
D) Hoy estudias porque ingresaste.
E) El bebe llora porque tiene hambre

8. Señale cual no es proposición simple relacional

A) El perro y el gato son mascotas
B) Carolina y Joselyn son amigas
C) El sol es más grande que la Tierra
D) Muchas personas son más culta que Julio
E) Perú y Bolivia son países vecinos

9. Señale Ud. Cual es un proposición compuesta disyuntiva fuerte

A) Carlos o estudia o trabaja
B) La música es un arte o un trabajo
C) La Lógica es una ciencia formal o exacta.
D) Mañana hará frío o calor.
E) Andrea canta pues está feliz.

10. Marque la alternativa que corresponde a una condicional

A) Si, siempre que, sin embargo
B) Entonces, además, aunque
C) Pero, igual que, pues
D) Dado que, más que, puesto que
E) Porque, ya que, si

11. ¿Qué alternativa corresponde a una bicondicional?

A) Miluska baila solo si conoce la canción
B) Soy universitario si y solo cuando tengo mi carné medio
C) José estudia solamente Lógica
D) Rosario trabaja solamente si no está aburrida
E) Hoy no salgo si hace demasiado calor

12. Señale la proposición compuesta

A) Pedro es autista
B) Manuel es estudioso así como estudioso
C) Carlos y María son enamorados
D) La PC tiene virus
E) Cornelio es un simio

13. La función del lenguaje que interesa a la lógica formal es la

A) apelativa
B) interrogativa
C) informativa
D) afectiva
E) expresiva

14. Mencione cual es una proposición simple

A) Jorge es estudioso y responsable
B) Carla es inmoral
C) Andrea es hermosa así como madura
 D) Andrea y Jose se aman
E) Laura y María son vedettes

15. Identifique la proposición compuesta

A) Carla y Rosa son primas.
B) Perú es sudamericano
C) Mario es inmoral
D) Patricia gusta de la filosofía
E) Luisa es deportista

Química
NOMENCLATURA INORGÁNICA II

1. Marque la secuencia de correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a los
hidrácidos y ácidos oxácidos.
I. los ácidos oxácidos se forman a partir de la reacción del anhídrido más el agua
II. El nombre del HCl(g), es el cloruro de hidrógeno.
III. Los ácidos oxácidos presentan en su estructural tres elementos.
A) VFV B) FFV C) VFF D) VVV E) FFF

2. De los siguientes ácidos indique cual no es oxácido.

A) H2CO3 B) HCl (ac) C) HNO2 D) H2SO4 E) HClO

3. En el fondo de los mares existe carbonato de calcio el cual se descompone formando

óxido de calcio. Cuál es la fórmula y el tipo de sal.
A) CaO oxisal B) CaCO3 oxisal C) CaCO2 oxisal
D) Ca(OH)2 haloidea E) CaCl2 haloidea

4. El ácido hipocloroso puede ser utilizado para controlar y prevenir un amplio número de
infecciones de piel y mucosas. El cual tiene por fórmula:
A) HClO4 B) HClO3 C) HClO2 D) HClO E) HCl
5. De los compuestos.
I. H2SO4 II. LiOH III. Fe2O3 IV. H2CO3
son ácidos oxácidos:
A) I y II B) II y IV C) I, II y III D) I y IV E) III y IV

6. ¿Cuáles de las siguientes sales son haloideas?

I. Na2CO3 II. K2SO4 III. LiBr IV. KNO2 V. NaF

A) I yII B) II y III C) III yIV D) IIIyV E) I y V

7. Establezca la correspondencia entre estructura y nombres para las siguientes sales

haloidea.

a) FeCl3 ( ) cloruro de aluminio.

b) FeCl2 ( ) sulfuro de aluminio.
c) Al2S3 ( ) cloruro ferroso.
 d) AlCl3 ( ) cloruro de hierro (III).

