Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Planeación Comercial
Código del curso 102602
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 20% (100/500) Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 12 de julio de 2018 24 de julio de 2018

Competencia a desarrollar:

Crear estrategias DO, que superen las debilidades y aprovechen las

oportunidades, estrategias (FO) que utilicen las fortalezas más exitosas
para aprovechar las oportunidades, estrategias (DA) que permiten
minimizar las debilidades y amenazas y estrategias (FA) que utilizan las
estrategias más exitosas de las fortalezas para hacerle frente a las
amenazas.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 3. Estrategias de Marketing

Método de planificación y diagnóstico Matriz DOFA y de Estrategias.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 3. Estrategias de marketing.

Durante esta fase se comprenden, se interpretan y se aplican los

conceptos de las Estrategias de Marketing de una organización,
haciendo uso del método de interpretación Matriz DOFA y de
estrategias.

Actividades a desarrollar

Primero, de manera individual se debe leer y entender el contenido de

las referencias bibliográficas de la Unidad 3.

Segundo, realizar el Anexo 3 de manera individual.

Tercero, socializar el Anexo 3 revisando igualmente los documentos de

los compañeros y realimentando sus aportes.

Cuarto, Unificar todos los aportes en un Anexo 3 grupal y construir el

documento final en formato Pdf, que contenga: portada, objetivos,
Anexos individuales, Anexo grupal, conclusiones, bibliografía con
normas APA.

En el entorno de Conocimiento se encuentra la bibliografía

de la Unidad 3, para su respectiva revisión y lectura.

Entornos A través del entorno Colaborativo se debe realizar la

para su construcción del Anexo 3, se debe socializar los avances y
desarrollo retroalimentar a los compañeros.

La actividad Paso3. Estrategias de Marketing, se debe

presentar únicamente a través del entorno de
 Seguimiento y Evaluación.

Individuales:

Debe desarrollar el Anexo 3 y socializarlo en el foro.

Productos
a entregar Colaborativos:
por el Se debe crear el Anexo 3 grupal unificando los aportes de
estudiante todos y cada uno de los estudiantes del grupo.

Se debe construir el documento en Pdf, según los

lineamientos anteriormente mencionados.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Esta actividad se presenta de manera colaborativa, se

desarrolla así:
1. El estudiante inicia con las lecturas de las
Planeación
referencias bibliográficas de la Unidad 3 de
de
manera individual.
actividades
2. Desarrolla de manera individual el Anexo 3,
para el
socializándolo en el foro y a la vez realimenta los
desarrollo
aportes de los compañeros.
del trabajo
3. De manera colaborativa se construye el Anexo 3
colaborativo
grupal, al igual que el documento en pdf, con los
lineamientos establecidos previamente.

Roles a Para esta actividad en la parte individual, el estudiante

desarrollar debe asumir todos los roles, que son: Líder, relator,
por el motivador, vigía del tiempo y utilero.
estudiante
dentro del En la parte colaborativa de manera autónoma cada
grupo estudiante asume su rol para la construcción del Anexo
colaborativo grupal y el documento en Pdf.
Roles y Los estudiantes integrantes de los grupos, cumplirán
responsabili con los siguientes roles y responsabilidades (se solicita
dades para desde un inicio definir quién cumplirá con uno de los
la siguientes roles).
producción
de Líder: quien se preocupa por verificar al interior del
entregables equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
por los individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
estudiantes interés por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

Relator: responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder comunicador para que haga la
entrega.

Motivador: responsable de la comunicación entre el

tutor y el equipo, encargado de motivar a los
compañeros cuando envían sus aportes.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado. Debe conocer la agenda del curso.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a PDF, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

 Recuerde que para desarrollar cada actividad puede

apoyarse en las referencias bibliográficas que están
dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.
Uso de  Las Normas APA versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés) es el
estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
 presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Políticas de de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante NO
presenta el presenta el presenta el
formato Anexo 3 formato Anexo 3 Anexo 3. No se
totalmente de manera parcial evidencia la
diligenciado y de diligenciado y definición y
Desarrollo y manera correcta. correcto. Se ejemplo de cada
30
construcción Se evidencia la evidencia la uno y todos los
Puntos.
del Anexo 3 definición y definición y términos.
ejemplo de cada ejemplo de cada
uno y todos los uno y todos los
términos. términos.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante no
socializa avances socializa socializa avances
de la parcialmente de la
Participación construcción del avances de la construcción del
en el foro y Anexo 3 y el construcción del Anexo 3 tampoco
30
creación del producto Anexo 3 y el el producto
Puntos.
Anexo 2 terminado. producto terminado
Grupal Revisa y terminado o no lo No revisa ni
retroalimenta los presenta. retroalimenta
aportes de los Revisa y parcialmente los
compañeros, retroalimenta aportes de los
 logrando como parcialmente los compañeros, sin
mínimo cinco aportes de los lograr como
interacciones. compañeros, sin mínimo cinco
lograr como interacciones.
mínimo cinco
interacciones.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
presentado presentado El documento
cumple con la cumple presentado no
totalidad de los parcialmente con cumple con los
lineamientos la totalidad de los lineamientos
solicitados en la lineamientos solicitados en la
guía: solicitados en la guía:
guía:
Formato PDF Formato PDF
Producto Portada Formato PDF Portada 40
Académico Objetivos Portada Objetivos Puntos.
Anexo 3 de todos Objetivos Anexo 3 de todos
y cada uno Anexo 3 de todos y cada uno
Anexo 3 Grupal y cada uno Anexo 3 Grupal
Conclusiones Anexo 3 Grupal Conclusiones
Bibliografía Conclusiones Bibliografía
(Normas APA) Bibliografía (Normas APA)
(Normas APA)
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
100
Calificación final Puntos
Totales.