A) dcba B) dcab C) cbad D) cabd E) badc

8. Indicar el nombre correcto de los siguientes aniones

A) SO32- : ion sulfato B) Cl- :

ion cloro C) Fe+3 : ion hierro (II)
D) ClO4- : ion perclorato E) ClO- :
ion cloroso

9. Marque la alternativa que contiene el nombre correcto de los siguientes ácidos

HIO4 HBrO HBrO 3
A) Ácido yodoso ácido bromoso ácido perbromico
B) Ácido yódico ácido brómico ácido perbromico
C) Ácido yódico ácido hipobromoso ácido bromoso
D) Ácido yodoso ácido perbromico ácido brómico
E) Ácido peryodico ácido hipobromoso ácido brómico

10. Marque la alternativa que contiene la fórmula nombre INCORRECTO de las siguientes
sales.
A) Ni3(PO4)2 : fosfato de niquel (II)
B) B) Ba(ClO4)2 : perclorato de bario
C) KMnO4 : permanganato de potasio
D) D) KCl : cloruro de potasio
E) CaCO3 : carbonito de calcio

11. Una sal oxisal se forma a partir de la reacción de los ácidos oxácidos con el agua. Marque
la alternativa fórmula nombre correctamente.
A) PbSO3 : sulfato de plomo (II)
B) B) Fe(NO3)2 : nitrato de hierro (II)
C) Ca3(PO4)2 : fosfito de calcio (II)
D) D) MgNO3 : nitrito de magnesio
E) Al(NO3)3 : nitrito de aluminio

12. Señale la relación Fórmula – nombre, INCORRECTO.

A) Fe2 (SO4)3 : sulfato férrico.
B) B) Cu (NO3)2 : nitrato cúprico.
C) Cu2S : sulfuro cuproso.
D) D) FeCl3 : cloruro férrico.
E) Cu2SO3 : sulfato cuproso.

13. Marque la secuencia de correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las sales

I. Las sales haloideas se forman por la reacción de los hidróxidos y los ácidos
oxácidos.
II. El cloruro de sodio es una sal haloidea que se obtiene por la reacción del NaOH y HCl (ac)
III.Las sales oxisales se obtienen por la reacción de los ácidos oxácidos e hidróxidos
IV.El NaCl, Mg2S, CaCO3, son ejemplos de sales oxisales
A) FVFV B) FFFV C) VFFV D) FVVF E) VFFF
14. Los ácidos oxácidos son compuestos inorgánicos ternarios (tiene tres elementos),
que se caracteriza por presentar en su estructura un elemento hidrógeno, seguido del
elemento no metálico junto con el átomo de oxígeno. Indique aquel ácido oxácido que
tenga mayor número de oxidación.

A) ácido fosforoso B) ácido nitroso C) ácido sulfúrico

D) ácido carbonoso E) ácido nítrico.

15. El ácido bórico es usado como antiséptico, insecticida y es empleado como precursor de
otros compuestos químicos. Es usado también como agente tampón u buffer para regulación
del pH. Tiene por fórmula:

A) HBO3 B) H3BO3 C) HBO D) HBrO2 E) HBO4

16. Formular el sulfato plúmbico

A) Pb(SO4)3 B) Pb(SO4)5 C) Pb3SO2

D) Pb2SO4 E) Pb(SO4)2

17, ¿Qué nombre corresponde al siguiente compuesto: NaClO 4?

A) Clorato de sodio B) Perclorato de sodio C) Clorito de sodio

D) Hipoclorito de sodio E) Cloruro de sodio

18. Respecto al compuesto: Na2CO3

I. Es una sal oxisal
II. Es un ácido oxácido
III. Su atomicidad es 6
IV. Es el carbonato de sodio
Las proposiciones verdaderas son:

A) I B) II C) III D I, III y IV E) I, II,III ,IV

19. Qué compuesto no lleva correctamente su nombre:

A) KCl  cloruro de potasio

B) FeCl3  tricloruro de hierro
C) Na2S  sulfuro de sodio
D) CuI  yoduro cuprico
E) MgCO3  carbonato de magnesio

20. EL NaNO2 se utiliza en los supermercados como preservante en la carne de res. Se ha

determinado que este compuesto es cancerígeno. En base a la fórmula química.
Determinar su nombre respectivo.

A) nitrato de sodio B) nitruro de sodio C) nitrito de sodio

D) nitrato de sodio (I) E) hiponitrito de sodio

Biología
 GENÉTICA MENDELIANA

 La MITOSIS y la MEIOSIS son procesos biológicos que permiten que la información

genética pase de célula a célula y de generación a generación, asegurando así la continuidad
de las especies. Pero el conocimiento de las divisiones mitóticas y meióticas fue limitado, y el
estudio de su papel en la herencia no se desarrolló y refinó sino hasta el siglo XX. En 1865, un
monje austríaco, Gregor Mendel (1822 -1884), en una Reunión de la Sociedad de Historia
Natural De Brünn dio a conocer los resultados de ocho años de estudio y análisis, pero su
trabajo prácticamente quedó en el olvido durante 34 años. Cuando a comienzos del siglo XX se
conoció a ciencia cierta sus experimentos, fue considerado como una nueva y notable dificultad
a vencer. Esto resultó ser el principio del estudio de la GENÉTICA; la ciencia de la herencia y
la variación, como una rama definida de las Ciencias Biológicas.

GREGOR es el padre de que es la CIENCIA DE LA

LA GENÉTICA
MENDEL HERENCIA Y VARIACIÓN

propuso
Cuyo objeto de
estudio son
LEYES

LOS GENES

2a : LEY DE LA
SEGREGACIÓN que pueden
1ª : LEY DE LA
INDEPENDIENTE ser
SEGREGACIÓN

donde DOMINANTES CODOMINANTES

donde

RECESIVOS
F1 F2 F2
F1
son proporción
son proporción

Todos A_ : aa
Todos A_ B_ :9
híbridos
híbridos
3 :1 A_ bb : 3

aa B_ : 3

aa bb : 1

LA PRIMERA LEY DE MENDEL:

Cuando se cruzan dos variedades de individuos de raza pura, ambos homocigotos para un
determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación (F1) son iguales.
Mendel llegó a esta conclusión al cruzar variedades puras de arvejas (guisantes o chícharos)
amarillas y verdes, pues siempre obtenía de este cruzamiento variedades de arvejas
amarillas

SEGUNDA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN INDEPENDIENTE O PRINCIPIO

DE LA RECOMBINACIÓN INDEPENDIENTE.

Al cruzar dos individuos que difieren en dos o más caracteres, estos se transmiten como si
estuvieran aislados unos de otros, de tal manera que en la segunda generación los genes se
recombinan en todas las formas posibles

GENETICA POST MENDELIANA

 CRUCE DE PRUEBA.- Estos cruzamientos se realizan cuando un individuo muestra
dominancia para una característica, pero se desconoce su genotipo (puede ser AA o Aa), y
para averiguarlo se le cruza con el individuo homocigoto recesivo correspondiente (aa).
Dependiendo de los resultados de la cruza, se podrá determinar si el individuo es homocigoto
dominante o heterocigoto.
 HERENCIA INTERMEDIA O DOMINANCIA INCOMPLETA Ninguno de los alelos
involucrados domina totalmente al otro, razón por la cual los híbridos presentan un fenotipo
intermedio al que producen los individuos homocigotos recíprocos.

 CODOMINANCIA.- Caso en el que los alelos de un gen son responsables de la producción

de dos productos génicos diferentes y detectables y ocurre una expresión conjunta de ambos
alelos en el heterocigoto.

 ALELOS MULTIPLES.- El número máximo de alelos que cualquier individuo diploide posee
en un locus genético es de dos, uno en cada uno de los cromosomas homólogos. Pero dado
que un gen puede cambiar a formas alternativas por el proceso de mutación, teóricamente es
posible un gran número de alelos en una población de individuos. Cuando existen más de 2
formas alternativas de un gen, estamos frente a un caso de alelos múltiples

1. Son segmentos de ADN que codifican información para la manifestación de un carácter:

 A) gen B) fenotipo C) ADN circular
D) cromatina E) transgénico

2. La región que ocupa un gen en el cromosoma se denomina:

A) locus. B) soma. C) genotipo.
D) ribosoma. E) fenotipo.

3. Al conjunto de características observables que diferencian a un individuo o grupos de

individuos de otro, se denomina:
A) genotipo. B) fenotipo. C) cariotipo.
D) genoma. E) ideograma.

4. Relacione adecuadamente la terminología genética:

I. gen ( ) Conjunto de locus
II. fenotipo ( ) Estudio cromosómico celular
III. cariotipo ( ) Expresión del genotipo
IV. loci ( ) Unidad de información genética
A) I, II, III, IV. B) IV, III, II, I. C) IV, III, II, I.
D) III, IV, II, I. E) I, III, IV, II.

5. De los siguientes enunciados identifique cuáles caracterizan al fenotipo.

I. Es la expresión de los alelos.
II. Son características observables.
III. Es producto de la interacción de 2 genes en organismos diploides.
IV. Es la constitución genética de un individuo.
A) I, II y IV B) I, II y III C) solo IV
D) III y IV E) I, II, III y IV

6. Estudio de la estructura, función y comportamiento de los cromosomas:

A) genética B) citogenética C) taxonomía
D) citología E) ecología

7. En las células somáticas humanas encontrarnos:

A) 23 cromosomas. B) 24 cromosomas. C) 46 cromosomas.
D) 47 cromosomas. E) 48 cromosomas.

8. Variación de un gen:
A) alelo B) híbrido C) dihíbrido
D) monohíbrido E) locus

9. Corresponde a un genotipo dihíbrido:

A) AABB B) AAbb C) AaBb
D) AaBB E) Aabb

10. La proporción fenotípica de la primera ley de Mendel es:

A) 2:2 B) 3:1 C) 4:0
D) 1:3 E) 0:4

11. La proporción fenotípica de la Ley de la segregación independiente, es:

A) 9:3:3:1 B) 1:3:3:3 C) 9:9:3:3
D) 3:3:3:3 E) 1:3:3:9

12. Identifique cuál es la probabilidad genotípica del cruce de heterocigotos.

A) 3:1 B) 2:2 C) 1.2.1
D) 1:3 E) 1:1:1.1
13. En una especie de planta, el tallo alto está determinado por un gen dominante, mientras que
el carácter tallo bajo lo determina un gen recesivo. Halle la F1 del cruce de una planta
híbrida con otra de tallo bajo.
A) 50% tallo mediano
B) 50% tallo alto híbrido y 50% tallo bajo
C) 100% tallos híbridos
D) todos con tallo bajo
E) todos con tallo mediano

14. Juan tiene ojos azules; Martha, su esposa, tiene ojos pardos. ¿Qué color de ojos tendrán
sus hijos si el papá de Martha tenía ojos azules y el color pardo es el dominante?
A) todos ojos pardos
B) todos ojos azules
C) 50% ojos pardos y 50% ojos azules
D) todos ojos pardos puros
E) todos ojos azules puros

15. Si se cruzan plantas de arveja con flores púrpuras heterocigotas, y se obtienen 1200
descendientes, ¿cuántas serían blancas?
A) 600 B) 900 C) 300
D) 1200 E) 400

16. El gen para el pelo corto en conejos es dominante y recesivo para el pelo largo. Del
cruzamiento entre conejos heterocigotos nacieron 480 conejitos, de los cuales 360 tienen
pelo corto. Entre los conejitos de pelo corto el número de heterocigotos es:
A) 120 B) 360 C) 90
D) 180 E) 240

17. Un individuo de ojos verdes está casado con una mujer de ojos café, cuyo padre es
homocigoto para ojos verdes. ¿Cuál es la proporción de hijos de ojos verdes que tendrán?
A) 1/4 B) 2/4 C) 3/4
D) 1/5 E) 0%

18. Al realizar un “Back Cross” se obtuvo en la F1 una proporción 1 : 1 entre heterocigotos y

homocigotos recesivos. Esto nos permite afirmar que el progenitor del cual se desconocia
su genotipo es:
A) Homocigotos dominantes
B) Heterocigoto.
C) Homocigotos recesivos
D) Codominante.
E) Epistático.

19. En el cruce de un cuy negro de pelo corto (NNCC) con un cuy pardo de pelo largo (nncc) la
proporción fenotípica en la F2 es de:
A) 1 : 2 : 1
B) 3 : 1
C) 9 : 3 : 3 : 1
D) 8 : 4 : 3 : 1
E) 9 : 2 : 2 : 3

20. Si en el caso anterior en la F2 hubieron 64 descendientes. ¿Cuántos cuyes fueron pardos

de pelo corto ?.
A) 8 B) 36 C) 4
D) 12 E) 24
 Física
ESTATICA: PRIMERA Y SEGUNDA CONDICION DE EQUILIBRIO

1. Responder verdadero (V) o falso (F) a las siguientes proposiciones:

I. Sólo en reposo el cuerpo se encuentra en equilibrio mecánico.

II. La estática trata del estudio del equilibrio mecánico de los cuerpos y de las
condiciones para ello.
III.En equilibrio mecanico, la fuerza neta sobre el cuerpo debe ser cero.

A) VVV B) VVF C) FVF D) FVV E) VVF

2. Si la persona jala la cuerda verticalmente con una fuerza de módulo 100 N y el bloque de
40 kg se muestra en equilibrio. Determine el módulo de la fuerza que ejerce el piso al
bloque. (g = 10 m/s2)

A) 400 N B) 120 N C) 430 N D)200 N

E) 300 N

3. La esfera es de 500 N y la longitud natural del resorte es de 20cm. Determine la magnitud

de la fuerza de la esfera sobre el piso, si la constante de rigidez del resorte es K=40N/cm

A) 50 N g

A) 100 N
25cm
B) 150 N
C) 250 N
D) 300 N

4. A la esfera de 6kg se le aplica una fuerza horizontal de magnitud de 30N que lo aprisiona
entre las superficies mostradas. El módulo de la fuerza que ejerce el piso horizontal es de
magnitud …. (g = 10 m/s2)
 A) 50 N B) 75 N C) 100 N D) 150 N E) 40 N

5. El dinamómetro ideal instalado en el sistema que se muestra, indica una lectura de 400 N.
Determine se encuentra estirado el resorte de constante de rigidez K = 3000 N/m, si el
bloque es de 50 kg. (Considere g=10m/s2 y poleas lisas de masa despreciable)

Dinamómetro
A) 10 cm
B) 20 cm
C) 30 cm g
20kg1
D) 40 m 0cm
E) 30 m 20cmk
30cm
40m
30m
6. La masa de la esfera B es de 1kg y las poleas del sistema en equilibrio mostrado son muy
livianas. Determinar la masa de la esfera de A.

A) 1 kg B) 5 kg C) 2 kg D) 3 kg E) 4 kg

7. ¿Cuál es la masa "m" del bloque que pende de una cuerda, unida al otro bloque de masa
“M”, para el equilibrio del sistema? Desprecie la fricción (M=80Kg).

A) 10Kg
B) 15Kg
C) 20Kg M
D) 25Kg
m
E) 40kg 30°

8. La esfera de 4Kg está apoyado en una pared vertical lisa. ¿Cuál es la deformación del
resorte? (g = 10 m/s2 y K = 25 N/m).
37°

A) 1 m
 B) 2m
C) 3m
D) 4m
E) 5m

9. Si al bloque de 2 kg se le aplica la fuerza mostrada. ¿Cuál debe ser el coeficiente de

rozamiento para que se encuentre en inminente movimiento? (g = 10 m/s 2)

A) 0,1 50N
B) 0,2 53°
C) 0,3
D) 0,4
E) 0,5

10. El bloque liso de 120N se encuentra en equilibrio, determine el modulo de la tensión en la

cuerda

A) 36 N m
A) 50 N
B) 72 N 37°
C) 96 N
D) 120 N

11. Con respecto al momento de una fuerza, responda verdadero (V) o falso (F) a las
siguientes proposiciones:

I. Es una cantidad física escalar.

II. Expresa el efecto de giro que produce una fuerza.
III. Es cero, si la fuerza que la produce no es concurrente al centro de momento.

A) VVV B) FVV C) FFV D) FVF E) VVF

12. Dadas las fuerzas mostradas, responda a las proposiciones dadas con la verdad (V) o
falsedad (F):

F2 = 10 N
I. El momento de la fuerza F1 = 15 N 1 es -15
N.m
1m
II. El momento de la fuerza 2 es +20
0
N.m
3m
III. El momento de la fuerza 3 es -15 N.m
F3 = 5 N

A) VFV B) VVF C) FFV D) VVV E) FFF

13. Determine el módulo de la fuerza "F" que debe de aplicarse para el equilibrio de la barra de
masa despreciable.

5a a
A) 10 N
B) 20 N
C) 30 N F
D) 40 N 3kg
E) 50 N

14. ¿Cuál es la deformación del resorte de constante de rigidez K = 40 N/cm para que la barra
de masa despreciable se encuentre en equilibrio.

2m
A) 4 cm 20N
A) 6 cm
B) 8 cm 6m
C) 2 cm
D) 1 cm

15. La longitud del resorte sin deformar es de 1 cm. Determine el módulo de la fuerza "P" para
que la barra homogénea de 1 kg esté en posición horizontal? (K = 10 N/cm, g = 10 m/s 2)

3cm 1cm P
A) 10 N
A) 20 N
B) 30 N K 2cm
C) 40 N
D) 50 N

16. Si la barra horizontal AB es de 100 N y está articulada en A. Determine la longitud de esta

barra para el equilibrio. (P = 150 N; Q = 500 N)

A) 1m
A) 2m 0,2m
B) 3m
C) 1,5 m A B
D) 2,5 m Q P

17. Se sabe que la barra es homogénea de 80 kg, hasta que punto respecto a "O" puede
desplazarse la persona de 80 kg de modo que la barra no vuelque.

A) 1m
A) 7m O
B) 1,6 m
6m 4m
C) 6m
D) 8m
18. Para el sistema en equilibrio, ¿cuáles son los módulos de las tensiones en los cables A y B
respectivamente?, si la barra homogénea es de 80N y el alumno de 60N.

A) 26 N; 48 N
A) 48 N; 26 N
B) 56 N; 24 N A B
C) 64 N; 76 N
D) 76 N; 64 N
4m 6m

19. Se tiene una placa metálica homogénea de 300N. Determine el módulo de la fuerza "F"
para mantenerla en equilibrio.
F
A) 100 N
A) 250 N 2m
B) 300 N
C) 450 N
6m
D) 550 N

20. La barra homogénea de 4 kg se mantiene en equilibrio, por el cable mostrado en la figura

tal. Determine el modulo de la tensión en el cable, si se sabe que bloque tiene masa de 2
kg. (g = 10 m/s2)

A) 40 N g = 10m/s2
A) 60 N
B) 50 N 37°
C) 200 N 8m 2m
D) 250 N m